Viola Spolin (1906 - 1994)

Uma das pioneiras do teatro

improvisacional.

Foi aluna de Neva Boyd, que

trabalhava com o treinamento de
educadores e assistentes sociais
com o objetivo de integrar
socialmente imigrantes que
chegavam aosEstados Unidos.

Neva Boyd (1876 – 1963) foi uma
educadora social norte americana,
fundadora da Escola de Recreação e
Treinamento (Recreational Training
School) em Chicago, que desenvolvia
um programa de trabalho de grupo
com imigrantes, aplicando ginástica,
dança, jogos e arte dramática.
 1938

Spolin assume a supervisão de teatro no Works Progress Administration’s
Recreational Project (WPA), que buscava combater a recessão econômica
e seus efeitos por meio de aulas de arte e artesanato para trabalhadores.


Foi quando percebeu a necessidade de um sistema de treinamento teatral
de fácil entendimento, que pudesse superar as barreiras culturais e
étnicas.


Baseada no treinamento com Neva Boyd, ela desenvolveu novos jogos
teatrais.
Sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin


Utilizado tanto para a formação de atores (amadores e
profissionais), quanto na educação de crianças e
adolescentes, em escolas e instituições sociais,
programas voltados para saúde mental e centros de
reabilitação.

A maioria dos jogos é altamente social e propõe um
problema que deve ser solucionado – um ponto objetivo
com o qual cada indivíduo se envolve e interage na busca
de atingi-lo. Muitas habilidades aprendidas por meio do
jogo são sociais.
 A estrutura dos jogos

São simples e baseada na resolução de problemas.

O problema - objetivo do jogo

Regras - criadas com foco no objetivo/problema.

(incluem a estrutura dramática: onde / quem / o que, o
foco, o acordo do grupo, as instruções e a avaliação)
 Superação de atitudes mecânicas

Pressuposto da espontaneidade.


Os Jogos Teatrais de Spolin, são artifícios contra a
artificialidade; estruturas criadas para despertar a
espontaneidade – ou talvez uma estrutura cuidadosamente
construída para isolar subjetividade.

O sistema formulado por Spolin traz estímulos corporais e
intelectuais à quem joga.


O jogo sociabiliza, uma vez que, se precisa do outro, do
coletivo para fazer-se completo.
 Augusto Boal (1931 - 2009)


“Pode ser que o teatro não seja revolucionário em si mesmo,
mas não tenham dúvidas: é um ensaio da revolução!”

Com 22 livros publicados (traduzidos em mais de vinte línguas)
suas concepções são estudadas nas principais escolas de teatro
do mundo.


O livro Jogos Para Atores e Não Atores trata de um sistema de
exercícios ("monólogos corporais"), jogos (diálogos corporais) e
técnicas teatrais além de técnicas do teatro imagem, que podem
ser utilizadas não só por atores mas por todas as pessoas.

O dramaturgo é
conhecido não só por sua
participação no Teatro de
Arena da cidade de São
Paulo (1956 a 1970),
mas sobretudo por suas
teses do Teatro do
Oprimido.

O Teatro do Oprimido é o teatro no sentido mais
arcaico do termo. Todos os seres humanos são atores
- porque atuam - e espectadores - porque observam.
Somos todos 'espect-atores'.

Sempre buscou lutar contra todas as formas de
opressão, desenvolvendo na sua luta a favor dos
explorados e oprimidos, um teatro de cunho político,
libertário e transformador.
 O Teatro do Oprimido

Pretende transformar o espectador em sujeito atuante,
transformador da ação dramática que lhe é
apresentada, de forma que ele mesmo passe a
protagonista e transformador da ação dramática.

A poética do Teatro do Oprimido está organizada em
diferentes formas/técnicas de ações dramáticas.


Teatro é ação.

Teatro Jornal 
Texto fora do contexto

Leitura Simples

Teatro Imagem

Leitura cruzada

Leitura complementar

Teatro Fórum

Leitura com ritmo 
Teatro Fotonovela

Ação paralela 
Quebra da Repressão

Improvisação 
Teatro mito

Histórico

Teatro Julgamento

Reforço 
...
 Bertolt Brecht


Poeta, romancista, dramaturgo e teórico
renovador do teatro moderno de nacionalidade
alemã.
 Teatro Épico e Peças Didáticas

Teatro Épico - utiliza uma série de instrumentais diretamente
ligados à técnica narrativa do espetáculo, onde os mais
significativos são: comunicação direta entre ator e público,
música como comentário da ação, ruptura de tempo-espaço
entre as cenas, exposição do urdimento, das coxias e do
aparato cenotécnico, posicionamento do ator como um crítico
das ações da personagem que interpreta e como um agente da
história.

O conceito de Teatro Épico diz respeito a um teatro
didático que procura um distanciamento entre
personagem e espectador para que este seja capaz de
refletir e apreender a lição social proposta.

Brecht propõe um afastamento entre o ator e a
personagem e entre o espectador e a história narrada para
que, de uma forma mais real e autêntica, possam fazer
juízos de valor sobre o que está a ser representado.

Este efeito de estranheza e de distanciação acaba por
conduzir a uma aproximação entre o ator e o
espectador, na medida em que os dois se distanciam
em relação à história narrada e podem, como pessoas
reais, discutir o que se passa em palco.

"O espectador do teatro dramático diz: - Sim, eu já senti
isso. - Eu sou assim. - O sofrimento deste homem comove-
me, pois é irremediável. É uma coisa natural. - Será sempre
assim. - Isto é que é arte! Tudo ali é evidente. - Choro com
os que choram e rio com os que riem.

O espectador do teatro épico diz: - Isso é que eu
nunca pensaria. - Não é assim que se deve fazer. -
Que coisa extraordinária, quase inacreditável. - Isto
tem de acabar. - O sofrimento deste homem comove-
me, porque seria remediável. - Isto é que é arte! Nada
ali é evidente. - Rio de quem chora e choro com os
que riem."
 Algumas peças didáticas


A decisão

A exceção e a regra

Aquele que diz sim, aquele que diz não

Baden-Baden sobre o acordo

O vôo sobre o oceano
Ingrid Dormien Koudela

Escritora, tradutora e professora
universitária brasileira, uma das
figuras centrais no estudo da
didática do teatro e principal
desenvolvedora do sistema de
jogos teatrais e do pensamento
de Viola Spolin, tendo traduzido
toda sua obra ao português.

Seu livro Jogos Teatrais analisa alguns dos fundamentos
dos jogos teatrais indagando-os através dos pressupostos
de construção do conhecimento de Jean Piaget.


Ingrid é também uma das especialistas brasileiras da obra
de Bertolt Brecht, sendo seu principal foco as peças
didáticas do autor alemão.
 Livros

Um vôo brechtiano

Brecht na Pós-modernidade

Texto e Jogo

Jogos Teatrais

Brecht: Um jogo de aprendizagem