Proiectarea unității tematice :

Perioada: 24-28. 09. 2018

Saptamana: III

Ziua/ Competențe Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conținut Resurse Evaluare
Data specifice
Luni D.P. Cine sunt eu? – identificarea propriei persoane, Caracteristici personale a.caiet, fişe de lucru, - observarea
24.09. 1.1; 2.1; 2.2. nume, prenume, activităţi preferate simple rechizite comportamentului
- prezentarea într-un cadru inedit (podium de b.conversaţia euristică, participativ
premiere, interviu) a trei aspecte plăcute exerciţiul, muncă
referitoare la propria persoană independentă,
MM:2.1 - jocuri de continuare a unor fraze, pentru problematizarea,
evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi simularea, joc de rol, joc
place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea didactic
preferată este…”, „Culoarea mea preferată c.activitate frontală,
este…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”, „Sunt activitate individuală
mândru de mine atunci când…”
- Jocuri de identificare şi denumire a trăsăturilor
fizice (culoarea ochilor, lungimea părului,
înălţimea, greutatea)
--interpretarea cântecului “Bună
dimineaţa”(Lollipops)
C.L.R. --exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Silabe. Cuvinte. Propoziții a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.3, după imagini; lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
2.1, -marcarea sunetului/literei ce va fi studiată planșe cu imagini din - observarea modului
2.4 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, povești, imagini cu de realizare a sarcinii ;
3.1, 3.2,3.3 numărarea silabelor unui cuvânt diverse obiecte, - Aprecieri globale si
4.1 -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a ghicitori,planşe individuale
silabelor şi a sunetelor b.conversaţia,
-corespondenţa sunet /literă.Primele elemente explicaţia, exerciţiul,
AVAP 1.2 de comunicare scrisă munca independentă,
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt munca în
-rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe echipă,problematizarea,
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi jocul, învăţarea prin
silabelor descoperire
-colorea imaginilor care denumesc cuvintele c.activitate frontală,
indicate. activitate individuală

M.E.M. - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) Numerele naturale de la 1 la a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.1,1.2 a numerelor; 10 -Numărul și cifra 1 manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.3,1.4 - citirea numerelor; b.conversaţia, - observarea modului
- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de explicaţia, demonstraţia, de realizare a sarcinii ;
matematică; exerciţiul, jocul - Aprecieri globale si
- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul didactic, munca individuale
apropiat; independentă
- compararea unor grupuri de obiecte prin c.activitate frontală,
punerea elementelor unele sub altele, activitate individuală,
încercuirea părţilor comune, punerea în activitate în grup
corespondenţă;
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
utilizând semnele <, >, =;
- identificarea „vecinilor” unui număr;
- selectarea unor numere după un criteriu dat;
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe
baza algoritmului de comparare a două numere;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două;
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri
de obiecte;
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi;
- poziţionarea pe axă a unor numere date;
-numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv
obiecte sau desene;
- compunerea şi descompunerea numerelor
folosind obiecte, desene şi numere;
Joc- Tot ce ştiu despre plante... (activitate pe
CLR: 2.1; 2.3. grupuri)
AVAB: 2.3. Ruperea, mototolirea şi lipirea hârtiei- Soarele/
Luna.
M.M. Sunete vocal-instrumentale Timbrul a.casetofon, cd-uri, Observarea
-1.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Sunete din mediul b.conversația, Evaluare selectivă
2.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu înconjurător explicația,
ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de demonstrația, exercițiul,
CLR: 1.4; 2.1. preluarea intuitivă / receptarea lor de către copii jocul
- imitarea unor animale sau a unor fenomene ale c. frontală,
naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare- individuală,pe grupe
încet, repede-lent (exemplu : „Jocul animalelor”
- imitarea unor animale; sonorităţi şi acţiuni
specifice, jocul „Ploaia şi vântul ”, jocul
silabelor muzicale - ma,me, mi, mo, mu, jocul
 „Cântă ca mine!” etc.)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii
de dicţie şi de sincronizare; numărători
-reproducerea în grup a cântecelor însuşite
intuitiv, respectând sincronizarea
-audierea sunetelor emise de diferite
instrumente muzicale
Mişcarea pe muzică:liberă; sugerată de textul
cântecului;impusă
Cântec:În pădure
Marți Activități pe discipline –EDUCAȚIE FIZICĂ
25.09
Activități pe discipline –RELIGIE

C.L.R. -citirea poeziei “Bine e la noi acasă” Casa noastră a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.3, -formularea unor întrebări şi răspunsuri lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
2.1, referitoare la conţinutul poeziei audiate Sunetul şi literele (de tipar şi planșe cu imagini din - Aprecieri globale si
2.4 -pronunţia cuvintelor care încep/se de mână): a povești, imagini cu individuale
3.1, 3.2,3.3 termină/conţin sunetul a diverse obiecte,
4.1 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, Oferirea unor informaţii ghicitori,planşe
numărarea silabelor unui cuvânt despre locuinţă / adresă b.conversaţia,
-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a explicaţia, exerciţiul,
AVAP 1.2,2.3 silabelor şi a sunetelor Citirea / scrierea munca independentă,
-corespondenţa sunet /literă.Primele elemente literelor de mână munca în
de comunicare scrisă echipă,problematizarea,
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt jocul, învăţarea prin
-rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe descoperire
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi c.activitate frontală,
silabelor activitate individuală
-exerciţii de scriere a literei a mic de mână
-Modelaj – litera a mic de mână- din plastilină
hârtie creponată
C.L.R. -exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Comunicare orală a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.3. după imagini; (ascultare,vorbire,interacţiune) lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.5.,2.1. -marcarea sunetului/literei ce va fi studiată Citire/lectură planșe cu imagini din - Aprecieri globale si
2.2.,2.3. -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, Scriere/redactare povești, imagini cu individuale
4.1 numărarea silabelor unui cuvânt Elemente de construcţie a diverse obiecte,
-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a comunicării ghicitori,planşe
MM silabelor şi a sunetelor b.conversaţia,
1.1.,1.2 -corespondenţa sunet /literă.Primele elemente Sunetul a şi litera a explicaţia, exerciţiul,
de comunicare scrisă munca independentă,
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt munca în
 -rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe echipă,problematizarea,
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi jocul, învăţarea prin
silabelor descoperire
-exerciţii de scriere a literei a mic de mână c.activitate frontală,
activitate individuală
-Jocul silabelor muzicale.
Miercuri Activități pe discipline –LIMBA ENGLEZĂ
26.09
M.E.M. - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) Numerele naturale de la 1 la a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.1,1.2 a numerelor; 10 -Numărul și cifra 2 manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.3,1.4 - citirea numerelor; b.conversaţia, - Aprecieri globale si
- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de explicaţia, demonstraţia, individuale
matematică; exerciţiul, jocul
- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul didactic, munca
apropiat; independentă
- numărare din 1 în 1; c.activitate frontală,
- compararea unor grupuri de obiecte prin activitate individuală,
punerea elementelor unele sub altele, activitate în grup
încercuirea părţilor comune, punerea în
corespondenţă;
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
utilizând semnele <, >, =;
- identificarea „vecinilor” unui număr;
- selectarea unor numere după un criteriu dat;
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe
baza algoritmului de comparare a două numere;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două;
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri
de obiecte;
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi;
- poziţionarea pe axă a unor numere date;
-numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv
obiecte sau desene;
CLR: 2.1; 2.3. - compunerea şi descompunerea numerelor
AVAB: 2.3. folosind obiecte, desene şi numere;
Joc- Tot ce ştiu despre plante... (activitate pe
grupuri)
Decuparea şi lipirea hârtiei- Ochelarii,bicicleta
C.L.R. -recitarea poeziei “Bine e la noi acasă” Casa noastră a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
 1.3, -exerciţii de formulare de propoziţii cu suport lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
2.1, vizual-planşe cu plante şi fructele lor; Sunetul şi literele (de tipar şi planșe cu imagini din - observarea modului
2.4 -delimitarea cuvintelor din enunţuri; de mână): A povești, imagini cu de realizare a sarcinii ;
3.1, 3.2,3.3 -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie diverse obiecte, - Aprecieri globale si
4.1 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Oferirea unor informaţii ghicitori,planşe individuale
-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a despre membrii familei b.conversaţia,
silabelor şi a sunetelor explicaţia, exerciţiul,
AVAP 1.2,2.3 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final Citirea unor cuvinte scrise cu munca independentă,
sau din interiorul unei silabe / cuvânt litere de tipar / de mână munca în
-exerciţii de depistare a sunetului “a” în cadrul echipă,problematizarea,
unui cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) jocul, învăţarea prin
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care descoperire
încep,conţin sau se termină cu sunetul “a” c.activitate frontală,
-scrierea literei A mare de mână activitate individuală
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie,
omonimie;
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi
comode pentru scris;
-Modelaj – litera A mare de mână- din
plastilină/hârtie creponată

C.L.R. - exerciţii de dezvoltare a Casa noastră a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.1.,1.2. musculaturii fine a mâinii lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.3.,1.4. - modelarea din plastilină a contururilor unor Sunetul şi literele (de tipar şi planșe cu imagini din - observarea modului
1.5.,2.1. litere; decorarea literelor de mână şi de tipar; de mână): A povești, imagini cu de realizare a sarcinii ;
2.2.,2.3. - trasarea în duct continuu a literelor de mână diverse obiecte,
4.1 (începând prin unirea punctelor care le compun) ghicitori,planşe
- executarea conturului unor litere, silabe, Citirea / scrierea literelor de b.conversaţia,
AVAP cuvinte cu degetul pe blatul mesei, în aer, pe mână explicaţia, exerciţiul,
1.2,2.3 spatele colegului, pe hârtie, cu pensula şi munca independentă,
acuarela, cu creta pe tablă, cu markerul pe coli munca în
mari echipă,problematizarea,
- scrierea literelor de mână, folosind diverse jocul, învăţarea prin
instrumente de scris (creion, carioca, stilou, descoperire
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie velină, c.activitate frontală,
foaie liniată, tablă etc.) activitate individuală
Joi C.L.R. - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Familia mea a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
27.09. 1.1,1.2, silabelor lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.3,1.4, - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literea (de tipar şi planșe cu imagini din - Aprecieri globale si
2.1,2.2, - oferirea unor informaţii despre sine, despre de mână):m povești, imagini cu individuale
2.3, familie, colegi, despre activităţile preferate etc., diverse obiecte,
2.4,3.1, folosind enunţuri simple Citirea / scrierea literelor de ghicitori,planşe
3.3 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe mână Silaba ma b.conversaţia,
teme familiare reale sau imaginate Cuvântul mama explicaţia, exerciţiul,
- jocuri de tipul: „Continuă versul / munca independentă,
strofa” munca în
MM - recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi echipă,problematizarea,
1.1.,1.2 de mână jocul, învăţarea prin
- realizarea literelor mari de tipar din figuri descoperire
tangram c.activitate frontală,
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu activitate individuală
litere de tipar şi de mână, cu imaginile potrivite
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a
mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor
litere; decorarea literelor de mână şi de tipar;
Cântecul Mama, din folclorul copiilor
C.L.R. -delimitarea cuvintelor din enunţuri; Familia mea a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.1,1.2, -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.3,1.4,2 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Sunetul şi literea (de tipar şi planșe cu imagini din - observarea modului
.1,2.2, -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a de mână):m povești, imagini cu de realizare a sarcinii ;
2.3, silabelor şi a sunetelor diverse obiecte,
2.4,3.1 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final Citirea / scrierea literelor de ghicitori,planşe
,3.3 sau din interiorul unei silabe / cuvânt mână Silaba ma b.conversaţia,
-exerciţii de depistare a sunetului “m” în cadrul Cuvântul mama explicaţia, exerciţiul,
unui cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) munca independentă,
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care munca în
MM încep,conţin sau se termină cu sunetul “m” echipă,problematizarea,
1.1.,1.2 - jocuri didactice de sinonimie, antonimie, jocul, învăţarea prin
omonimie; descoperire
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi c.activitate frontală,
comode pentru scris; activitate individuală
-scrierea literei m mic de mână
-intonarea cântecului “Ursul doarme”,însoţit de
mişcările corespunzătoare
M.E.M. - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) Numerele naturale de la 1 la a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.1,1.2 a numerelor; 10 -Numărul și cifra 3 manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.3,1.4 - citirea numerelor; b.conversaţia, - Aprecieri globale si
- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de explicaţia, demonstraţia, individuale
matematică; exerciţiul, jocul
- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul didactic, munca
apropiat; independentă
 - numărare din 1 în 1; c.activitate frontală,
- compararea unor grupuri de obiecte prin activitate individuală,
punerea elementelor unele sub altele, activitate în grup
încercuirea părţilor comune, punerea în
corespondenţă;
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
utilizând semnele <, >, =;
- identificarea „vecinilor” unui număr;
- selectarea unor numere după un criteriu dat;
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe
baza algoritmului de comparare a două numere;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două;
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri
de obiecte;
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi;
- poziţionarea pe axă a unor numere date;
-numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv
CLR: 2.1; 2.3. obiecte sau desene;
AVAB: 2.3. - compunerea şi descompunerea numerelor
folosind obiecte, desene şi numere;
Joc- Tot ce ştiu despre plante... (activitate pe
grupuri)
Modelarea cifrelor1,2,3
A.V.A.P - numirea materialelor, instrumentelor şi Materiale, instrumente, tehnici a. caiet, fişe de lucru, Expunerea lucrărilor
1.1; 1.3; 2.1; tehnicilor şi procedee de lucru rechizite Evaluare selectivă
2.2. utilizate; b.conversaţia euristică,
-asociere formă-culoare; Coşul cu fructe(pensulaţie, exerciţiul, muncă
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a decupare, lipire -colaj) independentă,
identifica forme, culori, materiale, tehnici, problematizarea,
obiecte simularea, joc de rol, joc
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; didactic
- identificarea mai multor texturi, a formelor în c. activitate frontală,
mişcare, a formelor ce au suferit deformări activitate individuală
minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen,
MEM: 5.1. pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-
video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Vineri M.E.M. - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) Numerele naturale de la 1 la a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
28.09. 1.1,1.2 a numerelor; 10 -Numărul și cifra 4 manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.3,1.4 - citirea numerelor; b.conversaţia, - Aprecieri globale si
- scrierea numerelor pe reţeaua caietului de explicaţia, demonstraţia, individuale
matematică; exerciţiul, jocul
- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul didactic, munca
apropiat; independentă
- numărare din 1 în 1; c.activitate frontală,
- compararea unor grupuri de obiecte prin activitate individuală,
punerea elementelor unele sub altele, activitate în grup
încercuirea părţilor comune, punerea în
corespondenţă;
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
utilizând semnele <, >, =;
- identificarea „vecinilor” unui număr;
- selectarea unor numere după un criteriu dat;
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe
baza algoritmului de comparare a două numere;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două;
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri
de obiecte;
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi;
- poziţionarea pe axă a unor numere date;
-numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv
obiecte sau desene;
- compunerea şi descompunerea numerelor
folosind obiecte, desene şi numere;
CLR: 2.1; 2.3. Joc- Tot ce ştiu despre plante... (activitate pe
AVAB: 2.3. grupuri)
Modelarea din plastilină a unor plante
Activități pe discipline –EDUCAȚIE FIZICĂ

A.V.A.P - numirea materialelor, instrumentelor şi a. caiet, fişe de lucru, Expunerea lucrărilor

1.1; 1.3; 2.1; tehnicilor Materiale, instrumente, tehnici rechizite Evaluare selectivă
2.2. utilizate; şi procedee de lucru b.conversaţia euristică,
-asociere formă-culoare; exerciţiul, muncă
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a Melcul (tăiere, asamblare) independentă,
identifica forme, culori, materiale, tehnici, problematizarea,
obiecte simularea, joc de rol, joc
 artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; didactic
MEM: 5.1. - identificarea mai multor texturi, a formelor în c. activitate frontală,
mişcare, a formelor ce au suferit deformări activitate individuală
minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen,
pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-
video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
-realizarea melcului
M.M. Sunete vocal-instrumentale Timbrul a.casetofon, cd-uri, Observarea
-1.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Sunete din mediul b.conversația, Evaluare selectivă
2.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu înconjurător explicația,
ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de demonstrația, exercițiul,
CLR: 1.4; 2.1. preluarea intuitivă / receptarea lor de către copii jocul
- imitarea unor animale sau a unor fenomene ale c. frontală,
naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare- individuală,pe grupe
încet, repede-lent (exemplu : „Jocul animalelor”
- imitarea unor animale; sonorităţi şi acţiuni
specifice, jocul „Ploaia şi vântul ”, jocul
silabelor muzicale - ma,me, mi, mo, mu, jocul
„Cântă ca mine!” etc.)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii
de dicţie şi de sincronizare; numărători
-reproducerea în grup a cântecelor însuşite
intuitiv, respectând sincronizarea
-audierea sunetelor emise de diferite
instrumente muzicale
Mişcarea pe muzică:liberă; sugerată de textul
cântecului;impusă
Cântec:În pădure