Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 24.05.2012
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Educaţie tehnologică
CLASA: a IV-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „ Activităţi cu materiale obţinute prin prelucrare - Hârtia”
SUBIECTUL LECŢIEI: Lucrări din hârtie creponată – „Laleaua”
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi depinderi
SCOPUL LECŢIEI: familiarizarea elevilor cu realizarea de lucrări utilizând hârtia creponată;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să precizeze etapele de realizare a unei lalele;
O2 – să manifeste deprinderile de a îndoi, a rula, a lipi hârtia creponată;
O3 – să respecte etapele de lucru în confecţionarea lalelei;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode, procedee, tehnici: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia.
b) Mijloace de învăţământ: planşe model, foi albe şi colorate, hârtie glace, capsator, lipici.
c) Forme de organizare: frontal, individual.
RESURSE UMANE: 25 elevi
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
Dima, Silvia, Ne jucăm – jucării confecţionate, editată de Redacţia „Învăţământul preşcolar”, Bucureşti, 1994;
Diţuleasa, Florian; Şerdeanu, Ion, Metodica predării lucrului manual la clasele I – IV, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1972;
Dorobanţu, Gabriela; Ghiţă, Ecaterina; Stan, Ileana; Stan, Lucian, Abilităţi practice – ghid metodologic privind proiectarea şi
desfăşurarea activităţilor de predare – învăţare – evaluare, clasele 1 – IV, Editura Aramis, 2002;
Stoica, Daniela, Abilităţi practice clasele I – IV, Piteşti, Editura Carminis, 1999.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
model Capacitatea
După explicarea paşilor care
elevilor de a
trebuie urmaţi în realizarea
repeta etapele
lucrării, voi numi câţiva elev să
de lucru ce
O1 repete cum vor fi parcurse aceste
trebuie
etape.
parcurse
Apoi, voi începe să lucrez în Foi albe şi pentru
paralel cu eleviii, îndrumându-i colorate, confecţionarea
O2
să respecte etapele de lucru şi hartie glace, lalelei.
O3
susţinându-i pe cei care capsator,
Capacitatea
întâmpină dificultaţi cu lipici
elevilor de a
explicaţii suplimentare.
respecta
etapele de
După ce laleaua a fost lucru.
realizată de către toţi copiii, îi
Capacitatea
anunţ că aceasta va fi elementul
elevilor de a
principal al tabloului pe care îl
finaliza
vor realiza în continuare
Foi albe şi laleaua.
utilizând materialele de pe bănci. Individual
colorate,
Stimulez creativitateaşi Explicaţia Evaluez
hartie glace,
originalitatea elevilor cerându-le capacitatea
O4 capsator,
să decupeze din hârtia glace şi să elevilor de a
lipici
adauge diferite elemente (la Frontal găsi variante
alegere) peisajului. originale de
realizare a
tabloului.
- respectarea tehnicilor şi a
Capacitatea
etapelor de lucru în realizarea
elevilor de a
lucrării;
evalua obiectiv
- finalizarea lucrării începute; lucrările
colegilor.
- aspectul estetic al lucrii.
Conversaţia
Fac aprecieri şi recomandări
asupra modului de lucru al
Frontal
elevilor.
Individual