LUNES 14 OCTUBRE MARTES 15 OCTUBRE
Ámbitos de Experiencias Desarrollo Personal y Social
Núcleos de Aprendizajes Convivencia y ciudadanía
Objetivos de Aprendizaj 1.-Participar en actividades y
1
juegos colaborativos
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos.
Contenido Saludo
Experiencia (s) de Inicio: Saludo. Activar
Aprendizaje aprendizajes previos.
Desarrollo: Trabajo cuadros
técnicos, conversar
situaciones sucedidas.
Creación historias
disparatadas, cuentos,
poemas.
Cierre: Dibujar y comentar..
Instrumento (s) de Escala de Apreciación
evaluación
Firma
Educadora
Ámbitos de Experiencias Comunicación Integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje Verbal
Objetivos de Aprendizaj 10.- Reconocer algunas
2
palabras o mensajes sencillos
de lenguas maternas de sus
pares, distintas al castellano.
Contenido Inglés
Experiencia (s) de Inicio: Escuchar motivación
Aprendizaje del profesor.
Desarrollo: Realizar las
actividades indicadas. Saludo.
Sentarse, parase, útiles de
sala.
Cierre: Puesta en común.
Instrumento (s) de Escala de apreciación
evaluación
Firma
Educadora
MIERCOLE 16 OCTUBRE
Desarrollo Personal y Social
Convivencia y ciudadanía
1.-Participar en actividades y
juegos colaborativos
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos.
Saludo
Inicio: Saludo. Activar
aprendizajes previos.
Desarrollo: Trabajo cuadros
técnicos, conversar situaciones
sucedidas. Creación historias
disparatadas, cuentos, poemas.
Cierre: Dibujar y comentar
Escala de Apreciación
Comunicación Integral
Lenguaje Verbal
2.- Comprender textos orales
como preguntas,
explicaciones,relatos,
instrucciones y algunos
conceptos abstractos en distintas
situaciones comunicativas.
3 Momentos
Inicio: Activar aprendizajes
previos. Escuchar indicaciones.
Desarrollo: Escucha “Los 3
cerditos y el lobo””, observar los
tres momentos de la lectura.”.
Grupos de a 4 escogidos los
roles dibujar inicio, desarrollo y
cierre, jefe de grupo portada y
título.
Cierre: Comentar actividad.
Escala de apreciación
JUEVES 17 OCTUBRE
Desarrollo Personal y Social
Convivencia y ciudadanía
1.-Participar en actividades y
juegos colaborativos
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos
Saludo
IInicio: Saludo. Activar
aprendizajes previos.
Desarrollo: Trabajo cuadros
técnicos, conversar
situaciones sucedidas.
Creación historias
disparatadas, cuentos,
poemas.
Cierre: Dibujar y comentar
Escala de Apreciación
Comunicación Integral
Lenguajes Artísticos
3.- Interpretar canciones y
juegos musicales, utilizando
de manera integrada diversos
recursos tales como, la voz,
el cuerpo, instrumentos
musicales y objetos.
Música
Inicio: Escuchar indicaciones
de Profesor.
Desarrollo: Cantar diferentes
canciones de música en
colores,
Cierre: cantar individualmente
las notas musicales y la
canción Do Azul, con clavas.
Observación
VIERNES 18 OCTUBRE
Desarrollo Personal y Social L
Convivencia y ciudadanía
1.-Participar en actividades y
juegos colaborativos
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ell
Saludo
I Inicio: Saludo. Activar
aprendizajes previos.
Desarrollo: Trabajo cuadros
técnicos, conversar situaciones
sucedidas. Creación historias
disparatadas, cuentos, poemas.
Cierre: Dibujar y comentar
Escala de Apreciación
Desarrollo Personal y Social
Corporalidad y Movimiento
7. Resolver desafíos prácticos
manteniendo control, equilibrio y
coordinación al coordinar
diversos movimientos, posturas
y desplazamientos tales como
lanzar y recibir,
desplazamientos, según ritmos,
en una variedad de juegos.
Educación Física
Inicio: Escuchar las indicaciones
de los profesores.
Desarrollo: Ejercicios de circuitos
y precalentamiento previo.
Cierre: Ejercicios de relajación y
respiración.
Lista Control Escala de Apreciación
 LUNES 14 OCTUBRE
Ámbitos de Experiencias Comunicación Integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguajes Artísticos
Objetivos de Aprendizaj 5.- Representar plásticamente
3
emociones, ideas,
experiencias e intereses a
través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos
y soportes en plano y volumen
Contenido Artes Plásticas
Experiencia (s) de Inicio: escuchar objetivo de la
Aprendizaje actividad.
Desarrollo: los niños eligen
diferentes materiales para
representar situaciones de su
interés
Cierre: Exponer trabajos,
autoevaluación.
Instrumento (s) de Escala de Apreciación
evaluación
Firma
Educadora
Ámbitos de Experiencias Interacción y Comprensión del
Núcleos de Aprendizajes Exploración del Entorno N.
Objetivos de Aprendizj. 2. Formular conjeturas y
4
predicciones a cerca de las
causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
Contenido Proyecto Primavera 5 día
Experiencia (s) de Inicio: Activar aprendizjes
Aprendizaje previos. Recordar
experiencias anteriores.
Desarrollo: Revisar
crecimiento de plantitas, echar
aguitas y sellar con bolsitas
perforadas.
Cierre: Comentar actividad
Instrumento(s) de evalua Escala de observación
Firma
Educadora
Adaptación Curricular
para NEE
Apoyo en aulae Si No
Pie-Psicosep
MARTES 15 OCTUBRE
Comunicación Integral
Lenguajes Artísticos
4.- Expresar corporalmente
sensaciones, emociones e ideas
a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos
teatrales, mímicas y danzas.
Danza
Inicio: Escuchar la explicación
de los profesores.
Desarrollo: Expresar la emoción
a través de la danza.
Cierre: Aplaudir. Relajación,
Autoevaluación.
Observación
.
Interacción y Comprensión del
Pensamiento Matemático
10.-Identificar atributos de
figuras 2d y 3d, tales como:
forma, cantidad de ladis,
v+ertices, caras, que observa en
forma directa o a través de tics.
Lógico matemático
Inicio: Activar aprendizajes
previos. Relacionar figuras g.
con elementos de la sal .y
enumerar lados y vertices.
Desarrollo: Armar rectángulo
con palos de brochetas y
círculos con tapas de botellas.
Cierre: Exponer y comentar
actividad.
Escala de Apreciación
Si No
MIÉRCOLES 16 OCTUBRE
Comunicación Integral
Lenguajes Artísticos
4.- Expresar corporalmente
sensaciones, emociones e
ideas a partir de la
improvisación de escenas
dramáticas, juegos teatrales,
mímicas y danzas
Teatro
Inicio: Escuchar las
indicaciones del profesor.
Desarrollo: Expresar las
emociones a través de
diferentes técnicas de
expresión corporal.
Cierre: Técnicas de
relajación a través de
música,respiración..
autoevaluación.
Observación
Desarrollo personal y soc
Corporalidad y movimiento
6.- Coordinar con precisión
y eficiencia sus habilidades
sicomotoras finas en función
de sus intereses de
exploraxión y juego
Coordinación motriz
Inicio: Activar aprendizajes
previos. Recordar
experiencia anterior.
Desarrollo: Conversar de
los trabajos realizado,
pintar recortar y armar
rompecabezas.
Cierre: Exponer y comentar
Escala de Apreciación
Si No
JUEVES 17 OCTUBRE VIERNES 18 OCTUBRE
Comunicación Integral
Lenguaje Verbal
2.- Comprender textos orales como
preguntas, explicaciones,relatos,
instrucciones y algunos conceptos
abstractos en distintas situaciones
comunicativ
3 Momentos
Inicio: Activar aprendizajes previos.
Escuchar indicaciones.
Desarrollo: Escucha cuento “El
Erizo y el globo””, ,observar los tres
momentos de la lectura.”. Grupos de
a 4 roles dibujar , jefe de grupo
portada y título.
Cierre: Comentar actividad.
Escala de Apreciación
Interacción y comprensión del med
Pensamiento Matemático
10.-Identificar atributos de figuras
2d y 3d, tales como: forma, cantidad
de ladis, v+ertices, caras, que
observa en forma directa o a través
de tics.
Lógico matemático
Inicio: Activar aprendizajes previos.
Recordar experiencia anterior.
Desarrollo: Escuchar cuento:
“Caperucita Roja y las figuras
geométricas”, armar un modelo
propio con figuras geométricas.
Cierre: Exponer y comentar
actividad.
Escala de Apreciación
Si No Si No
 Recuperación LUNES 14 OCTUBRE MARTES 15 OCTUBRE MIERCOLES 16 OCTUBRE JUEVES 17 OCTUBRE VIERNES 18 OCTUBRE
Ámbitos de Experiencias Interacción y Comprensión del Interacción y Comprensión del
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Pensamiento Matemático
Objetvos de Aprendzaje 7. Representar números y 3.-Comunicar posición de

5
cantidadeshasta el 10 en objetos y personas respecto de un
forma concreta, pictórica y puntou objeto de referencia
simbólica. empleando objetos de ubicación:
Arriba-abajo, izquierda yderecha.

Contenido Lógico- matemático

Exp+eriencia (s) de Inicio: Activar aprendizajes . Inicio: Activar aprendizajes
Aprendizaje previos. Hacer juegos previos. Hacer juegos de
numéricos. Escuchar ubicación espacial con elementos
indicaciones. de la sala.
Desarrollo: Pinta el N° 3, Desarrollo: Pinta las figuras
escribe N°,, pinta carro 3, y igual al modelo.. pinta peces
traza, encierra hongo 3, dibuja amarillo arriba, verdes abajo, rojo
y y forma conjuntos. P107- izquierda, naranja derecha.
108-109 Cierre: Comentar actividad P:31
Cierre: Comentar actividad.
Instrumento (s) de Escala de Apreciación Escala de Apreciación
evaluación
Firma
Educadora
Ámbitos de Experiencias Comunicación Integral Comunicación Integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Objetivos de 8.Representar gráficamente 6.- Comprender contextos

6
Aprendizaje algunos trazos, letras, signos,, explícitos de textos literarios y no
utilizando diferentes recursos literarios, a partir de la escucha
y soportes en situaciones
atenta describiendo información y
auténticas.
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.

Contenido Grafomotrocidad Creación cuento

Experiencia (s) de Inicio: Activar aprendizajes Inicio: Activar aprendizajes
Aprendizaje previos. Escuchar previos,de acuerdo a ima:
indicaciones. Escuchar relato del cuento ,
Desarrollo: Realizar trazos realizar preguntas.
horizontales de izquierda a Desarrollo: Pintar la mariposa y
derecha y oblicuos. las flores siguiendo las claves del
Cierre: Comentar actividad. color.
Cierre<. <exponer y comentar
actividad. P:31
Instrumento (s) de Observación Escala de apreciación
evaluación
Firma
Educadora