Projet d’activité didactique

Date : mercredi, le 9 mai 2007

École : le Groupe Scolaire Industriel de Marine Galatzi
Classe : la XIe B (L1)
Professeur : Palade Mihaela
Type de leçon : Communication
Sujet de la leçon : La publicité

Objectifs généraux :
 Assimiler les connaissances fondamentales de langue
 Former des compétences de communication
 Enrichir le vocabulaire

Objectifs opérationnels:
O1 : réaliser des affiches publicitaires
O2 : justifier son point de vue
O3 : employer le vocabulaire caractéristique à la publicité dans de divers contextes
O4 : parler de l’importance de la publicité

Stratégie didactique :
- méthodes et procédés : la conversation, l’exposé, l’observation, l’exercice, la
lecture, production de texte, le jeu.
- moyens et matériel : fiches individuelles de travail, des planches, des affiches
publicitaires, des photos, des mots croisés.
- forme d’organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel.

Bibliographie :

 Manual de limba franceza pentru clasa a XI-a, L1, Editura Corint

 Ioan Rusu, L’art de la composition française, Editura Scripta, Bucuresti, 1998
 Anca Gata, Mona Balea, Le français en société, Editura Mongabit, Galati, 2001
 Roxana Veleanovici, Jeux de mots- vocabulaire thématique, Editura Junior, Bucuresti

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 Méthodes/
Les séquences organisation
Activité du professeur Activité des élèves Obj. Durée Observations
de la leçon du
travail
 Je note le nom des  L’élève de service Le professeur
absents et je fais une donne le nom des veille à ce que
conversation absents. conversation cet échange se
Mise en train 1 min.
situationnelle. passe en
français.

 Le moment de l’éveil de  Les élèves complètent

l’attention des élèves :
j’affiche au tableau noir
une planche qui contient
des mots croisés que les
élèves doivent découvrir.
Annonce de la  Verticalement ils doivent
nouvelle leçon obtenir le terme publicité.
et des
objectifs  J’annonce le sujet de la
nouvelle leçon La
publicité et j’écris le titre
au tableau noir. Je
communique aux élèves
les objectifs de la nouvelle
leçon.
les mots croisés sur la
planche (ce sont des conversation
termes appris pendant
les classes passées sur découverte
le récit) : perturbateur,
Manuel, bénédiction, les mots
situation finale, récit, le croisés
schéma narratif, la
4 min.
situation initiale, les
péripéties, l’eau.
exposé

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Sujet de la On entraîne le
leçon  Je présente aux élèves  Les élèves lisent ces 02 exposé plus d’élèves
une planche qui contient informations et ils que possible.
5 min
les points forts et les commentent  0O4 conversation J’encourage
points faibles de la l’importance de la plusieurs élèves
publicité. publicité dans notre vie. planche à se donner leur
point de vue sur
travail collectif la publicité.

O1 conversation 10 min. Pour encourager

 Je demande aux élèves  Les élèves ont eu à mieux les élèves
de présenter leur devoir : travailler à la maison en O2 exposé à présenter leur
des affiches publicitaires. 3 équipes des affiches affiche
publicitaires. Un production de publicitaire, je
représentant de chaque publicité pose plusieurs
groupe présente au questions à l’aide
tableau noir leur affiche. O3 des affiches de d’une grille
 Pour faire mes élèves  Le représentant du publicité d’analyse de la
parler, à l’aide d’une grille groupe répond aux publicité.
d’analyse de la publicité je questions du professeur travail par
pose plusieurs questions en exposant son groupes
sur : le type du produit, le produit.
concepteur, le public cible,
les moyens utilisés, etc.

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  Je distribue des fiches
individuelles de travail
aux élèves qui ont le rôle
de s’approcher le lexique
de la publicité. Elles
contiennent des
exercices du type :
chasser l’intrus, proposer
des synonymes,
reconstituer des phrases,
compléter un texte.
 Les apprenants Je veille à ce que
résolvent les exercices tous les élèves
sur la fiche étant aidés exercice répondent et je
par le professeur. O2 les corrige
20 min.
fiches de travail chaque fois qu’ils
O3 se trompent.
travail individuel

 Je présente aux  Les élèves répondent Je veille à ce que

apprenants une affiche aux questions tout en conversation les élèves
Fixation des publicitaire et je leur pose employant des O2 observation introduisent leur
connaissances des questions sur le structures type pour O3 10 min. opinion et qu’ils
et transfert produit présenté. donner leur opinion. travail collectif la justifient.

 Je leur donne comme

devoir de rédiger une
composition sur  Ils notent la consigne exposé
Devoir
l’importance de la
publicité.

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 MOTS CROISÉS

1 P E R T U R B A T E U R
2 M A N U E L
3 B E N E D I C T I O N
4 F I N A L E
5 R E C I T
6 S C H E M A
7 I N I T I A L E
8 P E R I P E T I E S
9 E A U

Horizontalement:

1. L’élément ……. c’est l’étape du récit qui bouleverse, qui perturbe la situation initiale.
2. Le personnage de notre texte dont la mission et de chercher une source d’eau.
3. C’est une métaphore pour l’eau contenue dans le titre du texte aussi.
4. La dernière étape du récit s’appelle la situation ......
5. Le synonyme de la narration c’est le....
6. Le .... narratif contient les étapes d’un récit.
7. Elle présente les personnages, le temps et le lieu de l’action ; c’est la situation....
8. La troisième étape du schéma narratif contient les ....... des personnages.
9. La mission du personnage du texte « La bénédiction, la vie » est la recherche de l’.....

Verticalement : une forme de communication dont le but est de persuader les consommateurs.

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Les point forts de la
publicité
Elle sert…
o À attirer
o À séduire
o À vendre
o À faire acheter
o À faire consommer
o À informer
o À faire connaître
o À maintenir une image de
marque
o À faire changer d’habitude
o À créer des besoins
o À faire rire
o À faire réfléchir
Les points faibles de la
publicité
o Elle manipule les
consommateurs
o Elle crée des faux besoins
o Elle cultive le plaisir hédoniste
o Elle entretient des préjugés
o Elle exploite les stéréotypes
o Elle augmente le prix du produit
o Elle dérange
o Elle pollue
o Elle ment
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 
la
marchandise
Quoi ? Produit
 service
publicité Concepteur  agence de publicité
Qui ?  client

 entreprise

 Quel produit et pour qui ?

Pour qui ? Cible  Quel consommateur ?
 Qui est l’acheteur ?

 Qui veut-on viser, toucher ?

 Personnages
Comment ? Iconographie
 Objets

 Texte
Inscriptions  Slogan
 Message
 Marque, nom
 Logo
 Jeu de mots
 Humour

 Provocation

 Couleurs, sons, odeurs

Techniques
 Photo, dessin, image,
montage, collage

 Radio, télévision, presse

Où ? Supports et médias  Affiches
 Panneaux lumineux

 Distribution

GRILLE D’ANALYSE
DE L’AFFICHE PUBLICITAIRE

Fiche de travail

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 LA PUBLICITÉ

1. Voila un petit lexique de la publicité. Chassez les intrus :

les médias,l’école, une annonce publicitaire, publier, convaincre, apprendre, un produit, un

service, une affiche, illustrer, vendre, un consommateur, le public, le marché, l’affichage, une
réclame, la propagande, un spot, un slogan, un argument, une marque, une image, une fleur, une
photographie, une illustration, un dépliant, un panneau, la presse écrite, la radio, la télévision,
Internet, un spectateur, un constructeur, un auditeur, l’audience, le grand public, publicitaire,
visuel, verbal, graphique, promotionnel, publique, commercial, attrayant, convainquant, comique,
efficace, séduisant, objectif, subjectif, difficile

2. Trouvez les synonymes partiels dans le contexte de la publicité :

1) une réclame a.la compétition
2) la concurrence b. une publicité
3) le client c.séduisant
4) attrayant d. le consommateur
5) performant e.compétitif

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 3. Reliez deux par deux pour reconstituer des phrases :

 La publicité finance  reconnaît les besoins des consommateurs

 Une bonne publicité
 Le slogan publicitaire est
 Le public ciblé est
 Sur une affiche publicitaire, c'est
 La publicité incite le public
 Une campagne publicitaire sert
 l’ensemble des personnes qui sont
concernées par le texte publicitaire
 est une phrase concise et frappante
 l’image qui attire d’abord l’attention
 une grande partie des médias
 à lancer un produit pendant une période de
temps déterminée
 à acheter un produit ou un service

4. Complétez le texte suivant avec un des mots de la liste :

agences – annonce – besoins – client – consommateur – produits - anticiper – attirer –inciter –
promouvoir( = a promova) – performante
Aujourd’hui, les grandes entreprises commerciales s’adressent à des de publicité pour
savoir ce que le public recherche dans un produit. Les résultats sont utilisés pour le
produit de la manière la plus efficace. Chaque document publicitaire est conçu pour
l’attention du potentiel et pour celui-ci à utiliser les ou les services offerts.
Une attrayante capte l’attention du lecteur. Elle maintient l’intérêt de la personne ciblée qui
se sent concernée parce qu’elle se reconnaît dans le portrait du présenté. Le discours
publicitaire doit donc identifier ses problèmes et ses . Une publicité doit
et éliminer les objections du futur acheteur.
 Fiche de travail

L’affiche publicitaire

 Identifiez la compagnie qui fait cette publicité.

 Précisez la gamme présentée par cette compagnie.
 Quel est le secteur d’activité de cette entreprise ?
 Quel est le produit présenté aux consommateurs ?
 Quels sont les mots mis en vedette sur cette affiche ?
 Quels sont, selon le texte de la publicité, les atouts du produit
présenté ?
 Ces atouts sont-ils suggérés par la photo ? ou par certaines formules ?
 Quelle est la caractéristique qui vous touche le plus dans cette
publicité ?
 Identifiez dans le texte de cette publicité :
- 2 adjectifs qualificatifs
- les noms propres
- les verbes
 Suggérez un autre slogan publicitaire pour ce produit