1.
Aprende a separarse de
Se aleja un poco de su madre o la
1 sueño, sed o deseo de ir al baño,
Llora o muestra angustia cuando
su madre o la persona que lo
cuida se aleja.
3.
1
Cuando no puede hacer algo,
deja de intentarlo y llora:
trata de abrir un bote y si no
puede lo deja.
responder ¿por qué?, ¿cómo? y
1 ¿quién?, y seguir órdenes que
Entiende y hace lo que se le
pide: que traiga una muñeca o
que vaya al patio.
9.
1 1
Usa utensilios para comer y
al hacerlo casi no derrama
punta de sus dedos para pintar
alimento o líquidos.
Toma un lápiz o palito con toda
la mano para trazar una figura
sobre la tierra o una hoja.
su madre o de quien lo
cuida y a confiar en otra
persona.
Se separa fácilmente de su madre
o de quien lo cuida cuando lo deja
2 con alguien o en un lugar en el
persona que lo cuida para jugar
pero voltea a verla y regresa a
ella constantemente.
Aprende a hacer cosas
por sí mismo o con
poca ayuda.
2 independiente y sólo pide
Pide ayuda para realizar algo
aun antes de intentar hacerlo
por sí mismo.
6. Escucha y comprende
lo que otras personas
le dicen.
2 preferencias, necesidades y
Es capaz de preguntar y
requieren realizar dos o
más acciones.
Usa sus manos y sus
dedos para realizar
diferentes actividades.
2 Toma un lápiz o palito con
Usa con mayor precisión
sus dedos para comer y
desabotonarse la ropa.
Toma un lápiz o palito con la
sobre la tierra o una hoja.
Instrumento de evaluación
Cómo conocer las competencias de los niños
para la transición al preescolar
2. Satisface necesidades
personales por sí misma:
hambre, sed, deseo de ir al
baño, entre
3
otras. Se alimenta por sí misma,
toma agua y puede
3
desvestirse y vestirse sola
2 para ir al baño. Pide ayuda
que no conoce a nadie. Expresa su necesidad de hambre,
únicamente para abotonarse
o subirse el cierre.
1 y pide ayuda para satisfacerla.
Llora o espera a que su madre o
la persona que la cuida responda
a su necesidad de hambre, sueño
o deseo de ir al baño.
4. Sigue reglas que las
personas mayores
le indican.
5. Convive con niños
y niñas de su edad.
3 3 3
Realiza varios intentos para Sigue las reglas establecidas: Disfruta jugar o platicar
hacer las cosas de forma espera su turno para participar con niños y niñas.
2 en actividades, presta un 2
ayuda cuando no puede Sigue reglas con apoyo de una juguete, aguarda la hora del
hacerlo por sí mismo. recreo para comer su torta. Se acerca a niños o niñas para
persona mayor, aunque en jugar con los mismos juguetes.
1 ocasiones no lo haga: presta un 1
Se niega a realizar una actividad juguete cuando se le dice, pero
o seguir una regla: llora cuando no lo hace cuando está sola. Juega generalmente solo.
se le pide que preste algo o que
espere su turno.
7. Reconoce y expresa
con palabras lo que
necesita, quiere y
8. Controla sus movimientos
y sabe lo que puede hacer
con su cuerpo.
3
siente. 3
Participa en las conversaciones 3 Su habilidad para correr sin
y entiende lo que se habla: Expresa con palabras gustos, tropezar le permite participar
cuando un niño le dice que fue 2 2 en juegos de pelota, aventarla y
al campo, puede contestar: “Mi Pide lo que quiere con palabras y sentimientos. patearla en movimiento.
señas: cuando tiene sed señala el Patea una pelota que está fija
papá me llevó a cortar elotes”. en el suelo, corre sin tropezar
1 agua, al querer ir al baño se toca el 1
Cuando quiere algo o tiene alguna pantalón y va con la persona que lo Puede aventar una pelota, camina y es capaz de parar y volver a
cuida diciendo “pipí”. correr.
necesidad, se queda callado y rápido y puede detenerse cuando
espera a que una persona mayor quiera sin perder el equilibrio.
le atienda.
10. Juega a que es otra
persona o hace
dibujos sobre lo que
11. Conoce acerca de
las cosas que están
a su alrededor y les
3 ha visto. 3 da un orden.
Puede desabotonar y abotonar Juega a ser alguna persona
su ropa con facilidad. 3
conocida: mamá, papá, abuelito,
panadero. Se disfraza, habla y se Reordena objetos en dos
2 mueve como ellas. grupos; separa los botones
la misma precisión que lo 2 grandes de los pequeños.
hacen las personas mayores al Se viste o disfraza como
personas conocidas: mamá, Hace dibujos o figuras de barro o Agrupa objetos por color,
realizar trazos diversos. plastilina que representan cosas forma o tamaño: toma todos Agrupa objetos de acuerdo a
papá, abuelito, panadero. 1 su uso en dos grupos: separa
Imita las frases y movimientos reales: casas, árboles, animales. los cubos rojos, agrupa los
Forma grupos de objetos: verdes, luego los azules. los botones grandes de los
que usan personas conocidas: Hace dibujos o figuras de barro pequeños.
mamá, papá, abuelito, o masa con formas distintas y pone juntos todos los
muñecos y separa los coches.
panadero. dice lo que es.
Hace garabatos, bolitas de
barro o masa y dice lo que es si
se le pregunta.