El problema de las tareas como asignación para el hogar

En los últimos años se han generado debates sobre la cantidad de tareas que se deben
asignar a los alumnos. Si estas asignaciones logran mejorar el desempeño escolar y personal de
los estudiantes y si el docente es consciente del nivel que puede alcanzar estos deberes escolares.

Delgado (2020) aborda éste tema en su artículo titulado ¿Se debería prohibir la tarea?,
sustentando éste problema en el estrés que generan los deberes escolares a la población
estudiantil. El autor (id) se apoya en un estudio realizado por la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económicos (OCDE), quienes a su vez presentaron un reporte titulado “¿La tarea
perpetúa las desigualdades en la educación?”, dicho estudio demostró que “un total de cuatro
horas de tarea por semana es lo ideal”, enfatizando que “más de eso en la semana tiene un
impacto insignificante en el rendimiento académico”. Por otra parte señalan que este tiempo de
cuatro horas afecta significativamente en el tiempo libre que tienen los niños para actividades de
recreación y ocio. Sin embargo, la realidad nos dice que la cantidad de tarea asignada a los
estudiantes ha venido en aumento durante los últimos años, observándose que los niños, niñas y
adolescentes dedican más tiempo a las tareas, restando espacios para la socialización.

Por otra parte, el autor de este articulo, hace referencia del estudio realizado por Journal
of Experimental Education, quienes realizaron un estudio que permitió comprobar que “la tarea
excesiva se traduce en malas o peores calificaciones.” Además los estudios comprueban que “la
tarea es la mayor causas de estrés en los estudiantes, seguida de los exámenes”. Este fenómeno,
ha incrementado el nivel de estrés de esta población estudiantil, lo cual puede traer problemas de
salud, física y mental e incluso provocar aislamiento de los estudiantes que por cumplir con estas
responsabilidades dejan de compartir con sus familiares momentos de recreación y esparcimiento.
En este sentido, Cabe destacar que esta problemática, termina afectando a los padres que ven con
preocupación cómo sus hijo ya no tienen tiempo para disfrutar su niñez o juventud, generando un
impacto negativo, ya que el momento de la tarea se ha convertido en el peor momento del
aprendizaje.

Ahora bien según las ideas planteadas, es necesario determinar qué beneficios tienen las
tareas asignadas para el hogar. Según Harris Cooper (2003) “la tarea puede beneficiar las
calificaciones y la actitud de los estudiantes, especialmente a los mayores”. Sin embargo, una
investigación de la Universidad de Tübingen (2009), determinó que “para que los deberes sean
beneficiosos se tiene que tomar en cuenta las clases y el rendimiento de ellas”

En este sentido, cabe destacar que Las tareas también tiene sus beneficios enseña a los
alumnos habilidades como la responsabilidad, manejo del tiempo, perseverancia y autoestima.
Aunado a eso, también ayuda a reforzar el aprendizaje independiente. Por otra parte, les da la
oportunidad a los padres de saber qué están estudiando sus hijos y de involucrarse en su
educación. Delgado (2020) sostiene que el beneficio que pueda dejar las tareas dependerá de la
edad. “En primaria, la tarea no es nada más que trabajo extra. En secundaria, la tarea produce
mejores resultados, pero solo si es moderada”.
 Bajo este contexto, para que las tareas alcances sus objetivos y maximizar sus beneficios, en
primer lugar los docentes deben mantener una excelente comunicación y coordinación sobre la
cantidad de tarea que solicitan por materia, con el fin de evitar recargar excesivamente a los
alumnos, sobre todo en fechas de exámenes, desarrollo o defensas de proyectos de aulas. Es por
ello, que Delgado (2020) hace un llamado a que docente se formulen una serie de preguntas antes
de incorporar en su planificación las tareas o asignaciones para el hogar. Preguntas tales como:

 ¿Es necesario asignar tarea o se puede hacer en clase?

 ¿La tarea complementa y contribuye lo que se vio en el aula?

 ¿El estudiante cuenta con suficiente información para hacer la tarea solo?

 ¿Cuál es el propósito e intención de la tarea? ¿Tengo algún objetivo en mente?

 ¿Cuánto tiempo le dedicará el alumno a la tarea?

 ¿De qué manera puedo controlar si se está sobrecargando o no a los alumnos?

En conclusión, asignar tarea SÍ tiene sus beneficios, sin embargo es tiempo de que los
docentes hagan una pausa y analicen si la aplicación de este recurso didáctico está haciendo bien
o mal, considerando que el estudiante pasa por diferentes niveles de educación desde inicial,
cruzando por la básica, media o técnica y finalmente universitaria. Es por ello, que Sí la intención
del educador es formar a un nuevo republicano libre de ataduras, entonces es conveniente que los
docentes analicen, valoren el impacto que quieren dejar con las tarea o asignaciones para el
hogar. Que estos deberes tengan el objetivo común de mejorar la la calidad de vida social y
familiar, así como en la salud física y mental de sus alumnos.

Referencia bibliográfica

Paulette Delgado (2020) ¿Se debería prohibir la tarea? Revista digital. Disponible:
https://observatorio.tec.mx/edu-news/se-deberia-prohibir-la-tarea Consulta [febrero 18 del 2020]