Metodología de la Investigación de Sampieri.

Capítulo 7:Concepción o elección del diseño de investigación

Al momento de desarrollar el problema se deben tener en cuenta los siguientes pasos según
(sampieri R. H.).

1. El diseño del problema debe llevar toda la información deseada y la que se crea más
importante
2. En el caso del proceso cuantitativo, el investigador utiliza su diseño para analizar la
certeza de las hipótesis formuladas en un contexto específico o para aportar evidencia
respecto de los lineamientos de la investigación (si es que no se tienen hipótesis).
3. se pueden tener varios diseños en un solo proyecto
4. se deben clasificar en experimentales y no experimentales
5. Los diseños experimentales se dividen en experimentos “puros”, cuasiexperimentos y
preexperimentos
6. Los diseños no experimentales se dividen por el número de veces que recolectan datos en
transeccionales y longitudinales.
7. En su acepción más general, un experimento consiste en aplicar un estímulo, intervención
o tratamiento a un caso, situación, fenómeno, individuo o grupo, y ver el efecto de ese
estímulo en alguna o algunas variables. Esta observación se puede realizar en condiciones
de mayor o menor control. El máximo control se alcanza en los experimentos “puros”.
8. Deducimos que un tratamiento afectó cuando observamos diferencias (en las variables
que supuestamente serían las afectadas) entre un caso, grupo o fenómeno al que se le
administró dicho estímulo y un caso, grupo o fenómeno al que no se le administró, siendo
ambos iguales en todo, excepto en esto último.
9. La variable independiente es la causa y la dependiente el efecto
10. Para lograr el control o la validez interna, los casos, fenómenos o grupos que se
comparen deben ser iguales en todo, menos en el hecho de que a un caso, fenómeno o
grupo se le aplicó el estímulo y al otro no. A veces graduamos la cantidad del estímulo
que se administra, es decir, a distintos casos, fenómenos o grupos (semejantes) les
aplicamos diferentes grados del estímulo para observar si provocan efectos distintos
11. La asignación al azar es normalmente el método preferible para lograr que los casos,
fenómenos o grupos del experimento sean comparables (semejantes).
12. Las principales fuentes que pueden invalidar un experimento son: historia, maduración,
inestabilidad, administración de pruebas, instrumentación, regresión, selección,
mortalidad experimental, difusión de tratamientos experimentales, compensación y el
experimentador.
13. Los experimentos que hacen equivalentes a los casos, fenómenos o grupos y que
mantienen esta equivalencia durante el desarrollo de aquellos controlan las fuentes de
invalidación interna
14. Lograr la validez interna es el objetivo metodológico y principal de todo experimento.
Una vez que se consigue, es ideal alcanzar validez externa (posibilidad de generalizar los
resultados a la población, otros experimentos y situaciones no experimentales).
15. Las principales fuentes de invalidación externa son: efecto reactivo de las pruebas, efecto
de interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental, efectos
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reactivos de los tratamientos experimentales, interferencia de tratamientos múltiples,
imposibilidad de replicar los tratamientos, descripciones insuficientes del tratamiento
experimental, efectos de novedad e interrupción, el experimentador, interacción entre la
historia o el lugar y los efectos del tratamiento experimental, mediciones de la variable
dependiente
16. Hay dos contextos en los que se realizan los experimentos: el laboratorio y el campo
17. En los cuasiexperimentos no se asignan al azar los sujetos a los grupos experimentales,
sino que se trabaja con grupos intactos.
18. Los cuasiexperimentos alcanzan validez interna en la medida en que demuestran la
equivalencia inicial de los casos, fenómenos o grupos participantes y la equivalencia en el
proceso de experimentación
19. Los experimentos “puros” constituyen estudios explicativos; los preexperimentos
básicamente son estudios exploratorios y descriptivos; los cuasiexperimentos son,
fundamentalmente, correlacionales aunque pueden llegar a ser explicativos
20. La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente las
variables independientes; se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos, fenómenos
o contextos que ya ocurrieron o se dieron sin la intervención directa del investigador.
21. La investigación no experimental también se conoce como investigación ex post-facto
(los hechos y variables ya ocurrieron), y observa variables y relaciones entre éstas en su
contexto natural (sampieri R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P.
M)1

1
Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de
la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill.
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Diseños no experimentales:

● El tipo de diseño a elegir se encuentra condicionado por el enfoque seleccionado, el

problema a investigar, el contexto que rodea la investigación, los alcances del estudio y
las hipótesis formuladas.
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Lista de referencias

Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de
la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill.