República Bolivariana de Venezuela

Instituto Universitario Politécnico

“Santiago Mariño”
Extensión C.O.L. – Cabimas

REACONDICIONAMIENTO DEL MOBILIARIO EN AULAS UBICADAS

DENTRO DE LAPRIMERA ETAPA PERTENECIENTES A LA
E .B. N. GENERALRAFAEL URDANETA.

Proyecto Comunitario realizado para cumplir con las exigencias emanadas

por la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior
(2005), para la obtención del Título Universitario.

Prestadores de Servicio Comunitario:

Máximo Núñez. (46) 27.135.270
Ender Pacheco. (46) 27.184.725
Jesús Piña. (46) 26.550.444
Luis Padrón. (46) 26.716.319
Manuel Sánchez. (46) 26.318.607

Asesor Académico: Ing. Sonia Colina

Acompañante Comunitario: MSc. Ana María Quintero/ Zuleida Sangronis

Comunidad Beneficiada: E.B.N Gral. Rafael Urdaneta
(Firma y sello de la misma)

Cabimas, febrero 2020

 INTRODUCCIÓN

En Venezuela, las instituciones de educación superior deben estar en

constante reformas de sus normas internas, entre ellas: las dirigidas a
normar, regular y orientar, las investigaciones escritas de acuerdo a su nivel
de presentación. En este sentido, el Instituto Universitario Politécnico
Santiago Mariño, por medio de su Departamento de Servicio Comunitario,
tiene como finalidad el establecimiento de directrices que guíen y normen los
proyectos comunitarios, ajustándose a los reglamentos legales vigentes del
país, en pro de la ejecución de trabajos dirigidos a resolver problemas en las
comunidades y, por ende, mejorar la calidad de vida de sus habitantes, de
conformidad con el Artículo 135. De la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1.999).
De acuerdo a lo planteado es conveniente señalar que en el Instituto
Universitario Politécnico Santiago Mariño (IUPSM) extensión C.O.L Cabimas,
se ha venido realizando desde el inicio de la promulgación de la Ley de
Servicio Comunitario, la prestación del mismo en distintas unidades
educativas con respaldo del Departamento de Servicio Comunitario IUPSM,
de los consejos comunales y las instituciones que han sido asistidas.
El presente trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera:
Diagnóstico, el cual permitirá conocer el problema para programar las
acciones para ser implementadas, Planteamiento del Problema, esbozo de la
problemática presentada desde un ámbito general hacia un entorno
especifico del mismo, los Objetivos que se trazarán en el proyecto: general y
los específicos, Antecedentes de la Comunidad, constituye el espacio físico,
la comunidad o sector donde se realizará el proyecto de servicio comunitario,
Cronograma de Actividades, representa la muestra gráfica y
cronológicamente de las horas de dedicación en las distintas actividades
asociadas a la ejecución del proyecto, Procedimientos y Recursos utilizados,
tales como planes de acción, estrategias asociadas a la carrera, presupuesto
y materiales, herramientas, equipos, y demás medios aplicados en la
ejecución del proyecto.
Igualmente, se presentan las Actividades y Resultados, que conforman
los logros técnicos, sociales y académicos obtenidos, Experiencia de Servicio
Comunitario, representa el impacto social alcanzado, como la sensibilización
social obtenida, el alcance de la problemática resuelta o satisfecha, así como
las implicaciones positivas generadas a la comunidad asistida; Anexos,
muestran los soportes de la experiencia antes, durante y después y
finalmente las referencias bibliográficas consultadas.

DIAGNÓSTICO

En una visita efectuada por los prestadores de servicio comunitario a la

Escuela Básica Nacional General Rafael Urdaneta ubicada en la avenida
Hollywood con Vereda Tropical, sector Gasplant, parroquia la Rosa,
municipio Cabimas, la cual prepara a niños en las primeras etapas de
educación preescolar, se realizó un recorrido en las instalaciones del centro
educativo conjuntamente con la Directora del plantel donde se pudo
constatar a través de la observación al sitio y evidencias fotográficas que en
la institución educativa con respecto a su infraestructura, fachada, pasillos,
dirección y salones de clases, se encuentran gran parte, de ellas
deterioradas, haciéndole falta reparación y mantenimiento a las mismas.
Asimismo, en el momento de la inspección se observó que la
infraestructura cuenta con varios pasillos, donde se encuentran las 12 aulas
en las cuales se imparten clases y gran parte de ellas se encuentran
funcionales, no obstante, es menester mencionar que los salones que se
encuentran localizados en la primera etapa presentan un problema
apremiante en relación al mobiliario: pupitres, escritorio entre otros; los
cuales se encuentran deteriorados y 38 de ellos no funcionan, lo que
requiere reparaciones mayores.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel global la sociedad exige constantemente transformaciones en

el proceso enseñanza-aprendizaje y dentro del binomio educación-sociedad
se espera que el sistema educativo se adapte a las nuevas realidades y
necesidades existentes, ya que las transformaciones en la ciencia y los
avances tecnológicos, hacen que haya cuestionamientos de como se está
impartiendo la enseñanza, y si se están egresando profesionales conscientes
de la importancia de trabajar en espacios físicos adecuados tanto para ellos
como para sus estudiantes, de manera que no estén expuestos a riesgos y
posean recursos materiales y mobiliarios en condiciones óptimas durante el
proceso de impartir clases.
En este mismo orden de ideas, la garantía de un espacio digno para el
ejercicio del quehacer educativo es un derecho de todos los niños y jóvenes,
consagrado en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
normativa vigente en la Ley de Educación y Derechos del Niño, Niña y
Adolescentes. Por tal motivo, las instituciones educativas deben contar con
personal calificado, programas escolares dentro del marco del currículo
educativo e instalaciones debidamente acondicionadas para el correcto
desenvolvimiento de las actividades propias del proceso educativo con la
participación activa de todos los actores del mismo.
En correspondencia a lo antes señalado, en la ciudad de Cabimas, en
la avenida Hollywood con Vereda Tropical, sector Gasplant, parroquia la
Rosa, se encuentra la Escuela Básica Nacional General Rafael Urdaneta, la
cual posee una matrícula de 705 niños que se distribuyen equitativamente en
12 aulas y dos turnos. La misma fue inspeccionada por los prestadores de
servicio comunitario, donde se evidencio notablemente el deterioro y falta de
mantenimiento de su infraestructura externa (fachadas), interna (pasillos y
salones de clases).
Siendo los más afectados los estudiantes de la primera etapa, ya que
cuentan con un mobiliario que amerita mantenimiento y en algunos casos
reparaciones sustanciales, ya que, por el mal estado de los mismos, los
alumnos se han visto la necesidad de realizar sus tareas en el suelo, o en
sus hogares. La matrícula de estudiantes no concuerda con el número de
pupitres que deben existir en el aula. La unidad educativa se verá obligada a
reducir el número de estudiantes inscritos como única solución posible, ya
que los entes gubernamentales no le dan respuesta ni tampoco solucionan
dicha problemática.
Por tal motivo, se plantea el reacondicionamiento del mobiliario en
aulas ubicadas dentro de la primera etapa perteneciente a la Escuela Básica
Nacional General Rafael Urdaneta.

OBJETIVOS

Objetivo General del Proyecto

 Reacondicionar el mobiliario de las aulas de primera etapa de

la E.B.N. General Rafael Urdaneta.

Objetivos Específicos del Proyecto

 Diagnosticar las condiciones del mobiliario de las aulas de primera

etapa de la E.B.N. General Rafael Urdaneta.
  Efectuar labores de planificación para llevar a cabo el mantenimiento
del mobiliario de primera etapa de la E.B.N. General Rafael
Urdaneta.
 Ejecutar parámetros establecidos de restauración del mobiliario de
las aulas de primera etapa de la E.B.N. General Rafael Urdaneta.

ANTECEDENTES DE LA COMUNIDAD

La E.B.N. General Rafael Urdaneta fue fundada, según personas

mayores de la comunidad, tales como el Señor Luis Bello y la Maestra Eslibia
Urribarri, entre los años 1957 o 1959 como primer centro piloto de Cabimas
para atender a niños y niñas en edad de primaria, con seis salones grandes
para dos turnos. Para ese entonces pertenecía al Consejo Municipal de
Santa Rita; el dueño de la misma ha sido desde ese año hasta los actuales
momentos el Señor Cesar Genessi; se encuentra ubicada en la avenida
Hollywood con Vereda Tropical, sector Gasplant, en la ciudad de Cabimas.
A partir de este día comenzaron las actividades escolares con un
equipo dirigido por la Directora Blanca Flores, la Sub-directora Maria de
Castellano y un grupo de seis docentes. Actualmente está asignada a la
Dirección del Plantel la Dra Jenis Bencomo como Directora y la MSc. Ana
Maria Quintero como Sub-directora administrativa.
A su vez, también se cuenta en la actualidad con dos secretarios
administrativos, 16 obreros,24 docentes de aula, 16 especialistas
pedagógicos, sociedad de padres y representantes, una matrícula estudiantil
de 705, los cuales comprenden 354 varones y 352 hembras, distribuidos
equitativamente en 12 aulas y dos turnos, además cuenta con la
participación de los consejos comunales aledaños a la misma.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cuadro 1. Cronograma de Actividades establecidas de Servicio

Comunitario.
ENERO (2020)
N° OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES REALIZADAS

08 al 11 13 al 18 20 l 27

Delimitación del área 2hrs

Diagnosticar las
condiciones del Toma de evidencias fotográficas. 1hr
mobiliario de las aulas
1 de primera etapa de la
E.B.N. General Rafael Inventario de mesas y sillas a reparar 1hr
Urdaneta.

Entrevista no estructurada al personal 1hr

Traslado a comercios para entregar

Efectuar lineamientos las cartas y solicitar ayuda para 3hrs
ejecutar el proyecto comunitario.
de planificación para
llevar a cabo el
mantenimiento del
2 mobiliario de primera
etapa de la E.B.N.
General Rafael Realización de un presupuesto para
Urdaneta. adquirir los materiales para ejecutar 2hrs
las actividades.

Desensamblaje de mesas (tablas) y

sillas para lijado.
5hr

Lijado de las tablas de mesas y sillas

para pintar
5hr 5hr

Ejecutar parámetros
establecidos de Pintura de las tablas de mesas y sillas 5hr
restauración del
mobiliario de las aulas
3 de primera etapa de la
Ensamblaje de sillas y mesas 5hr
E.B.N. General Rafael
Urdaneta.
Rehabilitación y acondicionamiento de
salones de primera etapa
5hr

Pintura al interior la dirección del

plantel 7hr
Mantenimiento preventivo al aire
acondicionado de la dirección del
plantel 8hr
Pintura a la cancha de la institución 5hr
Fuente: Los autores (2020).

Cuadro 2. Cronograma de actividades complementarias.

NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
ACTIVIDADES REALIZADAS
01 al 02 04 al 09 11 al 13 01 al 18 08 al 27
Desmalezado del área del conuco
10hr 10hr
escolar.
Restructuración de las bases del conuco
8hr 7hr
y desmalezado del área.
Realización de disposal de maleza y
10 hr
basura.

Embellecimiento de las áreas verdes. 10hr

Charlas de seguridad e higiene dirigida a

la comunidad estudiantil.
5hr

Fuente: Los autores (2020).

PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS UTILIZADOS

Para dar cumplimiento al cronograma de actividades anteriormente

señalado, se emplearon en primer lugar, los conocimientos básicos y
aprendizajes adquiridos en relación a disciplinas académicas en el área de
mantenimiento, los cuales permitieron el uso de estrategias sustentadas por
parte de los libros, orientaciones dadas a través de la asesora académica
comunitaria la Ingeniera Sonia Colina y los aportes propios de los
prestadores de servicio comunitario, los cuales fueron llevados a la práctica
de campo que permitió el reacondicionamiento del mobiliario de la primera
etapa y otras áreas adyacentes que requerían mantenimiento y reparación
dentro de la Escuela Básica Nacional General Rafael Urdaneta.
Se visitaron varios comercios de la localidad para que donaran o
colaboran con materiales. Finalmente, el grupo de prestadores de servicio
comunitario pudo tener acceso a los materiales, herramientas, equipos y
demás medios, facilitados por los obreros de la institución, familiares, amigos
y otras personas pertenecientes a la comunidad que contribuyeron a la
ejecución del proyecto comunitario.
Tomando en cuenta el mobiliario inoperativo que se encontraba en las
aulas de primera etapa, se procedió con el lijado de 38 mesas y 38 sillas
para su posterior desensamblaje, luego, se inició el pintado general de todas
las tablas para ensamblar nuevamente el mobiliario, a su vez, a 12 de estas
sillas se les adapto las tablas faltantes a su espaldar para mayor comodidad
de los niños que hacen vida en estas aulas.

ACTIVIDADES Y RESULTADOS

Cuadro 2. Actividades Y Resultados

Actividades Programadas
Delimitación del área
Toma de evidencias fotográficas.
Conteo de Mesas y Sillas a reparar
Entrevista no estructurada al personal.
Traslado a comercios para entregar las cartas y
solicitar ayuda para ejecutar el proyecto
comunitario. Realización de un presupuesto
Resultados
Con el recorrido e inspección del área interna y
externa de la institución se pudo corroborar el mal
estado en que se encuentra su infraestructura con
respecto al mobiliario, la fachada, pasillos, aulas de
clases y cancha del plantel.
Obtener financiamiento para el proyecto con la
colaboración comercios, padres, y los estudiantes
que conformaron el grupo de servicio comunitario.

para el plantel para la obtención del Por lo recabado, se ajustó a un presupuesto que

material necesitado para la ejecución de
actividades.
Desensamblaje de mesas (tablas) y sillas para
lijado.
permito adquirir los materiales e insumos para llevar
a cabo la ejecución de todas las tareas y
actividades programadas y previstas. También se
contó con la prestación de herramientas y
maquinaria (cepillos, escalera entre otros), por parte
de los docentes y comunidad en general.
Se procedió a desmantelar y a retirar tornillos,
tablas y todo material del mobiliario para lijar la
superficie de tablas o maderas y esqueleto de
hierro, teniendo como resultado su recuperación.
 Actividades Programadas
Pintura de las tablas de mesas y sillas.
Ensamblaje de sillas y mesas.
Rehabilitación y acondicionamiento de salones de
primera etapa.
Pintura al interior la dirección del plantel.
Mantenimiento preventivo al aire acondicionado
de la dirección del plantel.
Desmalezado del área del conuco
reestructuración de bases del conuco escolar y
realización de disposal.
Pintura a la cancha de la institución.
Resultados
Una vez lijada y recuperada las tablas de mesas y
sillas, se procedió a la colocación de la pintura al
mobiliario restaurado, empleando brochas,
kerosene, periódico, cartones y paños mojados
para limpiar las gotas de pinturas en el piso.
Una vez seca las partes restauradas y pintada del
mobiliario se procedió al armado y ensamblaje de
sillas y mesas.
Se dio inicio a la restauración de las paredes (con
raspado, lijado y lavado), con la utilización de
espátulas, cepillos, paños, agua, jabón y baldes,
así como también pisos y otras áreas de los
salones de clases de la primera etapa (material
suministrado por los integrantes del Servicio
Comunitario).
Como actividad adicional para el cumplimiento de
las 120 horas se procedió a restaurar y pintar el
interior de la Dirección del Plantel y parte del
mobiliario.
Se realizó mantenimiento preventivo al aire
acondicionado de la dirección del plantel
(cambiando su capacitador de 7.5 M y lavando el
sistema). Los resultados fueron óptimos ya que
hace tiempo no se le hacía servicio a esta unidad.
escolar, Prestando el apoyo al proyecto “Manos a la
siembra” y a las docentes encargadas, se
procedió con el desmalezado de toda el área del
conuco escolar, se acomodaron las estructuras
del conuco que ya se encontraban en estado
deplorable y se realizó disposal de la maleza.
Previa adquisición por parte del equipo de
Servicio Comunitario de los materiales necesarios
(pintura, brocha entre otros), se procedió a la
colocación de pintura a la cancha de la institución.
Charlas de seguridad e higiene dirigida a la Se impartió una charla a la comunidad estudiantil
comunidad estudiantil. (niños), sobre tópicos relacionados a la higiene y
a la seguridad.

EXPERIENCIA DEL SERVICIO COMUNITARIO

“Reunirse es un verdadero inicio, permanecer juntos es un

extraordinario progreso, trabajar juntos es el éxito”
Prestadores de Servicio Comunitario.

Proporcionar un servicio al prójimo es preocuparse por los demás, es

pensar en el beneficio de un colectivo, es llegar a conocer la humildad como
valor moral, es involucrarse con el resto de las personas, aprendiendo a
escucharlas para poder comprenderlas, es, en síntesis, respetar los criterios
de los demás, aunque siempre no se esté de acuerdo. Hoy con certeza se
descubrió que lo más maravilloso, y lo que nos llenó de una satisfacción
indescriptible, es saber que se pudo mantener una posición de equilibrio
perfecta entre todos prestadores como equipo, en armonía con el entorno
donde se laboró.
En este sentido, cuando se inició este Proyecto de Servicio
Comunitario se entendió que se tenía que llegar todos juntos, y ese sería el
principio. Así mismo, se internalizo que como equipo debíamos “mantenernos
juntos”, porque de eso dependería nuestro “progreso”, y, sobre todo, se logró
saber que, de la meta alcanzada a través del trabajo comunitario que
realizamos, dependería todo el “éxito” con orgullo, y a una sola voz se puede
señalar, sólo la división del trabajo en equipo multiplica los resultados, y éste
es la clave para la excelencia y la satisfacción personal que se obtuvo.
Por consiguiente, para cada uno de los integrantes de este equipo ha
sido un nuevo aprendizaje en el que juntos, como estudiantes, amigos
entrañables y futuros colegas pasamos a ser sujetos de conocimientos y
experiencias, ya que todo este proceso fue reflexivo, pedagógico y hasta
espiritual. El cual permitió el compartir, el convivir, el sentir, el servir, y a
contribuir con las comunidades de manera significativa, compartiendo los
conocimientos para gestar acciones conjuntas en el mejoramiento del
desarrollo integral de toda la sociedad.
En definitiva, la experiencia lograda como grupo en la parroquia La
Rosa, municipio Cabimas fue muy satisfactoria ya que, con la colaboración
de los habitantes del sector, el consejo comunal, el personal directivo,
administrativo, docente, y obrero y alumnado en general, contribuyeron a la
cristalización del proyecto comunitario abocado al reacondicionamiento del
mobiliario en las aulas ubicadas dentro de la primera etapa pertenecientes a
la E. B. N. General Rafael Urdaneta.
Del mismo modo, bajo la perspectiva de esta ley comunitaria, permitió
realizar una labor a una comunidad, desasistida, que requería solucionar por
lo menos una problemática apremiante, como también poner en práctica
todos los conocimientos adquiridos durante la formación académica en pro
de la comunidad educativa que fue asistida, con la meta de lograr los
objetivos planteados, teniendo muy presente que es un requisito obligatorio e
indispensable para la obtención del título de Educación Superior. Finalmente
se puede señalar que trabajar con la comunidad nos hizo sentir útil como
persona y como ciudadano, es bueno ayudar a quienes lo necesitan o lo
ameriten.
 ANEXOS
N°1: Desmalezado del área del conuco escolar.

N°2: Pintura al interior de la dirección del plantel.

N°3: Pintura a la cancha del plantel.

N°4: Embellecimiento de las áreas verdes.

N°5: Charlas de seguridad e higiene dirigida a la comunidad estudiantil.

N°6: Mantenimiento preventivo al Aire acondicionado de la dirección del

plantel.
 Reacondicionamiento del mobiliario de las aulas primera etapa
Antes:

Durante:

Despues:
Materiales y herramientas utilizados:
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libros:

Bencomo, J. (2019). Acuerdos de paz y convivencia escolar y comunitaria,

Año escolar 2019-2020. Escuela Básica Nacional Rafael Urdaneta.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). “Metodología de la

investigación”. 4ta Edición. McGrawHill Interamericana.

Tavares, L. (2017). Administración Moderna de Mantenimiento. Publicación

Novo Brasil.

Manuales:

Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño (2015). Manual de Trabajo

Especial de Grado (5ed). Caracas, Venezuela.

Leyes:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).

Ley de Servicio Comunitario para el Estudiante de Educación Superior

(promulgada el 14 de septiembre del 2005),