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presente das atividades humanas, e suas Péricles Alves de

evoluções. O homem tem como um objetivo Oliveira (Thor Menkent)

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investigar e acompanhar o desenvolvimento das Acervo Amador
atividades físicas esteja elas progredindo ou não, Prof Aldair Neto
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que se modificam de acordo com os sistemas
políticos, sociais, econômicos ou científicos da SONETOS PARA UM
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população. Desde os primórdios da civilização o Sonia de Fátima

homem praticava atividade física, fazia parte da Machado Silva

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sua sobrevivência e cotidiano, nadar, caçar, Como anunciar nesta vitrine?

lutar, correr, saltar, lançar, arremessar etc.

As origens mais remotas da história falam de
3000 a.C. na China, onde o Imperador, Hoang
Ti, recomendava aos seus guerreiros e à
população, que fizessem exercícios físicos com
finalidades higiênicas e terapêuticas além do
caráter de treino para guerra. Já no começo do
primeiro milênio, na Índia, os exercícios físicos
eram tidos como uma doutrina por causa das
"leis de Manu", uma espécie de código civil,
político, social e religioso. Eram, portanto,
indispensáveis às necessidades militares além do
caráter fisiológico. Buda atribuía aos exercícios,
o caminho da energia física, a pureza dos
sentimentos, a bondade e o conhecimento das
ciências para a suprema felicidade do Nirvana. A
Yoga tem suas origens na mesma época
retratando os exercícios ginásticos no livro
"Yajur Veda" que além de um aprofundamento
da Medicina, ensinava técnicas posturais de
respiração.
Paralelamente ao período Chinês e Indiano a
civilização japonesa também desenvolvia
estudos sobre atividade física, principalmente
ligada ao treinamento de seus guerreiros, os
samurais. Somando-se a estas civilizações
orientais o Egito, também desenvolvera seus
estudos de esportes e atividade física ligada à
guerra. O início do desenvolvimento dos
esportes e estudos de Educação Física como
conhecemos atualmente está ligado às
civilizações ocidentais e orientais antigas. A
Grécia, sem dúvida alguma, foi à civilização que
mais marcou o começo desta ciência. Filósofos
como Sócrates, Platão, Aristóteles, e Hipócrates
contribuíram muito para a Educação Física,
atribuindo conceitos até hoje aceitos na ligação
corpo e alma através das atividades corporais.
Os sistemas metodizados e em grupo, assim
como os termos halteres, atleta, ginástica,
pentatlo etc., são uma herança grega. As
atividades sociais e físicas eram uma prática até
a velhice praticada em estádios destinados a
isso. Roma, por sua vez, herda todas as
características culturais da Grécia, inclusive as
práticas esportivas, porém seu principal enfoque
no Império é o desenvolvimento dos soldados
para guerra. Na idade Média com queda do
império romano a Educação Física é deixada de
lado, principalmente com a ascensão do
cristianismo que perdurou por toda esta era. O
culto ao corpo era pecado mortal, atividades
braçais eram reservadas apenas aos servos. O
 ç p
período da Renascença fez explodir novamente a
cultura física, as artes, a música, a ciência e a
literatura. A beleza do corpo, antes pecaminosa,
é novamente explorada surgindo grandes
artistas como Leonardo da Vinci (1452-1519),
responsável pela criação utilizada até hoje das
regras proporcionais do corpo humano.
Consta desse período o estudo da anatomia e a
escultura de estátuas famosas como, por
exemplo, a de Davi, esculpida por Michelângelo
Buonarroti (1475 - 1564). A dissecação de
cadáveres humanos deu origem à Anatomia
como a obra clássica "De Humani Corporis
Fábrica" de Andrea Vesalius (1514-1564). A
volta da Educação Física escolar se deve também
nesse período a Vitório de Feltre (1378-1466)
que em 1423 fundou a escola "La Casa Giocosa"
onde o conteúdo programático incluía os
exercícios físicos. Mais tarde no Iluminismo
todos estes conceitos são retomados e
acrescentados por seus novos teóricos.
Rousseau (1712-1778) propõe a Educação Física
como requisito fundamental para o
desenvolvimento infantil, ou seja, já no século
XVIII havia focos de estudos sobre
psicomotricidade.
Começa a se desenvolver na Idade
Contemporânea o termo "ginástica" e quatro
grandes escolas foram as responsáveis por isso:
a alemã, a nórdica, à francesa e a inglesa. A
a alemã, a nórdica, à francesa e a inglesa. A
alemã, influenciada por Rousseau e Pestalozzi,
teve como destaque Johann Cristoph Friederick
Guts Muths (1759-1839) considerado pai da
ginástica pedagógica moderna. Friederick Ludwig
Jahn (1788-1825) cria nesta época uma
ginástica que dera origem à ginástica olímpica.
Adolph Spiess (1810-1858) introduz
definitivamente a Educação Física nas escolas
alemãs, sendo inclusive um dos primeiros
defensores da ginástica feminina. Já escola
nórdica escreve a sua história através de
Nachtegall (1777-1847) que fundou seu próprio
instituto de ginástica (1799) e o Instituto Civil de
Ginástica para formação de professores de
Educação Física (1808). A escola Francesa teve
como elemento principal o espanhol naturalizado
Francisco Amoros Y Ondeano (1770-1848). A
escola inglesa baseava-se nos jogos e nos
esportes, tendo como principal defensor Thomas
Arnold (1795-1842) embora não fosse o criador.
Essa escola também ainda teve a influência de
Clias no treinamento militar.
A Educação Física no Brasil teve grande
influência da Ginástica Calistênica criada em
1829 na França por Phoktion Heinrich Clias
(1782-1854). A Calistenia, segundo Marinho
(1980), vem do grego Kallos (belo), Sthenos
(força) e mais o sufixo "ia". Com origem na
ginástica sueca apresenta uma divisão de oito
grupos de exercícios localizados associando
grupos de exercícios localizados associando
música ao ritmo dos exercícios que são feitos à
mão livre usando pequenos acessórios para fins
corretivos, fisiológicos e pedagógicos. Os
responsáveis pela fixação deste método foram o
Dr. Dio Lewis e a (A. C. M.) Associação Cristã de
Moços com proposta inicial de melhorar a forma
física dos americanos que mais precisavam. No
Brasil, nos anos 60 começou a ser implantada
nas poucas academias pelos professores da A. C.
M. ganhando cada vez mais adeptos nos anos 70
sempre com inovações fundamentadas na
ciência. Já na década de 80 a ginástica aeróbica
invade as academias do Rio de Janeiro e São
Paulo.
A partir da república, no Brasil, começa a
profissionalização da Educação Física. E até os
anos 60 esta ficou restrita às estruturas
organizacionais e administrativas específicas
como: Divisão de Educação Física e o Conselho
Nacional de Desportos. Os anos 70 foram
marcados pela ditadura militar, a Educação
Física era usada, não para fins educativos, mas
de propaganda do governo sendo todos os
ramos e níveis de ensino voltado para os
esportes de alto rendimento. Nos anos 80 a
Educação Física vive uma crise existencial à
procura de propósitos voltados à sociedade. Nos
anos 90 o esporte passa a ser visto como meio
de promoção à saúde acessível a todos
manifestada de três formas: esporte educação
manifestada de três formas: esporte educação,
esporte participação e esporte desempenho. A
Educação Física finalmente regulamentada é de
fato e de direito uma profissão a qual compete
mediar e conduzir todo o processo. Os passos da
profissão:
1946 - Fundada a Federação Brasileira de
Professores de Educação Física.
1950 a 1979 - Andou meio esquecida com
poucos e infrutíferos movimentos.
1984 - Apresentado 1º projeto de lei visando à
regulamentação da profissão.
1998 - Finalmente a 1º de setembro assinada a
lei N.º 9.696 regulamentando a profissão com
todos os avanços sociais fruto de muitas
discussões de base e segmentos interessados.

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

A prática regular de atividade física sempre
esteve ligada à imagem de pessoas saudáveis.
Antigamente, existiam duas idéias que tentavam
explicar a associação entre o exercício e a
saúde: a primeira defendia que alguns indivíduos
apresentavam uma predisposição genética á
prática de exercício físico, já que possuíam boa
saúde, vigor físico e disposição mental, a outra
proposta dizia que a atividade física, na verdade,
representava um estímulo ambiental responsável
pela ausência de doenças, saúde mental e boa
aptidão física. Hoje em dia sabe-se que os dois
it ã i t t l i A
conceitos são importantes e se relacionam. A
prática regular de exercícios físicos acompanha-
se de benefícios que se manifestam sob todos os
aspectos do organismo. Do ponto de vista
músculo-esquelético, auxilia na melhora da força
e do tônus muscular e da flexibilidade,
fortalecimento dos ossos e das articulações. No
caso de crianças, pode ajudar no
desenvolvimento das habilidades psicomotoras.
Com relação à saúde física, observamos perda
de peso e da porcentagem de gordura corporal,
redução da pressão arterial em repouso, melhora
do diabetes, diminuição do colesterol total e
aumento do HDL-colesterol (o "colesterol bom").
Todos esses benefícios auxiliam na prevenção e
no controle de doenças, sendo importantes para
a redução da mortalidade associada a elas. Veja
a pessoa que deixa de ser sedentária e passa a
ser um pouco mais ativa diminui o risco de
morte por doenças do coração em 40%! Isso
mostra que uma pequena mudança nos hábitos
de vida é capaz de provocar uma grande
melhora na saúde e na qualidade de vida.
Já na saúde mental, a prática de exercícios ajuda
na regulação das substâncias relacionadas ao
sistema nervoso, melhora o fluxo de sangue
para o cérebro, ajuda na capacidade de lidar
com problemas e com o estresse. Além disso,
auxilia também na manutenção da abstinência
de drogas e na recuperação da auto-estima. Há
redução da ansiedade e do estresse, ajudando
no tratamento da depressão. A atividade física
pode também exercer efeitos no convívio social
do indivíduo, tanto no ambiente de trabalho
quanto no familiar.
A atividade física consiste em exercícios bem
planejados e bem estruturados, realizados
repetitivamente. Eles conferem benefícios aos
praticantes e têm seus riscos minimizados
através de orientação e controle adequados.
Esses exercícios regulares aumentam a
longevidade, melhoram o nível de energia, a
disposição e a saúde de um modo geral. Afeta de
maneira positiva o desempenho intelectual, o
raciocínio, a velocidade de reação, o convívio
social.

APLICABILIDADE PRÁTICA
Acredito que a dicotomia entre a teoria e a
prática possa ser superada e defendo maiores
aproximações entre as universidades, faculdades
e as escolas, partindo do pressuposto de que o
trabalho pedagógico na escola possui saberes
que lhes são próprios e assim devem ser
valorizados e não ignorados como acontece na
perspectiva tradicional. É importante pontuar o
avanço que essa experiência apresenta no que
se refere à articulação entre as instituições. Em
sua organização percebi que o saber do
professor da escola foi valorizado.
p

REFERÊNCIAS CONSULTADAS
COSTA, Marcelo Gomes - Ginástica localizada.
Ed. Sprint, 2ª edição, R.J.1998.

SILVA N. Pithan Atletismo Ed. Cia Brasil editora

2ª Ed. São Paulo

STEINHILBER, Jorge. Profissional de Educação

Física Existe? Ed. Sprint, Rio de Janeiro R.J.
1996.

FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro:

teoria e prática da Educação Física, São Paulo,
Scipione. 1989.

KUNZ, Elenor – Educação Física: ensino &

mudanças / Ijuí: Unijuí, Editora, 1991

KUNZ, Elenor - Transformação didático -

pedagógica do Esporte. Ijuí – RS,
Unijuí Editora, 2004.

Professor: Leonires Barbosa Gomes CREF/DF

979G
Especialista em Educação Física Escolar

Léo Pajeú

Enviado por Léo Pajeú em 09/08/2010

 Enviado por Léo Pajeú em 09/08/2010
Reeditado em 23/07/2013
Código do texto: T2428455
Classificação de conteúdo: seguro

Copyright © 2010. Todos os direitos reservados.

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Comentários

19/10/2019 19:28 - Paulo Mbunga [não autenticado]

Como é que se conclui a História da Ed.Física?

28/09/2019 17:19 - chyrlen santos dos santos [não autenticado]

Boa tarde! gostaria de usar alguns trechos sobre a historia da educação física. por
gentileza me ajude,desde já agradeço.

11/09/2019 20:46 - Paula Lima [não autenticado]

Boa noite! Gostaria de pedir permissão para utilizar sua obra como referência para o
desenvolvimento do meu TCC. Aguardo retorno Agradeço desde já

06/08/2019 08:58 - Ceição [não autenticado]

Bom dia, posso utilizar um trecho de seu trabalho, referenciando o mesmo na construção
de um trabalho acadêmico?

18/04/2019 09:52 - Léo Pajeú

Joyce da Silva, bom dia, pode usar sim.

Exibindo 5 de 26 comentários Comentar Ver mais »

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