NúmerodeFolio:

Datos del adulto responsable:

Edad: 37 Sexo: (M) (F) X _

Escolaridad: (1)Sin escolaridad (2)Básica (3)Media (4)Técnico (5)Universitario

Ingreso mensual total familiar (sumando el ingreso de todo el grupo familiar): Marque
con una x según corresponda.
Desde Hasta Marque x
$0 $200.000
$201.000 $301.000
$301.001 $500.000
$501.000 $800.000 1.300.000
$801.000 Y más…

Ocupación: Conductor profesional

Estado civil: (1) Soltero/a (2) Casado/a (3) Divorciado/a (4) Separado/a (5)
Viudo/a Nacionalidad: chilena
Número de personas que habitan en su casa: 4

Parentesco con el/laniño/a: Edad: Ocupación:

Padre 35 Conductor
Madre 37 Profesora
Hija 14 Estudiante
Hijo 9 Estudiante

Número de hijos/as: 2
Posicióndelniñoentreloshermanos:(siendo1elhijo/amayor): 2
La familia pertenece a pueblos originarios: (No) x (Si) ¿Cuál?
Datos del niño/a, por el cual contestara el cuestionario:
Relación con elniño:
(1) Padre (2) Madre (3) Abuelo/a (4)otrofamiliar (5) cuidador no familiar
Edad: Años: 9 Meses: 8 Sexo de el/la niño/a: (M) (F)
Curso actual de el/la niño/a: 4° año básico
El/la niño/a presenta alguna discapacidad (No) (Si), ¿Cuál?

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

 A continuación, se presenta una serie de frases que describen situaciones de parentalidad, las
que deberán ser contestadas según su experiencia de crianza con el/la niño/a. Se le pide que
escoja en una escala de 1 a 5, la que mejor represente su vivencia, donde:
(1) Nunca, (2) Muy pocas veces, (3) Algunas veces, (4) Casi siempre y (5) Siempre.
Recuerde marcar una sola opción en cada afirmación. Conteste todas las preguntas del
cuestionario, con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o incorrectas; por ello,
escoja la afirmación que mejor refleje su realidad.

1 2 3 4 5

Nunca Muy pocas Algunas veces Casi siempre Siempre

veces

1 2 3 4 5
X
1 Cuando el/la niño/a esta enojado/a o mañoso/a le ayudo a
identificar sus emociones, para que pueda calmarse.

X
2 No es necesario que el/la niño/a aporte en el mantenimiento
de la limpieza y el orden de la casa, pues una persona en la
familia se encarga de eso.

X
3 Me preocupo de fomentar la estabilidad y la salud emocional
de el/la niño/a.

X
4 Respeto y valoro todos los aspectos de el/la niño/a, como por
ejemplo; su personalidad, sus gustos e intereses, etc.

X
5 Cuando tomamos acciones con respecto a hábitos o disciplina
de el/la niño/a, con mi pareja (u otro adulto involucrado en la
crianza) estamos de acuerdo y nos respetamos mutuamente,
sin contradecirnos.

X
6 Siempre estoy abrumado/a por la crianza, pues siento que me
faltan herramientas para llevarla a cabo.

X
7 Ayudo a que el/la niño/a pueda identificar las situación que le
generan estrés, tensión, agobio, angustia, entre otros.

X
8 Prefiero que el/la niño/a juegue solo la mayor parte del
tiempo y que esté en casa.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
9 Me gusta mantener la privacidad de la familia, por lo que
cuando tengo problemas personales o con la crianza, prefiero
resolverlo por mí mismo/a.
X
10 Cuando estoy muy molesto/a primero logro calmarme, para
luego corregir a el/la niño/a.

X
11 Procuro que la vivienda sea un lugar seguro, libre de posibles
peligros para que el/la niño/a se desarrolle de manera óptima.

X
12 Cuando tenemos crisis en cuanto a la crianza, trato de mirarlas
de manera positiva como oportunidades de aprendizaje que
nos ayuden amejorar.

X
13 Insto a el/la niño/a evite dar su opinión tanto en casa como en
público.

X
14 Trato de encausar los gustos e intereses de el/la niño/a, para
poder generar actividades apropiadas, independientemente
de sus preferencias.

X
15 Permito a el/la niño/a tener su tiempo y su espacio (jugar, uso de
tecnología, ocio, etc.) sin mayor supervisión, dado que no me
parece necesariohacerlo.

X
16 Cuando cometo un error no lo reconozco ante el/la niño/a
pues temo verme desvalorizado/a como padre, madre o
cuidador/a.

X
17 Las habilidades que tengo y que utilizo me han servido para la
crianza de el/laniño/a.

X
18 Le enseño a el/la niño/a pautas y estrategias para abordar la
frustración, tales como; calmarse cuando se angustia, ser
perseverante, entre otros.

X
19 Cuando el/la niño/a tiene logros y avances en su aprendizaje y
desarrollo, no lo felicito, pues me parece que es algo normal.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
20 Conozco a los compañeros/as y amigos/as de el/la niño/a por
lo que sé con qué personas se relaciona.

X
21 Realizo los controles de el/la niño/a de manera periódica
como por ejemplo: control de niño sano, dentista, vacunas
etc.

X
22 Cuando hay situaciones médicas inesperadas de el/la niño/a,
procuro consultar de manera oportuna con algún especialista
(medico, dentista, nutricionista, entre otros).

X
23 Cuando veo que el/la niño/a está enojado/a, triste,
angustiado/a, etc. lo reto para que se le pase, ya que es
pequeño para tener grandes problemas.

X
24 Motivo a que el/la niño/a exprese sus ideas y sentimientos de
manera adecuada, sin agredir a los demás.

X
25 Cuando el/la niño/a comete un error, lo converso con él/ella
para buscar opciones para que lo corrija (disculparse, limpiar lo
que tiro,etc.).

X
26 Cuento con instituciones o profesionales que me han apoyado
en el desarrollo de el/la niño/a cuando lo he requerido, o en el
caso de necesitarlos, estaría dispuesto/a ha recibir su ayuda
(fonoaudiólogo, psicólogos, educadora diferencial, entre
otros).

X
27 Me ocupo de que continuamente podamos tener una buena
calidad de vida en coherencia con nuestros valores y proyecto
de vida.

X
28 Asisto a las reuniones de apoderados, hablo con el/la
profesor/a jefe del curso y estoy pendiente de los aspectos
educacionales de el/la niño/a.

X
29 Organizo mi rutina diaria, de modo que pueda cumplir con
todas mis tareas y responsabilidades.

X
30 Me preocupo de mantener una actitud correcta en todo lo
que hago, pues creo que el /la niño/a aprenderá de mi
ejemplo.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
31 Destinamos parte del presupuesto mensual para tener
espacios de recreación como por ejemplo; salir a pasear, a
comer, ir al cine, etc.

X
32 Cuento con las capacidades necesarias para guiar el
comportamiento que espero de el/la niño/a.

X
33 Cuento con personas cercanas y de confianza, que puedan
cuidar a el/la niño/a cuando lo necesito.

X
34 Me preocupo que el/la niño/a, sea consciente de su propio
valor, que se quiera y acepte como es.

X
35 Habitualmente me cuesta cumplir con todas mis
responsabilidades de manera satisfactoria, por ejemplo:
trabajo, tareas del hogar, tiempo de calidad con el/la niño/a,
etc.

X
36 Dedico tiempo de manera regular para compartir alguna
actividad con el/la niño/a que sea de su interés, como por
ejemplo; jugar, ver algún programa de televisión, etc.

X
37 Procuro dar responsabilidades a el/la niño/a en cuanto a
tareas del hogar que sean apropiadas para su edad, como por
ejemplo; hacer su cama, barrer, limpiar muebles, etc.

X
38 Establecemos normas y reglas de manera conjunta con la
familia, para fomentar las buenas prácticas (dejar los juguetes
ordenados, no usar tecnología en la mesa, comer juntos).

X
39 Cuando el/la niño/a presenta un mal comportamiento como
por ejemplo; desobedecer, pelear, etc., esto me abruma, pues
pienso que puede empeorar en el futuro.

X
40 Procuro mantener condiciones adecuadas en la vivienda, para
que esta sea un lugar seguro y cómodo para que el/la niño/a
se desarrolle (ventilación, calefacción, entre otros).

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
41 Cuando el/la niño/a está enojado/a mañoso/a, trato de
comprender y descubrir por qué se siente así.

X
42 Identifico y utilizo mis capacidades y habilidades personales
para la crianza de el/la niño/a.

X
43 Fomento con mi ejemplo, los valores en el/la niño/a, como
ayudar a personas necesitadas, respetar a las personas
diferentes, no hablar mal de otros, etc.

X
44 Procuro que el/la niño/a tenga una alimentación balanceada
(frutas, verduras, legumbres, etc.).

X
45 Insto a que el/la niño/a pueda reflexionar acerca de su
comportamiento y a reconocer sus errores.

X
46 Controlo el consumo y enseño el/la niño/a que la comida
chatarra (alimentos azucarados, sal, embutidos, etc.) es
dañina para lasalud.

X
47 Continuamente crítico y repruebo conductas de el/la niño/a.

X
48 Acepto la ayuda de las personas significativas y de
instituciones cuando tengo problemas personales con el/la
niño/a, de modo de mejorar mi rol parental.

X
49 Logro cubrir todas las necesidades básicas de el/la niño/a,
como por ejemplo; vestimenta, alimentación, vivienda, útiles
escolares entre otros.

X
50 Sé que ser padres o cuidador de un/una niño/a es una gran
tarea, por lo que procuro dar mi mayor esfuerzo.

X
51 Generalmente nos cuesta mantener horarios establecidos
para las comidas, por lo que permito que el/la niño/a coma
golosinas entre comidas o cuando sienta hambre.

X
52 Mantengo la autonomía en mi rol como cuidador, pues no me
gusta pedir ayuda a otras personas.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
53 Permito que el/la niño/a, encuentre por sí mismo las soluciones
posibles a sus desafíos, sin proporcionarle ayuda o guía.

X
54 Coopero con los profesores u otros profesionales en sus
recomendaciones, pues entiendo que es para el bien de el/la
niño/a.

X
55 Dirijo habitualmente el comportamiento de el /la niño/a, sin
considerardemasiadosuspreferencias,opiniones eintereses.

X
56 Fomento que el/la niño/a encuentre soluciones a sus
problemas por sí mismo, proporcionándole guía, pero sin darle la
respuesta (lo estímulo a pensar donde dejo las cosas que
busca, le hago preguntas de soluciones posibles, etc.).

X
57 Pido ayuda a personas significativas, cuando siento que
necesito apoyo para desarrollar mi rol parental.

X
58 Logro encausar el comportamiento de el/la niño/a con buena
comunicación y buentrato.

X
59 Reconozco la importancia que tenemos los padres y/o
cuidadores en el bienestar de el/la niño/a, por lo que procuro
fortalecer el vínculo afectivo (pasar tiempo juntos, compartir
actividades, decirle que lo quiero, entre otros).

X
60 Prefiero que el/la niño/a haga sus tareas solo sin involucrarme,
pues tengo otras actividades que realizar.

X
61 Nos programamos como familia para tener espacios de
recreación, de manera habitual como por ejemplo; salir al
parque, andar en bicicleta, etc.

X
62 Percibo cuando el/la niño/a tiene algún problema emocional y
soy capaz de ayudarlo a afrontarlo de tal manera que se
sienta seguro yprotegido.

X
63 Cuando llego cansado a la casa, o tengo un mal día no pongo
demasiado esfuerzo en atender o pasar tiempo con el niño/a
ya que primero debo descansar.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
64 Ayudo a que el/la niño/a se pueda adaptar a distintos
entornos en el que se desenvuelve, como por ejemplo; nuevos
grupos de amigos, al colegio, etc.

X
65 Logro comunicarme de manera adecuada con el/la niño/a,
de tal manera que nos entendemos mutuamente.

X
66 Tengo una visión positiva del futuro con respecto a la relación
con el/la niño/a y a su desarrollo integral.

X
67 Procuro constantemente mantener un ambiente limpio y
ordenado en elhogar.

X
68 Reconozco y estimulo las capacidades y habilidades que el/la
niño/a posee para lograr sus objetivos.

X
69 Estoy consciente de los aprendizajes esperables para la edad
de el/la niño/a y procuro fortalecerlos.

X
70 Espero que el niño verbalice sus necesidades, sin ocuparme de
ellas previamente.

X
71 Los adultos involucrados en la crianza de el/la niño/a (padres o
cuidadores), conversamos de manera regular para tomar
acuerdos, en relación a la crianza de el/la niño/a.

X
72 Insto a que el niño/a interactué y se relacione con sus pares de
manera adecuada y mutuamente satisfactoria.

X
73 Todos en la familia cooperamos para mantener un ambiente
cómodo y ordenado.

X
74 Estímulo al niño/a para que de manera constante realice
actividades educativas y de aprendizaje de acuerdo a su edad,
como por ejemplo; lectura de cuentos, juegos con legos,
pintar, etc.

X
75 Tengo expresiones de afecto hacia el/la niño/a de manera
constante, por ejemplo; decirle “te quiero”, “te amo”,
abrazarlo, darle besos, etc.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
76 Comúnmente como familia no hacemos muchos planes hacia
el futuro, pues preferimos vivir de manera más improvisada o
como surjan lascosas.

X
77 Nos programamos como familia para tener espacios para la
recreación, de manera habitual como por ejemplo; salir al
parque, andar en bicicleta, etc.

X
78 Cuando el/la niño/a presenta un desborde emocional (cuando
llora con intensidad, hace berrinches, etc.) procuro mantener
la calma, para luego poder ayudarle a tranquilizarse.

X
79 Cuando estoy en desacuerdo con mi pareja (u otro adulto
involucrado en la crianza), me involucro inmediatamente,
aunque el/la niño/a este presente.

X
80 Me esfuerzo de manera continua para poder darle mejores
oportunidades de desarrollo a el/la niño/a.

X
81 Cuando el/la niño/a está enojado, irritable, triste, etc., lo/la
dejo solo/a para que se le pase.

X
82 Cuando algún profesional (médico, nutricionista, psicólogo,
etc.) me da una recomendación, evalúo si tomarla o no
porque yo soy el/la responsable de el/la niño/a.

X
83 Enseño a el/la niño/a ha defenderse de cualquier manera,
cuando otro niño le hace algún daño (pelear, regañar etc.)

X
84 Yo soy el único adulto al que el/la niño/a necesita para su
bienestar.

X
85 La vivienda tiene algunas condiciones que no son tan óptimas
(hacinamiento, sin calefacción, humedad, etc.).

86 En la familia, nos preocupamos de generar un ambiente

positivo, para que el/la niño/a se desarrolle de manera
X
adecuada.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción

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X
87 Siento que me faltan recursos, o que no sé cómo utilizarlos
para la crianza de el/la niño/a.

X
88 Enseño el/la niño/a estrategias para la resolución asertiva de
conflictos como por ejemplo; comunicación, negociación,
entre otros.

X
89 Nos cuesta apegarnos a un presupuesto mensual, por lo que
hay meses en que no nos alcanza para todos los gastos
familiares.

X
90 Identifico y busco ayuda de alguna institución cuando tengo
problemas con el/la niño/a, que superan mis capacidades
como madre/padre o cuidador/a.

X
91 Permito que el/la niño/a regule por sí mismo sus hábitos de
cuidado personal e higiene, sin mayor supervisión.

X
92 Cuando me siento que estoy cansado/a, enojado/a o
frustrado/a, intento que esto no afecte la relación con el
niño/a.

X
93 Fomento en el/la niño/a valores y actitudes como el respeto y
tolerancia para que pueda resolver conflictos de mejor
manera.

Escala de triple percepción de parentalidad - Sub escala de autopercepción