Bachillerato Técnico en Informática

Dirección General de Media
Dirección de Educación Técnico-Profesional
Bachillerato Técnico
En Informática
Ordenanza 02-2010
Elaborado por: Onésimo García

Abril 2012
ÍNDICE …………………………………………………………………….Pagina
Prescripciones de la Especialidad de Informática según la Ordenanza 02/2010
1- Identificación del título………………………………………………………….……..…....3
2- Perfil profesional………………………………………………………….........……...….....3
3- Plan de estudios………………………………………………………..………………..…..4
Formación del Bachiller Técnico
4- Relación de módulos con duración y unidades didácticas………………..……..….........5
5- Módulos
Módulo 1. Informática Aplicada I…………………………….………………….7
Módulo 2. Equipos y Sistemas Informáticos…………………………………….21
Módulo 3. Algoritmos Computacionales…………………………………………27
Módulo 4. Informática Aplicada II…………………………………………….....31
Módulo 5. Programación I……………………………………………………..….38
Módulo 6. Base de Datos Ofimáticas y Corporativas……………………………43
Módulo 7. Análisis y Diseño de Sistemas………………………………………...49
Módulo 8. Circuitos Lógicos………………………………………………………55
Módulo 9. Programación II………………………………………………………..61
Módulo 10. Cultura Emprendedora I……………………………………………..66
Módulo 11. Diseño de Páginas Web…………………………………………..…..72
Módulo 12. Servicios de Redes Informáticas……………………………………..86
Módulo 13. Cultura Emprendedora II………………………………………….…97
6- Requerimientos generales de la especialidad
6.1. Perfil profesional del docente………………………………………………...……………104
6.2. Espacio físico para la especialidad……………………….…………………...……………104
6.3. Mobiliarios y equipos…………………………………….…………………...……………109
6.4. Material gastable………………………………………………...……………………….…112
7- Anexos
Anexo 1. Personas participantes ………………………………………………...……………113
Anexo 2. Referencias bibliográficas……………………………………………….........……113
Anexo 3. Glosario de términos………………………………………………......……………115
Bachillerato Técnico en Informática Página 2

Prescripciones de la Especialidad Informática según la Ordenanza 02/2010
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

1.1 Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio.
1.2 Sector: Servicios.
1.3 Especialidad: Informática.
1.4 Nivel Educativo: Técnico Medio.
1.5 Duración: 2,880 Horas.
1.6 Titulación: Bachiller Técnico en Informática.
2. PERFIL PROFESIONAL
El Perfil Profesional de egreso del Bachiller Técnico en Informática se específica a
continuación:
1. Instalar equipos y sistemas informáticos.

2. Poner en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos.
3. Diagnosticar problemas a equipos y sistemas informáticos.
4. Aplicar mantenimiento a equipos y sistemas informáticos.
5. Administrar servidores de red.
6. Elaborar documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos,
hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
7. Crear base de datos ofimáticas y corporativas.
8. Elaborar programas orientados a objetos.
9. Construir circuitos basados en la electrónica digital.
10. Diseñar y desarrollar páginas web.
11. Instala y administra servicios de red de área local (LAN) y red de área amplía (WAN).
12. Realizar procesos siguiendo instrucciones suministradas en inglés.
13. Escribir y traducir ideas de inglés a español.
14. Comunicar ideas de inglés a español.
15. Realizar procesos siguiendo instrucciones suministradas verbalmente en inglés.
16. Poner en práctica valores, principios filosóficos, éticos, morales, que inciden en su
formación y comportamiento ciudadano.
17. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.

3. PLAN DE ESTUDIOS
Las Asignaturas y Módulos que conforman el Plan de Estudio del Bachillerato Técnico en
Informática, se especifican a continuación:
Tercer Grado Cuarto Grado

Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P TH
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 2 2
Ciencias de la Naturaleza (Geología y
Ciencias de la Naturaleza (Física) 3 3 2 2
Medio Ambiente)
Ciencias Sociales: Geografía e Ciencias Sociales: Geografía e Historia 2 2
Historia desde mediados del Siglo 3 3 desde mediados del Siglo XX a la
XIX a mediados del Siglo XX. actualidad.
Formación Integral, Humana Formación Integral, Humana
1 1 1 1
y Religiosa y Religiosa
Inglés Técnico I 8 8 Inglés Avanzado I 8 8
Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Informática Aplicada I 1 2 3 Análisis y Diseño de Sistemas 3 3 6
Equipos y Sistemas Circuitos Lógicos 2 3 5
2 6 8
Informáticos
Algoritmos Computacionales 2 3 5 Programación II 2 7 9
Cultura Emprendedora I 2 2
Total de Horas 29 11 40 Total de Horas 27 13 40
Segundo Semestre T P TH Segundo Semestre T P TH
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 3 3
Ciencias de la Naturaleza (Geología y
Ciencias de la Naturaleza (Física) 3 3 2 2
Medio Ambiente)
Ciencias Sociales: Geografía e Ciencias Sociales: Geografía e Historia
Historia desde mediados del Siglo 3 3 desde mediados del Siglo XX a la 2 2
XIX a mediados del Siglo XX. actualidad.
Formación Integral, Humana Formación Integral, Humana
1 1 1 1
y Religiosa y Religiosa
Inglés Técnico II 8 8 Inglés Avanzado II 8 8
Informática Aplicada II 1 2 3 Diseño de Páginas Web 2 7 9
Programación I 2 7 9 Servicios de Redes Informáticas 3 8 11
Bases de Datos Ofimáticas
2 3 5 Cultura Emprendedora II 2 2
y Corporativas
Total de Horas 28 12 40 Total de Horas 23 17 40

Formación del Bachiller Técnico
4. RELACIÓN DE MÓDULOS, ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL,
DURACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS
ASOCIADO A LA
HORAS TOTAL HORAS
MÓDULOS COMPETENCIA DEL SEMANALES SEMESTRALES UNIDADES DIDÁCTICAS
PERFIL
Módulo 1: Elaborar documentos 03 54 1.1 Sistema Operativo. (10 horas).
Informática utilizando las aplicaciones 1.2 Procesadores de palabras
Aplicada I ofimáticas (procesadores de (textos). (12 horas).
textos, hojas de cálculo y 1.3 Hojas de cálculos. (12 horas).
hojas de presentaciones). 1.4 Elaboración de presentaciones. (10 horas).
1.5 Herramientas de Internet. ( 10 horas).
Módulo 2: Instalar equipos y sistemas 08 144 2.1 Componentes internos y
Equipos y informáticos. periféricos de una
Sistemas Diagnosticar problemas a Computadora Personal
Informáticos equipos y sistemas (PC). (54 horas).
informáticos. 2.2 Instalación de sistemas
Aplicar mantenimiento a operativos a una PC. (50 horas).
equipos y sistemas 2.3 Mantenimiento preventivo
informáticos. y correctivo a una PC. (40 horas).
Módulo 3: Elaborar programas orientados 05 90 3.1 Clasificación de los datos
Algoritmos a objetos. y los operadores (30 horas).
Computacional 3.2 Diagrama de flujo (60 horas).
es
Módulo 4: Diseñar y desarrollar páginas 03 54 4.1 Diseño de páginas (27 horas).
Informática web. 4.2 Publicación de Página web (27 horas).
Aplicada II
Módulo 5: Elaborar programas orientados 09 162 5.1 Programas orientados a
Programación I a objetos. Objetos (100 horas).
5.2 Documentación
descriptiva de programas (62 horas).
Módulo 6: Crear base de datos ofimáticas 05 90 6.1 Bases de datos ofimáticas
Bases de Datos y corporativas. y corporativas (50 horas).
Ofimáticas 6.2 Consulta datos utilizando
y Corporativas lenguaje estructurado SQL. (40 horas).
Módulo 7: Elaborar programas orientados 06 108 7.1 Análisis de
Análisis y a objetos. Sistemas aplicados a la
Diseño de Informática (50 horas).
Sistemas Elaborar un proyecto de 7.2 Diseños de sistemas informáticos (58
creación de una pequeña horas).
empresa o taller según las
normativas establecidas en la
especialidad/ocupación.
Módulo 8: Construir circuitos basados en 05 90 8.1 Compuertas lógicas (45 horas).
Circuitos la electrónica digital. 8.2 Aplicación con circuitos
Lógicos Integrados (45 horas).
Módulo 9: Elaborar programas orientados 09 162 9.1 Programación .Net (90 horas).
Programación II a objetos. 9.2 Documentación de programas .Net.
(72 horas).

Módulo 10: Estimular las capacidades 2 36 10.1 Espíritu Emprendedor. (16 horas)
Cultura emprendedoras para generar 10.2 Formalidades para crear una
Emprendedora ideas innovadoras de micro o Microempresa o pequeño. (20 horas)
I pequeña empresa.
Módulo 11: Diseñar y desarrollar páginas 09 162 11.1 Páginas web. (45 horas).
Diseño de web. 11.2 Diseño gráfico. (45 horas).
Páginas Web 11.3 Interacción web para crear página. (40
horas).
11.4 Páginas web utilizando Multimedia. (32
horas).
Módulo 12: Administrar servidores de red. 11 198 12.1 Instalación, configuración y

Servicios de Instala y administra servicios actualización de servicios de red. (108 horas).
Redes de red de área local (LAN) y 12.2 Servidores de red. (90 horas).
Informáticas red de área amplía (WAN).
Módulo 13 Elaborar un proyecto para la 13.1 Plan de Gestión de Administración y

Cultura creación de una pequeña Operaciones. (20 horas)
Emprendedora empresa o taller según las 2 36 13.2 Plan de Gestión Económica y Financiera.
II normativas vigentes en la (16 horas)
Republica Dominicana.

5. MÓDULOS
Módulo 1: Informática Aplicada I

Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se
utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en
la elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de
presentaciones y las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas:
1.1 Sistema Operativo.

1.2 Procesadores de palabras (textos).
1.3 Hojas de cálculos.

1.4 Elaboración de presentaciones.
1.5 Herramientas de Internet.
Unidad Didáctica: 1.1 Sistema Operativo.

Duración: 10 Horas
Resultados de Criterios de Evaluación
Aprendizaje
Aplica las funciones  Describir el hardware del equipo informático señalando funciones
básicas de los elementos básicas.
que conforman el equipo  Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en cuenta
informático disponible en las características de ellos.
el desarrollo de la  Describir software distinguiendo entre software de sistema y software
actividad administrativa, de aplicación.
con el fin de garantizar su  Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el sistema
operatividad. operativo, configurando las opciones básicas del entorno de trabajo.
 Distinguir los periféricos que forman parte del computador.
 Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y utilizar
los periféricos de uso frecuente de un modo correcto.
 Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como su
utilidad.
 En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone
de la documentación básica, o manuales o archivos de ayuda
correspondientes al sistema operativo y el software ya instalado:
• Poner en marcha el equipamiento informático disponible.
• Identificar mediante un examen del equipamiento informático,
sus funciones, el sistema operativo y los componentes de dicho
sistema operativo.

Aplica el uso de las  Identificar las herramientas de los programas antivirus y cortafuegos.
herramientas para  Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al sistema
proporcionar seguridad y operativo, atendiendo sus características.
confidencialidad de la  Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo.
información del sistema  Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como
operativo, tomando en parámetro el uso correcto.
cuenta el entorno de  Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo
trabajo. informático, atendiendo las características de sus funcionalidades.
 Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos.
 Mantener el lugar de trabajo limpio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Software. Utilización del Entorno del Responsabilidad.
Sistemas de aplicación. Sistema Operativo.
Higiene.
Sistema Operativo. Utilización de barra de tareas.
Tipos.
Versiones. Manipulación de Ventanas.
Entorno.
Escritorio. Configuración los dispositivos
del panel de control.
Barra.
Tipos. Manipulación de los accesorios
del sistema operativo.
Ventanas.
Componentes. Utilización de las unidades de
discos.
Panel de control.
Desfragmentación, reparación y
Accesorios del sistema realización de respaldo de disco.
operativo.
Manipulación de los comandos
Recursos del sistema más comunes del sistema
operativo. operativo.
Herramientas del sistema

operativo.
Comandos del sistema

operativo.
Uso.

Unidad Didáctica: 1.2 Procesadores de palabras (textos).
Duración: 11 Horas
Aprendizaje
Aplica las funciones del  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los
procesador de textos, con procesadores de textos y de autoedición describiendo sus
exactitud y destreza, en la características y utilidades.
elaboración de  Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a partir
documentos, insertando de documentos en blanco generar plantillas de documentos como
texto con diferentes informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos,
formatos, imágenes, u autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores,
otros objetos, de la solicitudes u otros.
misma u otras  Explicar la importancia de los efectos que causan un color y formato
aplicaciones. adecuados, a partir de distintos documentos y los parámetros o manual
de estilo de una organización tipo, así como en relación con criterios
medioambientales definidos.
 Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar
documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta
ofimática de procesador de textos.
• Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que
permita y garantice la integración de texto, tablas, gráficos,
imágenes.
• Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes
necesarios para la elaboración de la documentación tipo
requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda
disponibles.
• Recuperar la información almacenada y utilizada con
anterioridad siempre que sea posible, necesario y
aconsejable, con objeto de evitar errores de trascripción.
• Corregir las posibles inexactitudes cometidas al introducir
y manipular los datos con el sistema informático,
comprobando el documento creado manualmente o con la
ayuda de alguna prestación de la propia aplicación como,
corrector ortográfico, buscar y remplazar, u otra.
• Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo con
las características del documento propuesto en cada caso.
• Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma adecuados,
utilizando en su caso los asistentes o utilidades
disponibles, logrando la agilidad de lectura.
• Añadir encabezados, pies de página, numeración, saltos, u
otros elementos de configuración de página en el lugar
adecuado, y estableciendo las distinciones precisas en
primera página, secciones u otras partes del documento.
Demuestra en el  Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador de
documento los elementos textos con eficacia y oportunidad.
necesarios para agilizar la  Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación
comprensión de su de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y

contenido y movilidad confidencialidad de los datos.
por el mismo, tomando  Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado (posición
en cuenta el entorno del de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una mayor velocidad
programa de aplicación. en el manejo del teclado y prevenir riesgos ergonómicos, derivados de
una postura inadecuada.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la
creación de Combinación de correspondencia.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Procesadores de Creación de documentos. Responsabilidad.
palabras (textos).
Versiones. Edición de documentos. Higiene y limpieza
Utilidades.
Aplicación de formato de documentos. Integridad.
Barra en
Creación tablas, dibujos y objetos en un
procesadores de
documento.
palabras (textos).
Tipos.
Realización de combinación de documentos (Carta
Generalidades.
modelo, lista de correspondencia, campos de
combinación y ficha de datos).
Formato.
Fuente, estilo, Realización de hipervínculos con documentos.
tamaño,
Color. Realización de guardar documentos en diferentes
Subrayado. versiones.
Realización de corrección de textos con las

Párrafo.
herramientas de ortografía y gramática, utilizando
Márgenes.
las diferentes posibilidades que ofrece la aplicación.
Bordes y Configuración de página en función del tipo de

documento a desarrollar utilizando las opciones de
sombreados.
la aplicación.
Visualización del resultado antes de la impresión.

Numeración y
viñetas. Impresión de documentos elaborado en distintos
formatos de papel, y soportes como sobres y
etiquetas.
Tabulaciones.
Tipos. Creación de sobres y etiquetas individuales y
sobres, etiquetas y documentos modelo para
creación y envío masivo.
Encabezados y pies

de
página. Utilización para la inserción de imágenes y
autoformas en el texto para mejorar el aspecto del
Numeración de mismo.
páginas.
Tipos. Utilización de diferentes tipos de sangrías
desde menú y desde la regla.
Bordes de página.
Configuración de página.
Márgenes, orientación de página, tamaño de papel,
Columnas. diseño de página, uso de la regla para cambiar
Tipos. márgenes.
Creación de columnas con distintos estilos.

Tablas.
Aplicación columnas en distintos espacios dentro
del documento.
Sobres y etiquetas.
Inserción de Notas al pie y al final.
Imágenes y
autoformas. Inserción de saltos de
Plantillas. página y de sección
Inserción de columnas
periodísticas.
Inserción o creación de tablas en un documento

Edición dentro de una tabla.
Movimiento dentro de una tabla.

Selección de celdas, filas, columnas, tabla.
Modificación el tamaño de filas y columnas.

Modificación de los márgenes de las celdas.
Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado,

autoformato).
Realización de cambio en la estructura de una tabla
(insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y
columnas).
Alineación vertical del texto de una celda, cambiar

la dirección del texto, convertir texto en tabla y
tabla en texto, Ordenar una tabla, introducción de
fórmulas, fila de encabezados.
Realización de Numeración automática de las

páginas de un determinado documento.
Eliminación de la numeración.

Cambios de formato del número de páginas.
Selección del idioma.
Corrección mientras se escribe.
Corrección una vez se ha escrito, con menú
contextual (botón derecho).
Corrección gramatical (desde menú herramientas).
Opciones de Ortografía y gramática.
Uso del diccionario personalizado.
Autocorrección.
Sinónimos.
Traductor.
Creación del documento modelo para envío masivo:

cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo
electrónico.
Selección de destinatarios mediante creación o

utilización de archivos de datos.
Creación de sobres y etiquetas, opciones de
configuración.
Combinación de correspondencia: salida a
documento, impresora o correo electrónico.
Utilización de plantillas y asistentes del menú

archivo nuevo.
Creación, guardado y modificación de plantillas de

documentos.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de un documento.
Comparación de documentos
Protección de todo o parte de un documento.
Unidad Didáctica:
Duración: 12 Horas. 1.3 Hojas de cálculos.

Aprendizaje
Aplica el programa  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de
perteneciente al software cálculo describiendo sus características.
de aplicación del paquete  Describir las características de protección y seguridad en hojas de cálculo,
de oficina, siguiendo parámetros establecidos.
específicamente de hojas  En casos prácticos de confección de documentación administrativa,
de cálculos, que científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas de
requieran tabulación y reconocido valor en el ámbito empresarial:

tratamiento aritmético- • Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de sus
lógico y/o estadístico de datos en libros convenientemente identificados y localizados,
datos e información, así y con el formato preciso a la utilización del documento.
como su presentación en • Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de acuerdo con
gráficos. el tipo de información que contienen facilitando su
tratamiento posterior.
• Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos de
celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados
buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado que
se prevé.
• Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de página y
otros aspectos de configuración del documento en las hojas de
cálculo, de acuerdo con las necesidades de la actividad a
desarrollar o al documento a presentar.
• Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de la
información y copias requeridas.
• Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con la
información facilitada.
Demuestra el uso de las  Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de celdas
diferentes barras, de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor
permitiendo formato en comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a desarrollar,
las hojas de cálculo. a través de los asistentes disponibles en la aplicación.
Atendiendo  Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.
especificaciones  Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de cálculo.
técnicas recibidas.  Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia todas
aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de cálculo.
 Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de texto,
bases de datos y presentaciones.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de
ficheros que garanticen las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
 Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Hojas de cálculos. Utilización de los iconos de las diferentes barras. Higiene y limpieza.
Versiones.
Utilidades. Creación de hojas de cálculos. Integridad.
Tipos de datos.
Realización de edición de hojas de cálculos.
Fórmulas.
Aplicación de formato a hojas de cálculos.
Funciones.
Selección de la hoja de cálculo.
Gráficos.

Tipos. Edición del contenido de una celda
Borrado del contenido de una celda o rango de
Imágenes. celdas.
Autoformas.
Texto artísticos. Uso del corrector ortográfico.
Plantillas y macros. Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo.
Inserción y eliminación de hojas cálculos.
Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.
Creación de gráficos usando los datos.

Utilización de tipos de funciones.
Realización de filtros de datos.
Creación de un nuevo libro.
Abrir un libro ya existente.
Guardado de los cambios realizados en un libro.
Creación de una duplica de un libro.
Cerrado de un libro.
Utilización de macros.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de la hoja de cálculo.
Protección de una hoja de cálculo.
Protección de un libro.
Compartimiento de libros.
Creación de uso de plantillas.
Realización de formato en la impresión de hojas

de cálculos.

Unidad Didáctica: 1.4 Elaboración de presentaciones.
Duración: 10 Horas.

Aprendizaje
Demuestra el diseño de  Explicar la importancia de la presentación de un documento para la
las presentaciones imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se
teniendo en cuenta las presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas
características de la presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.
empresa y su  Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los
organización. criterios de organización de archivos marcados por la empresa,
facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
 Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y
la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las
personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el
respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:
• Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
• Elegir los medios de presentación de la documentación
más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
• Comprobar las presentaciones obtenidas con las
aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y
proponiendo soluciones como usuario.
• Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la presentación que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.

Manipula las funciones  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un programa
de las aplicaciones de de presentaciones gráficas describiendo sus características.
presentaciones gráficas  En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere
presentando elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos
documentación e estándares de calidad tipo:
información en • Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de
diferentes soportes, e información para su presentación final.
integrando objetos de • Utilizar los medios de presentación de la documentación
distinta naturaleza. más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
• Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos,
textos y otros objetos, consiguiendo una presentación
correcta y adecuada a la naturaleza del documento.
• Utilizar eficazmente y donde se requiera, las
posibilidades que ofrece la aplicación informática de
presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo,
otras.
Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la
aplicación en la resolución de incidencias o dudas
planteadas.
 A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo
con unos parámetros para su presentación en soporte digital facilitados:
• Insertar la información proporcionada en la presentación.
• Animar los distintos objetos de la presentación de acuerdo
con los parámetros facilitados y utilizando, en su caso, los
asistentes disponibles.
• Temporalizar la aparición de los distintos elementos y
diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada uno
de ellos utilizando los asistentes disponibles.
• Asegurar la calidad de la presentación ensayando y
corrigiendo los defectos detectados y, en su caso,
proponiendo los elementos o parámetros de mejora.
• Guardar las presentaciones en los formatos adecuados,
preparándolas para ser fácilmente utilizadas, protegiéndolas
de modificaciones no deseadas.
• Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
• Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
• Ser integro en el uso de los programas de aplicación.
Contenidos
Hojas de Utilización de los iconos de las diferentes barras. Responsabilidad.
Presentaciones.
Versiones. Elaboración de diapositivas. Orden.
Utilidades.

Realización de formato hojas de presentaciones.
Formato de párrafos.
Alineación. Adicción de textos a hojas de presentaciones.
Listas numeradas.
Viñetas. Creación de Dibujo.
Estilos.
Uso de plantillas de estilos
Tablas. Combinación de Colores
Fondos de diapositivas
Dibujos. Patrones
Imágenes. Impresión de diapositivas en diferentes soportes.

Prediseñadas.
Creación de organigramas y diferentes estilos de
Gráficos. diagramas.
Diagramas. Realización de adicción de Objetos de dibujo,

Autoformas,
WordArt o texto Formato de objetos de dibujo.
artístico.
Formato de objetos. Aplicación de animación a las diapositivas.
Rellenos.
Líneas. Utilización de la Galería multimedia (Incluir sonidos,
Efectos de sombra o Inserta clips de vídeo, Interacción e Insertar
3D. hipervínculos).
Unidad Didáctica:
Duración: 10 Horas. 1.5 Herramientas de Internet.

Aprendizaje
Aplica las herramientas  Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o
de búsqueda, intranet- relacionando sus utilidades y características.
recuperación y  Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un navegador
organización de la de Internet describiendo sus características.
información dentro del  Identificar los diferentes tipos de buscadores y metabuscadores,
sistema, y en la red - comprobando sus ventajas e inconvenientes.
intranet o Internet, de  Explicar las características básicas de la normativa vigente reguladora
forma precisa y eficiente, de los derechos de autor.
atendiendo a las  Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para la
especificaciones técnicas organización de la información, y utilizando las herramientas de
recibidas. búsqueda del sistema operativo:
• Identificar las utilidades disponibles en el sistema,
adecuadas a cada operación a realizar.
• Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con las
indicaciones recibidas.
• Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las
indicaciones.

• Crear los accesos directos necesarios a aquellas carpetas o
archivos que han de ser de uso habitual según las
indicaciones recibidas.
 Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de

información de una organización o departamento tipo:
• Identificar el tipo de información requerida en el supuesto
práctico.
• Identificar y localizar las fuentes de información -intranet o
Internet- adecuadas al tipo de información requerida.
• Realizar las búsquedas aplicando los criterios de restricción
adecuados.
• Obtener y recuperar la información de acuerdo con el
objetivo de la misma.
• Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de la
información obtenida.
• Registrar y guardar la información utilizada en los formatos
y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de la información.
• Organizar las fuentes de información desde Internet para
una rápida localización posterior y su reutilización en los
soportes disponibles: favoritos, historial y vínculos.
• Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la información que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Demuestra las funciones  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las
de las aplicaciones de aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas
correo y en procesos tipo distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y
de recepción, emisión y registro de información.
registro de información.  Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y
Garantizando las normas protección de datos en la gestión del correo electrónico, describiendo
de seguridad de los datos. las consecuencias de la infección del sistema mediante virus, gusanos,
u otros elementos.
 Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda
electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las
direcciones de correo electrónico usadas en el aula.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos de emisión-recepción de correspondencia e información de
una organización:
• Abrir la aplicación de correo electrónico.
• Identificar el/los emisor/es y el contenido en la recepción de
correspondencia.
• Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de
correspondencia.
• Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando su
identificación en la emisión de correspondencia.
• Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la información
a transmitir.
• Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el
procedimiento establecido por la aplicación de correo

electrónico.
Distribuir la información a todos los implicados,
asegurando, en su caso, la recepción de la misma.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos y normas de registro de correspondencia de una organización
tipo:
• Registrar la entrada/salida de toda la información,
cumpliendo las normas de procedimiento que se proponen.
• Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de
carpeta que ofrece el correo electrónico.
• Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo con
las normas de economía facilitadas y de impacto
medioambiental.
• Guardar la correspondencia de acuerdo con las instrucciones
de clasificación recibidas.
• Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la aplicación que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
 Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
 Hacer un buen uso en el manejo del internet.
Contenidos
Internet. Utilización de navegadores. Integridad.
Origen.
Evolución. Manipulación de los menús contextuales. Seguridad y ética en
Internet.
Acceso a Internet. Configuración del Entorno de Internet.
Proveedores.
Tipo. Utilización y configuración de Correo electrónico
Software. como intercambio de información.
Normativa. Realización de transferencia de ficheros de FTP
Niveles de seguridad.
Correo electrónico.
Definiciones y
términos.
Transferencia de ficheros
FTP.
Introducción.
Definiciones y términos

Relacionados.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1. Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.

2. Métodos de imitación.
3. Proyecto en grupo.
4. Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.
5. Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de
refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica

Módulo 2: Equipos y Sistemas Informáticos.
Duración: 144 Horas
Descripción del módulo: Este módulo se enfoca en las características, funcionamiento,

ensamblaje, configuración, reparación y mantenimiento preventivo y correctivo de los
Computadores Personales (PC).
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Instalar equipos y sistemas informáticos.

Diagnosticar problemas a equipos y sistemas informáticos y Aplicar mantenimiento a equipos y
sistemas informáticos.
2.1 Componentes internos y periféricos de una Computadora Personal (PC).

2.2 Instalación de sistemas operativos a una PC.
2.3 Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC.
Unidad Didáctica: 2.1 Componentes internos y periféricos de una computadora

personal (PC).
Duración: 54 Horas
Aprendizaje
Procede a realizar la  Establecer diferencias entre los dispositivos internos y externos una
identificación de los PC, siguiendo parámetros establecidos.
dispositivos de un equipo  Demostrar de manera correcta la utilización de las herramientas
computacional, utilizadas en el ensamblaje de una PC.
atendiendo las  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, correspondiente al
especificaciones técnicas ensamblaje de PC:
recibidas. • Identificar las partes internas de un computador
personal.
• Identificar las partes externas de un computador
personal.
Ensambla un computador  Realizar las conexiones de los dispositivos internos de una PC,
personal, ejecutando siguiendo de manera sistemática y ordenada la instalación.
rutinas básicas, utilizando  Realizar las conexiones de los dispositivos externos de una PC,
diagramas, manuales y siguiendo de manera sistemática y ordenada la instalación.
los controles adecuado de  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone
seguridad, siguiendo el de la documentación básica, manuales o archivos de ayuda
orden técnico. correspondientes al ensamblaje de PC:
• Poner en marcha la computadora personal.
• Identificar mediante un examen del equipamiento
informático, sus partes y sus periféricos.
 Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los
equipos informáticos.
 Tener presente el buen uso de los equipos y herramientas, partiendo de
normas de seguridad.
 Mantener limpio el lugar de trabajo.

Contenidos
Hardware. Agrupación de los dispositivos internos de la PC. Responsabilidad.
Componentes
interno de la PC. Agrupación de los dispositivos externos de la PC. Orden y la disciplina.
Características.
Utilización de las herramientas para la instalación de Higiene y limpieza.
Puerto de conexión. los dispositivos internos de la PC.
Funciones. Integridad.
Tipos. Instalación adecuada de Motherboard.
Bus Serial
Universal (USB), Colocación de los dispositivos internos de la PC.
firewire, entre
otros). Colocación de los dispositivos externos de la PC.
Características.
Utilización de las documentaciones técnica de
Bus de expansión. montaje.
Tipos.
Arquitectura
Estándar Industrial
(ISA),
Componentes
periféricos
Interconectado
(PCI) Express,
entre otros).
Características.
Unidades de
almacenamientos.
Tipos.
Funciones.
Características.
Memorias (RAM y
ROM).
Tipos.
Características.
Motherboard.
Tipos.
Características.
Periféricos de un
computador
(Impresora, escáner,

etc.).
Tipos.
Características.
Herramientas para
ensamblar pc.
Tipos.
Características.
Unidad Didáctica: 2.2 Instalación de sistemas operativos a una PC.

Duración: 40 Horas
Aprendizaje
Realiza la Instalación de  Instalar un sistema operativo, siguiendo de manera ordenada dicho
sistema operativo proceso.
siguiendo los pasos  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, realizar las
establecidos, atendiendo siguientes acciones:
las especificaciones • Eliminar particiones a disco duro.
técnicas recibidas. • Crear particiones a disco duro.
• Formatear disco duro.
• Realizar los pasos para la Instalación del Sistema Operativo.
• Realizar los pasos para la instalación de programas de
aplicación.
Configura el sistema  Realizar la configuración de los dispositivos que componen una PC, de
operativo siguiendo los tal forma que funcionen de manera correcta la parte de hardware con la
pasos establecidos y de software.
configura los  En un caso práctico, suficientemente caracterizado:
controladores de • Configurar tarjeta de video.
dispositivos, de tal forma • Configurar tarjeta de red.
que funcione • Configurar tarjeta de sonido.
correctamente la • Configurar modem.
Computadora Personal • Identificar los parámetros del bios.
(PC). • Configurar el bios.
• Identificar los parámetros del cmos.
• Identificar los canales dma.
• Identificar líneas de interrupciones(IRQ).
• Configurar impresora en ambiente monousuario.
• Configurar escáner.
Configurar cámara Web.
 Analizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para
interpreta los manuales de usuarios.
 Realizar la instalación del sistema operativo en el tiempo requerido.
 Responsabilidad el manejo de los equipos informáticos.
 Orden y la disciplina en el manejo de las computadoras.
 Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
 Ser integro con los equipos de cómputos en el taller.
 Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos
informáticos.

 Tener presente el buen uso de los equipos y herramientas, partiendo de
normas de seguridad.
Contenidos
Sistemas de discos. Instalación de un sistema operativo. Responsabilidad.
Master y esclavo
Tipos. Realización de cambio de los parámetros de Orden y la disciplina.
Características. configuración de la BIOS.
Higiene y limpieza.
Arquitectura Bus de la Realización de la configuración de los diferentes
computadora. dispositivos internos y externos. Integridad.
Sistema Básicos de
entradas y
salidas (BIOS),
cmos, Setup,
entre otros).
Unidad Didáctica: 2.3 Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC.

Duración: 50 Horas

Aprendizaje
Diagnostica  Aplicar diagnóstico en una Computadora Personal siguiendo los pasos
problemas de de forma ordenado y sistemático.
funcionamiento a  En un caso práctico, realizar las siguientes actividades:
equipos • Identificar los diferentes sonidos del post (Beeps).
computacionales, • Indentificar los problemas de los dispositivos internos en
siguiendo un orden una computador.
de jerarquización. • Indentificar los problemas de los dispositivos externos en
una computadora.
• Identificar los problemas con los puertos de comunicación
en un computador.
• Identificar los códigos de errores presentado en un
computador.
• Elaborar informe del diagnóstico del problema.
• Elaborar informe de la solución del problema.
• Elaborar informe del mantenimiento.
• Elaborar informe de la actualización.
Realiza  Utilizar de forma adecuada las herramientas de trabajo.
mantenimiento  Demostrar con cuidado la realización de los procedimientos de
correctivo y mantenimiento a los equipos computacionales.
preventivo a equipos  Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para el

computacionales y mantenimiento correctivo y preventivo a equipos computacionales:
documenta de • Solucionar los problemas de los dispositivos internos a
manera ordenada los equipos computacionales.
problemas y la • Solucionar problemas de puestos a computador personal.
solución, tomando en • Ofrecer mantenimiento preventivo a los dispositivos
cuenta las internos y externos a un computador.
especificaciones  Realizar copias de seguridad en un equipo informático. Además, de
técnicas recibidas. elaborar informe de dicha actividad.
 Presentar de forma clara la documentación de los procedimientos
realizados.
 Utilizar las herramientas en el proceso de mantenimiento, de manera
adecuada, partiendo de las normas de seguridad.
Contenidos
Diagnóstico de Solución de los problemas que se presentan en una PC. Responsabilidad.
incidencia POST.
Tipos. Solución de los problemas por medio a los diferentes Orden y la disciplina.
Características. tipos de incidencias (Beeps del post) y a los números
(código) de errores. Higiene y limpieza.
Código de errores.
Características. Sustitución de los componentes de hardware (internos y
externos) y software.
Copias de
seguridad. Realización de Desfragmentar, escaneo de disco
Tipos. (Scandisk), liberar espacio (Drive Space), comprobar
Características. errores de disco.
Realización los diferentes sistemas de grabación de copias

de seguridad, de un equipo informático.
1. Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.

2. Ponencias de los contenidos por parte del/la docente.
3. Métodos de imitación.
4. Proyecto en grupo.
5. Desarrollo de ideas en la solución de problemas.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware

CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Brochas para limpiar computadoras
Líquido para limpiar computadoras
Sondas lógicas
Analizador lógico
Osciloscopio
Fuente de Alimentación
Otras herramientas
Kit de herramientas para reparación de computadoras
Destornilladores Planos
Destornilladores Tria
Alicates
Tester
Pasta térmica en tubo para colocar los procesadores
Muñequeras antiestáticas
Impresora matricial

Módulo 3: Algoritmos Computacionales
Duración: 90 Horas
Descripción del módulo: Este módulo ofrece de manera sistemática, los símbolos (diagramas)
utilizados para así, comprender la lógica de la programación.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar programas orientados a objetos
3.1 Clasificación de los datos y los operadores.
3.2 Diagrama de flujo.
Unidad Didáctica: 3.1 Clasificación de los datos y los operadores.

Duración: 30 Horas

Aprendizaje
Analizar los elementos  Describir algoritmos y explicar la importancia para los
de los algoritmos programadores, a la hora de programar, para desarrollar
computacionales y los sistemas.
operadores, para ser  Distinguir los elementos que componen los algoritmos
utilizado en la lógica de computacionales, enumerar la fase de los algoritmos. Además.
la programación, Identificar y realizar una explicación de los tipos de
tomando en cuenta el programación.
entorno de desarrollo.  Explicar operadores y distinguir los tipos de operadores, así
como su utilidad.
Manipula operadores  Describir símbolo y distinguir los tipos de símbolos, así como su
requerido para utilidad.
desarrollar sistemas,  Mantiene orden y concentración en el laboratorio para elaborar
atendiendo diagrama de flujos.
especificaciones técnicas.  Reconocer las instrucciones e identificar los tipos de
instrucciones.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere la lógica de la programación de acuerdo con unos
estándares de calidad:
• Identificar los tipos de expresiones.
• Identificar tipos de expresiones.
• Utilizar la jerarquización de archivo.
• Identificar registro.
• Diagramar con archivos
• Generar reportes.
• Verificar secuencia.
• Depurar registros.
• Reconocer arreglo.
• Identificar características.
• Describir vectores.
• Identificar tipos de arreglos.

 Mantener orden y concentración en el lugar de trabajo, para
realizar las actividades.
 Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en
los equipos informáticos.
Contenidos
Algoritmo. Descripción de algoritmo. Responsabilidad.
Elementos.
Disciplina.
Fase. Identificación de los elementos de algoritmos.
Programación. Enumeración de la fase de algoritmos.

Tipos.
Identificación de los tipos de programación.
Operadores.
Tipos. Explicación de los tipos de operadores.
Descripción de los operadores.
Identificación de los tipos de operadores.
Unidad Didáctica: 3.2 Diagrama de flujo.

Duración: 60 Horas
Aprendizaje
Demuestra gráficamente  Describir símbolo en el diagrama de flujo, siendo la plataforma
diagramas para ser para la programación.
utilizado en la lógica de  Explicar los tipos de símbolos en la utilización de la lógica de la
la programación, programación.
tomando en cuenta el  Distinguir los tipos de instrucciones, siguiendo parámetros
entorno de trabajo. establecidos, en los diagramas de flujo.
 Explicar los tipos de expresiones, para la realización de
diagramas de flujo.
 Distinguir la jerarquización de archivo e identificar registro,
para la elaboración de diagramas de flujos.
Realiza procesamiento de  En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
archivos secuenciales y requiere procesamientos secuenciales de acuerdo con unos
manipula arreglos y estándares de calidad:
matrices para desarrollar • Diagramar con archivos
sistemas, atendiendo • Generar reportes.
especificaciones • Verificar secuencia.
recibidas. • Depurar registros.
 Distinguir arreglo e identificar sus características.
 Realizar una descripción de vectores y de los tipos de arreglos.
 Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.

Contenidos
Símbolos. Descripción de símbolo. Higiene y limpieza.
Tipos.
Enumeración de tipos de símbolos. Responsabilidad.
Instrucciones.
Tipos. Reconocimiento de instrucciones.
Expresiones. Identificación de tipos de instrucciones.

Tipos.
Descripción de expresión.
Archivo.
Tipos. Identificación de tipos de expresiones.
Arreglos. Utilización de la jerarquización de archivo.

Características.
Identificación de registro.
Vectores.
Diagramación con archivos.
Generación de reportes.
Verificación de secuencia.
Depuración de registros.
Reconocimiento de arreglo.
Identificación de características.
Descripción de vectores.
Identificación de tipos de arreglos.
1. El docente guía a los estudiantes haciendo demostración de trabajo practico.

2. Trabajo individuales y grupales.
3. Ponencias de los temas por parte del docente.
4. Retroalimentación continúa en cada docencia.

RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Otras herramientas
Lenguajes de programación Delphi (orientados a objetos)
Material Gastable
CD

Módulo 4: Informática Aplicada II
Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: Este módulo describe la operación en los programas de aplicaciones,
para la creación de páginas y de enlazarlo (publicarlo) con la herramienta del Internet, utilizando
aplicaciones de Publisher y de Photoshop.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Diseñar y desarrollar páginas web.
4.1 Diseño de páginas.
4.2 Publicación Página web.
Unidad Didáctica: 4.1 Diseño de páginas.

Duración: 27 Horas
Aprendizaje
Analiza el programa  Explicar el concepto del programa de aplicación Publisher.
perteneciente al  Explicar las características generales de Publisher.
software de aplicación  Explicar el concepto de publicación.
para la creación de  Enumerar los tipos de publicaciones.
diferentes tipos de  Describir la ventana trabajo de Publisher de su entorno.
tarjetas, tomando en  Explicar el concepto de plantillas.
cuenta el entorno.
Demuestra el uso de  Preparar publicaciones a partir de plantillas, según parámetros
programas de aplicación establecidos.
para la creación de  Ante un supuesto práctico, se presentarán las tarjetas, diseñadas bajo el
diferentes tipos de uso de programa de aplicación:
tarjetas, atendiendo • Aplicar formato a publicación.
especificaciones • Configurar página.
técnicas recibidas. • Realizar duplicación de páginas.
• Diseñar todo tipo de publicación.
• Aplicar imágenes.
• Aplicar combinación de colores a la publicación.
• Insertar imagen.
• Recortar imagen.
• Aplicar formato a imagen.
• Insertar texto.
• Insertar hipervínculos.
• Insertar marcos.
• Insertar objetos.
• Aplicar formato a Documento (textos).
• Editar texto desde Procesadores de palabras.
• Insertar y dar formato a tablas.
• Publicar página web.
• Imprimir publicaciones.

 Muestra interés y curiosidad en el manejo del programa de aplicación.
 Ser creativo en el diseño de publicaciones.
 Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos
informáticos.
Contenidos
Publisher. Identificación de las características generales de Creatividad.
Publisher.
Publicación. Responsabilidad.
Tipos. Descripción de publicación y tipos.
Plantillas. Descripción de la ventana trabajo de Publisher.
Formato a Preparación publicaciones a partir de plantillas.

publicaciones.
Aplicación de formato a publicación.
Imágenes.
Configuración de página.
Documento (texto).
Duplicación de páginas.
Tablas.
Aplicación de diseño de todo tipo de publicación.
Páginas Web.
Aplicación de imágenes.
Aplicación combinación de colores a la publicación.
Adicción de imagen.
Realización de recorte de imagen.
Aplicación formato a imagen.
Adición de Documento (texto), hipervínculos, marcos

y objetos.
Aplicación de formato a Documento (textos).
Edición de textos desde Procesadores de palabras.
Adicción y aplicación de formato a tablas.
Creación de página web.
Publicación de página web.

Impresión de publicaciones.
Unidad Didáctica: 4.2 Publicación de Página web.

Duración: 27 Horas
Aprendizaje
Demuestra la utilización  Describir el concepto del programa de aplicación Photoshop.
del programa de  Distinguir los iconos de la barra de menú.
aplicación para diseños  Identificar el panel de la barra de herramientas de opciones.
gráficos, atendiendo  Describir Barra de estado del programa de aplicación.
especificaciones para el  Ante un supuesto práctico, se presentara el programa de aplicación para
desarrollo. diseños gráficos:
• Utilizar la herramienta de pincel.
• Utilizar la herramienta de lápiz.
• Utilizar la herramienta de sustitución de color.
• Usar el tampón de motivo y crea motivos personalizados.
• Manipular el tampón de clonar.
• Usar la herramienta de degrado.
• Usar la herramienta de bote de pintura.
• Utilizar la herramienta de borrado, borrado mágico y
borrado a fondos.
 Describir capas para ser utilizado en el proceso de diseños gráficos.
 Describir el entorno de capas para ser utilizado en el proceso de
diseños gráficos.
 Ante un supuesto práctico, se presentarán la utilización de las
herramientas:
• Aplicar formato a capas.
• Enlazar capas a grupos de capas.
• Bloquear capas.
• Describir la diferencia entre fondo y capas.
• Usar los canales.
• Manipular las herramientas de selecciones del marco y
de lazos.
• Manipular las herramientas de selecciones de lazos.
• Usar la herramienta de selección rápida.
• Realizar perfección a bordes.
• Realizar selecciones personalizadas.
• Realizar superposición a selecciones.
• Redimensionar imágenes.
• Utilizar las formas y texto.
• Describir estilos.
• Describir filtros.
• Identificar los tipos de filtros.
• Usar opciones de fusión.
• Usar opciones de filtros.
• Describir varita mágica.
• Utilizar varita mágica

Manipula fotografía  Realizar edición a fotografías digitales.
digital para configurar  En un supuesto práctico utilizando fotografía digital, para la
imágenes, tomando en configuración de imágenes:
cuenta el entorno de • Realizar ajuste a imágenes.
desarrollo. • Cambiar la resolución a imágenes.
• Ajustar el papel.
• Configurar la imagen.
• Realizar impresión de una imagen (plugin).
• Eliminar elementos de una fotografía.
• Usar la herramienta a parche.
• Extraer imágenes.
Demuestra la creación de  Describir superficies cromadas.
imágenes sintéticas, para  Crear superficies cromadas para las imágenes sintéticas, utilizando el
realizar las publicaciones programa de aplicación.
web, atendiendo  Ante un supuesto práctico, se presentarán las imágenes sintéticas:
especificaciones técnicas • Elaborar estructuras.
recibidas. • Usar filtro licuar y otros filtros.
• Usar Photomerge.
• Exportar capas a archivos.
• Cargar archivos en pila.
• Realizar modos de apilamiento de objetos inteligente.
• Utilizar la pluma.
• Usar las herramientas de trazado formas personalizadas.
• Realizar relleno a un trazado.
• Utilizar máscaras vectoriales.
• Describir ventanas de acciones.
• Crear acciones.
• Usar lotes de imágenes.
• Subir diseños de páginas a la web.
 Ser creativo en el diseño de publicaciones a partir de parámetros
establecidos.
 Mostrar interés y curiosidad en el manejo del programa.
Contenidos
Photoshop. Descripción de Photoshop.
Novedades. Creatividad.
Identificación de los iconos de la barra de menú.
Barras. Orden y Disciplina.
Tipos. Identificación del panel de la barra de herramientas de
opciones.
Lápiz y pincel.
Manipulación de Barra de estado.
Pintura y Edición.
Descripción de lápiz y pincel.

Colores.
Utilización la herramienta de pincel, lápiz,
Motivos. Utilización de la herramienta de sustitución de color.
Herramienta de Utilización del tampón de motivo y crea motivos

degrado. personalizados.
Manipulación del tampón de clonar.

Herramienta de
pintura. Utilización de la herramienta de degrado.
Herramienta de Utilización de la herramienta de bote de pintura.

borrado.
Utilización de la herramienta de borrado, borrado
Capas. mágico y borrando a fondos.
Ventana.
Formato. Descripción de capas y su entorno.
Diferencia entre fondo Aplicación de formato a capas.

y capas.
Enlazamiento de capas a grupos de capas.
Canales. Realización de bloqueo capas.
Selección. Descripción la diferencia entre fondo y capas.

Estilos.
Filtros. Utilización de los canales.
Tipos.
Manipulación de las herramientas de selecciones del
Fotografías digitales. marco y de lazos.
Utilización de la herramienta de selección rápida.
Imágenes.
Realización de perfección a bordes.
Superficies cromadas.
Galería de fotografías Realización de selecciones personalizadas.
Web (plugin).
Realización de superposición a selecciones.
Trazados.
Redimensione imágenes.
Instrucciones.
Utilización de las formas y texto.
Descripción de estilos, filtros y tipos.
Utilización de opciones de fusión y de filtros.
Realización de edición a fotografías digitales.
Aplicación de ajuste a imágenes.

Realización de cambio de resolución a imágenes.
Aplicación de ajuste al papel.
Configuración la imagen.
Impresión de una imagen (plugin).
Elimine elementos de una fotografía.
Utilización de la herramienta a parche.
Extracción de imágenes.
Descripción de superficies cromadas.
Creación de superficies cromadas.
Elaboración de estructuras.
Utilización de filtro licuar y otros filtros.
Utilización de Photomerge.
Exportación de capas a archivos.

Realización de Cargar archivos en pila.
Realización de modos de apilamiento de objetos

inteligente.
Utilización de la pluma.
Utilización de las herramientas de trazado formas

personalizadas.
Realización de relleno a un trazado.
Utilización de máscaras vectoriales.
Descripción de ventanas de acciones.
Creación de acciones.
Utilización de lotes de imágenes.

Para el desarrollo del proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Asignatura Informática Aplicada II,
se requiere que el educando participe activamente y con calidad en cada una de las actividades y
estrategias a aplicarse, como son:
1. Discusión de casos
2. Lluvia de ideas
3. Participación espontánea
4. Socialización de los contenidos programáticos
5. Presentación de ejercicios y exposiciones de trabajos de investigación individual y en
equipo.
6. El docente, quien es el mediador o facilitador del módulo, realizará ponencias de los
temas y retroalimentará continuamente en cada docencia con la finalidad de ofrecer una
visión más amplia de los materiales estudiados, así como contribuir al esclarecimiento de
dudas o dificultades y la aclaración de inquietudes que los participantes pudieran generar.
7. Demostración y realización de prácticas en el laboratorio.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Programas para diseño de páginas de Web
(Flash, Dreamweaver, fireworks y HTML)
Publisher y Photoshop)

Módulo 5: Programación I
Descripción del módulo: Este módulo describe la lógica de la programación y la utilización de

programa orientado a objetos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar programas orientados a objetos.
5.1 Programas orientados a objetos.
5.2 Documentación descriptiva de programas.
Unidad Didáctica: 5.1 Programas orientados a objetos.


Aprendizaje
Demuestra y aplica el  Describir programación orientado a objeto.
análisis de los  Distinguir la diferencia en las programaciones orientado a objetos,
fundamentos de la siguiendo especificaciones técnicas.
programación orientado a  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado hacer una
objeto, tomando en descripción de las siguientes partes del lenguaje de programación:
cuenta el entorno. • Describir menú principal.
• Describir speed buttons.
• Describir paleta de componentes.
• Describir form.
• Describir object inspector.
• Identificar menú principal.
• Identificar speed buttons.
• Identificar paleta de componentes.
• Identificar form.
• Identificar object inspector.
 Ante un supuesto práctico, realizar la actividad:
• Usar menú principal.
• Usar speed buttons.
• Usar paleta de componentes.
• Usar form.
• Usar object inspector.

Aplica los elementos del  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado del entorno del
entorno del ambiente del lenguaje de programación Delphi:
programa orientado a • Usar formularios.
objeto Delphi y el uso de • Usar componentes.
los componentes de la • Usar propiedades.
librería visual (vcl), • Usar ventana de código.
atendiendo • Usar teclas.
especificaciones técnicas. • Identificar .bas.
• Identificar .pas.
• Identificar. Exe.
• Identificar. Frm.
• Identificar. Prg.
• Usar .bas.
• Usar. Pas.
• Usar .exe.
• Usar. Frm.
• Usar. Prg.
• Crear nueva aplicación.
• Guardar nueva aplicación.
• Modificar aplicación.
 Enlazar varias aplicaciones.
 Ser responsable en el manejo de los quipos computacionales.
 Ser sociable con sus compañeros.
Contenidos
Programa orientado a Descripción programación orientada a objetos. Responsabilidad
objetos.
Tipos. Identificación programación orientada a objetos. Trabaja en equipo.
Origen. Identificación versiones de Delphi. Orden y Disciplina.

Evolución.
Característica. Descripción de menú principal, speedbuttons, Compañerismo.
paleta de componentes, form y el object
Delphi. inspector.
Versiones.
Creación aplicaciones utilizando los elementos
Entorno Delphi. del entorno Delphi.
Fundamentos
principales de Utilización formularios.
la programación en
Delphi. Utilización componentes.
Formulario. Utilización las propiedades.

Ventanas de
propiedades. Identificación tipos de eventos (event handler).

Cuadro de controles.
Barras de herramientas. Manipulación ventanas de código.
Componentes. Utilización las teclas más comunes.

Tipos.
Identificación archivos de extensiones.
Archivos de extensiones. Localización de los componentes de la librería
Tipos. visual (vcl).
Propiedades. Utilización paleta estándar o página.
Eventos (event handler). Utilización la paleta aditional win 32.

Tipos.
Teclas y funciones en
Delphi.
Componente de la
librería visual (vcl).
Componente de la paleta
estándar o página.
Componentes de la paleta
additional win 32.
Unidad Didáctica: 5.2 Documentación descriptiva de programas.

Duración: 62 Horas
Aprendizaje
Elabora sistema de  Distinguir los componentes de la librería, del lenguaje de
aplicación utilizado para programación Delphi.
cualquier ambiente, en el  Manipular los componentes de la librería, del lenguaje de
lenguaje de programación Delphi.
programación Delphi,  Identificar tipos de eventos (event handler).
siguiendo parámetros  Demuestra el uso de los tipos de eventos (event handler), en la lógica
recibidos de usuario. de la programación.
Realiza la construcción  Identificar menús.
de menús en el lenguaje  Identificar sub-menús.
de programación Delphi.  En un caso práctico, debidamente caracterizado elaborar sistemas de
Elabora consultas, para aplicación utilizando el lenguaje de programación Delphi:
sistema de aplicación en • Crear menús.
dicho lenguaje, • Probar menús.
atendiendo • Crear sub-menú.
especificaciones técnicas • Probar sub-menú.
recibidas. • Utilizar editor de menús.
• Identificar consultas

• Crear consultas.
Demuestra el uso del  Describir el lenguaje de programación orientado a objeto visual

lenguaje de Basic.
programación orientado a  Distinguir diferentes versiones del lenguaje de programación Visual
objeto Visual Basic, para Basic.
desarrollar sistema de  Identificar barra de herramientas, los diferentes iconos o botones que
aplicación en cualquier posee el lenguaje de programación Visual Basic.
ambiente, atendiendo  En un supuesto práctico de desarrollo de programas utilizando el
especificaciones técnicas. lenguaje de programación Visual Basic:
• Manipular barra de herramientas.
• Identificar el cuadro de controles.
• Utilizar cuadro de controles.
• Identificar cuadro de propiedades.
• Usar cuadro de propiedades.
• Identificar tipos de ventanas.
• Manipular ventana.
• Identificar tipos de eventos.
• Usar tipos de eventos.
• Identificar menús.
• Identificar sub-menús.
• Crear menús.
• Probar menús.
• Crear sub-menú.
• Probar sub-menú.
• Utilizar editor de menús.
• Vincular visual basic con otras aplicaciones (ofimática).
• Identificar los tipos de datos.
• Usar tipos de datos.
• Identificar tipos de variables.
• Usar tipos de variables.
• Identificar tipos de operadores.
• Usar tipos de operadores.
 Mantener limpio el laboratorio de informática.
Contenidos
Proyecto. Grabación de proyecto. Orden y disciplina.
Aplicaciones.
Manipulación de proyecto.
Tipos. Higiene y limpieza.
Modificación de proyecto.
Menús.
Creación menús.
Tipos de menús.
Sub- menú. Verificación de Prueba menús.
Creación de sub-menú.
Mantenimiento.

Consulta. Verificación de Prueba sub-menú.
Reporte.
Ayuda.
Utilización de editor de menús.
Creación de mantenimiento.
Creación de consulta.
Creación de reporte.
Creación de ayuda.
Combinación de proyecto con otra plataforma.
1. Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
2. El docente guía a los estudiantes haciendo demostración en la parte de la lógica de la
Programación.
3. Proyecto individual y en grupo.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Lenguajes de programación Orientado a objetos

Módulo 6: Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas
Duración: 90 Horas
Descripción del módulo: Este módulo describe la utilización del programa de aplicación para la
creación de Base de Datos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Crear base de datos ofimáticas y
corporativas.
6.1 Bases de datos ofimáticas y corporativas.

6.2 Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL.
Unidad Didáctica: 6.1 Bases de datos ofimáticas y corporativas.

Duración: 50 Horas

Aprendizaje
Demuestra la  Describir los diferentes tipos de sistemas de bases de datos.
utilización de los  Distinguir la diferencia entre registros, campos y datos.
elementos de una base  Describir tipos de datos, dados las especificaciones técnicas
de datos, atendiendo las relacionadas
especificaciones  Describir el modelo de entidad/relación.
recibidas.  Utilizar el modelo de entidad/relación.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza
manipulación:
• Crear objetos.
• Eliminar objetos.
• Modificar objetos.
• Realizar orden de registros.
• Describir XML.
• Aplicar los elementos o herramientas usadas XML en visual
basic.
• Utilizar los diferentes tipos de datos
que se aplica en una base de datos
(numérica, carácter, de fecha, etc.).
Realiza operaciones con  Utilizar las barras de herramientas y los menús de la base de datos.
programa de aplicación  Identificar y describir lo que es una tabla, consulta, un formulario y un
para bases de datos informe en una base de datos.
ofimática y modifica  Describir y utilizar módulo, partiendo de parámetros base de datos.
una base de datos,  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza lo
atendiendo los siguiente:
requisitos de usuario. • Modificar la estructura de los elementos de una de datos
• Modificar tabla
• Modificar consulta
• Modificar formulario

• Modificar informe.
 Utilizar de los diferentes tipos de relaciones de tabla para base de datos.
Crea aplicaciones  Describir variables, operadores y sentencias, teniendo como punto de
personalizadas en una partida aplicaciones de base de datos.
base de datos a partir de  Identificar los tipos de variables y operadores usado en una base de
diseños establecidos datos.
siendo requisitos del  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza la creación:
usuario. • Crear tablas.
• Crear consulta.
• Crear formulario.
• Crear informe.
• Crear módulo.
 Codificar módulos, para la elaboración de base de datos.
 Ejecutar aplicaciones, en la manipulación de base de datos.
Realiza operaciones de  Describir importar y exportar datos dentro de una base de datos,
mantenimiento de base partiendo de parámetros establecidos.
de datos corporativas y  Describir una copia de seguridad de una base de datos, teniendo en
realiza la importación y cuenta especificaciones relacionadas.
exportación de objetos  Identificar el proceso de importar y exportar datos o tabla en una base
en dicha base de datos, de datos.
tomando en cuenta  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza lo
especificaciones siguiente:
técnicas recibidas. • Realizar la importación de objeto y base de datos.
• Realizar la exportación de objeto y base de datos.
 Ser responsable en el manejo de los equipos computacionales.
Contenidos
Base de datos. Identificación los diferentes tipos de sistemas de bases Responsabilidad.
Tipos. de datos.
Orden y la disciplina.
Características.
Descripción los tipos de datos que se manejan en una
Registros. base de datos.
Campos.
Datos. Descripción y utiliza el modelo de Entidad/Relación.
Tipos.
Identificación de los objetos en una base de datos.
Modelo.
Entidad/Relación. Creación de objetos.
Eliminación de objetos.
XML (base de datos Modificación de objetos.
utilizada por Basic).
Realización de Orden de registros.
Barras de
herramientas. Utilización de tipos de datos que se manejan en una
base de datos (numérica, carácter, de fecha, etc.).

Barra de menús.
Identificación tipos de barras.
Barra de botones.
Tablas. Utilización de los tipos de barras.
Consultas.
Formularios.
Descripción los elementos de una base de datos (tablas,
Informes.
consultas, formularios, etc.).
Módulos.
Creación de tablas, consultas, formularios, informes y
DDL.
módulos.
Modificación la estructura de cada elemento.
DML. Relación de tablas
Identificación de los tipos de Variables. Operadores y

Variables.
sentencias
Reglas.
Creación y asignación correctamente los macros
Operadores.
establecidos en la elaboración.
Tipos.
Codificación de los módulos establecidos en la
Sentencias. elaboración
Ejecución de la aplicación
Importa y exporta Descripción correcta del proceso de importar y

una base de datos. exportar.
Realización, importación y exportación de objetos de

Copia de seguridad.
usuario.
Realización, Importación y Exportación de una base

de datos.
Unidad Didáctica: 6.2 Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL.

Duración: 40 Horas
Aprendizaje
Analiza el programa  Describir SQL.
de aplicación del  Describir las características del lenguaje de consulta SQL.
Lenguaje Estructurado  Identificar cada uno de los componentes que tienen los menús de la
de Consultas (SQL). barras de menús.
Para el diseño de base  Describir lo que es un diagrama sintáctico.
de datos, teniendo en  Identificar los elementos de un diagrama sintáctico en SQL.
cuenta las
especificaciones
técnicas de la misma.

Crea consultas simples  Describir: Select, sintaxis, clausula.
utilizando parámetros  Describir cada una de la Cláusula (from, order by, distinct, distinct all,
básicos del Lenguaje top where).
Estructurado de  Crear consulta utilizando las clausulas: from, order by6 y where.
Consultas (SQL) y la  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado en la creación de
elaboración de consultas:
subconsultas a • Describir lo que es un group by, having y operador unión.
múltiples cláusulas en • Realizar consultas utilizando group, by, having.
dicho programa de • Crear consulta multitablas mediante el operador unión.
aplicación, a partir del • Realizar subconsultas utilizando la clausula from… where…
diseño de la base de having.
datos y de los
requisitos de usuario.
Actualiza datos  Describir insert into… values, insert into… select, select…. Into,
utilizando sentencias update y delete.
del Lenguaje  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar:
Estructurado de • Realizar la inserción de una fila o varias filas.
Consultas (SQL). • Realizar la inserción utlizando insert into values.
SQL y aplica formato • Realizaar la inserción de insert into select.
mediante lenguaje de  Realizar la inserción (inserta) de una o varias filas utilizando las
definición de datos, a sentencias: insert into… values y insert into….select.
partir de las  Insertar filas en una tabla nueva utilizando la sentencia select…into.
especificaciones  Modificar y borrar el contenido de una tabla utilizando la sentencia
recibidas. update y delete.
 Describir y utilizar create table, alter table, drop table, create index y
drop index.
 Crear, modificar y eliminar tabla, en una base de datos.
 Crear índice sobre una o varias columnas en una tabla.
 Eliminar índice en una tabla, en una base datos,
 Ser responsable en el manejo de los equipos computacionales.
 Higienizar y limpiar el laboratorio de informática.
Contenidos
SQL (Language Descripción de las características del lenguaje de Orden, concentración
Query Structured). consulta SQL. y disciplina.
Características.
Identificación de los elementos de un diagrama Higiene y limpieza.
Diagrama sintáctico. sintáctico en SQL.
Select. Sintaxis. Realización de consulta utilizando las cláusulas

Cláusula. From, Order BY
From. Where.
Order BY. Realización de consultas desde diferentes orígenes de
Distinct / all. datos.
Top.

Where. Realización de consulta multitablas mediante el
operador UNION.
Group by having.
Realización de subconsultas en la lista de selección
Operador UNION utilizando las cláusulas From….Where…Having.
Inserción de una o varias filas utilizando las
Insert into…values. sentencias Insert into…values
Insert into…select.
Insert into…select.
Inserción de filas en una tabla nueva utilizando la
Select….into. sentencia select….into.
Update. Delete. Modificación y eliminación del contenido de una fila

utilizando la sentencia Update y Delete.
Create Table.
Alter Table. Creación, Modificación y Eliminación de tabla.
Drop Table.
Create Index. Creación de índice sobre una o varias columnas en
Drop Index. una tabla.
Frigger.
Store Procedure. Eliminación de índice en una tabla.

3. El docente guía a los estudiantes para elaboren y modifiquen de base de datos.
4. Crea aplicaciones de base de datos utilizando las herramientas del lenguaje SQL
Guiado por el docente.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora

Software
Sistema operativo
Antivirus
Programa de aplicación (para crear base de datos)
Material Gastable
CD

Módulo 7: Análisis y Diseño de Sistemas
Descripción del Módulo: Este módulo se enfoca en las técnicas para utilizar datos, diseños de
entrada y salida de sistemas, diseños de procesos y de controles, en la implementación y
evaluación de proyectos.
Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.
Análisis de
7.1 Análisis de sistemas aplicados a la informática.
7.2 Diseños de sistemas informáticos.
Unidad Didáctica: 7.1 Análisis de sistemas aplicados a la informática.

Duración: 50 Horas
Aprendizaje
Formula consulta de  Explicar muestra de datos.
sistemas de  Describir sistema de información aplicado a la informática,
información a partir tomando en cuenta característica especificada.
de datos relacionado  Identificar los tipos de sistemas de información con aplicación al
con actividad de la entorno informático.
empresa, tomando en  Realizar planificación de sistemas de información, siguiendo
cuenta las parámetros establecidos.
especificaciones  Describir el análisis de sistema.
recibidas.
Manipula técnicas de  Describir entrevista, como técnicas en la recolección de datos.
datos para la  Usar entrevista para la recolección de información en el campo de
realización de la informática.
sistemas aplicados a la  En un supuesto práctico de desarrollo de sistemas, realizar lo
informática, siguiendo siguiente:
los parámetros • Describir cuestionario.
especificados. • Aplicar cuestionario.
• Describir observación directa.
• Describir análisis documental.
• Realizar estudio de factibilidad.
• Elaborar flujograma.
• Seleccionar lenguaje de Programación.
 Valorar los juicios emitidos por sus compañeros en el momento
de intercambiar puntos de vista.
 Trabajar de manera individual y en grupo, en la elaboración de
prácticas.

Contenidos
Muestra de datos. Reconocimiento de muestra de datos. Valora juicios.
Descripción de sistemas.
Sistemas.
Identificación de los tipos de sistemas. Socialización.
Tipos.
Planeación.
Realización de planificación de sistemas.
Análisis.
Reconocimiento de análisis de sistemas.
Técnicas de
capacitación de
Descripción de entrevista.
datos.
Usa entrevista.
Descripción de cuestionario.
Aplicación de cuestionario.
Descripción de observación directa.
Descripción de análisis documental.
Realización estudio de factibilidad.
Elaboración de flujograma.
Selección de lenguaje de programación.
Unidad Didáctica: 7.2 Diseños de sistemas informáticos.

Duración: 58 Horas

Aprendizaje
Realiza el diseño de las  Describir los dispositivos y sus características, partiendo de las
entradas y salidas de un especificaciones técnicas.
sistema de información  Describir dispositivos de entradas, tomando como punto de partida
para la actividad de sistemas informáticos.
cualquier empresa  En un supuesto práctico debidamente caracterizado, para el diseño de
teniendo en cuenta el proyecto del sistema informático:
entorno de desarrollo. • Identificar método de entrada para el proceso del sistema.
• datos de entrada para el sistema de información.
• Identificar método de entrada para el proceso del sistema.
 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, para el diseño de
proyecto del sistema informático:
• Describir formatos de entrada en el proceso del sistema de
información.
• Diseñar formatos de entrada para el sistema de información.
• Reconocer salida de un sistema.

• Realizar reporte de salida del sistema.
• Identificar controles de salida en el proceso de sistema de
información.
 Trabajar de manera individual y en grupo.
Diseña procesos y  Describir registros y elaborar registros siguiendo parámetros
proyectos. Además, establecidos.
realiza la evaluación de  Identificar tipos de procesos, tomando como punto de partida
proyectos de cualquier características establecidas.
empresa destinada al  Crear reportes, en el diseño de los procesos para proyectos.
ambiente informático,  Realizar protección (backup), atendiendo especificaciones técnicas
atendiendo a las relacionadas.
especificaciones de  Describir controles e identificar controles, siguiendo pasos
diseño recibidas. establecidos.
 Describir proyecto de información, tomando en cuenta la
característica.
 Identificar prueba y producción, en el diseño de proyectos.
 Realizar formulación de un sistema de información, siguiendo
especificaciones técnicas.
 Describir las actividades del proyecto, tomando como parámetro la
característica técnica.
 En un supuesto práctico para el diseño de proyecto del sistema
informático:
• Elaborar plan en la sistematización de un proyecto.
• Crear comité de informática.
• Explicar la participación del proyecto.
• Postular miembros de un proyecto.
• Presentar descomposición de un proyecto de un sistema de
información.
• Aplicar controles en el desarrollo de un proyecto.
• Realizar metodología en la administración de un proyecto.
• Ensayar ruta crítica.
• Manipular diagrama de pert.
• Realizar tabla de gant.
• Identificar tipos de calendarios.
• Realizar presupuestos.
• Formular Documentación.
• Realizar fase de Identificación.
• Realizar fase de Análisis.
• Realizar fase de Diseño.
• Realizar fase de Implementación.
 Valorar los juicios emitidos por sus compañeros en el momento de
intercambiar puntos de vista.
 Trabajar de manera individual y en grupo en la elaboración de
prácticas.
Contenidos
Dispositivos de salidas. Descripción de los dispositivos y sus características. Valora juicios.
Características.
Reconocimiento de salida de un sistema. Compañerismo.
Bachillerato
Salida Técnico en Informática
de un sistema. Página 51
Realización de reporte de salida del sistema.
Reportes de salida del
sistema. Descripción de dispositivos de entradas.
1. El docente guía a los estudiantes haciendo demostración sobre el análisis de los sistemas
informáticos en el diseño.
2. El docente guía a los estudiantes en el diseño de un proyecto.
4. Utiliza las herramientas para la evaluación de proyectos, siendo guiado por el docente.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Material Gastable
CD

Módulo 8: Circuitos Lógicos
Duración: 90 Horas
Descripción del Módulo: Este módulo describe el manejo de las compuertas lógicas para ser
utilizado en el diseño de sistemas digitales.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Construir circuitos basados en la electrónica
digital.
8.1 Compuertas lógicas.
8.2 Aplicación con circuitos integrados.
Unidad Didáctica: 8.1 Compuertas lógicas.

Duración: 45 Horas
Aprendizaje
Realiza las operaciones  Explicar el concepto de electrónica analógica y su importancia.
con los sistemas de  Describir electrónica digital y su importancia en los momentos
numeración para la actuales.
comprensión del  Enumerar y Describir los principales sistemas de numeración:
funcionamiento de los Binario, octal, decimal y hexadecimal.
sistemas digitales,  En un supuesto práctico realizará las siguientes conversiones:
aplicando las reglas de • Convertir de binario a decimal.
conversión. • Convertir de binario a octal.
• Convertir de binario a Hexadecimal.
• Convertir de octal a binario.
• Convertir de octal a decimal.
• Convertir de octal a hexadecimal.
• Convertir de decimal a binario.
• Convertir de decimal a octal.
• Convertir de decimal a hexadecimal.
• Convertir de hexadecimal a binario.
• Convertir de hexadecimal a octal.
• Convertir de hexadecimal a decimal.
Realiza operaciones con  Describir algebra booleana, asumiendo especificaciones técnicas.
los distintos códigos y  Reconocer distintamente los teoremas de la algebra booleana,
compuertas lógicas para siguiendo parámetros establecidos.
el manejo de sistemas  Explicar los propiedades de la algebra booleana, utilizada para los
digitales, tomando en sistemas digitales.
cuenta el entorno de  Describir código BCD, código Gray y código Exceso (3).
desarrollo.  Explicar los conceptos de las compuertas lógicas (tabla, simbología y
aplicación).
 Manipular compuertas lógicas, según especificaciones técnicas.
 En un supuesto práctico en el manejo de la herramienta de
simplificación:
• Describir mapa de karnaugh.

• Utilizar mapa karnaugh 2 variables.
• Utilizar mapa karnaugh 3 variables.
• Utilizar mapa de karnaugh 4 variables.
• Utilizar mapa karnaugh 5 variables
Realiza la construcción  Explicar el concepto y la importancia de las Familias lógicas.
de sistemas digitales  Describir características de la familia lógica de transistor a transistor
utilizando lógica (TTL).
(circuitos)  Describir características de la familia semiconductor de metal óxido
combinacionales, (CMOS).
teniendo en cuenta las  En un supuesto práctico de diseños digitales:
especificaciones en el • Construir circuitos con compuertas lógicas.
diseño. • Realizar combinación con compuertas lógicas.
• Construir sumadores para ser utilizado en sistemas digitales.
• Construir restadores.
• Construir multiplexores.
• Construir desmultiplexores.
 Valorar los juicios emitidos por sus compañeros.
Contenidos
Electrónica análoga. Identificación de la diferencia entre electrónica Respeto.
analógica y digital.
Electrónica Digital.
Compañerismo.
Sistema digital. Descripción diferencia entre sistema análogo y
sistema digital. Higiene y limpieza
Sistema análogo.
Sistemas de Descripción sistemas de numeración. Seguridad.
numeración.
Realización de conversiones entre los diferentes
Algebra booleana. sistemas de numeraciones
Teorema. (Binario, octal, decimal y hexadecimal).
Propiedades.
Descripción la historia del algebra booleana.
Código BCD.
Identificación de teoremas.
Código Gray. Identificación de propiedades.
Realización de operación con algebra booleana.

Código Exceso de tres
Descripción de códigos bcd, gray y exceso de tres.
(3).
Reconocimiento compuertas lógicas.
Compuertas lógicas.
Características. Identificación de las compuertas lógicas.

Utilización de compuertas lógicas.
Mapa de Karnaugh.
Descripción de mapa de karnaugh.
Método de
Utilización de mapa de karnaugh (2, 3,4 y 5)
simplificación. variables.
Aplicación de métodos de Simplificación.

Familias lógicas.
Descripción de Familias lógicas.
Parámetros básicos.
Descripción de características de la familia TTL.

Familia Lógica de
Transistor a Transistor
Descripción de características de la familia CMOS.
(TTL).
Características.
Realización de Diseño circuitos con compuertas
lógicas.
Familia lógica lógica de
acoplamiento de emisor
(ECL). Realización de combinación con compuertas lógicas.
Características.
Construcción de sumadores.
Familia Semiconductor
de Metal Oxido
Complementario
Construcción de restadores.
(CMOS).
Características.
Construcción de multiplexores.
Diseños con circuitos
combinacionales.
Construcción de desmultiplexores.
Unidad Didáctica: 8.2 Aplicación con circuitos integrados.

Duración: 45 Horas
Aprendizaje
Realiza el uso de  Explicar los sistemas combinacionales, atendiendo su característica.
Circuitos Lógicos  En un supuesto práctico de estudio del diseño de circuitos lógicos:
combinacionales para la • Construir sumadores.
creación de sistemas • Construir restadores.
digitales, atendiendo las • Construir multiplexores.
especificaciones técnicas. • Construir desmultiplexores.

• Crear codificadores.
• Construir decodificadores.
• Crear multiplexores.
• Construir desmultiplexores.
• Describir los diferentes circuitos
aritméticos lógicos.
• Diseñar circuitos aritmético-lógicos.
Realiza la construcción  Explicar el concepto y la importancia de los s Flip-Flop en la lógica
de circuitos digitales secuencial.
utilizando la lógica  Enumerar y describir los tipos de Flip-Flop.
secuencial, siguiendo  Utilizar Flip-Flop para la construcción de circuitos lógicos.
unas especificaciones  Construir contadores utilizando Flip- Flop, utilizando
para el diseño. especificaciones técnicas.
 Mantener el lugar de trabajo limpio y ordenado.
 Realizar las prácticas, siguiendo como foco las normas de seguridad.
Contenidos
Sistemas Realización de Análisis los sistemas Higiene.
combinacionales.
combinacionales.
Seguridad.
Construcción de sumadores.
Codificadores.
Construcción de restadores.
Tipos.
Construcción de multiplexores.
Decodificadores.
Tipos.
Construcción de desmultiplexores
Multiplexores.
Creación de codificadores.
Tipos.
Construcción de decodificadores.
Desmultiplexores.
Tipos.
Creación de multiplexores.
Comparadores.
Construcción de desmultiplexores.
Tipos.
Realización de Análisis de los diferentes circuitos
Convertidores.
aritméticos lógicos.
Tipos.
Realización de Diseño circuitos aritméticos-lógico.
Circuitos aritméticos y
lógicos.
Descripción de Flip-Flop.
Identifica tipos de Flip-Flop.
Flip-Flops.
Tipos.
Utilización de Flip-Flop en la construcción de
Características.
circuitos lógicos.

Contadores.
Construcción de contadores utilizando Flip- Flop.
1. Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.

2. Participación espontanea.
3. Socialización de los contenidos.
4. Exposiciones de trabajo individual y en equipo.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Otras herramientas:
Sondas lógicas
Analizador lógico
Osciloscopio
Trazador de Boole
Inyector de Señal
Generador de Señal
Decodificador de 8 salidas
Codificador

Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Memorias
Registros
Compuerta OR de dos entrada
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit
Multiplexador
Desmultiplexador de 4 salida
Display de 7 segmento
Convertidores Analógico-digital
Softwares aplicados al diseño de circuitos (Workbench y circuitmaker)

Módulo 9: Programación II
Descripción del módulo: Este módulo describe el lenguaje de programación en el entorno .NET.
para la elaboración de sistemas de aplicaciones.
9.1 Programación .Net.
9.2 Documentación de programas .Net.
Unidad Didáctica: 9.1 Programación .Net. (Contenido)

Duración: 90 Horas
Aprendizaje
Analiza la plataforma  Explicar el origen del los programas en ambiente .Net
del ambiente de  Describir el ambiente de la programación.net, siguiendo las
programacion.Net, especificaciones técnicas.
tomando en cuenta su  Identificar tipos. Versiones, tomando como punto de partida las
entorno y la características específicas.
funcionalidad.  Describir el lenguaje de programación Visual Basic.Net, tomando en
consideración la especificación establecida.
 Distinguir los componentes fundamentales de la plataforma.Net,
siguiendo los parámetros establecidos.
 Explicar las características y funciones de la plataforma de
programacion.Net.
Manipula el entorno de  Describir librerías (biblioteca), tomando como referencia el ambiente
la programación .Net de la programación .Net.
para la elaboración de  Manejar el entorno de ejecución common language runtime (clr).
sistema de aplicación  Utilizar compiladores, según sus características especificas.
informáticos basándose  Usar herramientas de desarrollo, para la programación .Net.
en especificaciones
técnicas.
Realiza la aplicación de  Utilizar la propiedad del formulario accept button.
controles básicos y  Utilizar la propiedad del formulario cancel button.
codifica botones para la  Utilizar la propiedad del formulario Help button.
creación de  En un supuesto práctico en la creación de aplicación bajo el ambiente
aplicaciones sencillas .Net:
bajo el ambiente .Net, • Utilizar la propiedad del formulario opacity.
teniendo como • Utilizar el control básico label y su propiedad.
parámetro • Utilizar el control básico textbox y su propiedad.
especificaciones del • Utilizar el control básico command button y su propiedad.
lenguaje de • Usar las instrucciones: dim, static, me.close ( ) y focus.
programación.  Explicar la importancia de las funciones.
 Describir procedimientos.
 Explicar el concepto de eventos.

 Utilizar funciones.
 Usar procedimientos.
 Utilizar eventos.
Aplica el programa  Describir los controles avanzados: mainmenu, contextmenu,

Adobe, para la openfiledialog, savefiledialog, fontdialog y colordialog.
manipulación de  En un supuesto práctico en la manipulación de las partes (formularios y
formularios MDI y controles):
controles avanzados, en • Utilizar mainmenu, contextmenu, openfiledialog,
la elaboración de savefiledialog,
sistemas de aplicación fontdialog y colordialog.
informáticos, bajo • Describir referencia: net, com y proyectos.
especificaciones • Utilizar controles estructurados de errores: try, catch, finally y
técnicas. end try.
• Describir crystal reports.
• Utilizar la herramienta crystal reports para crear reportes visual
basic.net.
 Elaborar consultas mediante la herramienta crystal reports.
 Ser responsable en el uso de los programas en la realización de
prácticas.
Contenidos
Origen. Descripción el ambiente de la programación.Net. Responsabilidad.
Evolución.
Tipos. Identificación tipos y versiones.
Versiones. Trabajo en equipo.
Características. Descripción las características y funciones de la
Funciones. plataforma de programacion.Net.
Componentes
fundamentales de la Identificación los componentes fundamentales de la
plataforma. plataforma.net.
Lenguaje de Descripción Lenguaje de programación visual

programación visual basic.net.
basic.Net.
Utilización Librerías (biblioteca).
Librerías (biblioteca). Manipulación entorno de ejecución(common language
Entorno de ejecución runtime)
(CLR) (common
language runtime. Utilización de Compiladores.
Compiladores. Manipulación de Herramientas de desarrollo.

Herramientas de Uso de paquete de envío de software (SDK) para
desarrollo. distintos ambientes móviles.
SDK para Ambientes
Móviles Utilización de las propiedades del formulario
Propiedades del accept button, cancelbutton, helpbutton
formulario. opacity
Tipos.
Acceptbutton. Utilización los controles básicos y sus propiedades
Cancelbutton. label ,textbox, command button
Controles. Utilización de las instrucciones

Propiedades. Dim.
Tipos. Static.
me.close ( ).
Variables. Focus.
Tipos.
Instrucciones. Utilización de funciones.
Dim.
Static. Utilización de procedimientos
Me. close ( ) focus.
Utilización de Eventos.
Funciones.
Utilización de mainmenu, contextmenu
Procedimientos. Openfiledialog, savefiledialog, fontdialog
Eventos. Colordialog.
Leave.
Textchanged. Utilización de referencias (librerías).
form_load.
Controles avanzados. Utilización de controles estructurados de errores try,
Contextmenu. catch, finally, end try
Openfiledialog.
Savefiledialog. Utilización de la herramienta crystal report para crear
Fontdialog. reportes visual basic.Net.
Colordialog.
Referencias. Uso de simuladores para comprobación de
.net. aplicaciones en distintos ambientes móviles.
Com.
Proyectos.
Control estructurado
de errores.
Try.
Catch.
Finally.
End try.
Crystal report.

Unidad Didáctica: 9.2 Documentación de programas .Net.
Duración: 72 Horas

Aprendizaje
Explica el desarrollo de  Describir manual de usuario, partiendo como referencia las
manual de usuario en especificaciones técnicas relacionadas.
aplicaciones simples  Identificar los tipos de manuales de usuario, teniendo en cuenta las
utilizando el lenguaje características específicas.
de programación .Net y  Realizar los pasos para desarrollar un manual de usuario, tomando
así comprende sistemas como parámetros las especificaciones establecidas.
de aplicación  Explicar e interpretar el entorno del programa elaborado.
elaborada.
Desarrolla manual de  Explicar el uso de menú, tomando como parámetro las características
usuario de aplicaciones especificadas.
simples en  Describir el uso de submenú, teniendo en cuenta las especificaciones
ambiente.net, teniendo técnicas.
en cuenta  Elaborar manual de usuario documentando el uso de la aplicación
especificaciones (programas) creada.
técnicas.  Trabajar de manera individual y en grupo.
 Asumir una actitud de responsabilidad mediante la realización de las
prácticas.
Contenidos
Manual de usuario. Realización de los pasos para desarrollar manual de Orden, concentración
Tipos. usuario. y disciplina.
Glosario de términos. Visualización el entorno del programa elaborado. Higiene y limpieza.

Explicar el uso del menú y el submenú.
Responsabilidad.
1. Demostración de práctica guiado por el docente.

Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
4. Trabajo práctico individual y en equipo.
RECURSOS

Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Otras herramientas
Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
Armario metálico
Lenguajes de programación Delphi (orientados a objetos)
Visual Studio .Net
Material Gastable
CD
Brochas
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Fichas
Modulo 10 Cultura Emprendedora I

Duración: 36 horas
Descripción Del Modulo: El modulo Cultura Emprendedora I, está orientado a estimular el

espíritu emprendedor, favorecer el desarrollo de la personalidad y la actitud emprendedora en
los estudiantes, planificar una iniciativa empresarial, determinar su viabilidad y crear las
condiciones para formalizar la micro o pequeña empresa según la normativa vigente en la Rep.
Dom.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
10.1 Espíritu Emprendedor.
10.2 Formalidades para crear una Micro o pequeña empresa.
Unidad didáctica 10.1: Despertar el Espíritu Emprendedor.

Duración: 16 horas

Aprendizaje
 Analizar conceptos generales sobre espíritu emprendedor.
Realiza análisis sobre  Relacionar las principales habilidades humanas, sociales, directivas y
Espíritu Emprendedor técnicas que debe tener el perfil de emprendedor.
y el futuro de la micro  Explorar las cualidades y virtudes emprendedoras personales.
empresa en la Rep.  Identificar sus cualidades emprendedoras.
Dominicana para  Determinar las variables para que una micro empresa o pequeño
estimular la actitud negocio tenga posibilidades de éxito.
emprendedora.  Reconocer las diferencias entre el emprendedor y empresario.
 Elaborar plan de vida.
 Analizar el futuro de los pequeños negocios o micro empresas en la
Rep. Dom. Mostrando actitud positiva ante la probabilidad de
emprender.
 Realizar informe de análisis sobre espíritu emprendedor, utilizando
medios informáticos, atendiendo a reglas gramaticales y
ortográficas, conforme los requerimientos especificados en el
formato dado.
 Realizar exposición sobre espíritu emprendedor utilizando medios
audiovisuales, evidenciando dominio de la temática, del escenario,
adecuada expresión oral, abordando los tópicos relevantes.
Concibe ideas  Describir ideas y oportunidades de negocio.
innovadoras de  Reconocer ideas y oportunidades de negocio dentro de la
iniciativas especialidad que está cursando.
Empresariales de
 Reconocer ideas y oportunidades de negocios en el entorno.
Microempresas o
Pequeños Negocios  Aplicar técnicas para la selección de ideas de negocio.
derivadas de la  En un supuesto práctico debidamente representado, crear una idea de
especialidad que cursa negocio y realizar estudio de viabilidad de la idea, atendiendo a:
o del entorno. • Analizar las principales variables: económicas,
sociológicas, demográficas, jurídicas, políticas, otras
que, pueden influir a la hora de planificar una idea de
negocio, justificando la importancia de cada una de
ellas.
• Aspectos mercadológicos
• Análisis de la competencia
• Los proveedores
• El entorno

Contenidos
Emprendedor
Tipos Exploración de la información. Actitud positiva.
Características
Cualidades Aplicación del test del emprendedor. Responsabilidad.
Perfil del
emprendedor Clasificación de las competencias claves del Seguridad en sí
emprendedor. mismo.
Espíritu emprendedor.
Competencias Clasificación de los tipos de emprendedores. Dominio escénico.
clave
Tipos Análisis de casos Participación activa.
Factores
estimulantes Creación de un el plan de vida. Disciplinado y
ordenado.
Causas de éxito del Identificación de las funciones del empresario.
emprendedor. Pensamiento crítico.
Clasificación de los empresarios
Causas de fracaso del Diferenciación entre emprendedor y empresario. Visión de futuro.
emprendedor.
Exploración y análisis de fuentes de información y de Dinámico y
El plan de vida ideas de negocio. extrovertido.
Empresario Identificación de ideas y oportunidades de negocio.

Funciones
Tipos Descripción de ideas de negocio
Características
Aplicación de técnicas de generación y selección de
Cultura ideas de negocio.
emprendedora
Generalidades Determinación de la viabilidad de la idea de negocio.
Importancia
Futuro de la Estructuración de la información.
microempresa en Rep.
Dom.
La idea de negocio
Fuentes
Características
Las oportunidades de
negocio
Fuentes de

oportunidades
Criterios de
selección
Viabilidad de ideas de
negocio.
Importancia
Factores del
entorno
Esquema
Unidad didáctica 10.2 Formalidades para crear una Micro o pequeña empresa.
Duración: 24 horas.
Aprendizaje
Aplica la normativa  Identificar los diferentes tipos de empresa, reconociendo las variadas formas
vigente en la Republica de acceder a la actividad empresarial.
Dominicana para  Distinguir las principales formas jurídicas de constitución de pequeños
caracterizar la micro negocios o microempresas, identificando las características de cada una de
empresa que está ellas, sus ventajas y desventajas en función de la regulación vigente.
ideando.  Analizar el impacto de la Globalización y el Tratado de Libre Comercio en
los pequeños negocios o micro empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, describir y esquematizar
la caracterización general de la micro empresa o pequeño negocio que está
proponiendo, destacando:
• El nombre comercial
• La forma jurídica de la empresa.
• El tipo de empresa.
• El formato de negocio a emplear.
• Definir concretamente la micro empresa que va a simbolizar.
Analiza las acciones y  Determinar las instituciones que participan en el proceso de creación de
procedimientos para la empresas y sus respectivas funciones.
creación de una micro o  Esquematizar el proceso de crear una empresa.
pequeña empresa según  Valorar la importancia de la asesoría profesional en el proceso de creación de
la legislación vigente en empresas.
la Rep. Dominicana.  En un supuesto práctico debidamente representado, realizar el proceso para
tramitar la creación y constitución de la micro o pequeña empresa en un
sector de actividad concreto, tomando en cuenta los siguientes criterios:
• Determinar la cantidad de socios y funciones de cada uno.

• Determinación de aportes de los socios.
• Definir la estructura organizativa.
• Objetivos de la empresa
• Misión y Visión
• Definir la imagen corporativa.
• Trámites legales.
Contenidos
La Empresa: Comparación de los diferentes tipos de empresa. Disposición al trabajo en
Tipos equipo.
Ventajas Investigación de instituciones relacionadas.
Desventajas Participación activa y
Clases Esquematización del proceso para la creación. responsable.
Finalidad
Áreas funcionales Determinación de aportes de socios y la estructura Seguir instrucciones de
Entorno inicial de la organización. trabajo.
Formas de acceder a Determinación de nombre y forma jurídica, Colaborativo.

la actividad
empresarial. Definición de la misión, visión, objetivos, valores e Hábil en la toma de
imagen corporativa del micro o pequeña empresa. decisiones.
La globalización
Objetivos Elaboración de los documentos constitutivos.
Ventajas
Desventajas Simulación de trámites para la formalización de la
micro empresa.
El Tratado de Libre
Determinación de obligaciones fiscales y contables.
Comercio.
Objetivos
Ventajas
Desventajas
Criterios para crear

una empresa.
Aspectos legales
Aspectos fiscales
Aspectos
contables.

Estrategias Metodológicas:
Recuperación de conocimientos previos.
Socialización y trabajo en equipo.
Juego de roles
Simulaciones.
Disertación
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje por proyectos.
Investigaciones Bibliográficas y Web gráficas.
Discusión y debates
Visitas técnicas
Socialización como elemento de integración.
Exposiciones con el uso de herramientas tecnológicas.
Redacción de informes utilizando medios informáticos.

Módulo 11: Diseño de Páginas Web
Descripción del módulo: Este módulo describe las características en el diseño de páginas web,
elaboración de presentaciones graficas. Además, la elaboración de diseños amigable web en la
creación de páginas y elaboración de paginas utilizando multimedia.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Diseñar y desarrollar páginas web.
11.1 Páginas web.
11.2 Diseño gráfico.
11.3 Interacción web para crear página.
11.4 Páginas web utilizando Multimedia.
Unidad Didáctica: 11.1 Páginas web.

Duración: 45 horas

Aprendizaje
Analiza los elementos  Reconocer el lenguaje de marca de hipertexto (HTML).
proporcionados por los  Identificar las versiones de lenguaje de marca de hipertexto (HTML),
lenguajes de marcas, siguiendo las especificaciones técnicas.
tomando en  Explicar la estructura de una página web escrita utilizando lenguajes de
consideración las marcas, así como las secciones de cabecera y cuerpo del documento,
especificaciones técnicas. para identificar las partes que la forman según un diseño especificado.
 Utilizar los caracteres especiales en el diseño de la página.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos que se utilizan en el lenguaje de marca de
hipertexto
• Tags.
• Enlaces.
• Lista.
• Imagen.
• Formulario.
• Controles.
• Mapas.
• Tabla en HTML.
 Describir Localizador uniforme de recursos (URL).
 Identificar los tipos de Localizador uniforme de recursos (url).
 Identificar los diferentes tipos de anclas.
 Identificar la caja de texto de los lenguajes de marcas.
 Identificar los tipos de listas que se utilizan en HTML.
 Describir los tipos de formatos que se le pueden aplicar a un
documento o a una página en HTML.
 Identificar las imágenes que se pueden utilizar en una página.

Manipula el entorno del  Elaborar estructura básica de un documento en HTML.
lenguaje de marca de  Utilizar etiqueta, lista y controles en el diseño de una página sencilla.
hipertexto para la  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, utilizar las
elaboración de páginas herramientas
web teniendo en cuenta • Aplicar formato a la página.
sus especificaciones • Aplicar alineación al texto de una página.
técnicas. • Aplicar cambio de color,
• Aplicar cambio de tamaño,
• Utilizar tipos de letras
• Aplicar fondo de color e imagen.
siguientes elementos que se utilizan para la creación de páginas web.
• Describir formulario.
• Describir control.
• Describir tabla.
• Describir mapa.
• Describir video.
• Describir sonidos.
• Describir multimedia.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, en la creación de
páginas web
• Identificar cajas de texto.
• Utilizar botones en un formulario.
• Utilizar mapa.
• Manipular filas.
• Manipular celdas.
• Manipular titulo en la tabla.
• Probar la página y el formulario utilizando varios navegadores
web. 
• Corregir los posibles errores que surjan en la elaboración de la
página y el formulario.
• Documentar la página realizada.
Analiza las características  Identificar las características y ventajas que proporcionan las hojas de
de las hojas de estilo para estilo para definir la forma de presentación de las páginas web según el
dar formato a las páginas diseño especificado.
web, y crea ficheros de  Describir las etiquetas y los atributos que se utilizan para definir estilos
estilo de acuerdo a un para una página y para partes de la misma, teniendo en cuenta unas
diseño especificado. especificaciones de diseño.
   Describir la sintaxis y los atributos que se utilizan para crear estilos,
con el fin de crear ficheros con declaraciones de estilos.
 Enlazar las páginas de un sitio web con una fichero de estilo, para
homogeneizar el aspecto del sitio web según unas especificaciones
recibidas.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar un fichero
con declaraciones de estilo para homogeneizar el formato de un sitio
web, según un diseño especificado:
• Identificar la sintaxis a utilizar para asignar el estilo a las
etiquetas.
• Enlazar las páginas web al fichero de estilos.

• Probar las páginas utilizando varios navegadores web.
• Aplicar criterios de "usabilidad" y accesibilidad.
• Documentar el fichero creado.
 Mantener el orden y la disciplina en el laboratorio.
 Ser responsable en el manejo de los quipos computacionales.
 Ser sociable con sus compañeros.
Contenidos
HTML. Identificación de versiones. Responsabilidad.
Versiones.
Identificación de editores y Orden y disciplina.
Estructura de un documento Convertidores.
en HTML. Compañerismo.
Descripción de la estructura básica de un
Formato básico. documento HTML.
Caracteres especiales.
Estructura del documento. Descripción y utilización caracteres
extendido en HTML y de Control.
Tags.
Elaboración de la estructura básica de una
Enlaces. página Web
URLs. Utilización de Tags.

Tipos.
Creación de enlaces.
Anclas.
Tipos. Identificación tipos de URLs.
Listas. Identificación de Anclas.

Imágenes.
Identificación de tipos de listas. Tipos de
Formato. Imágenes.
Alineación con respecto al texto.
Formulario.
Aplicación de cambio de color, tamaños,
Controles avanzados para un tipos de letras y fondo de color e imagen.
formulario.
Identificación de cajas de texto.
Mapa. Opciones.
Tablas.
Utilización de botones del formulario.
Vídeos. Utiliza otros elementos.
Sonidos y Multimedia. Utilización de botones.
Manipulación de etiquetas.

Agrupación de elementos.
Desactivación de los elementos.
Utilización de mapa.
Manipulación de filas, celdas y título de la

tabla.
Aplicación de sonido y video.
Identificación de ficheros externos.

Multimedia online.
Plugins y objetos incrustados.
Unidad Didáctica: 11.2 Diseño gráfico.

Duración: 45 Horas

Aprendizaje
Analiza el programa de  Describir el programa de aplicación fireworks, tomando como
aplicación fireworks parámetro la especificación técnica.
para el diseño gráfico y  Identificar la estructura de las partes que componen programa de
elementos de sitios web aplicación fireworks.
teniendo en cuenta su  Reconocer un objeto en el lenguaje de aplicación de Fireworks.
entorno de desarrollo.  Reconocer un vector en el lenguaje de aplicación de Fireworks.
siguientes elementos que se utilizan en el programa de aplicación
Fireworks:
• Descripción de bitmap.
• Descripción de pixeles.
• Descripción de live (efecto) effect.
• Descripción de capas (layers).
• Descripción de mergen bitmap.
• Descripción de (máscara) mask.
Crea gráficos en el  Utilizar las herramientas (tools) para el diseño gráfico de una página en
programa de aplicación Fireworks.
de Fireworks,  Utilizar las propiedades en el diseño de una página en el lenguaje de
siguiendo aplicación de Fireworks.
especificaciones  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, en el diseño
funcionales recibidas. gráfico:
• Utilizar los paneles en el diseño de una página en Fireworks.
• Manipular etiquetas (tags) en el diseño de una página en
Fireworks.
• Utilizar lista en el diseño de una página en Fireworks.
• Utilizar controles en el diseño de una página en Fireworks.

• Crear nuevo documento (canvas).
• Gravar nuevo documento (canvas).
• Aplicar formato al documento en el lenguaje de aplicación de
Fireworks.
• Cambiar el tamaño (size) y el color a la imagen de fondo del
documento.
• Crear el orden del objeto vector.
• Nombrar del objeto vector.
• Editar el objeto vector.
 En un supuesto práctico, debidamente
caracterizado, aplicar elementos avanzados
para el diseño gráfico:
• Cambiar el objeto vector.
• Importar imágenes bitmap.
• Seleccionar píxeles.
• Agregar live effect a la imagen.
• Editar live effect a la imagen.
• Aplicar layers.
• Aplicar objetos.
• Fusionar mergen (imágenes).
• Crear máscara.
• Editar máscara.
• Probar el diseño gráfico de la página realizada utilizando varios
navegadores web.
• Corregir los posibles errores que surjan en la elaboración de la
página.
 Mantener el orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
 Mantener la higiene y limpieza del laboratorio.
Contenidos
Objeto Vector. Creación, nombramiento, edición y cambios del orden Orden, concentración
Tipos. del objeto vector. y disciplina.
Bitmap y pixeles. Realización de importe de Imágenes Bitmap y Higiene y limpieza.

selecciona pixeles.
Live Effect (Efecto).
Adicción y edición de Live Effect a la imagen.
Layers (Capas).
Aplicación de Layers y objetos.
Mergen Bitmap
Realización de Fusión (Mergen) Imágenes.
Mask (Máscara). Creación y edición de máscara.
Unidad Didáctica: 11.3 Interacción web para crear página.

Duración: 40 Horas

Aprendizaje
Analiza las herramientas  Reconocer botones de navegadores, partiendo como parámetro las
utilizadas en el diseño características establecidas.
web, teniendo en cuenta  Reconocer la forma de optimizar un texto o un gráfico exportado desde
su entorno de desarrollo. fireworks o desde otra aplicación.
siguientes elementos:
• Slice.
• Frames.
• Pop-up menú.
• Browser.
• Quick-export.
Aplica las herramientas  Exportar botones de navegadores, tomando en cuenta las
del Diseño Web para especificaciones técnicas.
crear páginas, teniendo en  Utilizar la forma de optimizar un texto o un gráfico exportado desde
cuenta sus fireworks o desde otra aplicación.
especificaciones técnicas.  Aplicar animaciones a botones de navegación en una página,
asumiendo las características establecidas.
 Aplicar animaciones a objeto e imágenes en una página, tomando
como parámetro las especificaciones técnicas.
 Crear pop-up menú, URL y utiliza el browser dentro de la página.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, utilizar los
elementos para el diseño web en la creación de páginas:
• Crear título y texto a documentos (slice y frames).
• Editar título a documentos (slice y frames).
• Crear movimiento a documentos (slice y a frames).
• Realizar Copia documentos (slice y a frames).
• Crear botones de navegación (navegadores).
• Editar botones de navegación (navegadores).
• Fijar referencias HTML y exporta documento a formato
HTML.
• Exportar documentos a formato HTML.
• Mostrar lista de archivos exportados.
• Crear animación.
• Editar animación.
• Convertir objeto en símbolo de animación.
• Asignar URL a los botones.
elementos para exportar páginas:
• Identificar vía de acceso rápido para exportar gráficos a otra
aplicación (quick-export).
• Optimizar documento e imágenes.
• Exportar documentos.
• Exportar imágenes y documentos a formato HTML.
 Mantener el orden, disciplina y limpieza en el laboratorio.

Contenidos
Optimiza. Creación y edición de título. Orden.
Exporta. Creación y edición de texto. Disciplina.

Slice y Frames.
Optimización, exportación de la gráfica y muestra la Limpieza.
Animación. imagen exportada.
Botones de Creación, adición, movimiento y copia de documentos

Navegadores. Slice y Frames.
POP-UP Menú. Creación y edición de animación.
Referencias HTML. Conversión de objeto en símbolo de animación.
Browser. Creación y edición de botones navegadores con

Quick –Export. diferentes estados.
Creación de múltiples instancias de botones y cambia

instancias de textos.
Asignación de URL a los botones.
Creación, edición y modificación de POP-UP Menú.
Optimización y Exportación del documento.
Fijación de referencias HTML.
Exportación de documento a formato HTML.
Realización de Listado de archivos exportados.
Visualización de archivo HTML de fireworks en un

Browser (Navegador).
Identificación vía de acceso rápido para exportar

gráficos a otras aplicaciones ).
Unidad Didáctica: 11.4 Páginas web utilizando Multimedia.

Duración: 32 Horas

Aprendizaje
Analiza el programa de  Reconocer el programa de aplicación Dreamweaver.
aplicación Dreamweaver  Reconocer el entorno de trabajo del programa de aplicación,
para el diseño gráfico y asumiendo las características específicas.
elementos de sitios web  Identificar las herramientas y los paneles del programa de aplicación
teniendo en cuenta su de Dreamweaver, partiendo de las especificaciones relacionadas.
entorno de desarrollo.  Identificar los paneles del programa de aplicación de Dreamweaver.
Realiza la aplicación del  Utilizar los elementos o procedimientos que le ofrece el ambiente de
entorno del programa de trabajo de Dreamweaver, tomando en cuenta las características
aplicación de específicas.
Dreamweaver y crea su  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
primer website, siguientes elementos:
atendiendo a las • Describir Website.
especificaciones técnicas. • Describir los diferentes tipos de Websites.
• Reconocer página Web.
• Identificar la diferencia entre página Web y un Website.
• Describir Vista.
• Describir tipos de vista que utiliza Dreamweaver.
 Crear Site Locales.
 Identificar las diferentes vistas de la Página, teniendo en cuenta la
característica.
 Crear y gravar nueva Página Web, tomando en cuenta las
especificaciones técnicas.
Crea tablas para diseño  Describir una Tabla en Dreamweaver, tomando los parámetros del
de páginas, teniendo en diseño.
cuenta sus  Reconocer tipos de Tablas y el Property Inspector, asumiendo las
especificaciones técnicas. especificaciones técnicas.
 Utilizar las propiedades que tienen la tabla e insertar tabla.
elementos para el diseño web en la creación de páginas:
• Modificar tabla.
• Utilizar los Mergen y fusiona celda de una tabla.
• Crear píxeles basado en tabla.
• Activar el Property Inspector de Dreamweaver.
• Identificar grupo de imágenes para área de mapas.
• Abrir archivo enlazado con una nueva ventana.
 Reconocer las propiedades que posee un texto y Object Inspector.
Analiza las herramientas  Describir formato, asumiendo como parámetro las herramientas del
utilizadas para la programa.
aplicación de formato a  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
textos en el diseño de siguientes elementos:
páginas, teniendo en • Fuente.
cuenta su entorno. • Color estilo.
• Alineación.
• Lista.
• Sangría.
 Describir enlace o Referencia, referencia Absoluta y referencia al Sitio.

Manipula textos utilizado  Identificar las propiedades que tiene el texto, partiendo como
en el diseño de páginas parámetros las especificaciones técnicas.
web, teniendo en cuenta  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar lo
los parámetros siguiente:
establecidos. • Insertar texto en una página.
• Modificar y eliminar texto.
• Cambiar el color y el estilo al texto.
• Aplicar alineaciones al texto.
• Aplicar sangría al texto o al documento.
 Utilizar Referencia Relativa a otros documentos.
Aplica hipervínculos a  Describir Hipervínculo, partiendo de la especificación técnica
una página diseñada relacionada.
establecida, realiza la  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar lo
utilización de imágenes y siguiente:
formularios, además, • Insertar Hipervínculo en una página.
manipula • Insertar Hipervínculo en una página.
comportamientos y • Modificar Hipervínculo en una página.
marquesinas, teniendo en • Eliminar Hipervínculo de una página.
cuenta especificaciones • Describir imágenes.
de usuario. • Manipular imágenes.
 Reconocer y usar formularios, tomando como referencia las
especificaciones establecidas.
 Describir y manipular comportamientos, tomando en cuenta las
características especificas.
 Reconocer y utilizar marquesinas, tomando como parámetro las
especificaciones establecidas.
Utilizar el programa de  Describir el entorno de Macromedia Flash.
aplicación de  Manipular el entorno de Macromedia Flash, asumiendo las
Macromedia Flash, para características específicas establecidas.
el diseño de páginas  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar lo
Web. siguiente:
• Utilizar las herramientas de Flash.
• Aplicar Sonido, interactividad y publicar una animación.
• Utilizar Multimedia (Animación Flash, Video y Sonido).
Contenidos

Macromedia Identificación del ambiente de trabajo de Orden, concentración
Dreamweaver. Dreamweaver. y disciplina.
Aplicación.
Identificación de las herramientas y paneles de Higiene y limpieza.
Ambiente de trabajo. Dreamweaver.
Website. Creación de site locales.

Tipos.
Creación y grabación de nueva página.
Paginas.
Vistas. Identificación de las diferentes vistas de la página.
Tabla. Inserción y modificación de tabla.

Tipos. Mergen (fusiona) celda.
Property inspector. Modificación de filas y columnas.
Propiedades de la tabla. Adicción de color y borde a la tabla.
Propiedades del texto. Creación píxeles basado en tabla.
Activación del property inspector (propiedades)

Object inspector.
Identificación del grupo de imágenes de alineación,
Formato. espaciado de textos y gráficas.
Fuente.
Identificación de grupo de imágenes para área de
Color. mapas.
Estilo.
Archivo enlazado con una nueva ventana.
Alinear.
Lista. Identificación de propiedades del texto.
Inserción de texto en la página.
Sangría.
Modificación y eliminación de texto.
Realización de cambio de color y estilo de texto.
Enlaces o referencias.
Referencia absoluta. Aplicación de alineaciones al texto.
Referencia relativa al Creación de lista.
sitio.
Aplicación de sangría al texto.
Referencia relativa a
otros documentos. Inserción de hipervínculo en la página.
Imagen. Modificación de hipervínculo.

Cambiar tamaño a la
imagen. Eliminación de hipervínculo.
Mover y borrar
imagen. Inserción de imagen en la página web.

Modificación de imagen.
Formulario.
Eliminación de imagen.
Campos.
Realización de Cambio de tamaño a la imagen
Botones.
Inserción de formulario.
Etiqueta.
Insertar campos y botones en el formulario y
validarlos.
Casilla de Verificación.
Lista y Menú.
Inserción de Campo de texto y Área de texto.
Comportamientos
(Behaviors).
Inserción de Campo.
Marquesina.
Inserción de etiqueta.
Flash.
Inserción de Casilla de Verificación.
Versiones en Ambiente
Flash.
Creación de Botón de Opción.
Entorno de trabajo de
flash.
Creación de Lista y Menú.
Aplica dibujo en Flash.
Inserción de comportamientos en nuestra página.
Importa ficheros.
Modificación y Eliminación de Comportamientos.
Línea de tiempo.
Inserción de Marquesinas
Fotogramas.
I Identificación de estructura y la funcionalidad.
Capas.
Descripción de relación de Flash con la Web y el
lenguaje HTML.
Escenas.
Identificación de la tecnología Flash Player.
Animación
Configuración ventana del escenario.
Papel cebolla.
Manipulación las principales ayudas visuales en
Manipula Sonido en pantalla.
Flash.
Utilización del lápiz y las figuras geométricas.
Crea interactividad.
Crea trazados.
Publica una animación.
Utiliza la herramienta de la pluma, “Flecha” y
SWF. “Subseleccionar”, la brocha, el tintero, el cubo de
pintura, la transformación de relleno y el

Elementos Multimedia. cuentagotas.
Animación Flash. Manipula la goma de borrar,

Vídeo. Manipula las herramientas “Transformación libre”.
Sonido.
Manipula las herramientas de visualización.
Formato de Sonido
MP3, WAV, MIDI. Utiliza las herramientas de selección.
Usa la herramienta de texto,

filtros gráficos y modos de mezcla.
Importa ficheros gráficos externos, ficheros de

videos y biblioteca.
Crea y edita grupos y símbolos.
Usa Símbolos a través de bibliotecas.
Crea y usa bibliotecas compartidas.
Manipula el Explorador de Películas.

Identifica tipos de calidades de representación.
Alinea objetos, crea cuadrículas y duplicados

distribuidos.
Analiza el funcionamiento de la línea de tiempo.

Inserta nuevos fotogramas y capas.
Oculta y bloquea capas.

Interpola movimiento y de forma, usa el “Papel
Cebolla”.
Anima mediante el asistente de transformación.
Añade efectos de Animación.
Manipula máscaras.
Importa sonido.
Aplica efectos en ambos canales.
Sincroniza sonidos y aplica calidad de sonido.

Crea botones y añade comportamiento a
fotogramas, botones y clips de película.
Usa los comportamientos de navegación y de clips

de película. Además, de sonido y de Web.

Manipula SWF de Flash, HTML, imagen fija,
ficheros de video digital y proyectores auto
ejecutables.
Inserta Elementos Multimedia.

(Animación Flash, Vídeo, Sonido)
Elimina Elementos Multimedia.

Inserta Sonido con controles de audio.
Inserta sonido sin controles de audio.

2. Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus

Otras herramientas
Armario metálico
Material Gastable
CD
Brochas
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Fichas

Módulo 12: Servicios de Redes Informáticas
Descripción del módulo: Este módulo se enfoca en la Instalación, configuración y actualización

de redes de área local y de área amplia y de la administración de los servidores de red.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Administrar servidores de red.

Instala y administra servicios de red de área local (LAN) y red de área amplía (WAN).
12.1 Instalación, configuración y actualización de servicios de red.
12.2 Servidores de red.
Unidad Didáctica: 12.1 Instalación, configuración y actualización de servicios de

red.

Aprendizaje
Analiza la topología  Explicar el concepto de redes, partiendo como referencia la
física y lógica de la red característica establecida.
de área local y los  Describir Red de Área Local (LAN), Red de Área Metropolitana
componentes de red, (MAN) y Red de Área Amplia (WAN).
atendiendo  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, identificar y
especificaciones técnicas. describir los siguientes elementos:
• Topología estrella.
• Topología bus.
• Topología anillo.
• Topología malla.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, identificar los
• Medio de transmisión serial.
• Medio de transmisión paralelo.
• Medio de transmisión asincrónica.
• Medio de transmisión síncrono.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, identificar los
• Banda base.
• Banda ancha.
• Cable par trenzado.
• Cable coaxial.
• Interface de datos distribuidos por fibras ópticas (fddi).
• Línea de Abonado Digital Asimétrica (ADSL).
Analiza los medios y  Explicar el concepto de tarjeta de red.
equipos utilizados en  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, explicar los

redes, tomando sus conceptos y Enumerar los tipos de dispositivos siguientes:
características en su • Hubs y tipos.
funcionamiento. • Describir repetidores.
• Describir puente.
• Router y tipos.
• Switchers y tipos.
 Identificar y describir estaciones de trabajo y servidores.
 Identificar los servidores de discos. ficheros, impresión.
 En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, Enumerar y
describir los protocolos de comunicación:
• Netbeui.
• Tcp/ip.
• Dirección ip.
• Dhcp.
• Wins.
• DNS.
• Ipx/spx.
 Utilizar los diferentes tipos de protocolos de comunicación de datos.
Analiza el modelo  Describir e identificar los tipos de clase: A, B.C,D y E.
Sistema Abierto de  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir e
Interconexión (OSI), identificar las capas del modelo OSI:
siguiendo los parámetros • Capa 1.
especificados. • Capa 2.
• Capa 3.
• Capa 4.
• Capa 5.
• Capa 6.
• Capa 7.
 Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 1.
Analiza una red de área  Describir la característica de la red WAN.
amplia (WAN), teniendo  Identificar y enumerar los tipos de dispositivos usados en una red
en cuenta las WAN.
especificaciones técnicas  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
de redes. siguientes protocolos usados en una red WAN:
• Protocolo x.25.
• Frame Relay.
• RDSI (isnd).
• Modo de Transmisión
• Asíncrona (Atm).
 Explicar el concepto de re inalámbrica e identificar sus protocolos.

Configura los  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, instalar los
dispositivos de siguientes dispositivos usados en una red WAN:
interconexión de red, • Hub.
siguiendo los parámetros • Puentes.
especificados. • Switchers.
• Router.
 Instalar el Hub en una red.
 Identificar los comandos para configurar Puentes.
 Utilizar los comandos para configurar puentes.
 Identificar los comandos para configurar switchers.
 Utilizar los comandos para configurar switchers.
 Identificar los comandos para configurar Routers.
 Utilizar los comandos para configurar Routers.
 Comprobar y verificar el funcionamiento del hub, puente, Switchers y
router.
 Utilizar las herramientas, medios y equipos de red, tomando como
referencia normas de seguridad.
 Mantener en el taller.
 Ser responsable en el uso de las herramientas, medios y equipos de red.
Contenidos
Redes. Descripción de redes. Responsabilidad.
Origen.
Evolución. Descripción del origen y su evolución. Orden y limpieza.
Tipos de redes. Identificación de los tipos de redes. Seguridad.
Topología de redes. Identificación y descripción de tipología (estrella,

bus, anillo, etc.)
Medios de transmisión.
Tipos (serial y Identificación de medios de transmisión.
paralelo).
Identificación de banda base, banda ancha,
Sincronismo. modulación, demodulación
Tipos. etc.
Ancho de banda.
Modulación. Identificación de las clases.
Demodulación. Am,
Fm, módulo de
fase.
Dirección IP.
Mascara subred.
Puerta de enlace.
Clase. Tipos (a, b, c,
d y e).

Componentes físicos de Identificación y descripción de los diferentes tipos Responsabilidad.
una red. de componentes.
Tarjetas de red. Orden y limpieza.
Hubs. Identificación de los servidores de discos. Ficheros,
Tipos. impresión Seguridad.
Repetidores.
Tipos. Descripción cable de par trenzado, cable coaxial,
Switchers. fibra óptica, redes locales inalámbricas, fddi, adsl,
Tipos. etc.
Puentes.
Tipos. Identificación de tipos de adaptadores
Estaciones de trabajo Descripción de cada uno de los protocolos de

Servidores. comunicación.
Cables.
Tipos. Descripción de cada nivel (capa).
Adaptador. Identificación de estándares, protocolos y
Tipos. componentes físicos usado en cada nivel (capa) del
modelo OSI.
Protocolos de
comunicación. Descripción de la característica y los dispositivos
Tipos de protocolos. usados en una red WAN.
netbeui, tcp/ip, entre
otros. Identificación de los protocolos y la tecnología en
redes WAN (x.25, Frame relay, entre otros).
Modelo OSI. Descripción e identificación de los componentes,

Niveles (capas). tipos y funciones de router.
Red de área amplia Configuración Switch

(WAN).
Clasificación. Configuración de router
Característica.
Configuración de cables. Según normas.
Protocolos y tecnología
de redes WAN. Realiza conexión de los cables y los equipos, según
norma.
Routers.
Tipos.
Diferencia entre
Switches y Routers.
Interconexión de
dispositivos de red

Unidad Didáctica: 12.2 Servidores de red.
Duración: 90 Horas

Aprendizaje
Analiza los sistemas  Explicar el concepto de sistema operativo para redes, asumiendo las
operativos para red, características específicas.
tomando en cuenta las  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
especificaciones siguientes sistemas operativos usados en red:
técnicas. • Unix.
• Linux.
• Windows NT.
• Windows 2000 server.
• Windows 2008 server.
• Servidor de red.
• Workstation.
 Escuchar las opiniones de sus compañeros.
Configura los sistemas  Instalar y Configurar sistemas Operativos para Redes, partiendo de las
operativos de red en especificaciones técnicas.
servidores y clientes, así  Instalar y configurar los servicios tomando en cuenta las especificaciones
como, los dispositivos establecidas.
de hardware, siguiendo  Instalar y configurar los programas clientes.
los parámetros  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, compartir los
establecidos. siguientes herramientas:
• Disco duro (c).
• Impresora.
• Carpetas.
• Programas.
 Verificar el funcionamiento de los sistemas operativos, los servidores y
de los clientes servidores.
Soluciona los  Identificar los instrumentos o herramientas que se usan en una red,
problemas (incidencias) siendo establecidos por el usuario.
que se presentan en la  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
operatividad de una acciones:
red), teniendo en cuenta • Describir avería simulada.
las especificaciones • Describir contingencias.
técnicas. • Identificar y describir las averías más comunes producidas en una
red LAN y sus características.
 Explicar el proceso sistemático utilizado para diagnosticar y localizar las
averías en una red LAN.
 Describir las técnicas e instrumentos más usados para localizar las averías
en una red.
 Describir un plan para solucionar la(s) avería(s), tomando como
parámetros características establecidas.
 Localizar y solucionar avería(s), basándose en especificaciones técnicas.
 Solucionar contingencia que se presentan en una red.

Analiza las operaciones  Describir rendimiento de una red.
del servicio de red,  Describir analizador de red y/o como analizar una red, tomando las
tomando en cuenta características especificas.
control de calidad.  Reconocer las operaciones de control de calidad, siguiendo las normas de
seguridad.
 Describir auditoria dentro de una red, teniendo como referencia normas de
seguridad.
Realiza las operaciones  Describir las técnicas o herramientas que se utilizan para hacer una
de control de calidad auditoria.
del servicio de red,  Identificar los parámetros característicos del rendimiento de una red.
generando informes de  Describir las características y el funcionamiento de un analizador de red,
tráfico y rendimiento siguiendo normas establecidas.
del servicio.  Instalar la herramienta en los puntos establecidos según el plan de
auditoría.
Analiza las operaciones  Describir acceso conmutado a internet (RTC/RDSI).
de administración del  Identificar y utilizar el acceso dedicado (ADSL/cable).
hardware y del software  Utilizar el acceso dedicado (ADSL/cable).
de acceso a servicios de  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
internet, siguiendo acciones, relacionado con la administración:
parámetros • Describir modem.
establecidos. • Identificar tipos de módems.
• Describir una dirección host.
• Describir y utilizar la dirección Sistema de Nombres de Dominios
(DNS).
• Identificar los requerimientos para la conexión a internet.
Realiza las operaciones  Realizar la conexión de la línea telefónica y el modem, tomando como
de administración del parámetro la técnica establecida.
hardware y del software  Instalar y configurar modem para internet, siguiendo un criterio
de acceso a servicios de establecido.
internet.  Explicar el funcionamiento de una dirección DNS, siguiendo parámetros
establecidos.
 Explicar los parámetros de funcionamiento de un servicio Protocolo de
Configuración de host Dinámico (DHCP).
Configura un servicio  Describir Proxy, tomando en consideración las especificaciones técnicas.
de proxy, tomando en  Describir y explicar como compartir una conexión de internet.
cuenta las  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
especificaciones acciones:
técnicas de • Describir protocolos usados en internet.
administración de red. • Identificar y describir las características que tienen los protocolos
que se utilizan en internet.
• Explicar las características de un servidor proxy.
 Interpretar la auditoria de un servidor proxy.
 Identificar la configuración de un nodo IP.
 Reconocer y utilizar los parámetros de controles para accesar (entrar) a
internet.
Realiza la asistencia al  Describir asistencia al usuario, siguiendo las normas establecidas.
usuario en el servicio de  Identificar técnicas de comunicación, asumiendo las características
internet, tomando en especificadas.
cuenta parámetros  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes

establecidos. acciones:
• Describir detención de alerta.
• Describir segmentación.
• Explicar segmentación de incidencia.
• Describir apertura de incidencia.
• Identificar las características del soporte técnico.
• Describir el diagnóstico del problema.
• Reconocer histórico de incidencias.
• Describir nivel de calidad.
• Activar el protocolo de seguridad.
 Utilizar el manual de usuario y/o procedimiento según el fabricante.
 Documentar los procesos y actividades realizadas.
 Utilizar las herramientas, medios y equipos de red, tomando como
referencia normas de seguridad.
 Mantener en el taller.
 Ser responsable en el uso de las herramientas, medios y equipos de red
Contenidos
Sistemas operativos Aplicación de norma de seguridad en el proceso de Responsabilidad.
para redes. instalación y configuración.
Orden y limpieza.
Servidor de red. Identificación de los diferentes sistemas operativos
para redes. Seguridad.
Clientes servidor de
red. Instalación y configuración de los servicios
Funcionamiento. especificados.
Compartimiento de Instalación y configuración de los programas clientes.

recursos en una red.
Verificación del funcionamiento de los servidores y de
Controladores. los clientes.
Tipos.
Servidores.
Averías.
Tipos. Configuración del protocolo de red.
Instrumentos.
Compartimiento de los recursos en una red.
Contingencias.
Identificación y descripción de las características de las
Rendimiento. averías comunes producida en una red.
Analizador de red. Explicación del proceso sistemático utilizado para el

Operaciones de diagnóstico y localización de las averías en una red.
control de
calidad. Realización de un plan para solucionar la(s) avería(s)

Auditoria. Localización y solución de avería(s)
Herramientas para la
Auditoría. Identificación de los parámetros característicos del
rendimiento de una red.
Acceso conmutado
(RTC/RDSI). Descripción de las características y el funcionamiento
de un analizador de red.
Acceso dedicado
(ADSL/cable). Instalación de la herramienta en los puntos
establecidos en el plan de auditoría.
Modem.
Tipos. Identificación de los requerimientos para la conexión a
internet.
Dirección DNS.
Identificación de la forma de trabajo de los diferentes
Proxy. motores de búsqueda.
Conexión.
Realización de búsqueda de informaciones usando los
Protocolos usados en motores de búsqueda.
internet (ip, http,
entre otros). Instalación y configuración de modem para conexión a
internet.
Protocolos usados de
servicios de correo Explicación de los parámetros de funcionamiento de
electrónico (smtp, un servicio DNS.
pop3, entre otros).
Explicación de los parámetros de funcionamiento de
Correo electrónico (E- un servidor DHCP.
mail).
Explicación de las características de un servidor proxy.
Servidores de
correo electrónico. Interpretación de las auditorias de un servidor proxy.
Cuenta de acceso. Explicación de la configuración en un nodo ip.

Asistencia al usuario.
Instalación y configuración de un servicio de proxy.
Técnicas de
comunicación.
Realización de Controles para los accesos de internet.
Detección de alerta.
Identificación y descripción de los protocolos usados
en internet.
Segmentación.
Activación del protocolo de seguridad.
Segmentación de la
incidencia.
Identificación de los tipos de problemas.
Apertura de
Documentación de los procesos.
incidencia.

Soporte técnico.
Diagnóstico del
problema.
Histórico de
incidencias.
Nivel de calidad.

Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus

Otras herramientas
Destornilladores Planos
Destornilladores Tria
Alicates
Tester
Pasta térmica en tubo para colocar los procesadores
Muñequeras antiestáticas
Mesa de trabajo 2 puestos
Impresora matricial
Armario metálico
Taburete
Sondas lógicas
Generador de Señal
Servidor
Estaciones de trabajo
Tarjetas de red inalámbrica
Kit Profesional de herramientas para Cableado Estructurado
Pies de cables
UTP
Conectores RJ-45
Probadores (Tester)
Cables
Crimping tools
Switch
Access point
Medida
Revistas
Periódicos
Material Gastable
CD
Brochas
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Fichas

Modulo 13: Cultura Emprendedora II
Duración: 36
Descripción del Modulo: El módulo Cultura Emprendedora ll está orientado al desarrollo de

competencias para la planificación, organización y gestión de las actividades de una micro
empresa o pequeño negocio, mediante el diseño, implementación de un plan de empresa y
simulación de las operaciones, a fin de que tenga meditada una vivencia práctica de los aspectos
esenciales del día a día de una empresa, tal como sucede en el mundo real.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
13.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones.
13.2 Plan de Gestión Económica y Financiera.
Unidad didáctica: 13.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones.

Duración: 20 horas.
Aprendizaje
Analiza los aspectos  Explicar aspectos fundamentales del plan de empresa, distinguiendo cada
del plan de empresa una de sus partes.
para la gestión  valorar las ventajas de elaborar el plan de empresa para esta tenga éxito.
administrativa y  Explicar la forma de presentar un plan de empresa de manera
operativa de una convincente.
micro o pequeña  Definir el formato y la estructura del plan de empresa.
empresa.  En un supuesto práctico debidamente representado, formular la estructura
del plan de empresa, aplicado a la idea de negocio que está organizando,
tomando en cuenta los datos generales de la identidad corporativa:
• Aspectos generales (descripción, a qué se dedica, público
al que va dirigida, ubicación, producto o servicio, ventaja
competitiva, etc.)
• Misión
• Visión

• Objetivos
• Valores
 Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el
formato y estructura del plan de negocio.
Analiza los aspectos  Explicar los fundamentos del marketing.
del Plan de Marketing  Reconocer la importancia de la estrategia de marketing para una micro
necesarios para poner empresa o pequeño negocio.
 Delimitar la estructura y formato de un plan de marketing.
en marcha la parte
 En un supuesto practico debidamente representado, definir los aspectos
comercial de una fundamentales del marketing aplicado a una micro empresa o pequeño
micro o pequeña negocio, destacando:
empresa.. • El producto o servicio
• Identificación de clientes
• Identificación de proveedores
• Identificación de la competencia
• Puntos fuertes y débiles de la micro empresa y de la
competencia.
• Definir las estrategias de la micro empresa:
• De introducción al mercado.
• De la fijación de precios.
• De comunicación, indicando los canales de
distribución a utilizar y la definición de estrategia
para ganar la fidelidad de sus clientes.
 Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el
formato y estructura del plan de negocio.
Analiza los aspectos  Explicar los aspectos básicos de una planificación de personal y
del plan de del plan de operaciones de una micro empresa o pequeño
administración de negocio.
 Reconocer la importancia de definir políticas administrativas y de
recursos humanos y
operaciones para el desarrollo de una micro empresa o pequeño
de operaciones de una negocio.
micro o pequeña  Delimitar la estructura y formato de un plan de operaciones.
empresa..  En un supuesto practico debidamente representado, diseñar el
plan de organización y de operaciones de la micro empresa o
pequeño negocio que está ideando, haciendo énfasis en:
• Identificar el personal necesario.
• Definir la estructura organizativa y funcional de la micro
empresa.
• Definir los perfiles de puestos, políticas de reclutamiento
y selección, así como los incentivos a aplicar, según la
legislación vigente.
• Identificar las áreas críticas más relevantes a controlar en
pequeños negocios.
• Diseñar el proceso de operaciones de la micro empresa,
especificando necesidades de localización, de espacio
físico (analizando la decisión de alquilar o comprar,
producir o subcontratar, tecnología a emplear, etc.),
especificando los recursos (materiales, humanos y
tecnológicos necesarios para la operación de la micro

empresa o pequeño negocio.
 Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en
la estructura del plan de negocio.
Contenidos
Plan de negocio: Exploración y análisis de información. Respeto
Generalidades
Tipos Clasificación de los tipos de planes. Pensamiento
crítico.
Características
Preparación de formato y estructura.
Importancia Responsabilidad
Estructura Descripción detallada de los datos generales de la
Resumen microempresa. Autoconfianza.
ejecutivo
Anexos Declaración de Misión y Visión de la microempresa. Disposición al
trabajo en equipo.
Redacción de :
Recomendacion
Objetivos generales de la microempresa. Proactivo.
es básicas para Estrategias.
escribir un plan Metas de la microempresa. Organizado.
de negocio. Valores.
Plan de Marketing Identificación de la ventaja competitiva de la

El mercadeo microempresa.
Fundamentos
Relación del Plan de Marketing con el plan de
Investigación de negocio.
mercados
Objetivos Investigación de mercado.
Importancia
Fases Descripción del mercado meta.
Estructura
Diseño de las estrategias Comunicacionales y
Comerciales.
Mercado Organización de la estructura de la microempresa.

Competencia
Planificación del personal de la microempresa.
Segmentación de
mercado
Modelos Planificación del proceso de producción de la
Eficacia microempresa.
El mercadeo y las
ventas

Publicidad
Promoción
Estrategia
comercial
Políticas
Plan de personal de la
micro empresa
Fases
Perfiles
Políticas de
incentivo y
motivación.
Compensación y
Beneficios
Aspectos
legales.
Plan de operaciones
Estrategias
Estructura
Controles
Fases
Gastos
Gestión de
calidad
Flujograma de
procesos
Unidad didáctica: 13.2 Plan de Gestión Económica y Financiera.

Duración: 16 horas
Aprendizaje
Analiza los aspectos  Razonar sobre conceptos contables básicos.
de la planificación  Identificar la estructura patrimonial de una micro empresa o pequeño
económica y negocio.
financiera de una  Formalizar levantamiento de información económica de una micro
microempresa o empresa o pequeño negocio.
pequeño negocio  Clasificar las diferentes cuentas de una micro empresa.
siguiendo criterios  Organizar el estado de situación inicial, siguiendo normas contables.

técnicos establecidos.  Anotar operaciones contables básicas en libros especiales.
 Registrar el control de una cuenta bancaria
 En un supuesto practico debidamente representado,
• Analizar la necesidad de fondos necesarios para poner en marcha
las operaciones de la micro empresa.
• Estudiar las diferentes fuentes de financiamiento y reconocer la
más conveniente para una micro empresa o pequeño negocio.
• Realizar plan de inversión y destino de los fondos, siguiendo
criterios técnicos.
• Realizar las proyecciones económico financieras para la micro
empresa, incluyendo:
- Ingresos
- Egresos
- Flujo de caja (especificando el tiempo de recuperación de
la inversión)
- Estado de resultados
- Estado de situación y Determinar la viabilidad
económico-financiera del pequeño negocio interpretando
los datos recopilados.
 Organizar la información recopilada y presentarla con herramientas
ofimáticas en el plan de negocio.
 En caso práctico debidamente organizado en base a simulación y juego

Realizar las acciones de roles, orientado por el docente y apoyado por el centro, realizar la
necesarias para demostración operativa del proyecto de pequeño negocio o microempresa
representar la puesta que ha elaborado, aplicando los criterios especificados en el plan de
en marcha de las empresa:
actividades operativas • Organizar la estructura y asignación de puestos y roles.
• Realizar actividades de Marketing y ventas, según lo
de la micro empresa o
planeado, dando a conocer su proyecto a toda la
pequeño negocio comunidad educativa.
siguiendo las pautas • Cotizaciones y compras de materiales a utilizar,
establecidas. coherente con la micro empresa que ha ideado.
• Adecuar de forma creativa el punto de venta orientado a
la micro empresa que ha ideado.
• Efectuar el intercambio del producto y/o servicio,
aplicando técnicas de venta y servicio al cliente,
facturación y cobros.
• Resumen financiero, determinando resultados.
 Realizar análisis y distribución de los resultados, tomando en cuenta las
técnicas contables, las obligaciones laborales, fiscales y la
responsabilidad social.

Contenidos
Contabilidad Análisis de fundamentos contables Creativo
Fundamentos básicos.
Características Descripción de la estructura Autoconfianza.
Importancia patrimonial.
Pensamiento crítico.
Estructura patrimonial Levantamiento de información
Dinámico y extrovertido.
Activo contable.
Pasivo Disposición al trabajo en
Capital Clasificación y esquematización equipo.
de las cuentas.
Estado de situación inicial Orientado a clientes.
Aplicación de la partida doble.
Proactivo.
El proceso contable
Las cuentas Estructuración del estado de
Organizado.
Tipos situación inicial.
Estructura
La partida doble Clasificación de los documentos Orientación a resultados.
soporte.
Ecuación básica de la
contabilidad Identificación de libros especiales
para la anotación contable.
Las operaciones contables Anotaciones contables básicas.
Los documentos soporte Análisis de información sobre la

planificación económica y
Libros de registros de financiera.
operaciones
contables: Determinación del monto de la
Tipos inversión inicial de la micro
empresa.
Control de efectivo
Identificación y selección de
La inversión inicial del fuentes de financiamiento.
negocio
Plan de la inversión Estimación y presupuestos de:
inicial. Ingresos
Las fuentes de Egresos
financiamiento. Flujo de caja de la
microempresa.
La proyecciones financieras Estados financieros
Análisis e interpretación de las

Tipos proyecciones financieras.
Finalidades
Importancia Cálculo del punto de equilibrio de
Estrategias para elaborarlo la microempresa.
Las razones financieras Exposición de la micro empresa

Importancia mediante simulación y juego de
Tipos roles.
Fórmulas
El punto de equilibrio
Importancia
Fórmula
Estrategias Metodológicas:
Recuperación de ideas previas
Instrucción
La socialización y el trabajo en equipo.
Simulaciones
Juego de roles
Investigaciones de campo, en Web grafía y bibliografía.
Estudio de casos
Demostración
Presentación
Proyectos
Presentaciones apoyadas por la ofimática.

6. Requerimientos generales de la especialidad
6.1. Perfil profesional del docente:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la especialidad de

Informática que se acreditará mediante una de las formas siguientes:
Formación académica de Licenciado en Sistemas o Ingeniería de Sistemas de
Computación / Ingeniería de Sistemas.
Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de la informática.
2. Competencia pedagógica acreditada por el Ministerio de Educación de Formación
docente (Especialidad en Educación Informática o habilitación docente).
6.2. Espacios e Instalaciones para la especialidad
Modulo M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13

Espacio
Aula X X X X X X X X X X X X X
Taller X X X
Laboratorio X X X X X X X X
Otras X X
- Aula de 49 mts2 (puertas y ventanas con protección y sistema de tierra para la protección
de los equipos). Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes
de 110 voltios y 60 Hz.
- Laboratorio de informática con 49 mts2 (puertas y ventanas con protección y sistema de

tierra para la protección de los equipos). Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts.
(Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
- Taller de Ensamblaje y Reparación de computadoras con 49 mts2 (puertas y ventanas con

protección y sistema de tierra para la protección de los equipos). Lámparas de tubos,
fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
- Taller de instalación y configuración de redes con 49 mts2 (puertas y ventanas con

protección y sistema de tierra para la protección de los equipos). Lámparas de tubos,
fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
Espacio Formativo Equipamiento

- Pizarras
- Equipos audiovisuales.
Aula
- Material de aula.
- Mesa y silla para formador.

- Mesas y sillas para alumnos.
- Software de aplicaciones
PCs instalados en red, Proyector (Data show) e Línea de Conexión a internet 1
Gbps.
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de
presentación).
- Antivirus
- Equipos de protección eléctrica.
- Cpu, Core 2 Quad Q8400 (2.66GHZ, 4MB L2 Caché, 1333MHz FSB)
- Memoria, 4GB DDR3 Non-ECC SDRAM,1066MHz, (2 DIMM)
- Disco Duro, SATA de 250GB 3.0Gb/s y 8MB DataBurstCaché
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, CyberlinkPowerDVD
- Especificaciones - Unidad Óptica
- Tarjeta de Video
- Video Integrado
- Tarjetas de red inalámbrica, 10/100 mbps
- Teclado ergonómico puerto USB, 101 teclas
- Mouse puerto USB, Laser
- Monitor, 17 pulgadas y pantalla plana
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones
- (procesadores de textos, hojas de cálculos, hojas de presentaciones y base
de de datos).
- Orientados a objetos y Bajo el ambiente .net
- Programas para diseño páginas web
Laboratorio de
- Antivirus
informática
- Switch, 24 Puertos 10/100/1000
- Access point, 802.11 a o b/g para velocidades de hasta 54 Mbps a
distancias de hasta 100 metros (328 pies) para usuarios 802.11b/g, y de hasta
50 metros (164 pies) para usuarios 802.11a
- Proyector (Data show), Brillo / Lumens 1800 Lúmenes
- Línea de Conexión a internet 1 Gbps
- Mesa de trabajo 2 puestos
- Estructura metálica, recubrimiento de polvo sinteriza. Canal para el
cableado y con posibilidad de poner en cadena, 2 bandejas para teclado
extensible mediante guías y topes metálicos, colocadas en los extremos de la
mesa, superficie del tablero laminado y resistente a rayones, 2 soportes para
CPU, nivelable, altura 72 x ancho 160 x D 80 cm
- Silla para estudiante
- Base de 5 pies con ruedas, regulable en altura mediante pistón de gas,
asiento ergonómico en madera prensada en una sola pieza con asiento
acolchado en tela sintética, partes metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado
- Mesa de trabajo para profesor

- Estructura metálica, recubrimiento de polvo sinteriza. Canal para el
cableado y con posibilidad de poner en cadena, bandeja para teclado extensible
mediante guía y tope metálico, colocada en el centro de la mesa, superficie del
tablero laminado y resistente a rayones, soporte para CPU, nivelable, Altura
72 x ancho 120 x D 80 cm.
Silla para profesor
- Base de 5 pies con ruedas, regulable en altura mediante pistón de gas,
asiento ergonómico en madera prensada en una sola pieza con asiento y
espaldar acolchado en tela sintética, brazos ajustables en altura partes metálicas
con metálicas con recubrimiento de polvo sinterizado.
- Pizarra Inteligente (Smart boart), Incluya programa, kit para montaje,
USB/Serial/Power cable/Adaptador
- Pantalla activa: 72´´ (diagonal) y Montaje pared
- Pantalla, para montaje de techo y/o pared, Presentaciones de LCD, OHP y
vídeo, 180x180 cm.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
- Superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de alumínio,120x240
cm, con su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos de limpieza.
- Mesa Móvil, para equipos audiovisuales, ajustable en altura
- Armario metálico, de 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado, Altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Impresora inyección de tinta, Voltaje 110 V/60 Hz, Formato hasta A3,
Interfaces bidireccional según Norma IEEE-1284, Alimentación de papel
maula y/o automático, Volumen total de impresión aprox. 75000.
- Impresora matricial, Memoria 128 kb, impresión búsqueda lógica
bidireccional para la impresión de texto y gráficos, espacio de línea 1/6
pulgadas o programable en incrementos de 1/360 de pulgada, anchura de carro
136 columnas high-speed, interface paralelo Centronics USB 1.1, 43 tablas de
caracteres gráficos y 14 sets de caracteres internacionales.
- Impresora láser, Laser blanco y negro 1 200x 1 200 dpi, 30 páginas por
minutos.
- Escáner de superficie plana con alimentador automático, 2,400 ppp, 48
bits. Windows, TIFF, mapa de bits, DCS, PCS, JPEG, GIF, HTML, PDF, texto
sin formato y texto enriquecido, USB 2.0 de alta velocidad.
- Equipos de protección eléctrica, Inversor de onda sinoidal, 6 KW con 16
baterías
- Equipos de protección eléctrica, UPS de 250 Watts.
- Cpu, Core 2 duo (1.7GHZ)
- Memoria, 2 GB DDR2 PC 333
- Disco Duro, SATA de 160GB
Taller de ensamblaje
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, Cyber link PowerDVD
y reparación de
computadoras - Tarjeta de Video, Video Integrado
- Tarjeta de sonido, Sonido integrado
- Tarjetas de red, 10/100/1000 mbps

- Monitor, pantalla plana y 15 pulgadas
- Cpu, core 2 Quad Q8400 (2.66GHZ, 4MB L2 Caché, 1333MHz FSB)
- Memoria, 4GB DDR3 Non-ECC SDRAM,1066MHz, (2 DIMM)
- Disco Duro, SATA de 250GB 3.0Gb/s y 8MB DataBurstCaché
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, CyberlinkPowerDVD
- Tarjeta de Video, Video Integrado
- Tarjetas de red inalámbrica, 10/100 mbps
- Monitor , 17 pulgadas y pantalla plana
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones
- (Procesadores de textos, hojas de cálculos, hojas de presentaciones y base
de datos).
- Antivirus.
- Línea de Conexión a internet 1 Gbps.
- Kit de herramientas para reparación de computadoras.
- Destornilladores, Tipo Phillips de 6 mm, como americanos o de estrella,
planos de 3.5 mm, Phillips de 3.5mm
- Alicates, Punta plana 5mm, Punta curva 3mm, corte pequeño, Pinzas
electrónicas y Llave de tubo
- Tester
- Pasta térmica en tubo, para colocar los procesadores
- Brochas, número 21
- Líquido para limpiar computadoras
- Muñequeras antiestáticas
- Mesa de trabajo 2 puestos, Estructura metálica, recubrimiento de polvo
sinteriza. Canal para el cableado y con posibilidad de poner en cadena, 2
bandejas para teclado extensible mediante guías y topes metálicos, colocadas
en los extremos de la mesa, superficie del tablero laminado y resistente a
rayones, 2 soportes para CPU, nivelable. Medidas, altura 100 x ancho 160 x D
80 cm.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones,
superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de aluminio, 120x240 cm,
con su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos de limpieza.
sinterizado, altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Taburete, altura 72 x ancho 35.
Taller de Instalación - Cpu, Core 2 duo (1.7GHZ)

y configuración de - Memoria, 2 GB DDR2 PC 333
redes - Disco Duro, SATA de 160GB
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, Cyber link PowerDVD
- Tarjeta de Video, Video Integrado
- Tarjeta de sonido, Sonido integrado
- Tarjetas de red, 10/100/1000 mbps
- Monitor, pantalla plana y 15 pulgadas
- Sistema operativo para redes
- Antivirus
- Kit Profesional de herramientas para Cableado Estructurado
- Pies de cables, UTP
- Conectores, RJ-45
- Probadores (Tester), cables, Crimping tools
- Switch, 24 Puertos 10/100/1000
- Access point, 802.11 a o b/g para velocidades de hasta 54 Mbps a
distancias de hasta 100 metros (328 pies) para usuarios 802.11b/g, y de hasta
50 metros (164 pies) para usuarios 802.11a
- Armario metálico, De 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
sinterizado, Altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Mesa de trabajo 2 puestos, Estructura metálica, recubrimiento de polvo
sinteriza. Canal para el cableado y con posibilidad de poner en cadena, 2
bandejas para teclado extensible mediante guías y topes metálicos, colocadas
en los extremos de la mesa, superficie del tablero laminado y resistente a
rayones, 2 soportes para CPU, nivelable, altura 100 x ancho 160 x D 80 cm.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones,
Superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de aluminio, 120x240 cm,
con su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos de limpieza.
sinterizado, altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Taburete, altura 72 x ancho 35
- Equipos de protección eléctrica, UPS de 250 Watts.
El Laboratorio de Informática debe de ser mínimo 20 Computadoras y una para el

docente.
El taller de reparación y ensamblaje de computadoras debe ser mínimas 15

Computadoras, 15 Destornilladores planos, tría y 15 brochas finas.

El taller de instalación y configuración de redes dede ser mínimo 10 computadoras con
tarjetas de red, 1000 pies de cables cat-5 utp, 1,000 conectores rj-45, 10 tester
(probadores) de cables, 15 crimpings tools o pinzas.
Estas cantidades son para 25 estudiantes.
6.3. Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Sistema operativo
Antivirus
Otras equipos

Armario metálico
Taburete
Lenguajes de programación Delphi
Publisher y Photoshop)
Orientados a objetos
Sondas lógicas
Analizador lógico
Osciloscopio
Trazador de Boole
Inyector de Señal
Generador de Señal
Decodificador de 8 salidas
Codificador
Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Memorias
Registros
Compuerta OR de dos entrada
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit
Multiplexador

Desmultiplexador de 4 salida
Display de 7 segmento
Convertidores Analógico-digital
Softwares aplicados al diseño de circuitos (Workbench y circuitmaker)
Servidor
Estaciones de trabajo
Tarjetas de red inalámbrica
Kit Profesional de herramientas para Cableado Estructurado
Pies de cables
Probadores (Tester)
Cables
Crimping tools
Medida
6.4 Material Gastable
CD
Brochas
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas
Tijeras
Cinta adhesiva
Fichas

7- Anexos
7.1 Anexo 1. Personas participantes
• Acosta García, Ramón Elías Docente de Informática (Instituto Politécnico Víctor Estrella
Liz).
• Apolinario Abreu, Maribel Germania Docente de Informática (Instituto Politécnico Pilar
Constanzo).
• Compres, Maribel Cultura emprendedora Técnico Docente Nacional (Dirección de
Técnico Profesional).
• Contreras De La Rosa, Yndiana Docente de Informática ( Instituto Politécnico Cardenal
Sancha).
• De la Cruz Corporán, Aracelis Electrónica Digital y Micro-Computación Técnico
Docente Nacional (Dirección de Técnico Profesional).
• Fernández De La Cruz, Carlos Docente de Informática (Politécnico María de la
Altagracia).
• García García, Onésimo Informática Técnico Docente Nacional (Dirección de Técnico
Profesional).
• Tavarez Serrano, Domingo Antonio Docente de Informática (Instituto Tecnológico Fabio
A. Mota).
7.2 Anexo 2. Referencias Bibliográficas
Informática
• Silberschatz Galvin, Fundamento de Sistemas Operativos. McGraw Hill, 7ma. Ed. 2006
• Walkenbanch, John. Excel 2003, Anaya. 2004.
• Gozalo Ferreyra, Office 2007. Alfaomega, 1era. Edición. 2009.
• Stinson, Craig. Excel 2007. Anaya. 2007.
• Willet, Edward. Office 2003. Anaya. 2004. 1era. Ed.
• Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Office 2007. Anaya. 2007. 1era. Ed.
• Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Word 2007. Anaya. 2007.
• Grullón, Fidel. Multimedios Interactivos (Sistema Operativo Vista). 2010.
• Stanek, William R. Windows Vista. Guía del Administrador. 1era. Ed .Anaya.
• Castro / Hernández, Victoria /Odalis Antonio Serie Computación Interactiva, Informática
3. 1era. Edición, actualidad 2010.
Cultura emprendedora
• Actualidad Escolar 2000, Cultura Emprendedora, 1ra. Edición, 2010.
• Jorge Enrique Silva Duarte, Emprendedor, Crea tu propia Empresa (2008)
• M. Bermejo y de la Vega, Crea tu propia empresa. McGraw –Hill. (2005)
• J. M. Veciana, La creación de empresas. Ed. La Caixa. (2005)
Equipos y Sistemas Informáticos
• Mcfedries, Paul. Construcción, Mantenimiento y Reparación de PC, 1era. Ed. Anaya.
2007.
• Soper Mark, Edward. Mantenimiento y Reparación del PC. 1era. Ed. Anaya. 2007.
• Martin-Pozuelo, José Ma. Martin Instalación y Mantenimiento de equipos y sistemas
informáticos. 1era. Edición Alfaomega. 2007.

Algoritmos Computacionales
• López, Carlos Algoritmos y Estructura de Datos. 1era. Edición 2010.
Informática Aplicada II
• Jiménez Morillo, José A, El Gran Libro Photoshop CS4. 1era. Edición. Alfaomega, 2009.
• Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Step by Step. Office Publisher 2007.
Programación I
• Reyes, Frank Aplicación y Desarrollo DELPHI. Manual. 2009.
• Cantú, Marcos DELFHI 7. 1era. Edición 2003.
• Foxall, D. James, Visual Basic 2005, Anaya, Año 2006
Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas
• Writen, Jeff Conrad, L, Jhon Access 2007, Anaya. Edición 2007.
• Pérez, Cesar. My SQL para Windows y Linux. 2da. Edición, Alfaomega. Año 2008
• Cantú, Marcos DELFHI 7. 1era. Edición 2003.
Análisis y Diseño de Sistemas
• Centro de Computacion profesional de México, Análisis y Diseño de Sistemas (CCPM).
McGraw-Hill.
• Senn A. James, Análisis y Diseño de Sistemas de Información. McGraw-Hill 2da. Edición
• Kendall & Kendall, Análisis y Diseño de Sistemas. 1era. Edición Alfaomega, 2005.
• Writen Bentley, Análisis y Diseño de Sistema. 7ma. Edición, McGraw Hill, 2008.
Circuitos Lógicos
• M. Morris Mano, Diseño Digital. 3era. Edición Pearson Prentice Hall, 2003.
• M. Morris Mano, Lógica Digital y Diseño de Computadoras. 3ra. Edición. Prentice Hall.
• Roger L. Tokheim, Principios Digitales. 3ra. Edición. McGraw Hill.
Programación II
• Charte, Francisco, Programación con Visual Basic. Net, 1era. Ed. Anaya. 2002.
• Ceballos Sierra, Fco. Javier. Visual Basic .net. 1era. Edición Alfaomega, 2005.
Diseño de Páginas Web
• Quizado, José López Charte, Domine Html y Dhtml. 2da. Ed. Alfaomega, 2008.
• Oros, José Luís. Flash 8 Basic y Professional. 6ta. Edición Alfaomega, 2006.
• Vidal/ Peña, María/Jaime. Flash 5. Guía de Aprendizaje. 1era. Ed. McGraw Hill.
• Ruvalcaba, Zak, DreamWeaver 8. 1era. Ed. Anaya. 2006.
• Bandzell/ Fusnon, Jeffrey/ Cold, DreamWeaver 8 ASP. 1era. Ed. Anaya. 2006.
• Arámbula Láriz, María Guadalupe, Fireworks 8. Anaya. 2007.
Servicios de Redes Informáticas
• Mcmaiton, Richard A. Introducción a las Redes, Anaya, Año 2003.
• Rábago, J. Félix, Redes Locales, Anaya, Año 2010.
• Raya/ Raya/ Martínez, José Luis/ Laura/Miguel A. Redes Locales, Instalación y Configuración
Básicas. 1era. Edición , Alfaomega, 2009
Internetgrafía
http://books.google.com.do/books?id=OK-atW2-rnIC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
http://www.youtube.com/watch?v=3kz6rwjZcpE&feature=relmfu.
http://www.youtube.com/watch?v=jGU-_HLobmY.
http://www.youtube.com/watch?v=RCTjJAMrOU8&feature=related.

http://www.youtube.com/watch?v=HzjAdpf4DxY.
http://www.youtube.com/watch?v=Ct7Oa-P3mC0.
http://www.youtube.com/watch?v=W9S-75yidwo&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=F48GtqY3bJI.
http://www.youtube.com/watch?v=gUcs_REQZQw.
http://www.youtube.com/watch?v=CwqR3uBLMlw.
http://www.youtube.com/watch?v=en0EfNXmL6M.
http://www.youtube.com/watch?v=M6zg0iOh5Xk.
http://www.youtube.com/watch?v=9azgi6ncsxg.
http://www.youtube.com/watch?v=ePOQgcjV2Q0.
http://www.youtube.com/watch?v=1cUgRB76rRU.
http://www.youtube.com/watch?v=6vwmfGiI2Fg.
http://www.youtube.com/watch?v=8IKxRNSNMWI&feature=relmfu.
http://www.youtube.com/watch?v=TEVfP439pAA&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=oNn30HRJPr0.
http://www.youtube.com/watch?v=Uw7gA5pzmPI&feature=fvst.
http://www.youtube.com/watch?v=GUQs85Mw4t8.
http://www.youtube.com/watch?v=xFmMFYuGql0.
http://www.youtube.com/watch?v=Umd3NCYUtpM.
http://www.youtube.com/watch?v=aSukMWZr6Ls.
http://www.youtube.com/watch?v=SVvTR8zAQRA&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=xdgOAMbB7aw&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=8LcSUgnselQ.
http://www.youtube.com/watch?v=f4fDhMRH6-c&feature=related.
7.3 Anexo 3. Glosario de Términos

Informática
Desfragmentar Unión de partículas o archivos en la cual han estado dispersas en el disco duro.
Filtros de datos Busqueda de un subconjunto de datos dentro de un rango para poder trabajar
con el mismo. Este subconjunto de datos o rango filtrado muestra las filas que cumplen el criterio
que se especifique para una columna.
FTP Abreviatura de protocolo de transferencia de archivos, un protocolo de Internet que permite
que un usuario transfiera archivos hacia y desde otros equipos.
Hipervínculo Referencia a una página o un archivo que se encuentran en la red internet. Su
aspecto es el de una línea de texto o una imagen insertada en una página.
Hoja de cálculo Permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de
tablas (la cual es la unión de filas y columnas).

Metabuscador Sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y
carece de base de datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una
combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada uno.
Panel de control Permite acceder a múltiples aplicaciones y herramientas de Windows,
especialmente para configurar el funcionamiento del sistema.
Cultura emprendedora
Equipos y Sistemas Informáticos

Líneas de interrupciones (IRQ) Señal recibida por el procesador de un ordenador, indicando
que debe "interrumpir" el curso de ejecución actual y pasar a ejecutar código específico para
tratar esta situación.
Cmos Complementary metal-oxide-semiconductor o CMOS familias lógicas empleadas en la
fabricación de circuitos integrados.
Dma Del inglés direct memory access) permite a cierto tipo de componentes de una
computadora acceder a la memoria del sistema para leer o escribir independientemente de la
unidad central de procesamiento (CPU) principal.
Periféricos Estándar multiplataforma para entrada/salida de datos en serie a gran velocidad.
PCI Express Acrónimo de Peripheral Component Interconnect Express, usado para conectar
tarjeta grafica.
Bios Acrónimo de Basic Input-Output System, tipo de Software muy básico que localiza el
Sistema Operativo en la memoria RAM.
Bus de expansión En inglés Slots, conectores de la placa principal o placa base en las que se
insertan las tarjetas que sirven de interface entre el microprocesador y los dispositivos periféricos.
Motherboard Tarjeta de circuito impreso a la que se conectan las demás partes de la
computadora.
Post Acrónimo inglés de Power On Self Test (Auto diagnóstico al encender). Proceso de
verificación e inicialización de los componentes de entrada y salida.
Manejadores (Drivers) Posibilita que el sistema operativo de una computadora pueda
entenderse con un equipamiento periférico.
Correa antiestática Absorbe las posibles descargas de cualquier elemento.
Algoritmos Computacionales
Algoritmo Conjunto preescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que
permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba
realizar dicha actividad.
Diagrama de flujo Representación gráfica del algoritmo o proceso.
Informática Aplicada II
Publisher Diseño y la maquetación de las páginas, más que en el proceso y corrección de textos
Photoshop Esencialmente de una aplicación informática en forma de taller de pintura y
fotografía que trabaja sobre un "lienzo" y que está destinado para la edición, retoque fotográfico
y pintura a base de imágenes de mapa de bits (o gráficos rasterizados).

Programación I
VCL Componentes de la librería visual
Paleta de Componentes Iconos que sirve para añadir opciones al menú.
Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas

SQL(Language Query Structured) Lenguaje declarativo de acceso a bases de datos.
XML Metalenguaje de definición de documentos estructurados mediante marcas o etiquetas.
Entidad/Relación.
Ficha de datos Documento que indica las particularidades y propiedades de una determinada
sustancia para su adecuado uso.
Consultas Método para acceder a los datos en la base de datos.
Evento (event) Handler Representa el método que controlara eventos que no tienen datos de
eventos.
Sentencias Línea de código en algún lenguaje de programación.
Análisis y Diseño de Sistemas

Diagrama de Pert Representación gráfica de las relaciones entre las tareas del proyecto que
permite calcular los tiempos del proyecto de forma sencilla.
Análisis de Sistemas Determina los objetivos y límites del sistema objeto de análisis,
caracterizar su estructura y funcionamiento, marcar las directrices que permitan alcanzar los
objetivos propuestos y evaluar sus consecuencias.
Diseño de sistema Arte de definir la arquitectura de hardware y software, componentes,
módulos y datos de un sistema de cómputo para satisfacer ciertos requerimientos.
Circuitos Lógicos
BCD (el binario decimal codificado) Forma directa asignada a un equivalente binario.
Compuertas lógicas Bloques del hardware que producen señales en binario 1 ó 0 cuando se
satisfacen los requisitos de entrada lógica.
Karnaugh Diagrama utilizado para la simplificación de funciones algebraicas booleanas.
Lógica combinacional Tipo de lógica digital que es implementada veía circuitos booleanos, en
que la salida es una función pura exclusivamente de la entrada actual.
Flip-Flop Multivibrador capaz de permanecer en un estado determinado o en el contrario
durante un tiempo indefinido.
Sistema binario Sistema de numeración en el que los números se representan utilizando
solamente las cifras cero y uno (0 y 1).
Sistema Hexadecimal Sistema de numeración posicional de base.
Sistema octal Sistema de numeración de base ocho (números del 0 al 7).
Programación II
Net Hace énfasis en la transparencia de redes, con independencia de plataforma de hardware y
que permita un rápido desarrollo de aplicaciones.
Common Language Runtime (clr) Permite integrar proyectos en distintos lenguajes
soportados por la plataforma .Net, como C++, Visual Basic, C#, entre otros.
MDI Están dentro de una ventana padre (normalmente con la excepción de las ventanas
modales), de manera opuesta a una interfaz de documento único o SDI.

Entorno de ejecución (CLR) (common language runtime) Permite a las aplicaciones y a los
componentes utilizar las características de Common Language Runtime (CLR).
FAQ Abreviatura de preguntas más frecuentes.
Textbox Permitir al usuario la entrada de información textual para ser usada por el programa.
Visual basic.net Lenguaje de programación orientado a objetos que se puede considerar una
evolución de Visual Basic implementada sobre el framework .NET.
Win32 Está compuesta por funciones en C almacenadas en librerías de enlace dinámico.
Diseño de Páginas Web

Anclas En un contenido de página HTML, un área que es la fuente o el destino de un vínculo
hipertexto.
Archivo de comandos o lenguaje de archivos de comandos Método abreviado de
programación que proporciona a los usuarios no técnicos una manera de crear contenidos más
ricos y que proporciona a los programadores una manera rápida de crear aplicaciones simples.
Browser Aplicaciones hipertexto que facilitan la navegación por los servidores de información
Internet.
Cabecera Se refiere a la información acerca de un documento web o un mensaje de correo que
se encuentra al principio del documento o mensaje.
Dirección URL Dirección que especifica la ubicación electrónica de un recurso (un archivo) de
Internet.
Frame Paquete de la capa de enlace de datos (datalink) que contiene la información de cabecera
y cola que requiere un determinado medio físico.
Freeware Programas informáticos que se distribuyen a través de la red de forma gratuita
software con copyright que el autor distribuye gratis.
Hypertext Documento escrito en HTML que contiene enlaces a otros documentos que pueden
ser a su vez documentos hipertexto.
Bitmap Estructura o fichero de datos que representa una rejilla rectangular de píxeles o puntos
de color, denominada raster, que se puede visualizar en un monitor de ordenador, papel u otro
dispositivo de representación.
Servicios de Redes Informáticas

Ancho de banda Cantidad de datos que es posible enviar a través de una conexión antes de que
la portadora se sature. Se suele medir en bits por segundo (bps).
Autenticación Se refiere a la acción de verificar la identidad de una persona o de un proceso.
Una firma electrónica; tecnología que garantiza que una transmisión electrónica procede del
origen que la emite.
Backbone Línea o serie de conexiones de alta velocidad que forman una ruta dentro de una red.
Nivel más alto en una red jerárquica. Se garantiza que las redes aisladas (stub) y de tránsito
(transit) conectadas al mismo eje central están interconectadas.
Baudio Velocidad a la que un módem u otro dispositivo es capaz de trasmitir datos, medida
técnicamente en número de eventos o cambios de señal por segundo.
Bps Acrónimo de bits por segundo. Es la medida estándar de la velocidad de transmisión de
datos a través de un módem (bits por segundo).

Broadcast Tipo especial de paquete multidifusión que puede ser recibido por todos los nodos de
la red.
CGI Common Gateway Interface. Abreviatura de interfaz común de puerta de enlace o
Gateway, software que facilita la comunicación entre un servidor web y los programas que
funcionan fuera del servidor.
Cookie Archivo almacenado en el disco duro que se utiliza para identificar su equipo o sus
preferencias ante un equipo remoto.
Encriptación Proceso de desfigurar la información que se transmite.
Ethernet Método muy común de comunicar ordenadores en una red LAN.
Firewall (Cortafuegos) Sistema que se coloca entre una red local e Internet.
Host Ordenador que permite a los usuarios comunicarse con otros sistemas centrales de una red.
ISDN Integrated Services Digital Network (Red Digital de Servicios Integrados). Combina
servicios de voz y digitales a través de la red en un solo medio, haciendo posible ofrecer a los
clientes servicios digitales de datos así como conexiones de voz a través de un solo “cable”.
Packet Unidad de datos que se envía a través de una red.
Proxy Centralizar el tráfico entre Internet y una red privada, de forma que evita que cada una de
las máquinas de la red interior tenga que disponer necesariamente de una conexión directa a la
red.
Public domain (Dominio público) Espacio, información o programa a disposición libre de los
usuarios.
Telnet Programa de emulación de terminal que se utiliza para iniciar una sesión en otro equipo.

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Dirección General de Media

Dirección de Educación Técnico-Profesional

Elaborado por: Onésimo García

Bachillerato Técnico en Informática Página 2

1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

1. Instalar equipos y sistemas informáticos.

Bachillerato Técnico en Informática Página 3

Tercer Grado Cuarto Grado

Bachillerato Técnico en Informática Página 4

Bachillerato Técnico en Informática Página 5

Módulo 12: Administrar servidores de red. 11 198 12.1 Instalación, configuración y

Módulo 13 Elaborar un proyecto para la 13.1 Plan de Gestión de Administración y

Bachillerato Técnico en Informática Página 6

Módulo 1: Informática Aplicada I

1.1 Sistema Operativo.

1.3 Hojas de cálculos.

Unidad Didáctica: 1.1 Sistema Operativo.

Bachillerato Técnico en Informática Página 7

Herramientas del sistema

Comandos del sistema

Bachillerato Técnico en Informática Página 8

Bachillerato Técnico en Informática Página 9

Realización de corrección de textos con las

Bordes y Configuración de página en función del tipo de

Visualización del resultado antes de la impresión.

Bachillerato Técnico en Informática Página 10

Creación de columnas con distintos estilos.

Inserción o creación de tablas en un documento

Movimiento dentro de una tabla.

Modificación el tamaño de filas y columnas.

Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado,

Alineación vertical del texto de una celda, cambiar

Realización de Numeración automática de las

Bachillerato Técnico en Informática Página 11

Creación del documento modelo para envío masivo:

Selección de destinatarios mediante creación o

Utilización de plantillas y asistentes del menú

Creación, guardado y modificación de plantillas de

Resultados de Criterios de Evaluación

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Bachillerato Técnico en Informática Página 13

Plantillas y macros. Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo.

Inserción y eliminación de hojas cálculos.

Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.

Creación de gráficos usando los datos.

Guardado de los cambios realizados en un libro.

Creación de una duplica de un libro.

Protección de una hoja de cálculo.

Creación de uso de plantillas.

Realización de formato en la impresión de hojas

Bachillerato Técnico en Informática Página 14

Resultados de Criterios de Evaluación

Bachillerato Técnico en Informática Página 15

Bachillerato Técnico en Informática Página 16

Imágenes. Impresión de diapositivas en diferentes soportes.

Diagramas. Realización de adicción de Objetos de dibujo,

Resultados de Criterios de Evaluación

Bachillerato Técnico en Informática Página 17

 Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de

Bachillerato Técnico en Informática Página 18

Normativa. Realización de transferencia de ficheros de FTP

Bachillerato Técnico en Informática Página 19

1. Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.