En la vida y en el trabajo lo más interesante es convertirse en algo

que no se era al principio. Si se supiera al empezar un libro lo que

se iba a decir al final, ¿cree usted que se tendría el valor
para escribirlo? Lo que es verdad de la escritura y de la relación
amorosa también es verdad de la vida. El juego merece la pena en la
medida en que no se sabe cómo va a terminar.

Michel Foucault

El lenguaje esta presente en todas las dimensiones del ser humano, tanto
en actividades propias de su intelecto, como en las de interacción con los
seres del entorno que le rodea; pudiéndose llamar, entonces, facultad
humana por excelencia, que le permite abstraer, conceptualizar y
comunicarse.
El lenguaje es un instrumento de comunicación y también de
representación simbólica de la realidad. Para Wittgenstein, el lenguaje
consiste en mil juegos, el uso diario de las palabras genera todo y cualquier
sentido en el mundo. En este sentido, se comprende el lenguaje como una
caja de herramientas, como el instrumento y “vehículo del pensamiento, de
nuestros conceptos. ” El lenguaje llega a ser el medio de pensamiento que
está directamente vinculado al proceso mismo del aprendizaje, esto quiere
decir que el lenguaje explica lo que uno piensa y aprende. Cuando el niño
se comunica con los movimientos de su cuerpo, y con las palabras, el niño
no está aprendiendo el lenguaje sino que está aprendiendo a utilizarlo
como instrumento del pensamiento.

Los juegos del lenguaje para el niño y para el adulto son una forma de
usar la inteligencia o mejor dicho, una actitud con respecto al uso de la
inteligencia. Son formas de combinar el pensamiento, el lenguaje y la
fantasía. Así pues, lo que permite a un niño desarrollar todo su potencial
cognitivo no es el aprendizaje de la lengua o la forma de razonar, sino las
oportunidades que tenga de jugar con el lenguaje y con el pensamiento. En
este mismo sentido afirmo que el juego favorece el desarrollo intelectual,
el niño aprende a prestar atención en lo que está haciendo, a memorizar, a
razonar, etc. A través de los juegos de lenguaje, su pensamiento empieza a
desarrollar hasta lograr ser conceptual, lógico y abstracto.

Es por ello que el lenguaje está en la base de todas las relaciones que se
producen en la escuela, a través de él se vehiculan los contenidos de la
enseñanza. El juego es el recurso educativo por excelencia y contribuye
enormemente al desarrollo intelectual, emocional y físico.
Es lícito señalar que por medio de los juegos de lenguaje, los niños
consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de
experiencias de forma placentera, significativa y agradable. Jugar con el
lenguaje es investigar, crear, conocer, divertirse, descubrir, esto es, la
expresión de todas las inquietudes, ilusiones, fantasías, que un niño
necesita desarrollar para convertirse en adulto.

El niño se siente profundamente atraído y motivado con el juego, cuestión

que debemos aprovechar como educadores para plantear nuestra
enseñanza en el aula. Es nuestro deber como maestros facilitarle al
estudiante las mejores condiciones posibles para el juego, el aula debe
convertirse en espacios lúdicos que posibiliten las interacciones, mediante
los juegos de lenguaje, la lengua usa una forma reflexiva, regulada y
desinhibida, permitiendo que el niño o niña, active una serie de
conocimientos previos que posee, relacionando contenidos entre si y
facilitando los aprendizajes significativos. A demás son una forma de
expresión, una manera del niño jugar con las palabras, o dicho de otra
manera, juega con el hablar, habla jugando y juega con los significados.
Esto lo hace no sólo para tener placer y entretenerse, sino también para
aprender y comprender el mundo.
Los juegos de lenguaje ofrece al lo niño la oportunidad de atreverse a
pensar, a hablar y quizás incluso de ser él mismo. De ahí que todos los
actores involucrados en el contexto educativo debemos hacer una
profunda reflexión sobre el tremendo potencial pedagógico y didáctico que
poseen los juegos de lenguaje y cómo éstos son una herramienta
fundamental para las actividades de enseñanza y aprendizaje en la
escuela.