Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect didactic
Data: 30-03-2006
Instituţia Liceul Teoretic „G.Călinescu”
Clasa : a III-a
Disciplina Limba română
Tipul lecţiei: de asimilare a cunoştinţelor noi
Timpul: 45 min.
Aspecte de motivare:
o Intrinsecă - cocorul – oaspete să le stimuleze interesul elevilor pentru studiul textului literar;
o Extrinsecă – „oaspeţii” de la lecţie – păsările să se identifice cu adevăraţi prieteni, pe care copiii trebuie să-i protejeze şi
să-i admire.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee de predare –învăţare:
Intuitive – observarea, demonstrarea
Euristice – conversaţia euristică, şi catihetică
Problematizarea
Jocul didactic
Prezentarea artistică
Moment- surpriză
Joc de rol
Brainstormingul
b) Metode practice:
Descoperirea
Lectura model
„Pensula liberă”, „Puzzle”, „Scrisoare literară
Lectura multiplă: „zum-zum” , „ping-pong”, „în lanţ”, „selectivă”
c) Metode de evaluare:
Observarea curentă
Verificarea orală
Aprecieri verbale
Probă aplicativă
Mascota – apreciere
Autoevaluare
d) Mijloace de învăţămînt:
Mijloace de învăţămînt obiectuale – tablă, cretă, foi albe AX4, pensule, acuarele
Mijloace de învăţămînt – imagistice – planşe;
2
Mariana Marin
MTI – casetofon, casetă cu înregistrarea melodiilor ce corespund mijloacelor expresive ale vorbirii;
e) Forme de organizare:
Frontal (macrogrupuri)
În trei grupuri (microgrupuri)
În perechi
Individuală
Metode de evaluare:
f) tipuri de evaluare
iniţială
formativă
sumativă
Suport bibliografic:
Alecsandri V., Opere alese, Hyperion, Chişinău, 1991.
Curriculum şcolar, clasele I -IV, Prut Internaţional, Chişinău, 2003.
Botezatu E., Gantea I., şi alţii, Limba română, manual cl. III, Chişinău, 2003.
Limba română, Ghid pentru învăţători, cl.III, Prut Internaţional, Chişinău, 2003.
Dragomirescu Gh., Mica enciclopedie a figurilor de stil, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1993.
3
Mariana Marin
Demersul lecţiei
Obiectivele operaţionale
Dozarea
Evenimentele Tehnologii didactice
instrucţionale Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Predare-învăţare evaluare
forme
mijloace
tip
metode
procedeeMetode şi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Frontal
Prezentare artistică
Captarea - Buna dimineaţa, copii!
atenţiei - Bine v-am găsit, dragi elevi! Răspund la formele de salut
- Salutare şcolarilor!
- Neaţa, frumoşii mei!
- Sunt şi eu o pasăre a acestui Ascultă, contemplează
neam. Pesemne azi îmi va fi cald 2'
şi bine în cuibuşorul vostru.
- Împreună vom desface
aripioarele pentru a tinde spre
culmile cunoştinţelor.
4
Activitate frontală
Activitate frontală
Evaluare iniţială
Apreciere verbală
Anunţarea - Să citim ce este scris pe fiecare Eleviii citesc cîte unul:
obiectivelor şi a păsărică Vom citi expresiv;
subiectului Vom folosi cuvinte şi
lecţiei expresii din text;
Vom colabora;
Vom găsi expresii
artistice;
Vom audia melodii şi
- Dragi elevi, propun realizarea poezii.
acestor deziderate prin
intermediul pastelului „Oaspeţii Ascultă
primăverii” de V. Alecsandri
5
Lectura model
Observaţii
Analiză
Curente
O2 - Alegeţi cuvintele ce exprimă admiraţie, bucurie, tristeţe,
emoţiile pe care le-aţi trăit, audiind jale. 2
pastelul * Am trăit emoţii de bucurie
cînd copiii au salutat cocorul
Problematizare
optimă a un cuvînt. sinonime a cuvintelor:
conţinutului Pastel
Tainic
Prevestitor
Dicţionar
Nagîţii
Tainic
* caută în dicţionar
Formativă
cuvintele date
Fişe-extrase
* găsesc extrase fişe pe 4
Metoda „Clustring”
care sunt scrise cuvintele
Activitate individuală
explicate, apoi alcătuiesc cu
ele propoziţii.
> Îmi place să citesc
Vocabular: ANEXA 2 pasteluri
- Alcătuiţi cîte o propoziţie cu > Păsările de primăvară
fiecare cuvînt sunt tainice
- Înlocuieşte cuvintele date în > Norii cenuşii privesc
poezie ploaia
6
calitativăEvaluarea capacităţilor de lectură expresivă Aprecieri individuale Evaluare
Lectura multiplă „Ping-Pong” Lectura „Zum-zum”
Activitate frontală
Dirijarea O4 - Citiţi pastelul „zumzăind”
învăţării - Încercaţi să redaţi cît mai Citesc „zumzăind”
Manualul
expresiv conţinutul lui
- Să vedem, cum v-a reuşit?
Să evidenţiază corectitudinea Citesc 3 elevi, fiecare cîte o 2
recitării marcate prin virgulă, punct, strofă
semn de exclamare.
Formativă
Activitate individuală
Interdisciplinaritate
Activitate frontală
- Ce fel de comunicare este în Comunicare în versuri
acest text?
- Cîte strofe are poezia? 3 strofe
- Cîte versuri are fiecare strofă? 4 versuri
- Cum sunt aceste versuri? Lungi 2
Versurile lungi se citesc mai larg, rar!
- Dar cîte versuri sunt în pastel? 12
- Cum aţi aflat?
- Prin ce operaţii matematice? 4 + 4 + 4 = 12
4 · 3 = 12
7
O5
pornind de la primul elev
Activitate frontală
- De ce poetul a întitulat poezia – Răspund:
„Oaspeţii primăverii”?
- Care sunt aceşti oaspeţi? Cucostîrcul 2
- Găsiţi în poezie Ciocîrlia
Rîndunelele
Un roi de păsărele,
nagîţii
Joc didactic „F – A”
Fişe
Formative
9
Autoinstruire Joc de rol
Fişe cu întrebări
Activitate frontală
formativă
Acordarea mascotelorEvaluarea
Fixarea O8 - Să revenim la poezia noastră Desenează toţi membrii
cunoştinţelor - Veţi audia încă odată acest grupului concomitent pînă la
O9 pastel,redînd prin culori cu epuizarea versurilor 2
ajutorul pensulei, acuarelei şi foii Intitulează lucrarea
- tabloul acestui poem
- Aşadar, pictaţi, desenaţi, folosind
imaginaţia
lipiciArătător,
tabloului 1
10
Casetofon Castă cu înregistrări
creativităţiiBrainstormingul Exerciţii de optimizare a Problematizarea Joc „Ecran muzical”
Activitate frontală
Curentă
Probă aplicativă
Obţinerea O 11 - Veţi audia acum secvenţe Audiază:
performanţelor muzicale. I secvenţă – I strofă
- Încercaţi să găsiţi versurile din II secvenţă – versul 4 şi 5
poezie ce corespund cu ele. III secvenţă – capcană (nu 3
corespunde cu nici o strofă)
IV secvenţă – III strofă
Fişe.
Sumativă
Probă aplicativă
O 12 - Vom încerca să fim poeţi Cer
- Alegeţi cele mai duioase Cucostîrc
substantive din această poezie Primăvară
Tabele.
Cuib 6
Copilaşi
- Completaţi spaţiile libere cu Ciocîrlia
substantivele de la tablă Rîndunelele
ANEXA 5 Păsările
Soare
11
Explicaţie
Activitate frontală
Planşe
Autoevaluarea
Evaluarea lecţiei O 10 - Vom număra cîţi oaspeţi – Propun
Finală
păsărele a acumulat fiecare grup
Propun elevilor să alcătuiască oral o Răspunsuri
scrisoare pentru mama despre lecţia 2
Scrisoare literară
Asigurarea de azi.
Mascotele lecţiei.
retenţiei şi ANEXA 4
transferului
- De memorat pastelul
- Desen pentru una din strofe 1
12