TECNICAS DE INVESTIGACION

ACTIVIDAD 5 - CONSOLIDAR ARTÍCULO CIENTÍFICO

GRUPO: 132

PRESENTADO POR:
YENI IBARRA GIRONZA- CÓDIGO: 1059911771

PRESENTADO A
MARGARITA ROSA BONILLA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE – ECAPMA
INGENIERÍA AMBIENTAL

MAYO DE 2019

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 ASPECTOS INFLUYENTES EN EL REDUCIDO ACCESO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN ZONAS RURALES.

RESUMEN
Según Henríquez Elena (2014, Pág.17) en la presentación del artículo de investigación,
mediante la aplicación de técnicas investigativas se logra recolectar, consolidar y analizar
los diversos puntos de vista y opiniones de personas que viven o presentan una
problemática específica; de esta forma se contextualiza las limitaciones y complejidades
determinadas de una población identificada.
El artículo presenta el desarrollo de una estrategia investigativa sobre el reducido acceso a
la educación superior en la zona rural a causa de diversos aspectos económicos y sociales
presentados en la población Colombiana; para lo cual se desarrolla un modelo de encuesta
para los principales afectados, quienes pueden dar información acertada sobre la situación
en sus comunidades, logrando identificar actores contundentes y posibles soluciones a la
problemática que afecta gran parte del país; teniendo en cuenta las inequívocas acciones y
las inadecuadas administraciones del estado al momento de invertir el presupuesto en su
población, empeorando de esta manera la problemática de muchas comunidades en el
territorio nacional.
Palabras Claves: Comunidad, Problemática, Entrevista, Técnica Investigativa, zona rural,
Educación, Estrategia Investigativa.

ABSTRACT
Through the application of investigative techniques, it is possible to collect, consolidate and
analyze the different points of view and opinions of people wok live or have a specific
problem; In this way, the limitations and complexities of an identified population are
contextualized.
The article presents the development of a research strategy on the reduced access to higher
education in the rural area due to various economic and social aspects presented in the
Colombian population; for which a model of survey is developed for the main affected,
who can give accurate information about the situation in their communities, managing to
identify forceful actors and possible solutions to the problem that affects a large part of the
country; taking into account the unequivocal actions and the inadequate administrations of
the state when investing the budget in its population, thus worsening the problems of many
communities in the national territory.

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Key Words: Community, Problematic, Interview, Investigative Technique, rural area,
Education, Investigative Strategy.
INTRODUCCIÓN.
La educación para la población rural en
Colombia se ha convertido en una
problemática como lo menciona Perfetti
en la investigación realizada en la década
de los 90, (1991, Pág.165) que requiere
de iniciativas educativas mejorando los
niveles de educación de nuestros
campesinos, evitando que en la actualidad
todavía haya comunidades con altos
niveles de analfabetismo. Es necesario
implementar de manera intensiva
proyectos que mejoren la calidad
educativa a pesar de las carencias de los
recursos en las zonas rurales, para ello es
importante que si se van a generar ayudas
educativas se inviertan específicamente
en la educación, evitando que tal vez el
dinero sea desviado y no se cumpla con la
cobertura total de brindar una educación
de calidad.
Las zonas rurales se caracterizan por tener
familias en gran cantidad sin importarle a
muchos si reciben o no una educación, ya
que muchas familias durante toda su vida
se han encargado de trabajar en la
actividad agropecuaria, lo cual de ellas
dependen las tres cuartas partes de su
población, debido a las nuevas políticas
que se han generado al sector agrícola se
disminuyeron sus ingresos reales
haciendo que se convierta en una
situación bastante difícil para los
campesinos; mientras que el mercado
internacional se ha posicionado haciendo
primordial la economía del país, esto ha
3
Originado desempleo, pobreza e incluso
conflictos que ocasionan desplazamiento
en las zonas rurales. Por ello se requiere
de un fuerte llamado de atención a las
personas encargadas de gestionar los
proyectos educativos en nuestras zonas
rurales a que busquen alternativas, que
mejoren este tipo de situaciones, debido a
que la educación en Colombia ha sido
consagrada como un derecho
constitucional que debe garantizar el
Estado. La Ley 115 de 1994 define la
educación como “un proceso de
formación permanente, personal, cultural
y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos
y de sus deberes”.
MATERIALES Y MÉTODOS
Primeramente, en el foro se escogió el
tema de manera grupal, tratando de
buscar una problemática que sobresaliera
en el entorno colombiano; el tema elegido
fue el de Aspectos Influyentes en el
Reducido Acceso a la Educación Superior
en zonas Rurales. Para lograr un resultado
adecuado se determinó realizar una
entrevista investigativa, por medio de la
cual se miraría el punto de vista de los
afectados y sus posibles soluciones al
conflicto. Como la población de
campesinos es bastante grande, cada
estudiante realizó la entrevista a un
habitante del campo de forma aleatoria
simple, según la zona de residencia del
estudiante; de esta manera se proporcionó
una verificación de la problemática
Para usted, ¿Es una
identificada en varias regiones del problemática la escasez
territorio. de recursos en
educación para las…
Características de la entrevista 29%

Es cuando planteamos y damos a conocer

una idea y las opiniones de una persona 71%
respecto al tema a tratar, también se da un
dialogo tanto el entrevistador como el
entrevistado teniendo una comunicación
sobre el tema, obteniendo una Así como también se determinó que la
información de una persona por medio de opinión de las personas sobre el gobierno
una serie de preguntas. es que este prefiere temas a parte como el
La entrevista está exclusivamente conflicto armado y no la educación en el
diseñada para la muestra de población de campo.
habitantes de las zonas rurales, debido a
que son los principales afectados y son
quienes viven día a día una ¿Cree usted que el estado
Colombiano tiene como
discriminación no sólo en el nivel prioridad el conflicto
educativo, sino también en muchos armado que la educación en…
aspectos más que a alguien de la zona 29%
urbana le parecería fuera de base o fuera
de su contexto al que está acostumbrado.
71%

RESULTADOS
Mediante la entrevista se logró determinar
que la población rural, identifica el
reducido acceso a la educación superior
como una problemática que no les
permite crecer como personas dentro de la
sociedad actual, esto aporta a que los
habitantes luchen por sus derechos
fundamentales como lo es la educación
superior de calidad.
La entrevista ayudó a determinar que, si
se garantiza una educación de calidad, se
disminuiría la violencia y los conflictos,
permitiendo observar que la población
está interesada en superarse socialmente.
¿Garantizar una buena
educación es fundamental
para promover
alternativas que…
29%

71%

4
Y por último gracias al desarrollo de las
10 preguntas investigativas de la
entrevista, se logró identificar si es
factible o no realizar estrategias con el fin
de implementar y verificar que el
gobierno aporte más a la educación rural
y menos en el conflicto armado.
¿Qué estrategias se
podrían implementar para
que el gobierno invierta
en la educación superior
en las zonas rurales y…
29% Factible
No factible
71%
DISCUSIONES
A pesar de que el gobierno en
estos últimos años ha
implementado acciones como lo
del tratado de paz, en el cual se
puede ver una leve disminución
del conflicto armado. Es de
resaltar que aún hace falta la
ejecución de políticas competentes
para el desarrollo de temas
acordes a la educación superior.
Promulgar conciencia a la
población de las zonas rurales
donde se les pueda enseñar que
desde pequeños deben asistir a las
escuelas y acedan a la educación
superior y no a las armas.
Actualmente se puede observar
que el gobierno ha invertido en la
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Educación, debido a que ha
incentivado a la población más
vulnerable, proporcionando un
valor económico al que se
encuentran estudiando.
Además, este articulo muestra
que, a pesar de las enormes
penurias del sector rural y de las
evidentes diferencias en la
mayoría de los indicadores
socioeconómicos y educativos en
relación con la parte urbana, este
sector viene fortaleciendo quizás
las experiencias más importantes
en materia educativa en cuanto a
modelos eficaces y oportunos, a
considerar por los importantes
resultados en términos de
cobertura y calidad.
En relación con los efectos del
conflicto armado sobre la
educación, la investigación señala
que son muchos los niños y
jóvenes que no van a la escuela
porque, según están dedicados a la
guerra, o no pueden costearse el
estudio debido a que el
presupuesto del sector educativo
se desvió hacia el gasto militar.
CONCLUSIONES.
En la investigación se diseñó y se
manejó la técnica de la entrevista,
la cual permitió la recolección de
la información esperada y que
posteriormente los resultados
obtenidos fueron cotejados y
analizados respecto a la
problemática tratada.
 En cuanto a la investigación
perpetrada, las preguntas que se
efectuaron fueron acordes a la
población, donde se logró obtener
la información de forma
contundente.
En cuanto a la pregunta
investigativa que se planteó de
acuerdo con la problemática
identificada, se pudo conocer de
las diversas causas que originaron
dicho problema, y que por
consiguiente se pueden hacer los
cambios y ajustes al sistema
educativo rural.
En conclusión, el presente artículo
investigativo muestra datos
decisivos, en los que el acceso
educativo superior rural es el más
afectado, debido a las carencias de
recursos económicos tan severas
que enfrenta el medio rural y que
no son tenidas en cuenta por
causas del conflicto armado, pero
que, si el gobierno tiene el
carácter, se pueden hacer los
cambios y ajustes que se
requieran.
 Perfetti M. Estudio sobre la
educación para la población rural
en Colombia. Pdf. Recuperado de:
file:///C:/Users/Veronica%20%20
Medina/Downloads/estudio_educa
cion_poblacion_rural_colombia%
20(1).pdf Consultado en mayo de
2018.
 PNUD. Educación de calidad:
para una ciudad y un país
equitativos. Bogotá 2015.
Recuperado de:
http://www.co.undp.org/content/c
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en mayo de 2018.
 Velásquez, A. V. (2011). El
sistema político colombiano al
inicio del gobierno de
Santos. Nueva Sociedad, 231, 115-
131.

BIBLIOGRAFÍA

 Ministerio de educación nacional.

Manual para la Formulación y
ejecución de Planes de Educación
Rural. Calidad y equidad para la
población de la zona rural.
Recuperado de:
https://www.mineducacion.gov.co
/1759/articles-
329722_archivo_pdf_Manual.pdf.

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 Anexo

Evaluación: Elsi Bibiana Bolaños

¿En la discusión se contrastan los resultados obtenidos con información existente?
Afirmativa: porque da un análisis detallado de la entrevista identificando la problemática mundial como lo es la
Falta de conciencia ambiental.

¿Se presenta por lo menos un párrafo de discusión y una conclusión por cada objetivo específico?
Afirmativa