PLAN DE LECTIE

DATA: 11.12.2019
SCOALA CIMNAZIALA BALESTI
CLASA: a IV-a
DICIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Popoare de ieri şi de azi. Antichitatea
TEMA: Grecii
TIPUL LECŢIEI: comunicare-însuşire de cunoştinţe
SCOPUL LECŢIEI:
- explorarea elementelor esenţiale în ceea ce priveşte cunoştinţele referitoare la poporul grec

COMPETENŢE SPECIFICE:
Istorie
1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice
2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica informații variate despre trecut
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă
* Arte vizuale şi cabilităţi practice
* 1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în mediul înconjurător și în imagini

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O 1.2.1. să localizeze pe hartă teritoriul grecilor şi principalele oraşe-cetăţi (polisuri); obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
localizează pe hartă cel puţin teritoriul grecilor;
O 2.2.1. să selecteze informaţii variate despre poporul grec, în vederea realizării unei activităţi de grup; obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare elev selectează corect cel puţin o informaţie;
O 3.2.1. să utilizeze corect termenii istorici prezentaţi; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev utilizează corect cel puţin un termen
istoric prezentat;
* O 1.2.1. să utilizeze elemente de limbaj plastic în cadrul unor compoziţii date; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev utilizează
cel puţin un element de limbaj plastic;

STRATEGII DIDACTICE

Metode, procedee şi tehnici didactice: conversaţia eurisitcă, observaţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire,
Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat, ciorchinele

Mijloace de învăţământ: laptop, televizor, fişe, coli flip-chart, marker, lipici, carioci, cartoane colorate
Forme de organizare: activitate frontală, grup, individual.
Durată: 50 minute
Bibliografie:
Cleopatra Mihailescu, Tudora Piţilă, Istorie, Editura Aramis, Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, 2016.
Ştefan Păun, Didactica Istoriei, Editura Corint, Bucureşti, 2007.

RESURSE
UMANE : 13 elevi
TEMPORALE : 50 minute
 DESFASURAREA ACTIVITATII DIDACTICE

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB. METODE, MIJLOACE
EŞALONAREA CONŢINUTULUI FORME DE EVALUARE
LECŢIEI OP. PROCEDEE ŞI DE
ORGANIZARE
TEHNICI ÎNVĂŢARE
Moment Se asigură condițiile optime de desfășurare a
organizatoric activității, pregătindu-se materialele necesare lecţiei.

Activitate Se prezintă elevilor un videoclip reprezentând

introductivă ceremonia de aprindere a flăcării olimpice, în cadrul
festivităţii de deschidere a Jocurilor Olimpice:
https://www.youtube.com/watch?v=hl4Ly6bWNzE
Se poartă discuţii pe baza materialului vizionat:
conversaţia laptop
- Ce aţi observat vizionând materialul? frontal aprecieri
euristică televizor
- Ce purtau femeile în mâini?, etc. verbale
Se precizează că materialul vizionat reprezintă
ceremonialul de deschidere a Jocurilor Olimpice,
originare din Grecia.

Anunţarea temei Anunţ tema şi obiectivele lecţiei – până la sfârşitul

şi a obiectivelor orei, elevii trebuie să localizeze pe hartă teritoriul
grecilor, să selecteze informaţii şi să utilizeze corect
frontal
termenii istorici.

Prezentarea Se completează pe o coală flip-chart, la tablă, un metoda coală frontal

optimă a tabel aferent metodei Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat, Ştiu/Vreau să flip-chart
conţinutului şi cu ajutorul elevilor. ştiu/Am învăţat marker
dirijarea învăţării O1.2.1. Se completează titlul lecţiei - Grecii, la tablă şi în
caiete, localizându-se pe hartă actualul teritoriu al observaţia laptop frontal
grecilor, precum şi capitala.
*O1.2.1 În caiete, elevii lipesc o fişă cu o hartă, haşurând fişe individual aprecieri
teritoriul ocupat de greci în Antichitate (anexa 1) culori verbale
 O2.2.1. Colectivul este împărţit în patru grupe. exerciţiul tablete grup
Fiecare grup descoperă diferite informaţii despre
greci (anexa 2). Elevii citesc informaţiile, apoi
formuleaza oral întrebări pe baza acestora.
Grupa I - Elada şi ocupaţiile principale
Grupa a II-a – Oraşe-cetăţi, modul de viaţă,
educaţia
Grupa a III-a – Religie şi colonizarea grecească
Grupa a IV-a – Personalităţi; Ştiaţi că...? învăţarea prin cartoane observarea
Elevii primesc materiale pentru realizarea unor descoperire colorate sistematică
O3.2.1. lapbook-uri pe baza informaţiilor prezentate. Fiecare lipici privind
echipă alege un reprezentant care să descrie produsul carioci atitudinea
realizat. elevilor faţă
Se verifică modul de rezolvare a sarcinilor. de sarcina
dată
Fixarea O2.2.1. Elevii completează o fişă cu „ciorchinele”
cunoştinţelor aferent lecţiei Grecii (anexa 3).
O3.2.1.  Copiii care întâmpină dificultăţi primesc o ciorchinele individual observare
fişă care conţine metoda „ciorchinele” sistematică
simplificată. Elevii rezolvă alegând cuvintele
dintr-un şir dat (anexa 4).
Se prezintă frontal rezolvarea fişei. Ştiu/Vreau să
Se completează coloana Am învăţat din tabelul ştiu/Am învăţat marker frontal aprecieri
Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat. verbale

Asigurarea Se cere elevilor să caute informaţii suplimentare

retenţiei şi despre religia poporului grec. Se recomandă lectura frontal
transferului Legendele Olimpului, de Alexandru Mitru.
Aprecieri şi Se formulează aprecieri generale și individuale. aprecieri
recomandări verbale
ANEXA 2

GRECII
Grupa I Grupa a II-a Grupa a III-a Grupa a IV-a
Grecia sau Elada Modul de viaţă Religie Personalităţi
 Grecia este o ţară  Îmbrăcămintea era  Grecii erau politeişti,  Grecii au contribuit la
minunată, din sudul alcătuită dintr-o bucată de credeau în mai mulţi zei, progresul lumii prin
Europei. Aceasta material, numit chiton. cel mai puternic fiind cultura lor.
cuprinde insule din Marea Era prins la mijloc cu o Zeus. Se credea că  Mari personalitHerodot
Egee şi vestul Asiei Mici. centură sau pe umăr cu o aceştia trăiau pe muntele (istorie), Hipocrate
 Vechea Grecie se numea fibulă. Olimp. (medicina), Pitagora
Elada, iar vechii greci se  Casele obişnuite erau  Fiecare oraş avea un zeu (matematica).
numeau eleni. făcute din lemn şi protector, în cinstea  Conducători greci:
 Relieful ţării este stâncos, cărămidă uscată la soare. căruia organizau serbări Leonidas (Sparta),
fiind format din munţi şi Oraşe-cetăţi (Jocurile Olimpice). Pericle (Atena),
dealuri, cu câmpii puţine  Vechii greci locuiau în Alexandru cel Mare
şi înguste. oraşe-cetăţi (polisuri). Colonizarea grecească (conducător macedonean
 Clima era foarte caldă Cele mai puternice erau  Începând cu secolul VII al Greciei).
vara şi ploioasă iarna. Atena şi Sparta. Î.H., grecii au navigat pe
 Organizarea socială şi mările învecinate, Ştiaţi că...?
Ocupaţiile principale politică a grecilor antici se înfiinţând noi cetaţi  Învingătorii Jocurilor
 Ocupaţiile principale ale numea democraţie. (colonii). Olimpice primeau o
elenilor au fost:  Puterea în oraşele-cetăţi  Migraţia grecilor este ramură de măslin şi o
- agricultura (măslini, aparţinea cetăţenilor. cunoscută sub numele de coroană din foi de laur
viţă-de-vie, smochine, marea colonizare (dafin).
curmale, dafin) grecească.  Grecii făceau comerţ cu
Educaţia  În această perioadă, ajung
- creşterea animalelor  Băieţii din Atena antică dacii. Primeau de la
(oi, capre, măgari) şi pe ţărmul Mării Negre, aceştia miere, ceară şi
mergeau la şcoală, de la 7 în Dobrogea, formând noi
- meşteşugurile (arme, la 14 ani, unde învăţau peşte sărat.
podoabe, vase de lut) colonii: Histria, Tomis  Pentru a anunţa faptul că
cititul, scrisul şi (Constanţa), Callatis
-comerţul (făceau schimb matematica. Educaţia duşmanii din Persia au
de bunuri) (Mangalia). fost învinşi la Marathon,
fetelor se făcea doar in
familie, muncind în un soldat grec a alergat 42
 gospodărie. km.

ANEXA 1
 CIORCHINE
D..................
P................... .....
... ALEXANDRU M.................
CEL MARE ......
C..................
Aşezaţi în sudul ..
L.................. Europei
.... vara..............
RELIEFUL ....
CONDUCĂTORI ~Grecia sau
ELADA iarna............
~greci sau e............ CLIMA .....
H..................
.........
A..................
....
HIPOCRATE PERSONALITĂŢ GRECI
......................
I I OCUPAŢII
animalelor
P...................
...
COLONII M.................
GRECEŞTI ÎN CASELE .....
DOBROGEA
H..................
.... ORAŞE C..................
RELIGIE ....

T.................. A..................
.... ....
Grecii erau
P……………… S..................
……. Alcătuite din LEMN ....
CALLATIS şi
C...........................
 eleni, munte, câmpie, ploioasă, deal, călduroasă, creşterea, agricultură, comerţ, meşteşuguri, Atena, Sparta, cărămidă,
politeişti, Tomis, Histria, Pitagora, Herodot, Pericle, Leonidas

CIORCHINE
Învingătorii Jocurilor ....................
Olimpice ....
primeau.................................... ....................
. ....
....................
Făceau comerţ cu dacii, Aşezaţi în ....
primind.................................... ……………
. Europei ....................
RELIEFUL ....
~Grecia
.................... sau ........... ....................
.................... .... ~greci CLIMA ....
.... sau ..............
CONDUCĂTORI ........................
....................
.... GRECI .......................
I OCUPAŢII .
........................
.......................
.
.................... PERSONALITĂŢ ÎMBRĂCĂMINT ....................
.... I E ....

.................... Oraşe-cetăţi sau

……………… ....................
.... COLONII RELIGIE
………. ....
GRECESTI
DOBROGEA Organizare socială:
EDUCAŢI ................................
.................... Grecii erau A
.... ………………
LOCUINŢ .................
……….
E .......
....................
.... Băieţii
la .................
.......