1. ¿Qué es la comprensión lectora?

La comprensión lectora es aquella capacidad de la persona por entender aquello

que se lee. Es decir, comprender las ideas globales de un texto, procesarlas y
encontrar su significado en base a sus conocimientos previamente adquiridos.Un
proceso que funciona de distinta manera para cada individuo, suponiendo una
experiencia personal en la que poner a prueba sus destrezas y habilidades propias.
A mayores conocimientos y habilidades previas por parte del lector, mejor será la
comprensión del texto.
Entender el significado de lo escrito (sus palabras y oraciones), su contexto, puntos
clave… en definitiva, saber interactuar con el textoenriqueciéndonos y sacando
provecho de nuestra propia experiencia con el texto, es la clave de la comprensión
en la lectura; porque leer, no es lo mismo que comprender lo que se lee. La
comprensión lectora debe ser un objetivo primario en el entorno educativo siempre
formulándose tres preguntas: ¿qué leemos?, ¿para qué leemos? y ¿cómo leemos?

2. importancia de la comprensión lectora para el aprendizaje

La comprensión lectora del alumno es un pilar básico en el aprendizaje del alumno,
una base sin la cual el estudiante encontrará enormes dificultades para desarrollar
su aprendizaje normal en todas las áreas curriculares de la educación primaria y
secundaria. El trabajo conjunto por adquirir esta competencia durante la Educación
Primaria y por conseguir su perfecta aplicación durante el ciclo de Secundaria,
donde harán acto de presencia textos más complejos, debe ser un objetivo
primordial de la enseñanza.
En leer adecuadamente de manera fluida, con un buen uso de la entonación,
identificando las características del texto y procesando correctamente la información
aportada, está la esencia de la competencia lingüística y del futuro aprendizaje tanto
dentro como fuera de la escuela

Actualmente, es raro encontrarse con alguien que no sepa leer. Prácticamente toda
la sociedad está alfabetizada. Pero sí es común conocer a personas que no tienen
la capacidad de comprensión lectora completamente desarrollada.
Leer correctamente no solo consiste en entonar y tener una buena fluidez, sino
que es un proceso mucho más complejo cuyo objetivo final es la comprensión.

De hecho, el aprendizaje y la asimilación de conocimientos no se podrían conseguir

sin una buena comprensión lectora. Por tanto, la adquisición de esta habilidad
previene el fracaso escolar.

Así que, es importante que se desarrolle esta competencia desde pequeños, puesto
que es un instrumento esencial para la comunicación oral y escrita, el conocimiento
y la interpretación del mundo que nos rodea.

Gracias a la comprensión lectora podemos resolver con mayor facilidad los

problemas, tanto académicos como de la vida cotidiana.

En plena era tecnológica, tenemos a nuestro alcance multitud de información. Si no

desarrollamos la capacidad de comprenderla, estaremos dejando pasar una valiosa
oportunidad de enriquecernos como seres humanos. En este sentido, cabe destacar
la siguiente frase:

«Mientras más leas, más cosas sabrás. Mientras más sepas, más lejos llegarás.»

– Theodor Seuss –

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

 Lectura literal en un nivel primario (nivel 1).

Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en
el texto por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento
consiste en la localización e identificación de los elementos del texto, que
pueden ser:
1. de ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato;
2. de secuencias: identifica el orden de las acciones;
3. por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos;
4. de causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o
acciones
 Lectura literal en profundidad (nivel 2).
 En este nivel, el lector efectúa una lectura más profunda, ahondando en la
com-prensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema
principal.
 Nivel de comprensión inferencial
Este nivel se caracteriza por escudriñar y dar cuenta de la red de relaciones
y asociaciones de significados que permiten al lector leer entre líneas,
presuponer y deducir lo implícito; es decir, busca relaciones que van más allá
de lo leído, explica el texto más ampliamente, agrega informaciones y
experiencias anteriores, relaciona lo leído, los conocimien-tos previos,
formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial es la
elaboración de conclusiones. Este nivel de comprensión es muy poco
practicado por el lector, ya que requiere de un considerable grado de
abstracción. Favorece la relación con otros campos del saber y la integra-
ción de nuevos conocimientos en un todo.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
1. inferir detalles adicionales que, según las conjeturas del lector, pudieron
haberse incluido en el texto para hacer-lo más informativo, interesante y
convincente;
2. inferir ideas principales, no incluidas explícitamente;
3. inferir secuencias sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto
hubiera terminado de otra manera;
4. inferir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las
motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. Se pueden
hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas
ideas, palabras, caracterizaciones, acciones;
5. predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa,
deliberadamente o no;
6. interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un
texto.
 Nivel de comprensión crítico
 A este nivel se le considera el ideal, ya que en él el lector es capaz de emitir
juicios sobre el texto leído, aceptarlo o rechazarlo, pero con argumentos. La
lectura crítica tiene un carácter evaluativo, en el que interviene la formación
del lector, su criterio y conocimientos de lo leído. Dichos juicios toman en
cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios
pueden ser:
1. de realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que
lo rodean o con los relatos o lecturas;
2. de adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes
de información;
3. de apropiación: requiere de evaluación relativa en las diferentes partes
para asimilarlo;
4. de rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de
valores del lector.

1. Tips para mejorar la comprensión

2. Notas: Algunos libros son muy complejos, ya sea por la cantidad de personajes
o datos importantes que necesitas recordar para continuar leyendo. Es
recomendable que hagas algunas anotaciones, así podrás repasar los hechos
que ya leíste.
3. Preguntas: Cuando termines de leer, debes realizarte preguntas sobre el
entorno del texto. La idea es que recuerdes lo sucedido. Así podrás darte
cuenta si la comprendiste.
4. Escribir finales alternativos: Se trata de una propuesta que permite
desarrollar la comprensión lectora y a la vez la creatividad, ya que deben
conocer muy bien la historia que se presenta para poder plantear un final
diferente al de la historia real.
5. Poner el título a los párrafos: En un texto un poco denso o de difícil
comprensión, se puede realizar una lectura conjunta y en voz alta, donde
cada alumno lea un párrafo y posteriormente le asigne un título.
 6. Cambiar las palabras por sinónimos: Los alumnos deberán explicar la frase
que han leído utilizando distintas palabras. Para rebajar la dificultad, se
puede realizar una lectura previa y subrayar aquellas palabras que no se
entiendan y buscarlas en el diccionario. Así después será más fácil
entender la frase y posteriormente, poderla explicar.
7. Hacer un dibujo: La imagen siempre es un refuerzo para comprender un
texto, por eso los libros para los más pequeños están repletas de ellas. Así
pues, hacer un dibujo interpretando aquello que han leído trabaja
profundamente la comprensión lectora. Asimismo, se pueden relacionar
imágenes con fragmentos de texto.
8. Crear una historia por grupos: Es una actividad muy divertida que requiere
leer y comprender la historia que han escrito los compañeros o compañeras
para seguir con la misma trama y los mismos personajes. Además,
posteriormente, se puede realizar un role-playing para interpretar la obra.

2- Elige bien lo que leeras

Lo importante es cogerle el gusto a la lectura, y para eso es esencial hacer una
buena elección de los textos con los que vayamos a trabajar. En primer lugar nos
tienen que interesar o entretener y en segundo lugar deben adaptarse a nuestro
nivel de lectura. Si no tenemos hábito, mejor no empezar con el Ulises de Joyce. Lo
más apropiado será iniciarse con lecturas sencillas: libros de relatos o de aventuras.
Algo entretenido y no muy extenso. Segurísimo que en breve vamos encontrando
cada vez más novelas que nos gusten y acabaremos haciendo nuestra propia
biblioteca en papel o digital.
3- Mantén el diccionario cerca
Se trata de ampliar nuestra comprensión lectora, y una parte muy importante es
tener un buen vocabulario. Cuando leamos alguna palabra que no entendamos,
busquémosla inmediatamente en el diccionario antes de que se nos olvide y
anotemos el significado. Después, busquemos una situación de la vida real en la
que podamos usar esa nueva palabra. Si la incluimos en nuestro lenguaje, la
memorizaremos mucho mejor.
4- Lee un par de párrafos y resume
Hay que empezar poco a poco. Leemos unos párrafos y nos preguntamos qué
hemos leído. Luego lo resumimos en un par de líneas. Esto deberíamos hacerlo
solo una vez al día porque si nos obligamos a resumir todo lo que leamos, se nos
va a hacer tan aburrido que no vamos a querer coger un libro más en la vida.

5- Practica en voz alta: cuidando la entonación y en silencio sin mover los labios
Una parte de lo que leamos debe ser en voz alta para practicar nuestra entonación
y pronunciación. Tenemos que esforzarnos en vocalizar y en comprender lo que
estamos diciendo. Cuando leamos en silencio hay que acostumbrarse a no señalar
la línea por la que vamos y a no mover los labios.

6- Método Cloze
Se trata de un ejercicio simple pero muy útil para practicar la comprensión y vamos
a encontrar todo lo que necesitamos en Internet. El método Cloze consiste en
rellenar las palabras que faltan en un texto. Es poner en los huecos las palabras
que creamos que deben ir para darle sentido al escrito, lo que nos obliga a
entenderlo.

7- Traduce simultáneamente
Otro ejercicio que podemos hacer para comprender lo que leemos es escoger una
frase y decirla de otra manera, es decir, utilizar sinónimos para que mantenga el
mismo significado pero distinta forma.

8- Asocia palabras con imágenes

Esto es lo que todo lector hace y lo que nosotros debemos aprender a hacer, porque
no solo disfrutaremos muchísimo imaginando lo que nos cuentan los libros, sino que
también vamos a estudiar de forma mucho más eficaz. Tratemos de imaginar
siempre aquello que leemos, porque si nuestro cerebro traduce en imágenes las
palabras es porque estamos comprendiéndolas, y las imágenes son más fáciles de
memorizar.
Todos estos truquillos que se practican en un santiamén van a sernos muy útiles y,
con un poquito de constancia, vamos a mejorar nuestra comprensión lectora y a
enfrentarnos a los textos universitarios como si fueran de primaria. ¡Para que
vuelvan los del informe PISA!