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El maestro en la escuela es una pieza clave en el desarrollo intelectual del niño y

en la escuela primaria ejerce diferente funciones que le permiten un buen
desempeño en su labor educativa.

Con este escrito se pretende señalar bien en claro lo que un maestro debe tener
como característica fundamental en la que el niños, la escuela son una clave
primordial para que este refleje aspectos positivos como el dominio de contenidos
que va a transmitir en los niños, la capacidad de comunicación con los niños y los
compañero que en la escuela primaria participan en relación con el aprendizaje de
los alumnos, la planificación es una elemento, además de primordial, es
importante ya que se hace mención la forma en que la maestra tiene organizada
los contenidos de enseñanza, las estrategias como herramienta primordial en el
aprendizaje del niños, así como también los instrumento de evaluación y la
capacidad de interpretar los acontecimientos que dentro del aula de clases se
presenten.

Por último, este trabajo tiene bien en claro la forma en que un maestro debe
organizar su trabajo docente haciendo una breve conclusión de las debilidades y
los productos que nosotros podemos retomar para llevar acabo nuestra práctica
docente y que es como una herramienta para nosotros como futuros docentes.

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Es una pieza fundamental en el proceso de aprendizaje del niño, ya que tiene la

responsabilidad de transmitir los conocimientos necesarios al niño que le permitan
desenvolverse en su medio que lo rodea, de acuerdo con los planes y programas
de estudios vigentes.

En la escuela primaria, el maestro tiene diversas tareas y una de la más

importante ya he mencionado en el párrafo anterior; para ello el maestro debe
tener organizada su forma de trabajo tomando en cuenta diversos factores de tal
manera desarrollar sus habilidades y actitudes en la escuela y dentro de salón de
clases.

A continuación, se hará apretura a los diferentes aspectos que se han considerado

de mucha importancia y que he observado de la maestra titular en el desarrollo de
la clase que servirá de apoyo para reforzar mis prácticas a realizar.

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Este es un rasgo de los perfiles de egreso marcados en el plan de estudio 1997 de

la Licenciatura en Educación Primaria, cuya finalidad es tener la habilidad de
dominar los contenido, propósitos y contenidos que se establecen para la
enseñanza y si mismo relacionarlo con los distintos campo disciplinarios para
profundizar en los aprendizajes del grado de la educación básica estableciendo
una claridad en el desarrollo educativo de los alumnos.

En los antes mencionado, he observado la forma en que la maestra titular con el

grupo que ella atiende; tiene ya realizada su planeación y preparada la clases
adecuadamente y no le hace falta nada acerca de los contenidos y propósitos de
enseñanza pues ella tiene una buena manera de explicar cada tema, realiza
diversos ejemplos acerca de estos y propone la participación de los niños de tal

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manera que ellos asimilen de buena manera todos los conocimientos de
enseñanza que se traen planteados en los programas de estudios.

Otra característica muy particular que pude observar con la maestra es la forma en
que ella atiende las inquietudes de los niños cuando estos tienen alguna duda o
no tienen idea acerca de los que se está hablando de tal manera los hace
participar para que tengan una visión más amplia del tema tratado.

Para concluir con este punto, un aspecto muy importante y que he observado de la
maestra titular es la forma muy compleja en que relaciona un contenido de una
asignatura con otro, ya que deja ver que domina bien en claro este aspecto; por
último, he notado el desempeño de la maestra y concluyo que está bien preparada
referente al dominio de los contenidos.

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Ventro de las características que el maestro debe dominar es la capacidad de

comunicación y para establecer relaciones con los alumnos y con otros actores de
la escuela, puesto que es un punto que ayuda al maestro a retomar y desempeñar
el papel que le corresponde en la escuela primaria, y que la va a permitir fortalecer
su perfil profesional.

Retomando lo escrito en el párrafo anterior, hablare de la forma en que la maestra

hace uso de este punto en la escuela primaria lo desglosare empezando con el
aspecto en que implementa el lenguaje y los recursos al momento de realizar las
actividades didácticas, ya que es fundamental emplear un lenguaje claro y
precisoal momento de utilizar los recursos en las actividades que se plantean en el
aula de clases; la maestra expone un buen lenguaje con los niños de tal manera
que los niños se sientan a gusto con lo que se les explica dejando un profundo
aprendizaje en ellos, en los recursos podemos encontrar que utiliza mucho o que

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es el pizarrón, propone ejemplos de la vida diaria para realizar las diversas que
ella tiene planteada en su planeación.

Las habilidades que el maestro debe tener para llamar la atención de los niños con
ayuda de las estrategias didácticas de tal manera que se tenga un buen resultado
acerca del contenido a tratar; de lo escrito en lo anterior, la maestra al momento
de empezar sus clase les pide a los niños que le pongan atención con una voz
fuerte que llama la atención de los niños, en las estrategias didácticas utilizadas
por la maestra note que implementa diversas para que los niños obtengan bueno
resultado en base a su aprendizaje; cuando la maestra está explicando un tema y
un niños no logra captar lo que se pretende transmitir, la maestra utiliza formas
distintas de explicar y utiliza ejemplos de tal manera que los niños logren obtener
los resultados deseados.

En la escuela primaria, el maestro debe tener comunicación con todos los que
actúan sobre ella y llegar a una comunicación entre todos y al momento de llegar a
acuerdos o se realice algo en la escuela tengan esa comprensión entre ellos, en la
primaria donde realiza mis practicas se ha dejado ver que la maestra titular de mis
grupo lleva una buena comunicación con todos los actores que intervienen y
participan en la escuela primaria; en cuanto a la comunicación que la maestra deja
ver con los padres de familia acerca de los avances de sus hijo es satisfactoria ya
que en trasmite un lenguaje adecuado hacia los padre es apropiado creando un
ambiente de confianza entre maestros y padres de familia.

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Ventro de la forma de organización del trabajo educativo, el maestro debe tener

en muy en cuenta que debe realizar una planificación de los contenidos de
enseñanza donde plasme los propósitos educativos, actividades didácticas, el uso
de estrategias y formas de evaluación distribuyendo el tiempo para cada actividad
así como tener preparada actividades en situaciones imprevistas o en niños que

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requiere actividades especiales, de tal manera que le permitan asimilar todos los
aprendizajes del grado que está atendiendo.

La maestra tiene una planeación didáctica en la cual se apoya para dar clase,
aunque tiene cuarto grado, ella trabaja con la Reforma Integral de Educación
Básica (RIEB) 2009 ya que para este grado aun no salen los nuevo programa,
pero aun así relaciona los propósitos educativos del grado en relación a las
condiciones que se encuentra su grado que está atendiendo.

Con lo que respecta a la forma en que la maestra distribuye el tiempo en base a la

secuencia didáctica de los contenidos para las actividades que plantea sobre
estos hay mucho de qué hablar ya que el tiempo para cada asignatura es muy
poco y en ocasiones no hay suficiente tiempo para las actividades que están
marcadas y por consecuencia se alarga el tiempo obteniendo resultados
provechosos pero fuera del tiempo previsto.

Hay que tomar muy en cuenta que hay niños con necesidades especiales a los
que se les debe tener designado más tiempo y actividades de acuerdo a su
necesidad es por ello que la maestra le pone dedicación a los niños que en el
grupo presentan alguna necesidad y en las situaciones imprevistas la maestra
cuenta con actividades extra clase ajustando su planeación de acuerdo al ritmo de
aprendizaje de los niños.

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Las estrategias didácticas son una herramienta más en el proceso de enseñanza

de los niños para el maestro por lo tanto debe diseñar e implementar estrategias
didácticas de tal manera que le ayuden a desarrollar un contenido de acuerdo al
desarrollo intelectual de sus alumno y propiciar en ellos la motivación necesaria
para desenvolverse en el medio que le rodea.

Por lo anterior, pude notar que la maestra usa las estrategias didácticas para
despertar el interés de los niños de acuerdo a tema que se está planteando, de

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esta forma, al implementar las estrategias se da una estrecha relación con los
propósitos educativos; también fomenta el interés del niño, ya que en este se
despierta la curiosidad de realizar las actividades que la maestra plantea dando
instrucciones de lo que se va a realizar utilizando los libros de textos y recursos
didácticos que le favorecen al momento de plantear una estrategia didáctica a
causa de esto en ocasiones hay descontrol del grupo, esto se debe a que los
niños de este grupo son un poco inquietos y una actividad que a ellos les
despierta interés, se descontrolan y la maestra le cuesta controlar al grupo.

    

           
 
 

El usar instrumentos que permitas saber cuánto ha evolucionado los alumnos para
así saber en qué aspectos hay que mejorar o que procedimiento utilizar para que
tenga un mejor desempeño educativo.

Una estrategia por lo general va encaminada o entrelazada con los propósitos

educativos, ya que con ella se fortalecen las actividades que ya tienen planteadas
o destinadas a realizar, de esta manera su uso es satisfactorio por quien lo aplica
en un grupo con la finalizad de enriquecer o reforzar lo que se pretende transmitir.

Aquí hago mención los diferentes procedimientos que la maestra utiliza y los
instrumentos de evaluación para saber si los niños ha logrado un entendimiento de
los contenidos de enseñanza; en una primer momento la maestra evaluó como
venían los niños del año anterior de esta manera le permitió detectar que tipo de
procedimientos e instrumentos debe diseñar de acuerdo con los contenidos y
propósitos de este grado.

La maestra aplica exámenes bimestrales para saber que tanto ha avanzados los
niños y así saber que niños son los que van más atrasados para que ella
fortalezca en ese aspecto, y retomar puntos clave para el diseño de nuevas
formas de enseñanza en sus niños.

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Otro procedimiento que la maestra utiliza y que veo que es de suma importancia;
es tener sesiones de clases a niños que van atrasados para que estén anivelados
con sus compañeros.

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Ventro del aula de clases, el maestro debe hacer suyo todo lo que suceda y saber
qué hacer en situaciones referente a sus alumnos como atender las necesidades
que esto presenten y saber identificar las deficiencias del mismo para tomar
medidas que permitan el buen desarrollo de los propósitos y contenidos del grado
que se está atendiendo.

Este último aspecto viene a reforzar lo mencionado en el párrafo anterior; en

ocasiones, a la maestra se le presentaron situaciones imprevistas con algunos
niños para lo cual ella ya tenía estrategias que le permitió sacar de buena manera
estas situaciones y reflejar en los niños el buen entendimiento de los contenidos
de enseñanza. También se ha dejado ver que los niños por naturaleza dentro de
salón de clases manifiestan un comportamiento inadecuado, a consecuencia de
esto, se presentaron otras situaciones que involucran a todo el grupo.

La maestra también tiene una buen per sección e interpretación de los niños que
no asimilan bien un contenido, como lo mencione en un párrafo anterior, la
maestra le dedica más tiempo a estos niños; diseña actividades y estrategias de
acuerdo a las necesidades que tenga el niños y esto le permite comprender más a
fondo los problemas por los cuales el niño está pasando.

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En base a lo redactado en el presente documento, he llegado a señalar los

beneficios que este escrito me ha dejado, así como también los aspectos que
debo tomar en cuenta para la buena realización en la práctica docente no dejando
a un lado que para ello debemos tener en claro que campos son los que la
maestra trabaja bien y que yo en lo personal aun no tengo un buen dominio.

Para terminar, llego a concluir que el maestro debe tener bien en cuenta este
trabajo ya que de aquí se va al análisis de lo que él puede estar haciendo mal y
que nosotros cómo redactor debo tomar en cuenta, de tal manera que sea
provechoso el estudio del tema del este ensayo.

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