Orientación Educativa Y Vocación Profesional

Lic. Ruben Heredia

LINEAS DE ACCIÓN DE ORIENTACIÓN

EDUCATIVA

Licenciatura En Educación B Modalidad Sabatino Octavo

Cuatrimestre
Alumna: Maricela González Lomas

CD. ACUÑA COAHUILA MEXICO 13 DE FEBRERO 2020

 Tres principios básicos de la orientación

PREVENCIÓN
La prevención pretende reducir el índice de nuevos casos. Para ello hay que
actuar en contra de las circunstancias negativas antes de que tengan oportunidad
de producir efectos. En el campo educativo la prevención toma sentido al
anticiparse a la aparición de circunstancias o situaciones que puedan ser un
obstáculo al desarrollo de una personalidad sana e integrada, propiciando que
pueda desarrollar al máximo sus potencialidades.

La propuesta Educativa destaca esta función como una de las especificas de los
orientadores escolares o psicopedagogos y este pretende fomentar en el
estudiante actitud de cooperación, participación, democracia, solidaridad y
tolerancia, diseñando y utilizando estrategias para el desarrollo de un adecuado
autoconcepto y una opima autoestima, previniendo así diferentes tipos de
conductas desadaptadas. (1995:7)

Según el currículo dominicano se manejan tres tipos de intervención en

orientación:

1.- La dirigida al tratamiento y rehabilitación; 2.- La encaminada a la identificación

de población de alto riesgo por medio del diagnóstico previo y tratamiento precoz y
3.- La intervención preventiva o primaria que va dirigida a la población en su
conjunto, teniendo como objetivo la máxima integración ecológica entre el sujeto y
el medio ambiente.

DESARROLLO DE CAPACIDADES:

La orientación psicopedagógica puede ser un agente activador y facilitador del

desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades de la persona.

Para lograrlo se debe dotar al alumno de las capacidades necesarias para afrontar
las demandas de cada etapa evolutiva y el proporcionarle las situaciones de
aprendizaje que facilite el progreso del mismo.
Por lo tanto se debe tener en cuenta que el aprendizaje que promueve el
desarrollo es aquel que propicia cambios en la persona, tanto en el plano cognitivo
como en su forma de percibirse y que percibe a los demás y de relacionarse con
ellos. (Santana: 2003:129).

El principio de desarrollo implica una orientación que atienda a todos los aspectos
del desarrollo humano. Supone considerar al individuo en un continuo crecimiento
y la orientación como un proceso continuo dirigido al desarrollo integral de la
persona. Dentro de este proceso, en algunos «momentos críticos» la orientación
ha de ser particularmente intensa.

INTERVENCIÓN SOCIAL

Si la educación es un proceso de aprendizaje continuo que no acontece sólo en el

marco escolar, lógico es pensar que debemos prestar atención a los otros marcos
sociales donde también se produce aprendizaje.

Por lo tanto esta "consiste en proporcionar al individuo la información necesaria,

síntesis de los conocimientos científicos disponibles al respecto, para que, de
manera racional y objetiva, rigurosamente crítica, pueda asumirse plenamente
como persona, consciente de sus limitaciones y dueño de sus posibilidades,
conocer los factores que lo determinan, constituyendo su destino, y los recursos
que amplían sus alternativas y le confieran libertad." (Víctor: 1995)

Según este principio la orientación no sólo ha de tener en cuenta el contexto en

que se realiza, sino también la posibilidad de intervenir sobre el propio contexto.
La actividad orientadora estará dirigida a la modificación de aspectos concretos
del contexto. Así mismo, la orientación, desde esta perspectiva, tratará de ayudar
al alumno a concienciarse sobre los obstáculos que se le ofrecen en su contexto y
le dificultan el logro de sus objetivos personales, para que pueda afrontar el
cambio necesario de dichos obstáculos.