LCFP M10 U3 Planeacion Didactica PDF

Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas
Planeación didáctica del docente en línea
Docente en línea: Marco Antonio Ruiz Lemus

Grupo: Periodo
CFP-VPFEM-2001-M10-005 2020-1
escolar:
Módulo: M10 Planeación, programación y presupuestación federal, Semestre de la
4to. Semestre
estatal y municipal Licenciatura:
Unidad: 3 Integración del presupuesto
Existe falta de articulación en el proceso de planeación, programación y presupuestación con base en la
Eje problematizador
normatividad existente en los tres niveles de gobierno dado que no se encuentran debidamente alineados los
del módulo
planes de desarrollo federal, estatal y municipal.
El estudio del módulo te permitirá analizar la planeación, programación y presupuestación gubernamental

mediante la identificación del marco normativo, la estructura programática e integración del presupuesto de
Propósito del módulo
egresos federal, estatal y municipal para la articulación en los programas, objetivos y metas de los planes de
desarrollo en los tres niveles de gobierno.
El alumno:
Unidad de Elabora una propuesta de presupuesto para ejercer los recursos asignados con apego a las disposiciones
competencia normativas vigentes en cualquier nivel de gobierno.
Integra un presupuesto público considerando la matriz del marco lógico, así como la matriz de indicadores de
Logros de aprendizaje
resultados.
Unidad 3. Integración del presupuesto

3.1. Clasificadores Presupuestarios
Temario de la unidad 3.2. Matriz de Indicadores de Resultados (MIR)
3.3. Presupuesto Basado en Resultados (PBR)
UnADM | CAI | DCA | Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas 1

Es las anteriores unidades has analizado la normatividad aplicable desde la planeación, programación y
presupuestación que corresponden a las primeras etapas del proceso presupuestario, por lo que en esta unidad
analizarás los clasificadores presupuestarios determinados por el Consejo Nacional de Armonización Contable,
como elementos de la presupuestación.
Conocerás cómo se elabora la Matriz de Indicadores para Resultados (MIR), que es la herramienta de
planeación estratégica que, de forma resumida, sencilla y armónica, establece con claridad los objetivos del
Programa presupuestario y su alineación con aquellos de la planeación nacional y sectorial. Este instrumento
Relación de la unidad incorpora los indicadores que miden los objetivos y resultados esperados; identifica los medios para obtener y
respecto al eje verificar la información incluida en los indicadores; describe los bienes y servicios proporcionados a la sociedad,
problematizador así como las actividades e insumos necesarios para producirlos e incluye supuestos sobre los riesgos y
contingencias que pueden afectar el desempeño del programa (SHCP 2010).
Para concluir analizarás el Presupuesto Basado en Resultados (PbR) que, como su nombre lo indica, considera
los resultados que se esperan lograr mediante la ejecución del Programa Presupuestario, derivados de la
aplicación de las políticas públicas para generar bienes y servicios a la población. Con la aplicación del PbR se
busca que el gasto público sea eficiente, que se logren los objetivos contenidos en el Plan de Desarrollo, además
de que se procure la rendición de cuentas y la transparencia que la sociedad requiere.

ACTIVIDAD Actividad 1. Clasificadores presupuestarios
HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:
a) Formativa Individual
Encuadre de la actividad: El estudiante reflexionara, sobre las siguientes interrogantes:

 ¿Por qué es importante conocer el destino de los recursos públicos, así como para qué se
gasta, en qué se gasta y quién lo gasta?
Posteriormente:
1. Investiga los montos del presupuesto que corresponden al Presupuesto de Egresos vigente del
estado y del municipio en donde radicas.
2. Posteriormente, elabora una tabla (en una hoja de cálculo) donde coloques la información obtenida
Foro de a partir de los diferentes Clasificadores Presupuestarios.
3. Revisa los Clasificadores presupuestarios emitidos por el CONAC y describe la estructura de
discusión 4 días, del 11 al 14 de
clasificación como se indica a continuación:
Y llenado de Febrero 2020
a. Clasificación Administrativa: incluyendo únicamente el sector público de cada nivel de gobierno y su
formatos codificación.
b. Clasificación Funcional del Gasto: incluyendo únicamente los fines y su codificación.
c. Clasificación Programática: incluyendo únicamente los programas presupuestarios, con la letra
designada.
d. Clasificación por Tipo de Gasto: incluyendo únicamente el número y los agregados de la
clasificación.
e. Clasificador por Objeto del Gasto: incluyendo únicamente el Capítulo del gasto con su codificación.
f. Clasificador por Fuente de Financiamiento: que incluya únicamente la estructura básica.
4. Posteriormente, participa en el foro Actividad 1. Clasificadores presupuestarios
Temas de estudio relacionados con la actividad:

3.2. Matriz de Indicadores de Resultados (MIR)

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje

(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)
El docente realizará sesión de Blackboard Collaborate, en donde El estudiante revisará y entenderá el contenido nuclear de la
se hará una presentación del tema y se resolverán dudas y de la materia, realizará la actividad propuesta y presentara al docente las
realización de la actividad propuesta. dudas surgidas tanto del tema, como de la realización de la misma.
El docente planteara actividades complementarias, y resolverá las Investigará por su cuenta, en medios electrónicos o impresos los
dudas de los estudiantes, que estos formulen en los medios de temas solicitados en las indicaciones para la realización de la
comunicación institucionales. actividad.
El docente revisará, evaluará y retroalimentará la actividad Posteriormente realizara el llenado de formatos solicitados en las
solicitada, reforzando el tema y señalando errores en la indicaciones correspondientes.
realización de la misma, en caso de que estos existan. Participa en el foro de discusión, retroalimentando de manera
adecuada por lo menos la participación de dos de sus compañeros.
Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea
CONAC. (2017). Clasificadores Presupuestarios. [Documento PDF]. Consultado desde:
http://www.conac.gob.mx/work/models/CONAC/normatividad/NOR_01_15_002.pdf
Diario Oficial de la Federación (2015 dic. 30). Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. Consultado desde:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFPRH_301215.pdf
Pérez Jácome F. D. (2012). Presupuesto basado en Resultados. Origen y aplicación en México. [Documento PDF]. Consultado desde:
http://www.hacienda.gob.mx/EGRESOS/sitio_pbr/Documents/Pbr_Mex_02072012.pdf
SHCP. (2018). Guía para el diseño de indicadores del desempeño. [Documento PDF]. Consultado desde:
http://www.transparenciapresupuestaria.gob.mx/work/models/PTP/Capacitacion/GuiaIndicadores.pdf
SHCP (2010). Guía para el diseño de la Matriz de Indicadores para Resultados. [Documento PDF]. Consultado desde:
http://www.shcp.gob.mx/EGRESOS/PEF/sed/Guia%20MIR.pdf
Las instrucciones detalladas y el instrumento de Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual:  El primero, con la actividad original.
 En pantalla con el recurso HTML.  El segundo, una versión con ajustes a partir de la
 En descargable PDF (Introducción de la unidad). realimentación del docente en línea.

ACTIVIDAD Actividad 2. Registro apegado a normatividad

Tipo de actividad:
b) Formativa – Colaborativa
Encuadre de la actividad, el estudiante reflexionara sobre las siguientes interrogantes:
 ¿Por qué es relevante delimitar los objetivos y resultados que se esperan obtener mediante
la implementación de los programas presupuestarios?
Foro de
4 días, del 15 al 18 de Posteriormente:
discusión 1. Elabora la Matriz de Indicadores para Resultados a partir de la información contenida en el “Árbol
Febrero 2020
de Objetivos” que realizaste en la Actividad 3 de Unidad 2, atendiendo la estructura analizada en los
recursos de aprendizaje.

realización de la actividad propuesta. dudas surgidas tanto del tema, como de la realización de la
El docente planteara actividades complementarias, y resolverá las actividad.
dudas de los estudiantes, que estos formulen en los medios de
comunicación institucionales. Posteriormente realizara el llenado de Matriz de Indicadores para
El docente revisará, evaluará y retroalimentará la actividad Resultados
solicitada, reforzando el tema y señalando errores en la
realización de la misma, en caso de que estos existan.



ACTIVIDAD Actividad 3. Presupuesto basado en Resultados

Tipo de actividad:
c) Formativa – Individual
Encuadre de la actividad. El estudiante analiza lo siguiente:

¿Consideras que con la ejecución del PbR la población tiene certeza de que los recursos públicos
aplicados generan los bienes y/o servicios que se demandan para promover el desarrollo social y
económico?
4 días, del 19 al 22 de Elabora tu proyecto de presupuesto de egresos de un programa considerando la estructura y

Reporte
Febrero 2020 particularidades que se describen en el documento Estructura para el Proyecto U3 - Actividad 3.

realización de la actividad propuesta. dudas surgidas tanto del tema, como de la realización de la
El docente planteara actividades complementarias, y resolverá las actividad.
dudas de los estudiantes, que estos formulen en los medios de
comunicación institucionales. 1. Descarga el archivo Estructura para el Proyecto U3 -
El docente revisará, evaluará y retroalimentará la actividad Actividad 3. M10_U3_A3_XXYZ_presupuestobasadoenresultados.
solicitada, reforzando el tema y señalando errores en la Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la
realización de la misma, en caso de que estos existan. inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo
apellido.



CALENDARIO DE TRABAJO
 La sesión de encuadre es obligatoria y se realizará durante la primera semana

del módulo/unidad.
 Las sesiones de asesoría serán opcionales.
Unidad 1 Actividades Fechas sugeridas de entrega

Sesión sincrónica de encuadre (Blackboard Collaborate) 12 de enero 2019
Sesión sincrónica para asesoría (Blackboard Collaborate) 18 de enero 2019
Actividad 1. Clasificadores presupuestarios del 11 al 14 de Febrero 2020
Actividad 2. Registro apegado a normatividad del 15 al 18 de Febrero 2020
Actividad 3. Presupuesto basado en Resultados del 19 al 22 de Febrero 2020

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ACTIVIDAD Actividad 1. Clasificadores presupuestarios

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES

Encuadre de la actividad: El estudiante reflexionara, sobre las siguientes interrogantes:

Temas de estudio relacionados con la actividad:

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Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje

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ACTIVIDAD Actividad 2. Registro apegado a normatividad

Temas de estudio relacionados con la actividad:

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

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CONAC. (2017). Clasificadores Presupuestarios. [Documento PDF]. Consultado desde:

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ACTIVIDAD Actividad 3. Presupuesto basado en Resultados

Encuadre de la actividad. El estudiante analiza lo siguiente:

4 días, del 19 al 22 de Elabora tu proyecto de presupuesto de egresos de un programa considerando la estructura y

Temas de estudio relacionados con la actividad:

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Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

CONAC. (2017). Clasificadores Presupuestarios. [Documento PDF]. Consultado desde:

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 La sesión de encuadre es obligatoria y se realizará durante la primera semana

 Las sesiones de asesoría serán opcionales.

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