Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Organizarea lecțiilor în sala de clasă care beneficiază de dotările necesare desfășurării unei
activități moderne. Materialul intuitiv rezumat la 1-2 hărți, 1-2 planșe, puține imagini, câteva
diapozitive, atlase și manuale școlare.
Funcția didactică face referire la faptul că prin cabinetul de geografie se asigură formarea
capacităților cognitive și de înțelegere a elevilor, a abilităților și atitudinilor specifice geografiei
datorită utilizării materialelor didactice aflate la dispoziția profesorului de geografie și elevilor. Este
locul cel mai potrivit pentru organizarea procesului de învățământ.
Funcția științifică este redată de materialele informative și demonstrative aflate la îndemână ce
oferă posibilitatea elevilor de a dobândi informații de calitate pe parcursul orelor de studiu decât într-
o clasă obișnuită.
Funcția informativă este dată de conținutul bogat al surselor informative putând fi obiect de studiu
pentru elevi.
Funcția aplicativă este consacrată de aplicațiile demonstrative, experimentele, analizele,
confecționarea de material didactic, clasificarea unor colecții, materiale ilustrative. În perechi sau pe
grupe, la masa de lucru elevii pot desfășura diferite activități aplicative.
Funcția ambientală este dată de atmosfera plăcută pe care o creează ambianța cabinetului, de
transpunerea elevilor într-un cadru geografic eficient învățământului și stabilirea unei relații corecte
profesor-elevi.
Structura cabinetului de geografie. Acesta poate fi amenajat într-o sală de clasă. Un cabinet
modern trebuie să dispună de: partea expozitivă cu mijloace cartografice, fotografii, afișe, materiale
audio vizuale expuse permanent și a unui număr redus de hărți, planșe. În vitrine pot fi expuse
eșantioane de roci, semințe, mulaje, corali, colecții de monede și bancnote la care se adaugă
biblioteca de profil ce cuprinde cărți de specialitate, reviste, dicționare de specialitate, albume
foto. Partea lucrativă este formată din: tablă, TV, aparat video și suport de hărți, suport
videoproiector, atlase geografice, glob geografic, imprimantă și xerox. Depozitul de materiale poate
fi situat într-o încăpere separată sau în dulapurile din încăpere, conține mijloacele scrise și grafice
(diferite hărți, tablouri, albume, atlase, teste, folii de retroproiector, vederi, jocuri geografice, planșe,
desene, scheme, fotografii…), obiectuale (roci, fosile, ierbare, profile de soluri, ierbare, insectare,
termometru, barometrul), audio-video (diapozitive, filme didactice, casete video, cameră video)ce nu
pot fi expuse din lipsă de spațiu.
Terenul geografic poate fi amenajat în curtea școlii, în funcție de spațiul disponibil și poate
cuprinde o miniplatformă meteorologică și una geomorfologică cu rol de laborator în aer liber.
Excursia școlară este tot o formă de organizare a activității didactice. Excursiile contribuie la
dezvoltarea simțului de observație și de orientare a elevilor, la lărgirea orizontului lor geografic
constituind o importantă sursă de îmbogățire a gândirii geografice. După forma de organizare,
excursiile se împart în:
plimbări, adică deplasarea elevilor pentru câteva ore în pădurile din apropiere pentru a
descoperi sau cunoaște;
vizite la diferite muzee, ferme;
drumeții cu scopul recreerii, se fac în localitate și fără mijloc de transport;
excursia este o călătorie ce durează mai mult de o zi în afara localității cu mijloc de transport
având ca scop recreerea, vizitarea și informarea;
expediția este o călătorie de studii și de cercetare ce durează 10-14 zile organizată într-o
anumită regiune cu scopul cercetării complexe;
tabăra este un spațiu pentru cazare, relaxare și instruirea elevilor.
preliminare, organizate înaintea predării unei teme pentru a-i pregăti pe elevi;
de comunicare de noi cunoștințe;
finale, în scopul consolidării cunoștințelor.
Etapa pregătitoare
1. Stabilirea scopului excursiei: cunoașterea reliefului Subcarpaților Moldovei și a Culmii Pietricica, a
monumentelor istorice și a obiectivelor economice de pe lângă orașul Bacău.
2. Anunțarea itinerariului de parcurs
3. Alegerea mijlocului de transport: autocarul
4. Stabilirea unității de cazare: hotel Măgura Verde
5. Stabilirea aplicațiilor practice: observații hidrologice –Pârâul Negel, confluențe, urme a
inundațiilor;
– Colectarea unor roci, plante pentru ierbare, insecte, plante medicinale din flora spontană….
– Vizite la Conacul Rosetti Brăescu, Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Măgura, Biserica Sf. Nicolae
din Dealu Mare (monumente istorice);
Excursia este o activitate cu ajutorul căreia elevii dobândesc cunoștințe prin perceperea
directă a fenomenelor și proceselor studiate. Deplasările în teren au o valoare deosebită pentru
dezvoltarea spiritului de observație și a capacității de îmbinare a teoriei cu practica. Contactul cu
natura creează amintiri, trezește sentimentul de dragoste și respect față de mediul înconjurător,
stimulează curiozitatea, astfel găsesc argumente atunci când le sunt expuse situații problemă. Așa
de exemplu în apropierea fabricii de vopseluri Metalbac&Farbe, inspirând aerul poluat, elevii pot
înțelege că aceasta este o sursă de poluare. La fel se întâmplă când ajunși în pădure, în regiunea
Răchitiș unde au avut loc masive tăieri de arbori elevii pot deduce că aceasta este principala
problemă ce cauzează an de an inundații și alunecări de teren catastrofale.
În excursii, drumeții sau vizite, elevii își dezvoltă gândirea creatoarea, spiritul de investigație,
fac comparații, își lărgesc orizontul de cunoaștere și gândire, este cultivată imaginația și dezvoltă
interesul pentru cunoaștere.
Bibliografie:
– Ilinca, Nicolae; Didactica Geografiei, Editura Corint, București, 2007;
– Ilinca, Nicolae; Mândruț, Octavian; Elemente de didactică aplicată, Editura CD PRESS, București,
2006;
– Mândruț, Octavian; Ghidul profesorului de Geografie, grupul Editorial Corint, București, 2003;
– Ungurean, Nicoleta Paraschiva; Studiu monografic al Școlii ,,Emil Brăescu” Măgura, Editura CCD,
Bacău, 2014;
– Ungureanu, Elena; Istoria învățământului preșcolar din județul Bacău, editura PIM, Iași, 2009.