I.

Partea introductivă

Propunător:
Disciplina: Chimie
Clasa: a VII-a
Capitolul:
Obiective operaționale:
O1: Elevii vor fi capabili să definească noțiunea de CHIMIE VERDE.
O2: Elevii vor fi capabili să definească principiile metodelor de separare.
O3: Elevii vor fi capabili să exemplifice metodele de separare din viața zi de zi.
O4: Elevii vor fi capabili să stabilească diferențele și asemănările între metodele de separare.
Titlul lecției (Subiectul lecției): Chimia Verde. Metode de separare: Decantarea, Filtrarea, Distilarea, Cristalizarea.
Tipul lecției: lecție mixtă: lecția de formare de priceperi și deprinderi+lecția de asimilare și de transmitere de noi cunoștințe
Data:
Strategia de învățare:
a. Metode și procedee: explicația, exemplificare,experiment chimic
b. Mijloace de învățământ: fișele de lucru, tabla, creta, caiete, manual
c. Forma de organizare a activității: frontală și pe grupe
Forma de evaluare: prin întrebări puse pe parcursul lecției, rezolvare de probleme de pe fișa de lucru, prezentarea metodelor în fața clasei
Bibliografie:
 Chimie, Manual pentru clasa a VII-a, Sanda Fatu, FELICIA STROE, CONSTANTIN STROE, Editura Corint
Momentul lecției Obiectiv Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii de Strategii de
e instruire evaluare
operațio
nale
1. Moment Salută elevii, verifică prezența. Ascultă și îndeplinește
organizatoric indicațiile profesorului.

2. Captarea O1 Profesorul transmite tema lecției, adică Ascultă și îndeplinește prelegere Observarea
atenției METODELE DE SEPARARE. indicațiile profesorului comportame
Captarea atenției elevilor se realizează ntului
prin prezentarea importanței ale elevilor.
aplicațiilor de separare a
componenților amestecurilor prin
asocierea cu noțiunea de CHIMIA
VERDE
3. Prezentarea O1 Profesorul scrie titlul lecției: CHIMIE Explicație, Observarea
optimă a VERDE conversația comportame
conținutului și Profesorul desenează o schiță pe tablă Elevii se iasă la tablă și cu ntului
dirijarea și solicită elevii ca să completează ajutorul profesorului scrie elevilor.
învățării schița respectivă cu niște cuvinte cuvinte cheie asociate cu Formularea
cheie, ca în final să obțină o definiție noțiunea CHIMIA VERDE: întrebări.
pt chimie verde.:  Obținerea de produse
chimice lipsite de
toxicitate pt om și pt
mediu
CHIMIA  Utilizarea de materii
prime organice
VERDE
regenerabile
 REDUCEREA
 RECICLAREA
 ELIMINAREA
TOTALĂ a deșeurilor
 și a substanțelor
toxice
 Obținerea de eco-
produși

O2 După clarificarea noțiunea de

CHIMIA VERDE, vom trece la
METODE DE SEPARARE prin care
putem obține substanțe pure.
Instrucțiunile profesorului:
Elevii alcătuiesc 4 grupe. Fiecare
grupă primește o fișă de lucru pe care
trebuie completată pe baza
experimentului făcut. Membrii ale
grupelor respective trebuie să facă o
prezentare a experimentului, dar nu
O4 numai. Trebuie să prezinte și
răspunsurile date la întrebările de la
fișa de lucru.
Experiment
chimic,
conversație
Elevii apuc de realizarea
experimentelor și completarea
fișelor de lucru. Fiecare grupă
prezintă substanțele și
aparatura folosită, principiul
metodei, modul de lucru,
consecințele și aplicațiile.

4. Fixarea O3,O4 Profesorul face un tabel pe tablă. Elevii fac tabelul respectiv în Conversație, Observarea
comportamentului
cunoștiințelor Tabelul respectiv conține clar metoda caiet. Completarea tabelului se explicație elevilor.
de separare și principiile. Solicită realizează la tablă cu ajutorul Formularea
întrebări.
elevii să iasă la tablă. profesorului.
Rezolvarea fișei de lucru dupa
taxonomia lui Bloom.
5. Tema O2,O3,O Profesorul comunică cu elevii tema
4 respectivă: Exemplificarea metodelor
de separare din viața zi de zi.