Institución Educativa Gabriela mistral

De Naturaleza Oficial – Diurno Aprobada según decreto 03del 2 de octubre de 2002

Ofrece el servicio público en los niveles de Preescolar, Básica y Media Técnica con especialidad Empresarial
DANE 186320000536 CÓDIGO ICFES 104299 Nit. 846000340-9

MATERIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GRADO TIEMPO FECHA
LENGUAJE 1 2° 5H 10/02/2020 A 14/02/2020
TÍTULO DEL OBJETO DE HISTORIAS PARA CONTAR – EL CUENTO
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE COMPRENDER CUENTOS Y ANECDOTAS DE MANERA ORAL Y ESCRITA
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS LAS ESTUDIANTES LOGRAN COMPRENDER CUENTOS Y ANECDOTAS DE MANERA ORAL Y ESCRITA
DBA Comprende diversos textos literarios a partir de sus propias vivencias
Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos.
TRANSVERSALIDAD
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS
Se iniciará la clase realizando el llamado a lista para la respectiva verificación, se Saludará a cada Reglas de cuisenaire
INTRODUCCIÓN una de las niñas. Tablero
(MOMENTOS PARA VER) Se iniciará mostrando la imagen del cuento de Ali-baba
SALUDO, VERIFICACION DE Solicite a los estudiantes que observen la ilustración y la describan. Consúlteles: ¿cómo se
ASISTENCIA, LECTURA, relaciona la ilustración con el texto?
PREGUNTA PROBLEMA, Luego les pasare a mostrar un video donde se cuenta esta historia
SABERES PREVIOS Les contare a las niñas de donde proviene el cuento
Se procederá a leer de manera grupal el cuento para lo cual el docente leerá primero y luego las
Tiempo (2 horas) estudiantes repetirán a coro.
De igual manera se realiza un cuestionara para ver cuanto saben del tema que se tratara
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ESCRIBIREMOS EL TITULO 2EL CUENTO”

se les mostrara la imagen del cuento la primera de la fila
Pidire a las niñas que primero observen atentamente la ilustración. Y que respondan: ¿Por qué en
la fila hay una niña triste?, ¿qué le habrá sucedido?
Cuando tu curso se forma en fila, ¿en qué puesto te ubicas? ¿Te gustaría ser el primero o la
primera de la fila?, ¿por qué?
propiciando una conversación ordenada y respetuosa.
Luego leeremos el cuento
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una lectura compartida, donde cada estudiante lea en voz alta hasta un punto. Esta instancia
permitirá evaluar la fluidez lectora. Y durante esta se realizaran preguntas que permitirán alas
niñas tener una mejor comprensión del texto.
Se aclaran las palabras desconocidas
Se resuelve las preguntas
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Y quedara como tarea para la casa

DESARROLLO
(MOMENTO PARA
COMPRENDER)
Exposición por parte del docente,
consultas, toma de notas
(desarrollo de la temática)

Tiempo (1.5 horas)

PRACTICA (MOMENTO
PARA ACTUAR)
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Se le colocan actividades donde

los estudiantes pongan en
práctica lo aprendido en el
momento anterior

Tiempo 1 minutos

EVALUACION
(MOMENTO PARA
CONCRETAR)
Se evalúa el rendimiento o
avance del estudiante. Igualmente
se evalúa la secuencia didáctica
con el fin de conocer si se
alcanzaron los objetivos
propuestos
Tiempo (30 hora)
OBSERVACION
Detalle aspectos a resaltar del
desarrollo de la secuencia, las
transversalizaciones de áreas que
hizo