CASO PRACTICO UNIDAD 3

IVAN DANILO MONTAÑA VELANDIA

CORPORACIÒN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÒN Y DIRECCIÒN DE EMPRESAS
BOGOTA
2019

LOURDES SEGOVIA

i
 Tabla de contenidos

1. Introducción……….………………………………………………………………………3
2. Marco teórico……………………………………………………………………………...5
3. Planteamiento del problema.………………………………………………………………7
4. Resultados.……...…………………………………………………………………………8
5. Conclusiones….……………………………………………………………………..…...10
6. Lista de referencias.......………………………………………………………...………..10

ii
 Introducción

Para el desarrollo de este trabajo aplicaremos de manera práctica los diferentes conceptos y
conocimientos adquiridos durante el recorrido por cada una de las unidades con el fin de obtener
resultados concretos y sustentables mediante las operaciones establecidas en los diferentes
métodos, se debe tener en cuenta que para el desarrollo de los ejercicios planteados debemos tener
en cuenta todos y cada uno de los factores que puedan afectar el resultado final.
Definir cuál es el método correcto para la realización de los ejercicios planteados es de mucha
importancia ya que teniendo claridad sobre este podrá ser más sencillo demostrar que los
resultados obtenidos tienen una base teórica sólida y confiable, también es importante demostrar
mediante el paso a paso que las operaciones se realizaron de manera lógica y que se tuvo en cuenta
un procedimiento correcto para poder obtener el resultado requerido y dar una respuesta
argumentada sobre el mismo.

Marco Teórico
Existen diferentes conceptos los cuales permitieron realizar este trabajo de forma correcta, a
continuación analizaremos un poco su definición para poder conocer que tuvieron que ver cada
uno de estos en el desarrollo del problema plateado.
MATRICES
Podemos definir una matriz como una serie de números o funciones ordenados en una tabla de
forma rectangular y representados simbológicamente, definimos tabla como una combinación de
filas y columnas que forman casillas, cada casilla queda determinada por un par de números, uno
que indica la fila y otro que indica la columna.

El conjunto de las casillas o posiciones de la tabla se designa por A (I, J), donde I, J son los índices,
I recorre los números correspondientes a las filas y J, los números correspondientes a las columnas.
Acá vemos que el elemento representado correspondería a A (4,4)=4 fila 4 columna 4.

iii
Tipos de matrices

CALCULO CON DETERMINANTES

La función determinante es de gran importancia en el álgebra ya que nos permite saber si una
matriz es regular (si tiene inversa), por tanto si un sistema de ecuaciones lineales tiene solución.
Además en caso que el sistema de ecuaciones tenga una única solución, podemos calcularla
aplicando determinantes (Método de Cramer).

 Una matriz tiene inversa si su determinante es distinto de 0.

 Las filas de una matriz o sus columnas son linealmente dependientes si, y sólo si, su
determinante es 0.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de dos o más ecuaciones de primer grado, en el
cual se relacionan dos o más incógnitas. En los sistemas de ecuaciones se debe buscar los valores
de las incógnitas, al reemplazar, deben dar la solución planteada en ambas ecuaciones.

Todo sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas, x e y tiene las siguientes
representaciones:

Donde x e y son las incógnitas, y a, b, c, d, e y f son coeficientes reales (ℝ).

iv
 METODO DE CRAMER

Este método nos permite resolver sistemas de ecuaciones lineales (SEL) compatibles
determinados, es decir con una única solución.

El sistema tiene que cumplir con ciertas condiciones, debe ser cuadrado (tantas ecuaciones como
incógnitas) y la matriz de los coeficientes debe ser regular (determinante distinto de 0).

Podemos escribir el sistema de ecuaciones en forma matricial, así:

A.X=b

Donde tenemos que A es la matriz de coeficientes, X es la matriz columna con las incógnitas y b es
la matriz columna con los términos independientes.

De acuerdo a esto, la regla de Cramer es la siguiente.

La incógnita xi del sistema AX = b es

Donde Ai es la matriz A, pero cambiando la columna i de A por la columna de términos

independientes, b.

ESPACIOS VECTORIALES

Un espacio vectorial sobre un cuerpo k es una terna (E,+,∙) formada por un conjunto E y dos
operaciones +, ∙ , suma y producto por escalares que verifican las siguientes propiedades:

a. Propiedades para la ley de combinación interna "Suma"

(E,+) :∀𝒆,𝒆′∈𝑬 (e,e' son dos vectores del espacio vectorial E) se verifica que:

v
b. Propiedades para la ley de combinación interna "producto"

(E, ∙ ) :∀𝒆,𝒆′∈𝑬, ∀𝝀,𝝁∈𝒌, se verifica que.

Ahora realizaremos algunas observaciones a esta definición.

1. La suma de vectores es una operación interna en E y por verificar las 4 primeras propiedades,
el par (E,+) es un grupo abeliano.
2. La diferencia de dos vectores e y e’ se representa por e-e’, y se define como la suma de e con
respecto a al opuesto de e’; es decir:

e - e’ = e + (-e’)

3. La operación producto de vectores por números reales se llama también operación externa.

Nomenclatura y numerología

Conjuntos de números reales = por R

Espacios vectoriales= E

𝒆 , ′=𝒆,𝒆′∈𝑬 Son dos vectores pertenecientes el espacio vectorial E

(E,+,∙) Terna, Espacio vectorial con dos operaciones suma y producto

∀ =para todo

∈ =perteneciente

∃= Existe

/ = tal que

∗ = ley de composición interna

Δ= ley de composición interna

vi
 Planteamiento del problema

Una empresa fabrica dos artículos A y B a partir de dos materias primas P y Q. Cada unidad de
producto requiere las cantidades que indica la siguiente taba.

Materias Primas Artículos A B P 2 3 Q 1 5 La empresa dispone de un stock de 41 unidades de P y

45 unidades de Q.
a) Demostrar que los vectores (2,1) y (3,5) forman una base de R2.

b) Obtén el valor de (λ, β) que permiten que el vector (41,45) forme parte del espacio vectorial
formado por (2,1) y (3,5) y que nos indican el número de unidades que podemos fabricar de cada
producto para que no existan excedentes.

vii
 Resultados
Para poder demostrar que los vectores mencionados forman parte de una base R2 lo primero que
hicimos fue verificar su independencia lineal.

La matriz obtenida del anterior sistema de ecuaciones.

Ahora procedemos a tomar los valores de la fila 1 y los dividimos en 2.

Luego procedemos a convertir el primer componente de la fila 2 en 0 para lo cual tomamos los
valores de la fila 2 y los restamos con los valores de la fila 1.

Ahora convertiremos el valor de 7/2 en 1.

Por ultimo necesitaremos convertir 3l valor 3/2 de la fila 1 en 0, para esto tomamos los valores de
la fila 1 y le restaremos 3/2 de los valores de la fila 2.

Luego de realizar las operaciones descritas anteriormente podemos concluir que los vectores si
forman una base en R2.

viii
Para obtener los valores requeridos a fin que el vector ( 41, 45 ) haga parte del espacio vectorial
de S, representamos mediante la siguiente ecuación.

La matriz obtenida de esta ecuación es la siguiente.

Ahora procedemos a convertir el primer componente de la fila 1 en para lo cual dividimos en 2 los
componentes de la misma fila, así:

Luego tendremos que convertir los valores de la fila 2 en 0, para esto tomamos los valores de la
fila 2 y les restamos con los valores de la fila 1.

Teniendo esto convertiremos en 1 el valor ubicado en la fila 2 columna 2, para ello multiplicamos
los valores de la fila 2 por 2/7.

Para finalizar convertiremos el componente ubicado en la fila 1 columna 2 en 0, esto lo haremos

tomando la fila 1 y restándole 3/2.

Al finalizar las operaciones obtenemos los siguientes resultados.

ix
 Conclusiones
 Luego de aplicar la teoría y asociarla con la práctica durante el desarrollo de los
ejercicios logramos obtener los resultados requeridos para este caso.
 Los conceptos brindados mediante los diferentes recursos permitieron entender la lógica
de los distintos métodos y su aplicación fue mucho mas sencilla permitiendo el desarrollo
eficiente del caso propuesto.

Lista de referencias

[1]. Pineda, O. (1998). Algebra lineal: un enfoque económico y administrativo general. Estado
de Tamaulipas,: Editorial Hoy en Tampico S.A

[2]. Álvarez, L. A. A., & Prieto, S. E. (2014), E. Temas de álgebra lineal para administración y
dirección de empresas. Madrid,;https://ebookcentral.proquest.com.