Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”Cimişlia,Republica Moldova

Evaluare la literatura universală

Scrieţi ,în spaţiile rezervate,răspunsul la fiecare dintre cerinţe
Loreley
Eu nu ştiu ce poate să fie
Că-mi sună mereu în urechi
Cu veşnica-i melancolie
Un basmu din zilele vechi.
Ea-şi piaptănă părul şi cântă
Un cântec de vrajă al ei:
Te farmecă şi te -nspăimântă
Cântarea frumoasei femei!

Se-ntunecă fără de veste, Pescarul,nebun ,se repede

Lin apele Rinului curg, Cu luntrea lui mică şi,dus,
Şi cresc ale munţilor creste Nici valuri,nici stâncă nu vede-
Măreţ strălucind în amurg El caută numai în sus.

Pe stâncă un chip de femeie Vâltoarea-l izbeşte de coasta

S-arată din negură blând, Stâncoasă,-şi moare-necat:
Brăţara-i de aur scânteie, Loreley a făcut-o aceasta
Ea-şi piaptănă părul cântând. Cu viersul ei fermecat.

1.Explică,în spaţiul propus,sugestia simbolului valuri atestat în strofa a cincea,în raport cu alt simbol din
acest
text__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6 puncte
2.Interpretează,în spaţiul rezervat,sugestia contextuală a figurii de stil subliniată în
text._________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6 puncte
3.Comentează,prin cîte 2 argumente,apartenenţa textului la
gen,curent.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6 puncte
4.Comentează ,în 10-12 rînduri,mesajul global al textului,în raport cu afirmaţia lui W.Shakespeare:
Pentru cei ce iubesc,timpul este o eternitate.
În acest mini-eseu ,urmează:
*Să formulezi mesajul global al textului(axat pe figuri de stil şi pe motive);
*Să raportezi mesajul la ideea poetică din ultima strofă;
*Să relaţionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu afirmaţia shakespeariană;
*Să angajezi şi să dezvolţi ideea din afirmaţia propusă.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
10 puncte

Nota bene:
Din oficiu vei obţine 7 puncte.

Total:35 puncte
 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”Cimişlia,Republica Moldova
Teză semestrială la literatura universală,clasa XI

1. Defineşte conceptul de
romantism_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________ 2 puncte
2. Determinaţi 3 caracteristici ale romantismului în textul de mai jos:
„Cînd cu gene ostenite sara suflu-n lumînare,
Doar ceasornicul urmează lung-a timpului cărare,
Căci perdelele-ntr-o parte cînd le dai,şi în odaie
Luna varsă peste toate voluptoasa ei văpaie,
Ea din noaptea amintirii o vecie-ntragă scoate
De dureri ,pe care însă le simţim ca-n vis pe toate.”
M.Eminescu____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6 puncte
3 Explică,în spaţiul propus,sugestia contextuală a motivului
ceasornicului___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6 puncte
4.Interpretează,în spaţiul rezervat,sugestia contextuală a figurii de stil subliniată în
text.___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6 puncte
5.Plasează ,în spaţiile libere,cuvintele ce corespund contextului:
Personajul realist este________________________în situaţii_________________,fiind
un____________________al mediului din care face parte. 3 puncte
6.Enumeră 3 caracteristici ale personajului
realist._________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6 puncte
 7. Realizează,în limita unei pagini,o caracterizare a personajului Sobakevici. 20 puncte

...Aruncîndu-i o privire piezişă,îi păru de astă dată lui Cicikov asemenea unui urs de talie mijlocie.Pentru
mai multă asemănare,fracul lui avea şi el culoarea blănii de urs.Purta mîneci lungi şi pantaloni
aşijderea,iar tălpile lui călcau şi în lăţiş,şi în curmeziş,strivind întruna picioarele altora.Faţa avea culoarea
fierbinte şi roşie a unui pitac de aramă.Pe lume sînt,precum se ştie,multe asemenea făpturi,pe care
natura n-a stat să le cizeleze cu de-amănuntul,n-a folosit scule mărunte ca pila,burghiul sau ştiu eu
ce,dar le-a cioplit dintr-o opinteală:a dat odată cu toporul şi a apărut nasul,a mai dat odată şi au apărut
buzele,a scobit ochii cu un burghiu mare şi,fără să-l mai şlefuiască,i-a făcut vînt în
viaţă,zicînd:”Trăieşte”.O asemenea figură zdravănă şi cioplită de mai mare minune avea şi Sobakevici şi o
ţinea îndreptată mai curînd în jos,decît în sus.Grumazul îl avea ţeapăn,astfel că,neputîndu-şi-l
întoarce,privea mai mult la colţul sobei sau la uşă decît la interlocutorul său.În timp ce străbăteau
sufrageria,Cicikov îi mai aruncă o privire piezişă:urs,!urs în toată puterea cuvîntului!Şi în plus,ce
coincidenţă ciudată:îi spunea tot Mihail Semionovici.
Cicikov mai cuprinse odată cu privirea încăperea şi toate cîte se aflau în ea-toate erau
extrem de solide şi butucănoase,avînd o stranie asemănare cu stăpînul casei. Un colţ al salonului era
ocupat de un pîntecos birou de nuc,cu patru picioare anapoda,un urs în toată
legea.Masa,fotoliile,scaunele,toate erau masive şi incomode,într-un cuvînt,fiecare lucru,fiecare scaun
păreau să spună;”Şi eu mi-s Sobakevici””sau:”Şi eu sunt pe măsura lui Sobakevici!”
....Sobakevici asculta cu capul înclinat.Şi că în virtutea legilor acestui stat,neîntrecut în măreţie,sufletele
din listele de revizie,părăsind tărîmul vieţii,pînă la întocmirea noilor liste,figurează împreună cu cei
vii,spre a nu suprasolicita oficiile statului cu o mulţime de adeverinţe mărunte şi inutile,care complică
mecanismul statului,destul de complicat şi fără asta...Cu capul înclinat,Sobakevici asculta întruna.Dar cu
toată justeţea acestei măsuri ,ea apasă greu pe umerii multor moşieri,impunîndu-i să plătească
impozitele pe ele,ca pentru făpturi vii,şi că nutindu-i o stimă deosebită,el se declară gata să ia asupra sa
măcar o parte din povara acestor obligaţii...
-Ai nevoie de suflete moarte?întrebă Sobakevici cît se poate de firesc,fără a arăta vreo uimire,de parcă
era vorba de nişte grîne.
-Da ,răspunse Cicikov şi iarăşi atenuă expresia,adăugînd:suflete aflate în nefiinţă.
-S-ar găsi,de ce nu?zise Sobakevici.

În compoziţia ta ,vei realiza următoarele cerinţe:

*Stabilirea,prin două argumente,a tipului uman, reprezentat de personaj; 4 puncte

*Relevarea a două trăsături morale ale personajului prezentat; 4 puncte
*Identificarea a două mijloace de caracterizare a personajului; 4 puncte
*Prezentarea a două similitudini ale personajului respectiv cu un alt personaj din literatura română;
4 puncte
* Comentarea întrebării finale subliniate,în raport cu portretul personajului; 4 puncte

Nota bene:
Pentru redactarea compoziţiei de caracterizare a personajului , vei obţine 10 puncte.În acest scop, vei
respecta următoarele condiţii:
*Organizarea corectă a ideilor în scris ; 1 puncte
*Utilizarea limbii literare ; 2 puncte
*Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi interpretare; 3 puncte
*Respectarea normelor de ortografie; 2 puncte
*Respectarea normelor de punctuaţie; 2 puncte
*Aşezarea în pagină; 1 puncte
Total:53 puncte

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”Cimişlia,Republica Moldova

Teză semestrială

la literatura universală,anul de studii 2014-2015,clasa XI

Obiectivele evaluării:

 Să analizeze diverse aspecte ale textului artistic;

 Să aplice noţiunile de teorie literară la interpretarea unui text literar
la prima vedere;
 Să descifreze semnificaţia motivelor,procedeelor artistice;
 Să elaboreze o caracterizare a personajului în baza parametrilor
propuşi;

Matricea de specificaţii

Conţinuturi Domenii
Cunoaştere Înţelegere Aplicare Interpretare Total
S.I.Interpretarea It.1-2 puncte It.3-6 puncte It.2-6 puncte It.4-6puncte 29
textului It.5-3 puncte It.6-6 puncte
necunoscut
S.II Elaborarea It.1-4 puncte It.2-4 puncte It.3-4puncte It.4-4 puncte 20
caracterizării It.5-4 puncte
S.III Redactare It.1-1 It.6-1 It.4-2 It.3-3 11
It.2-2 It.5-2
Total 12 17 14 17 60
Baremul de notare:
1-3=2
4-11=3
12-18=4
19-26=5
27-33=6
34-41=7
42-48=8
49-56=9
57-60=10