Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del TOPOGRAFÍA
curso
Código del curso 201620
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 febrero de
10 marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Lectura analítica y reconocimiento de problemas
Temáticas a desarrollar:
Conceptos básicos escalas, ángulos, rumbo y azimut
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante deberá ingresar al entorno de conocimiento para realizar
la revisión y estudio de los temas correspondiente a la unidad 1 y 2.
Este reconocimiento le servirá de base para el desarrollo de los
ejercicios propuestos para el afianzar las habilidades en el cálculo de
ángulos, rumbo, azimut y escalas.

EJERCICIOS DE ESCALAS

1. Si 1 cm del mapa son 50 000 cm en la realidad, 4cm en este

mapa serán X cm en la realidad

2. En un mapa la distancia entre dos puntos es de 50 cm y en la

realidad es de 5 000 m ¿cuáles la escala del mapa?

3. Si en un mapa a escala 1: 50 000 dos puntos están separados

por 20 cm, ¿cuántos cm los separarán en un mapa a escala 1:100
000?

4. ¿A cuántos cm equivalen en un mapa de escala 1: 400 000, 5 km.

de terreno en la realidad?

5. ¿Cuántos km son en la realidad 4 cm en un mapa a escala 1:50

000?

6. En un mapa la distancia entre dos puntos es de 5 cm y en la

realidad es de 2 500 m. ¿Cuál es la escala del mapa?

7. Si cada 2 cm. en el mapa son 10 kilómetros en la realidad, ¿cuál

es la escala numérica del mapa?

8. ¿Qué distancia real, medida en kilómetros, hay entre dos

ciudades que están separadas por 50 cm. en un mapa a escala
1:100 000?

9. Si en un mapa a escala 1:100 000 dos puntos están separados

por 20 cm, ¿cuántos cm. los separarán en un mapa a escala 1:25
000?

10. Si en la escala gráfica de un mapa 1 kilómetro equivale a 4

centímetros, ¿cuál es la escala numérica de ese mapa?
MEDICION DE RUMBO Y AZIMUT

Teniendo en cuenta la figura poligonal, calcule los valores de azimut y

rumbo de las líneas correspondientes a los vértices de la figura
poligonal, siguiendo las orientaciones dadas anteriormente. Para el
cálculo del ángulo de cada vértice, emplee el transportador y enumere
los vértices.

Entornos
para su
Entorno Aprendizaje colaborativo
desarrollo

Individuales:
Cada estudiante deberá presentar de forma individual el
ejercicio de cálculo de rumbo y azimut. Este ejercicio
tendrá un peso evaluativo de 30 puntos y deberá
presentarse en el foro de trabajo colaborativo.

Productos
a entregar
por el
estudiante

Cada estudiante deberá presentar un resumen de la

primera web conferencia del curso.
Colaborativo:
Cada estudiante deberá resolver dos (2) ejercicios de
escala y posteriormente unir los resultados de los diez
(10) ejercicios, en el documento final.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo eficiente del trabajo colaborativo se

sugiere tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Realizar una lectura crítica y detallada de los
contenidos de las unidades 1 y 2.
2. Leer la guía de actividades de forma detallada,
para revisión de ejercicios solicitados y posterior
asignación de ellos a sus compañeros de grupo
colaborativo. Cada estudiante deberá resolver
dos (2) ejercicios de escala y posteriormente unir
los resultados de los diez (10) ejercicios, en el
documento final.
3. Para dinamizar el trabajo colaborativo, cada
estudiante deberá escoger el rol que va a
desempeñar dentro del grupo
4. El hecho de escoger un rol, cualquiera que sea,
Planeación
no le exime de presentar sus aportes para la
de
construcción del trabajo colaborativo
actividades
5. Todo aporte deberá presentarse a tiempo y debe
para el
ser significativo, lo cual quiere decir que debe
desarrollo
aportar ampliamente para el avance del trabajo
del trabajo
solicitado
colaborativo
6. Todo aporte que consista en apoyo a la
formulación de introducción, objetivos o
conclusiones no será válido
7. Todo primer aporte presentado los tres (3) días
antes de la fecha de cierre de la actividad No será
válido y por tanto carecerá de evaluación.

El informe debe contener:

1. Portada
2. Introducción
3. Objetivos
4. Desarrollo de ejercicios solicitados
5. Conclusiones
7. bibliografía
 Para dinamizar el trabajo dentro del grupo
colaborativo, es importante la asignación de roles, para
que cada uno de los integrantes tenga claridad sobre
la función que debe desempeñar dentro del grupo y
Roles a que ayude a motivar, consultar, revisar y
desarrollar retroalimentar aportes y controlar el tiempo de
por el desarrollo de la actividad.
estudiante
dentro del Los roles son los siguientes:
grupo 1. Líder – Comunicador
colaborativo 2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator - Utilero

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de Las citas bibliográficas deberán referenciarse teniendo

referencias en cuenta normas APA
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
participa El aporte no es
Participación activamente en claro y No participa en el
en el foro el foro. Presenta pertinente con la foro
avances actividad 10
significativos
10 puntos 5 puntos 0 puntos
El estudiante El estudiante
Cálculo de El estudiante
demuestra presenta alguna 20
rumbo y presenta ejercicios
comprensión en dificultad en el
azimut resueltos de cálculo
el cálculo de manejo de
rumbo y azimut.
rumbo y azimut rumbo y azimut.
20 puntos 10 puntos 0 puntos
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
El estudiante
demuestra presenta alguna
Desarrollo presenta ejercicios
comprensión en dificultad en el
ejercicios de resueltos de cálculo 20
el manejo de manejo de
escala de escala.
cálculo de escala. escalas.
20 puntos 10 puntos 0 puntos
Se cumplen los
El documento
objetivos de la
Informe carece de No se presenta
actividad. El
final y algunos informe. No
documento está 20
resumen web elementos presenta resumen
muy bien
conferencia 1 estructurales. No de la web
estructurado.
presenta
Presenta
 resumen de la resumen de la
web web

20 puntos 10 puntos 0 puntos

Calificación final 70

Aspecto evaluado