ENCUENTROS

CON CRISTO

ENCUENTRO
PARA 7 AÑOS

Dios me ama

Eduardo Levy, S.J.

Quinta edición Año 2009

Con las debidas licencias. Todos los derechos reservados.

Guadalajara, México
Registro de Autor No. 03-1999-080412201600-01

Pedidos a:
Eduardo Levy, S. J.
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Zapopan, Jalisco México
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Impreso en México
Printed in Mexico
 A los pequeños reyes
y reinas de la creación
a quienes Dios ama
y quiere que lo amen
 INDICE

PRESENTACION ....................................................................................... 5

PRIMERA PARTE: ORGANIZACION DEL ENCUENTRO

1. Objetivos y engranaje de ideas ................................................................ 7

2. Personas que dirigen el Encuentro ......................................................... 9
El Organizador ....................................................................................... 9
Sugerencia de circular ............................................................................ 11
El Director ............................................................................................. 12
El Sacerdote ........................................................................................... 13
Los Asesores .......................................................................................... 14
La Maestra ............................................................................................. 15
3. Preparación ........................................................................................... 16
Preparación remota ................................................................................ 16
Preparación próxima .............................................................................. 17
Lugar del Encuentro ............................................................................... 17
Reunión previa ....................................................................................... 18
Lo que se debe llevar ............................................................................. 18

SEGUNDA PARTE: REALIZACION DEL ENCUENTRO

Horario ........................................................................................................... 21
Llegada y lectura de carta .............................................................................. 23
Reunión inicial .............................................................................................. 24
Charla inicial ................................................................................................ 25
Reunión por equipos ..................................................................................... 29
Charla ........................................................................................................... 30
Reunión general ............................................................................................ 40
Escenificaciones ............................................................................................ 40
Misa .............................................................................................................. 43
Trabajo posterior ........................................................................................... 47
 PRESENTACION

Es una satisfacción presentar esta nueva edición del Encuentro con Cristo
para niños de 7 años.
He conocido más a los niños en su proceso, con sus cambios, posibilidades
y limitaciones. Desde que publiqué la edición anterior he dirigido muchas veces
este Encuentro. Veo que los objetivos convienen a lo que los niños pueden
asimilar con provecho para su etapa.
Estos niños, en su relación con Dios, más que saber mucha doctrina,
necesitan saberse amados por Dios, importantes para él, regalados por él. Esto
se busca en este Encuentro. Esto les va a producir seguridad en sí mismos,
sienten que valen, que todo un Dios los ama y se los dice con la creación. Al
saberse objeto de tanto amor, también pueden ver a los otros niños con más
respeto. Este respeto conviene mucho irlo exigiendo en esta edad propensa a
brotes de falta de respeto que pueden irse consolidando.
Estos niños están muy centrados en sí mismos. Saberse y sentirse amados
es central para ellos. Oírlo les gusta, pero les convence más el lenguaje de los
regalos. Los regalos para ellos son cariño, ilusión, sorpresa, gozo, juego,
convivencia. Decirles que Dios los quiere es bueno, pero mostrarles la creación
como catarata de regalos es mejor.
Estos niños son curiosos, les gusta conocer plantas, animales, razas de
perros, cómo es el cuerpo humano, los aparatos. Algunos aman sus animales y
por supuesto a sus papás y familia. Hay que enseñarles a ver todo como regalo
de Dios y a leer en todo el "te quiero y quiero que me quieras" de Dios. Se les
puede enseñar a ver todo con ojos sabios que ven en todo lo más importante: el
amor de Dios.
Si ya entienden que Dios les está diciendo con toda la creación: te quiero y
quiero que me quieras, si ya saben que tienen capacidad humana para comprender
esto, deben entregar su corazón a Dios. Su grito es: Dios me dio la creación, yo
le doy mi corazón. ¡Viva viva Dios me ama! ¡Viva viva yo lo amo!
Ahora van entendiendo que deben hacer actos buenos y no hacer malos. En
el Encuentro se les ayuda, no sólo a que expresen lo que ellos ven como acciones
buenas, sino que vean las acciones buenas como respuesta al amor de Dios,
como sus regalos para Dios, para decirle te quiero. Ellos que ya pueden ir
diciendo lo que hace un niño bueno, van a saber más en este Encuentro que el
bien nace de su corazón, el cual debe llenarse del Espíritu de Jesús. Esto los hará
actuar más personalmente y con más sentido. Dentro de su modo de ser, amante

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de corretear y jugar, van a ver dentro de sí algo de más valor. Este Encuentro
puede fecundar semillas de contemplación, de respuestas por amor.
He vivido con ellos muchas eucaristías. Aquí presento indicaciones para
que a esta edad participen y gocen la eucaristía de su grupo.
Estos niños son especialmente inquietos. Una vez pensé que podían hacer
un trabajo como los de ocho años. Ahora, después de conocerlos más y ver que
muchos de sus educadores no los controlan bien, que es difícil para estos niños
mantener la atención, seguir un pensamiento, pensar, soportar cansancio, etc.
Con estos niños hay que buscar una experiencia feliz. Si se sienten cansados o,
peor, aburridos, el mensaje que se les da se encontrará bloqueado. Si recuerdan
poco, hay que procurar que sea un breve y bello, preñado de potencia para el
futuro.
Si les gusta dibujar y jugar un juego organizado, hay que integrar estas
actividades en su Encuentro. Si les gusta corretear y tener tiempos para sentirse
libres y jugar sus juegos, se les debe dar tiempo para esto aunque sea breve; si
les gusta que los hagan reír, cantar, gritar y hacer pininos de actuación, debemos
procurarles todos estos gustos, pues si el Encuentro les produce más gozo, les
va a producir más impacto y sembrará más bien en sus corazones y grupo.
Dar Encuentros ha sido para mí un gozo que agradezco mucho a Dios.
Trabajar con pequeñas personitas de 3, 4, 5, 6 y 7 años es un gozo especial, es
entrar en el reino de la espontaneidad, del cariño, de la alegría, de la frescura,
la receptividad y el entusiasmo. Es el postre de un apóstol.
A estas pequeñas mentes, pequeños corazones imágenes de Dios, quiero
dedicar este Encuentro, quisiera ir con ellos a lo largo de su vida de colegio,
ayudándolos a sentir la mirada de Dios amor sobre ellos, para irlos formando
como personas para amar. Esta es mi meta y mi ilusión. Pido a Dios me conceda
ayudar a otros educadores a realizar lo que tanto desean: sembrar en la buena
tierra de los niños, la buena semilla de Dios.

Eduardo Levy, S. J.

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 PRIMERA PARTE
PREPARACION

1. Objetivos y engranaje de ideas

Objetivos

Cada Encuentro pretende interiorizar, con claridad, fuerza y gozo, pensamien-

tos y sentimientos que pueden vivificar las mentes y corazones de los chicos,
para que en su propia edad florezca mejor su vida personal y social.

En esta edad se pretende:

 Hacer que los niños tomen conciencia y sientan que Dios los ama, que con
todo lo que ha creado les está diciendo: te quiero y quiero que me quieras.
 Que la conciencia de ser amado de Dios haga sentir a cada uno importante,
valioso, rey o reina de la creación.
 Que quieran responder al amor de Dios siendo buenos.
 Que comprendan mejor la eucaristía, en especial a la luz del amor de Dios
y como un momento para ofrecer a Dios nuestra persona para amar y ser
buena.

Engranaje de ideas

Siguiendo el horario, las ideas se encadenan así:

El Encuentro se inicia organizando a los equipos, ubicándolos en sus lugares
de reunión para que se asienten en el Encuentro. Se leen las tarjetas de los papás
para que los niños sientan que sus papás los quieren, los ven valiosos y les hacen
sentir que Dios también los quiere. Esta integración del amor de sus padres y
del amor de Dios centrado en sus personitas es importante para ellos al iniciar
este Encuentro.
La reunión inicial en la capilla pretende ubicar al grupo en un espíritu de
atención, fe y cercanía de Dios. Para esto el grupo reza un padrenuestro.
La charla en la capilla busca que los niños tomen conciencia de que con los
regalos, las personas que se los han dado les han dicho: te quiero y quiero que
me quieras. Así preparan su corazón para captar que Dios con cada regalo que
les da también les está diciendo: te quiero y quiero que me quieras.

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 Con la pequeña oración personal y la invitación a la Virgen María se busca
que los niños se sientan más cerca de Dios y preparen mejor su corazón.

Con escribir las listas de regalos de Dios se pretende que los niños sientan
como una catarata los regalos que Dios les ha dado, para así preparar más la
charla.

La charla va a ser para:

 Hacer una síntesis de los regalos de Dios.

 Hacerles ver que tienen que ver la creación con ojos de humano que
comprende y siente; no con ojos de vaca conectados a un cerebro de vaca
que no puede leer los letreros invisibles.
 Tener un marco para ir leyendo las listas de regalos de Dios.
 Hacerles sentir reyes de la creación con las tareas de cuidarla, hacerla mejor.
 Que se vean como reyes del amor para recibir amor y dar amor.

La porra o barra sirve para que recuerden, sientan y gocen mejor.

El juego organizado logra que el gozo de jugar y jugar todo el grupo animado
por sus asesores, haga que todo el Encuentro sea para ellos una experiencia más
completa, más de ellos, más gozosa y por tanto vivida y recordada como más
hermosa y fecunda.

El descanso es tiempo para comer algo, sentirse libres e ir al baño.

Los dibujos los hacen mirar la creación con ojos de 7 años, tienen el gozo
de dibujar, mostrar sus dibujos y sentirse grupo dibujante, unido como
admiradores de la creación. Es un modo a su edad de alabar a Dios y disponerse
a responderle siendo buenos.

Para lograr que los niños comprendan mejor que deben responder al amor
de Dios siendo buenos hay dos actividades:

1. La lista de lo que hace un niño bueno, concretiza cómo deben ser y actuar
después del Encuentro.

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2. Las escenificaciones que tienen como objetivo destacar comportamientos
que para ser buenos en su grupo tienen que tener en cuenta.

En la eucaristía los niños deben captar más el sentido de cada una de las
partes de la misa, en especial, deben ver que lo malo que hacemos nos hace
menos dignos reyes de la creación; que como reyes de la creación nos debemos
ofrecer a Dios para mejorar la creación y dar amor. El participar en la misa,
ofrecer a Jesús al Padre, pedir por nuestros seres queridos difuntos y vivos, el
recibir a Jesús y pedir sus bendiciones, todo hace que la misa sea el centro del
Encuentro con Cristo, donde más deben sentir la cercanía de Dios y que han
vivido una experiencia hondamente religiosa.

2. Personas que dirigen el Encuentro

Preparación del equipo director

Las personas que van a dirigir al grupo en su encuentro con Dios se deben
preparar para hacer vivir a los niños una experiencia muy especial, feliz y
provechosa, pero, sobre todo, que les facilitará sentir a Dios más cerca de su
corazón. Deben ser agradables, irradiar bondad y alegría.
Los niños que viven su Encuentro deben sentir que el equipo que los dirige
les habla con verdadera fe y amor, que quiere a Dios y los quiere.
Las personas que llevan adelante el Encuentro son:

El Organizador

Él es el responsable de toda la preparación del Encuentro. Habla con la

dirección de la Primaria y muy en especial con la maestra. Mientras no sienta
a la maestra motivada para que su grupo haga un muy buen Encuentro y
motivada a seguir cultivando sus frutos, es mejor pensar en otro grupo.
Él busca y motiva a las madrinas, una para cada equipo. Las orienta y
entusiasma, les da o presta folletos de este Encuentro.
En este Encuentro la misa es muy importante, pero debe ser una misa
adaptada a niños de 7 años. El organizador debe buscar un Sacerdote capaz de
hacer vivir a los niños la eucaristía. Si la misa les resulta un final pesado
después de toda la felicidad anterior, es mejor suprimir la misa y hacer una
explicación de la misa, haciéndoles vivir sus partes.

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 Él debe conocer todo el material que se necesita y sentirse responsable de
que esté listo el día del Encuentro. Ver página 19.
Conviene mucho que hable con el director para que él sepa lo que se ha
hecho en la preparación y pueda cerciorarse de que no van a encontrar sorpresas
desagradables. Conviene mirar juntos brevemente el horario y comprobar que
se tiene todo lo necesario.
El organizador comunica a los niños la noticia del Encuentro, el día, los
objetivos, el espíritu con el que deben ir. Para este Encuentro no se necesita
propaganda para mover a ir, pues los niños con sólo oír que habrá Encuentro
ya están entusiasmados. Pero sí conviene hacer un cartel y colocarlo en el salón
enfocando al grupo para que vaya con las actitudes convenientes. En el cartel
se pueden ir llenando circulitos o cuadritos, o pegando sellitos para que los
niños vean y sientan más los días que faltan. Es muy bueno que esperen el
Encuentro como un gran día y que esto se intensifique unos 5 días antes.
Deben tener claro que no es un paseo o día de juegos; pero que van a gozar
mucho.
El organizador selecciona el lugar donde va a ser el Encuentro. Este
Encuentro puede ser en el mismo colegio, si hay un salón amplio y lugares para
las reuniones de equipos y, a ser posible, capilla. No conviene que sea en su
mismo salón de clase. Debe ser con cierta independencia.
Él organiza la reunión previa unos 3 o 4 días antes del Encuentro. Conviene
que antes de esta reunión haya leído este folleto.
Comunica a los papás que los niños tendrán su Encuentro con Cristo. Si
piensa invitar a algunas mamás conviene que las oriente y motive para que
asistan al Encuentro con sintonía espiritual con lo que se pretende. Si sólo se
les invita, fácilmente van a pasar la mañana conversando, comentando; así, más
distraen que apoyan. Este Encuentro no está pensado para integrar a los papás
en la dinámica del Encuentro como el de 6 años. Aunque no es necesario que
los papás asistan, es muy importante que tomen conciencia de la importancia y
objetivos del Encuentro para cada niño y para el grupo. Por esto conviene hacer
una reunión de padres de familia para explicar cómo son los niños de esta edad,
qué objetivos se van a pretender con el Encuentro para esta edad, cómo se va a
llevar la preparación y el Encuentro, qué pueden hacer los papás, qué se
pretende con la pequeña tarjeta o carta que se les va a pedir, y cómo pueden
mantener el fruto del Encuentro.
Conviene que los papás se sientan invitados a todo el Encuentro, que vean
los provechos de asistir para sus hijos y para ellos y las actitudes convenientes
si asisten.

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 El organizador habla con las personas que dirigen la primaria para que se
enteren del lugar y fecha de los Encuentros y no haya problemas de interferencia
con otra actividad, o molestia porque no se avisó a tiempo. Así los conserjes
tendrán en el lugar las sillas, mesas y demás cosas necesarias.
Conviene también coordinar el descanso del Encuentro con el recreo del
colegio para, a ser posible, que los niños del Encuentro lo tengan en otro lugar
y, si están cerca a la misma hora, para evitar el ruido.
Si hay tienda conviene ponerse de acuerdo con el encargado y darle la hora
aproximada del descanso de media mañana, si los niños no llevan su refrigerio.
Conviene, aunque se tenga reunión de padres, enviarles una circular.

Sugerencia de circular

Estimados padres de familia:

Gracias a Dios vamos a tener el Encuentro con Cristo para el grupo donde
está su hijo(a).
El objetivo de este Encuentro con Cristo va a ser que los niños se den más
cuenta y sientan más que son amados de Dios.
Queremos que los niños vean la creación, su mismo ser, su familia, su
religión, como regalos con los que Dios nos dice te quiero y quiero que me
quieras.
Queremos que los niños quieran responder al amor de Dios esforzándose por
ser buenos tal como ellos mismos captan el ser buenos ahora.
Queremos que sobre esto hagan una lista para ayudarles a vivirla después.
Queremos que comprendan más la eucaristía y su vida cristiana centrada en
el amor de Dios.
Queremos que vivan una experiencia gozosa, para que asocien a Dios con
gozo, belleza y alegría juntos.

Para lograr estos objetivos vamos a organizar seis horas de Encuentro con
Cristo, de las 8:00 a las 14:00 horas.

El Encuentro será en ... Lo dirigirán ...

Queremos que los papás se unan en este intento educativo del colegio (o
parroquia). Vamos a pedir su colaboración en:

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1. Asistir a la misa de clausura a las 12:45 p.m. A ser posible que a esta misa
no vengan hermanitos más pequeños.

2. Les pedimos que le escriban una carta, mejor una tarjeta, donde le digan
a su hijo que lo quieren; un poco de lo que les gusta de él y que Dios lo quiere.
Esta tarjeta debe llevarla cada niño en sobre cerrado al Encuentro, para
leerla al inicio. Va a ser un riego a la semilla del amor.

3. A los niños les vamos a motivar para que traigan algo de dinero (o cosas)
para una familia necesitada. Queremos que vean la ayuda a los pobres como
una respuesta al amor de Dios. Se trata de que vean la unión del amor con
la generosidad y el sacrificio personal. No queremos que simplemente
les den dinero, sino que ayuden a decidir qué llevan, cuánto y por qué, que
les ayuden a decidir sacrificar algunas golosinas o algún juguete.

4. Que nos ayuden a pagar algunos gastos del Encuentro con...

Agradecemos que permitan a su hijo(a) que tenga este Encuentro con Cristo,
experiencia muy importante en su formación personal, social y cristiana y de
clara influencia para dar buen espíritu al grupo y al colegio.
Les pedimos que no lleven regalos y flores para sus niños a la misa final,
pues quienes no reciben se sienten mal.

_____________________________ ___________________________
Organizador Maestra

El Director

Debe conocer muy bien este Encuentro. Ojalá haya asistido como asesor a uno
bien llevado.
Conviene mucho que lo medite y sienta su unidad y el sentido y la fuerza de
cada una de sus actividades.
Conviene que lea el análisis de los chicos de esta edad y trate de adaptar
todas sus facultades a ellos. Con muchos grupos de esta edad se debe armar de
paciencia.

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 Conviene que lea el folleto de la Pedagogía de los Encuentros. En especial
debe tomar conciencia que está ante la edad de más inquietud en la que la
atención fácilmente pasa de un interés a otro. Por esto debe ser vivo y breve,
tener mucha atención a la inestabilidad del interés de los niños para hablarles
poco y hacerlos participar mucho.
Desde su primer contacto con el grupo se debe mostrar sonriente, cariñoso
y con sentido del humor. Si les simpatiza a los niños desde el primer contacto,
ya ha logrado que él y todo su mensaje encuentren la puerta de sus corazones con
un importante "bienvenidos".
Debe captar el sentido del humor de estos niños. Tienen gran capacidad de
reír y gozar con simplezas, aman reír. El director debe saber condimentar con
humor infantil, sin sobrecargar, sin devaluar la elevación del mensaje.
Conviene que tenga listos recursos para volver a recuperar la atención y
tranquilidad del grupo, por ejemplo haciendo que vayan imitando unos cinco
movimientos de sus manos.
Debe respetar el horario. Las actividades tienen marcado su tiempo
conveniente. El director debe tener muy en cuenta estas duraciones, para que
el grupo no se canse y el Encuentro no se desproporcione; pero no se debe sentir
presionado y menos hacer sentir al grupo apresurado.
No se trata de agotar los temas, sino de lograr en grado suficiente lo que se
pretende. A esta edad es más importante la sensación de haber vivido una
hermosa experiencia de encuentro con Dios, que poder repetir las ideas que se
les expusieron.
Debe dialogar con el organizador sobre el grupo, la maestra, el Encuentro
y sobre la posibilidad de tener un Sacerdote capaz de adaptarse al grupo como
para lograr una eucaristía viva para los niños.

El Sacerdote

El organizador es quien debe buscar un Sacerdote con capacidad de adaptación

a niños de siete años.
La misa puede ser la experiencia más hermosa y la clausura linda del
Encuentro. Esto con un Sacerdote rígido que sólo lee y hace una homilía
desadaptada, en lugar de coronar la experiencia la hace terminar pesadamente.
Por esto, si no hay un Sacerdote que haga vivir a los niños las diferentes partes
de la misa, es mejor suprimirla y organizar una paraliturgia eucarística o una
explicación de la misa en la que se haga vivir a los niños sus diferentes partes.

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 Conviene mucho que el Sacerdote conozca el Encuentro y las sugerencias
para la misa de clausura. Ojalá pueda captarlo bien como para dirigirlo. Si no
tiene tiempo para asistir las seis horas, ojalá pueda comprenderlo a través de
este folleto y de una conversación con el organizador y el director. Si se le invita
a una reunión con las señoras asesoras y allí se interioriza en toda la dinámica
del Encuentro, es mejor que si sólo se le entrega el folleto.
La conversación sobre la eucaristía no debe ser precipitada cuando ya va a
empezar la misa; debe ser con oportunidad y tiempo para que quede muy clara
su duración y las maneras posibles de hacer participar a los niños. Para esto, ver
la explicación de la misa hacia el fin del folleto.

Los Asesores

Este Encuentro de 7 años no se puede hacer sin madrinas o asesores.

Los asesores o madrinas de este Encuentro son muy importantes, no porque
en su asesoría haya que comunicar contenidos, sino porque hay que hacer vivir
a los niños una experiencia feliz y significativa. Por esto hay que seleccionar
mamás simpáticas, vitales, que sepan transmitir fe, gozo y entusiasmo.
Es mejor que sean mamás de ellos, pues una experiencia a la que asistan sus
mamás y les hagan sentir muy bien, es de más hondo impacto que si son
alumnas(os) de grados superiores.
Los equipos van a ser de 5 o 6, a ser posible de 5, no más de 7. Cada equipo
tendrá su madrina que acompaña a su equipo las seis horas de principio a fin y
sin cambio de turno. Los niños se identifican con su madrina. Si no llega, si se
les va, si se les cambia, les da tristeza, que conviene evitar. El organizador debe
dejar claro el compromiso y la importancia de la puntualidad, presencia
continua y cálida cercanía con el equipo.
De las madrinas depende mucho el interés, entusiasmo y gozo del grupo.
Deben tomar conciencia de que deben buscar que se dé todo esto en su equipo.
Deben evitar ser malhumoradas e imperativas.
Sus asesorías son siempre que el equipo va a su lugar de reunión: lectura de
cartas de los papás, escribir la lista de acción de gracias, lectura de ella en la
conferencia, dibujos y preparación de las listas y escenificaciones.
Las escenificaciones deben ser improvisadas allí, sin preparación previa y
mucho menos con complicaciones de vestuario o material para escenificar.
Aunque no es necesario que tengan este folleto, es mejor que sí lo tengan,
lo lean y vean cómo ayudar a su equipo a que lo vivan con sencillez y
entusiasmo.

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 Ojalá que el café no descentre al grupo de madrinas, si no, es mejor ponerlo
sólo en el descanso. Si alguna lleva celular, pedirle que lo mantenga apagado.
Las madrinas no deben llevar hermanitos de los niños que hacen el Encuentro.
No deben llevar regalitos a su equipo, pues es motivo de competencia, gastos
extras, malestar de algunos y disminución del valor de la medalla de reyes de
la creación. No deben llevarles paletitas.
Si algún papá quiere participar en el Encuentro, conviene darle oportunidad
de ser padrino, pues la presencia de un papá es de especial valor para los niños
y las niñas. Si son varios, hay que prevenirlo para que no caigan en la tentación
de tomar a los niños un poco en broma al verlos tan pequeños.
Conviene que una madrina lleve cámara para tomar fotos de los niños en las
distintas actividades y después en el colegio las coloque en el periódico mural
con frases que renueven los objetivos de cada actividad.
Si algunas tocan guitarra, motivarlas a que la lleven para la misa.

La Maestra

Es muy importante que la maestra asista al Encuentro y que esté presente todo
el tiempo. Es una experiencia muy significativa para su grupo. Supone trabajo
anterior y posterior de la maestra; si ella no vibra con el Encuentro, va a quedar
estéril mucho del trabajo invertido en ese grupo. Esto es contraproducente
desde varios puntos de vista. Por esto, si la maestra no está motivada, creo que
es mejor posponer el Encuentro de su grupo. Quizá lleva otro sistema
convincente, quizá hay que conversar más despacio y hondamente con ella, para
que capte la importancia de experiencias de grupo como el Encuentro con
Cristo, o quizá no es la persona adecuada para un colegio que quiere darle
importancia a la formación cristiana de los niños.
En general las maestras se motivan mucho a que su grupo asista, lo preparan
y entusiasman. Como este Encuentro es en las mismas horas de clase y quizá en
el colegio, no suele haber problema de puntualidad, ni de tener que irse. Pero
conviene motivar a la maestra a participar dirigiendo un equipo o dirigiendo
alguna actividad.
En especial es importante que visite antes del Encuentro a una familia
necesitada, que no sea nadie del colegio, sino de algún barrio pobre, a ser
posible cercano. Es mejor que sea familia y no institución. Va a contar en el
Encuentro, en la misa, todo lo que vió y le impresionó, los nombres de las
personas, el lugar donde viven y sus problemas. Los niños con su conversación

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deben captar e imaginar todo el problema de esas personas, sentir afecto y
compasión y deseo de seguirles ayudando. La maestra debe ver la importancia
de la formación del sentido social y la importancia de ver a los necesitados, no
como una masa anónima, sino como personas vivas con nombres y problemas
concretos. La maestra debe sentir interés por seguir cultivando la conciencia y
sensiblidad sociales, precisamente a través de la ayuda a esa familia a la que van
a ir sintiendo cerca a través de lo que la maestra les va diciendo y de lo que digan
algunos niños que ella lleve a la visita.
La maestra se va a encargar también de seguir manteniendo vivo en el
corazón de los niños el convencimiento de ser amados de Dios y el deseo de
responderle siendo buenos. La concretización de esta respuesta va a ser
viviendo la lista de lo que hace un(a) niño(a) bueno(a). La maestra debe, con
suave presión, ir haciendo que los niños vivan lo que dijeron y al ver su esfuerzo
los premia con el pin de reyes de la creación y el amor.

3. Preparación

A la preparación del grupo y del Encuentro se debe dar atención y cuidado, pues,
así, el fruto de este Encuentro tan breve se logra más. Con la preparación y
cultivo posterior se puede lograr más que con el mismo Encuentro. El
Encuentro logra que el trabajo anterior y posterior tengan unidad, fuerza y calor.

Preparación remota

Las personas que van a dirigir el Encuentro deben comprender muy bien el
sentido de este Encuentro a esta edad. Deben sentir su sentido, su unidad, lo que
se puede dejar en los niños, la necesidad de prepararlo y continuar cultivándolo.
Es bueno que tengan el folleto, lo lean, mediten sus objetivos y conversen un
poco sobre el Encuentro en función del grupo.
Cada Encuentro es diferente. Lo que es bueno para un nivel puede ser que
no sea bueno para otro. No hay que pensar simplemente: esto se hace en los
Encuentros, sino preguntarse qué debemos hacer en este Encuentro para 7 años
y para este grupo.
Los niños de 7 años son muy entusiastas, quieren ir a donde los inviten.
Hacer el Encuentro con Cristo los motiva. El problema no es de entusiasmo,
sino de enfoque, hay que hacer que vayan con ánimo de encontrarse con Dios,
y querer que esa experiencia les sirva para empeñarse más en ser buenos. Hay,

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pues, que preparar sus corazones para que sientan el amor que Dios les tiene y
quieran responderle siendo buenos.
Conviene preparar la respuesta con orientación social hablándoles de que
Dios quiere que le mostremos nuestro amor amándolo y ayudándolo en los
pobres.
Los papás deben saber cuándo va a ser el Encuentro y qué se va a pretender.
Hay que integrar el Encuentro dentro del proceso de formación para que
mutuamente se vivifiquen.

Preparación próxima

Conviene intensificar más el deseo del Encuentro hablándoles en clase,

presentándoles a sus madrinas, fijando un cartel. Si en el cartel hay algo que va
indicando los días que faltan, tiene más efecto.
La que tiene que estar más motivada para motivar debe ser la maestra.
A los papás conviene invitarlos a una reunión previa para explicarles el
Encuentro. Además es bueno pasarles una circular. Si no hay reunión, no debe
faltar la circular. Se les puede invitar a todo el Encuentro y presionar un poco
para que asistan a la misa de clausura.
Al grupo se le debe preparar. Este Encuentro presenta especial dificultad
porque los niños de 7 años son más inquietos. Por esto no conviene llevar dos
grupos a la vez. Suele ser un osadía que cobra. Creo que no debe hacerse con
menos de 15 ni con más de 42 niños.
No conviene presionar a ningún niño para que vaya o rogarle. Sí conviene
hacerle ver que le conviene, pero dejando que sienta que va porque él quiere. Si
el grupo siente que se ha ganado que se le haga el Encuentro, es mejor.

El lugar del Encuentro

Los cinco primeros Encuentros, que son sólo de una mañana, se pueden hacer
en el mismo colegio, en una zona diferente de la suya. Para este Encuentro se
necesita un salón amplio, a ser posible capilla, lugar de reunión para cada
equipo con mesas y sillas y lugar donde jugar.
Si es una casa de ejercicios, debe ser dentro de la ciudad, no debe ser un lugar
que descentre a los niños, pues ellos tienden más que en otras edades a
excursionar, escalar, subirse a los árboles, tirar piedras, meterse por pasadizos,
asustarse, corretear por escaleras y azoteas. Una casa muy grande, con montaña

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o barranca no va a ser buena para este Encuentro. Nunca se debe hacer en un
club, campo, rancho con caballos, casa con piscina, etc.
En caso de que el Encuentro sea en una cancha de basket cubierta donde
suele haber muchas sillas, se hacen secciones para que el grupo no se sienta
perdido en un gran espacio y sienta el gozo de ir cambiando. Así, un espacio
central puede ser la capilla, otro el salón de charlas, otro un círculo para todos,
otro para las escenificaciones y otro donde están las mesas y sillas para los
trabajos de equipo. Cada espacio con sus sillas.

Reunión previa

Esta reunión conviene hacerla unos cinco días antes del Encuentro, para
después de ella preparar más al grupo. Se puede hacer en su mismo salón de
clase. Dura unos 15 minutos.

Lo interno

En esta reunión se les motiva a ir al Encuentro y se les orienta a lograr lo que

se pretende: saber lo mucho que nos quiere Dios, para que le respondamos
queriéndolo más y siendo buenos.
Se les aclaran las actitudes malas y buenas con las que se puede ir al
Encuentro. Deben entender que van a estar muy contentos, pero que no van a
ir sólo a divertirse, ni con ánimo alocado.
Se les motiva a que preparen su corazón pensando en todo lo que Dios nos
ha dado, sintiendo su amor, hablando con él y preguntándole en nuestro corazón
cómo le gusta que nos portemos. Esto la maestra lo debe motivar, no hacerlo
ella para que los niños repitan.

Lo externo

Dejarles claro: fecha, hora de llegada y salida. No hay que fiarse que todos van
a pasar bien la información a sus papás. Si llevan circular hay que pedir algún
tipo de comprobante de que se recibió la circular. Que no haya confusión en la
hora de la misa y la hora de salir.

18
Cada uno debe llevar

Cada uno debe llevar en sobre cerrado la pequeña carta o tarjeta de sus papás
donde le dicen que lo quieren, algo de lo que más les gusta de él, que Dios lo
quiere y que quiere que él, aunque pequeño, le muestre su amor siendo bueno.
Cada uno debe llevar un poco de dinero para la familia necesitada. Este
dinero no se lo van a pedir a los papás; lo deben sacar de su alcancía o ahorrarlo
sacrificando golosinas. Ese dinero se puede echar en una alcancía o llevarse en
sobre cerrado.
Este dinero es buena ocasión para hacer que los niños tomen conciencia de
la vida de las personas necesitadas, de cómo Dios quiere que los veamos como
hermanos y lo amemos y ayudemos en ellos. Deben ver el compartir con ellos
unido al sacrificio.
Para este Encuentro deben llevar lo necesario para dibujar; no es necesario
que lleven bolígrafo, cuadernos, papel. No conviene llevarles paletitas o
chupetes.

Conviene que los niños no vayan a los Encuentros de uniforme. Ir con su

ropa ordinaria les da mucho gusto y sienten que van a vivir un día muy especial.
Pero hay que advertirles que lleven ropa sencilla, pues las mamás, a los niños
y niñas más chicos, les gusta mandarlos elegantes y eso es incómodo.

El organizador debe llevar:

1. Para cada niño:

Una corona de cartulina amarilla o dorada con un corazón. En la charla
se les va a coronar reyes de la creación y del amor. Conviene que tengan el
nombre por la parte interior y separarlas por equipos. Para pedirlas ver
página 2.
2. Para cada equipo:
 Un asesor.

 Un rollo pequeño de cinta pegante transparente o una engrapadora para

ponerles las coronas a su medida.

 Un bolígrafo o marcador.

3. Para todo el grupo:

 Un Niño Dios que sea lindo y no pequeñito. De unos 30 cm está bien. Si

el grupo es de 24 o más es mejor llevar dos.

19
  Una alcancía o una cesta para los sobres con dinero, para la familia
necesitada.
 Todo para la misa.
 El material para la conferencia, franela negra (1.80 x 1.20 mt) figuras
proporcionadas (20 cms ver contrapasta) como se indica en la conferencia,
con papel terciopelo atrás y algo para fijar la franela en la pared. No debe
quedar un poco separada de la pared o pizarrón, flotando como en
un marco, porque se caen las figuras.
 Banderas de diferente color para cada equipo.
Conviene que midan 100 x 60 cms.

Las astas a ser posible de aluminio alunizado de 3/4 de pulgada

de ancho y 1.85 mts. de alto; en la punta una bolita de
madera y abajo de ella un canalito para atar la bandera.

Las bases conviene que sean crucetas de solera de fierro de

unos 3 cm x 2 o 3 mm y de 40 cm de largo, soldadas con
un cilindro de fierro sólido perfectamente vertical de
unos 10 cm, que entre ajustado en el tubo de aluminio.
Una solera se forma de 2 pedazos de 18.5 cm para que la cruz quede plana
en el suelo y no una solera como arco. Todo se puede pedir.

Si un grupo está muy inquieto se colocan las banderas en el salón y se les

dan poco.

 No se llevan diplomas.
 No conviene que lleven gafetes, pues se suelen distraer con ellos.
 Una grabadora y una marcha para cuando entran los reyes y reinas de la
creación coronados, puede servir la marcha de Aída o Pompa y
Circunstancias, u otra adecuada.

Para pedir el material ver página 2.

20
 SEGUNDA PARTE
REALIZACION DEL ENCUENTRO

Horario

8:00 Llegada
 Situarse en la zona o en la casa

 Acomodar cada equipo en su lugar de reunión

 Leer las tarjetas de los papás y seleccionar una (20´)

8:30 Reunión inicial en la capilla (30´)

 Ofrecer las banderas, encender las velas (2´)

 Leer dos tarjetas seleccionadas de los papás (3´ máximo)

 Centrar al grupo y rezar el padrenuestro (5´)

 Charla (25´)

 Oración personal (1´); invitación a la Virgen (1´)

9:10 Reuniones por equipos para hacer listas de regalos de Dios

9:30 * Charla
 Charla, lecturas de listas, coronación, grito y marcha (50´)

10:20 Juego organizado

10:40 Descanso y refrigerio (25´)

11:10 * Reunión general

 Porra y explicación para hacer los dibujos (5´)

11:15 Dibujos
 Dibujos personales en media hoja (20´)

 Exposición ante los adultos en círculo (5´)

11:40 * Reunión general en círculo (5´)

 Trabajar en cada equipo la Lista de lo que hace un niño bueno (20´)
 Reunión general. Lema (5´)
 * Explicar escenificaciones

21
12:10 Preparar escenificaciones por equipos

12:25 G * Escenificaciones
 Presentación de cada escenificación

 Lecciones de las escenificaciones

12:40 Descanso, preparar la misa y ordenar todo

12:50 Misa

1:50 Evaluación

2:00 Salida

Notas:

* Carta de los papás

Oración Vamos a trabajar, por Cristo y en Cristo
Minuto de oración personal
G Grito
Canción
Avemaría

El horario indica las 8:00 a.m. para iniciar, porque es la hora en que se entra
al colegio. En cada país se tiene que ajustar la llegada a la hora de entrada. Si
es día en que no hay clases, se puede retrasar media hora todo.
Se puede organizar más tiempo de juegos si se quiere alargar un poco el
Encuentro, porque el horario de clases es de más horas y se quiere ajustar el
Encuentro a él. Todo esto debe estar muy claro en la mente del organizador y
de quien hace la circular para que no haya penosas confusiones.
Hay que procurar ajustarse al horario, pero sin sentirse presionado por él y
menos dar la impresión al grupo de que hay que hacer las cosas para ajustarse
al horario. El grupo no sabe que hay horario; sabe que hay que hacer las cosas
bien.
No conviene hacer este Encuentro por la tarde, pues los niños suelen estar
más inquietos y cansados.

22
 PRIMERA PARTE DEL ENCUENTRO

DIOS ME AMA

8:00 Llegada y lectura de cartas

Antes de que lleguen los niños hay que tener preparados:

 Los lugares de reunión de equipo, de ser posible con su mesa y sus sillas.
No conviene poner todos los grupos en un salón, pues si están cerca unos de
otros se perturban.; es mejor en diferentes lugares.

 En el salón para la conferencia se coloca la franela. Los sitios para que los
niños escuchen, separados lo suficiente unos de otros.
Ojalá sus sillas no sean livianas y tengan zapatitos de hule, pues estos niños
son inquietos y las mueven mucho.

 La capilla.

Al llegar los niños no conviene a esta edad enviarlos a que conozcan la casa,
pues se suelen alocar corriendo y se pierde capacidad de concentración. Es
mejor formarlos, saludarlos con amabilidad, hacerlos sentir contentos, hacerlos
reir un poco para iniciar con gozo.

Luego se les anuncia que van a ir a sus lugares de reunión a leer las tarjetas
que les escribieron sus papás.

Cada uno leerá la suya dos veces, una para entenderla y otra para saborearla
en su corazón.

Los que quieran la pueden dar a su madrina para que la lea a los compañeros
del equipo. Si uno no quiere, no lo presionen, cada carta es personal.

Al final escogen una, no por rifa, para leerla a todo el grupo. Todas son
lindas, cada uno quizá quiere que se lea la suya, pero como no hay tiempo hay
que escoger una que puede aprovechar más a todos.

Sólo en este Encuentro se leen las tarjetas de los papás antes del acto inicial.

23
 Ya que se les explicó lo de las tarjetas, van pasando un equipo y luego otro,
formados y con su madrina, a su lugar de reunión. Si simplemente se les dice
que vayan todos a la vez y sin filas, fácilmente se desconcentran.

Ya en sus equipos, la madrina tiene que centrarlos, calmarlos y ponerlos a

leer sus cartas.

Luego lee al grupo las que los niños quieran. Debe animarlos, pero no
presionarlos.

Ya que se leyeron todas, debe ayudarles a que escojan una. Hacerles ver lo
valioso de cada una, lo bueno que puede ser que todos escuchen tal idea o tal
otra. Debe facilitarles la opción, pero no optar por ellos ni presionar. No se vota
por la propia. Si hay empate, la madrina decide.

La tarjeta escogida la da la madrina al director. Él las coloca en un sitio y

avisa al grupo que allí están para que nadie las recoja. Se van a ir leyendo antes
de cada reunión y devolviendo.

8:40 Reunión inicial en la capilla *

El grupo se forma por equipos frente a la puerta de la capilla. Se les motiva para
entrar calmados y con respeto a la casa de Dios. Van entrando equipo por
equipo. Los capitanes ponen su bandera a los lados del sagrario o de la Virgen
María para significar amor y deseo de ser bueno.

Se explica que vamos a encender las dos velas: la fe y el amor.

Se leen dos cartas seleccionadas. Con esto se centran más sus mentes y
corazones.

Se centra más su atención. Puede ayudar decirles que vamos a rezar un

padrenuestro para ofrecer a Dios nuestro trabajo. Luego se pide a uno distraído
que diga para qué; como no sabe, se repite y se vuelve a preguntar a otro
distraído, hasta que todos están interesados en responder y ya no hay ningún
distraído.

24
* Charla inicial

Objetivos

 Tomar conciencia que nos han dado muchos regalos muchas personas
porque nos quieren.

 Grabar una fórmula: Todo regalo tiene dos letreritos invisibles: te quiero
y quiero que me quieras.

 Que así comprendan mejor que Dios, con todolo que nos ha dado, también
nos está diciendo: te quiero y quiero que me quieras.

 Que comprendan que deben ver la creación (cada cosa en concreto) como
regalo de Dios y saber leer su mensaje.

 Que cada niño sienta su persona querida y que intuya que por tanto es
alguien valioso y se sienta más satisfecho de ser quien es, más seguro, más
animoso para vivir y desarrollarse.

Procedimiento

Siguen en la capilla. Dura entre 20 y 25 minutos.

Esta charla tiene mucho diálogo con los niños.

No hay que hacer introducciones, pues a esta edad a los niños no les
interesan. Se entra directo: Para entender mejor lo que Dios nos quiere decir
con sus regalos, vamos a darnos más cuenta de los regalos que nos han dado las
personas de este mundo.

En primer lugar, vamos a ver qué cosas les han dado, no Dios, sino personas
de este mundo.

No conviene pedir a los niños que digan regalos que les han dado, porque
fácilmente se pierde el control; es mejor que quien dirige vaya preguntando para
que respondan levantando la mano:

25
- ¿A quiénes les han dado regalos con ruedas como carritos, bicicletas,
patines, triciclos, etc.? Levantan la mano.

- ¿A quiénes les han regalado muñecos de peluche, muñecas, etc.? Levantan

la mano.

- ¿A quiénes les han dado medallitas, imágenes de Jesús, de la Virgen María

o de un santo? Levantan la mano.

Así se les pregunta a quiénes les han regalado ropa... chocolates y dulces...
mascotas... cuadernos y libros... algo para hacer deporte...

Uno o dos de estos tipos de regalos se pueden preguntar para que los digan
los niños: ¿A quién le han regalado algo que no se ha dicho? Dice por ejemplo,
un aparato. ¿A quiénes les han regalado aparatos?

En segundo lugar, vamos a ver quiénes nos han dado regalos.

Se les dice que se da por supuesto que sus papás y sus abuelos les han dado
regalos. Vamos a ver qué otras personas les han dado. El director pide que
levanten la mano los que han recibido algún regalo de algún padrino o madrina.
Así va diciendo: tíos, primos, hermanos, amigos, maestras, vecinos.

En tercer lugar, vamos a ver por qué nos han dado regalos y qué nos dicen
con sus regalos.

Rápido responden a la pregunta por qué nos han dado regalos las personas:
porque nos quieren.

Ahora vamos a ver que todos los regalos tienen un letrerito invisible.

En navidad les ponen De... Para... Pero en navidad, el día de tu cumpleaños

o en cualquier ocasión, un regalo tiene un letrero invisible. ¿Alguno sabe qué
dice? Algunos se acercan, se les ayuda un poco, se les dice que cuando se les
diga van a decir: sí, así dice. Si no precisan, se les precisa que el letrerito
invisible dice: Te quiero.

26
 Pero los regalos tienen otro letrerito invisible, ¿sabe alguno qué dice? Este
casi nunca lo descubren.

Para hacer esto con más claridad, conviene pasar a una niña y decir:
Imaginen que ya tiene 19 años y es muy guapa y le gusta a un galán, pero ella
no sabe. Llega el galán y le trae un ramo de flores. ¿Qué dice un letrerito
invisible? Muy bien: te quiero. Pero el galán (puede ser otro niño, se pasa
delante y se les dice que tiene 24 años) quiere que ella lea en el ramo otro letrero.
¿Qué dice?... Quiero que me quieras, o quiéreme.

Así que todo regalo tiene sus dos letreritos invisibles: Te quiero y quiero que
me quieras.

En cuarto lugar vamos a ver que Dios con todos sus regalos también nos está
diciendo: Te quiero y quiero que me quieras.

Se van nombrando regalos de Dios y se va diciendo con diferentes tonos de

voz: Te quiero y quiero que me quieras. El sol, se hace voz fuerte... las flores
o las estrellas, se repite muchas veces con vocecita, etc.

En quinto lugar vamos a ver que para leer los letreritos tenemos que tener
ojos y cabeza de humanos.

Una vaca ve el campo verde y come el pasto, ve su becerrito, pero no puede

leer los letreritos. Sus grandes ojos de vaca están conectados a su cerebro de
vaca y no puede leer los letreritos, no puede decir: Gracias Dios mío por los
pastos, por mi becerrito, por haberme hecho mamá vaca.

¿Alguno de ustedes quiere tener ojos de vaca y cabeza de vaca? ¿No? Pues
acostúmbrense a ver todo, no con ojos de vaca, conectados a cerebro de vaca,
sino con ojos de humano, conectados a cerebro de humano que sabe leer los
letreritos: Te quiero y quiero que me quieras, y decir: gracias.

Los santos tienen sus ojos conectados a su corazón lleno de amor y en todo
ven los letreritos y siempre se están sintiendo amados de Dios y con deseos de
responderle con más y más amor que le muestran siendo buenos.

27
 Estos cinco puntos se tienen que desarrollar en 25 minutos. Tocan unos
cinco a cada uno. Se deben desarrollar sin preocupación por regirse por el
tiempo. Si se desarrollan manteniéndose en lo que se trata y haciendo participar
lo suficiente a los niños, más o menos con ese tiempo basta.

Al final se les motiva a un breve tiempo de oración personal, se les crea

ambiente de oración. Quien dirige hace un poco de oración, no más de un miuto,
que los niños van repitiendo en su mente; se les da un minuto de oración
personal.

Cuando se ve que empiezan a distraerse algunos, se les anuncia que vamos

a invitar a la Virgen María a nuestro Encuentro. Para esto se reza de pie un
avemaría.

Oración para dar gracias

Al terminar la charla, después de la invitación a la Virgen María, todavía en la

capilla, sentados, se les explica que cada equipo va a escribir una oración para
darle gracias a Dios por los regalos que nos ha hecho. Cada equipo le va a dar
gracias por una clase de regalos. La madrina va a ir escribiendo todos los que
recuerde su equipo. Vamos a ver cuántos recuerda cada equipo, a ver cuál dice
más. Vamos a ver quién gana este concurso de cerebros pensantes. Sólo se
escribe la lista, sin poner lo que se hace con cada regalo o cómo es o para qué.
La lista debe empezar: Gracias Dios nuestro por...

Los temas para cada equipo son los siguientes:

1. Por el agua en todas sus formas, por los metales, piedras preciosas, minerales
y construcciones

2. Por los vegetales, frutas, flores, árboles, verduras, etc.

3. Por todo lo que hacemos con madera y comidas y bebidas de vegetales.

4. Por los animales de tierra y razas de perros (no aves, peces y anfibios).

28
5. Por las aves, los peces, los anfibios y culebras y los insectos que comen los
animales.

6. Por las partes del cuerpo externas e internas.

7. Por lo que tenemos en nuestras casas (no vegetales, no animales, no cosas

de madera, no aparatos).

8. Por los aparatos y sus partes (nos dio inteligencia y la materia).

Si son menos equipos, se quita una línea o varias de agradecimientos; no se

juntan dos. Se puede quitar el 5, el 8, el 7, el 3.

Conviene cerciorarse de que cada madrina tiene claro el tema de su equipo

y que se va a escribir sólo la lista y no explicaciones.

Al terminar la explicación se van dejando salir los equipos uno por uno hacia
su lugar de reunión. La madrina los motiva y ella escribe sentada en el centro,
no en la cabecera. Activa a los niños, les da pistas; no les da las respuestas.

9:10 Reuniones por equipos

Objetivo

 Ver la creación como regalo de Dios; tomar más conciencia de la cantidad

de regalos de Dios, para, así, poder sentir más que Dios me quiere y querer
quererlo.

Procedimiento

Conviene que cada equipo tenga su lugar de reunión separado, con mesa y sillas.
La madrina debe tranquilizar, centrar y motivar al grupo. No debe iniciar con
el grupo desordenado.

Conviene avisarles cuando quedan cinco o tres minutos. A la hora deben

pasar rápido al salón aunque no hayan terminado.

29
 Mientras los equipos trabajan, conviene preparar el salón. Es mejor que las
madrinas estén atrás. La disciplina va a ser responsabilidad del conferencista.
Se puede ver con él si necesita ayuda para tener orden. Pues, a veces, el grupo
se distrae más si las madrinas están poniendo orden.

Para facilitar el orden, conviene mejor que los niños estén en sillitas,
separados unos de otros medio metro o poco más.

Fijar la franela y tener las figuras en orden inverso y por el reverso. Tener
las coronas listas, el número justo para cada equipo y cinta pegante o engrapadora
para cada equipo.

Si se puede, sin peligro de confusión, es mejor ya tener cada corona con el

nombre de cada niño por la parte interna.

Para terminar el tiempo de escribir las listas, conviene hacerlos decir en voz
alta la cuenta regresiva: 10, 9, 8, etc. y al 0 no más escribir.

Nota:

Si un grupo está acostumbrado a comer algo a esta hora se pasa el descanso a

esta hora, pues si tienen hambre no atienden.

9:30 * Charla

Objetivo

 En una vista de conjunto, mostrar todo como regalo de Dios, para que como
respuesta a tantos regalos y amor, queramos darle nuestro corazón.

Procedimiento

La charla se tiene en el salón. La entrada en la parte de atrás. Los niños deben

estar separados unos de otros como 20 cm.

Si las sillas son metálicas, deben tener zapatitos de hule para evitar un ruido
que desconcentra. Ojalá no sean de plástico liviano porque las mueven mucho.

30
 Al llegar se leen dos cartas de los papás. Si algunos equipos se demoran, se
inicia sin ellos. Al terminar las dos cartas se dice la oración: Vamos a trabajar
por Cristo y en Cristo.

Esta charla es una conversación con los niños. A esta edad su atención es
débil y su inquietud fuerte. Hay que hablar tiempos breves, hacerlos participar,
hacerlos reír un poco. Las oraciones de acción de gracias que acaban de escribir
se van a ir leyendo, intercalándolas en los momentos en que toca en la charla.
Les interesan, todos suelen poner atención, las leen las madrinas. Antes de leer
cada oración se pide que se pongan de pie los de ese equipo.

Las imágenes se van poniendo en el franelógrafo al explicar el punto. Se

pueden tener un poco en la mano.

Desarrollo de la charla

Letrero: AMOR en un corazón

Antes de poner el letrero se explica que Dios nos ama mucho, nos amó antes de
que existiéramos. Con toda su inteligencia y poder pensó hacer este mundo para
nosotros.

Mundo

Como Dios nos ama, desde hace millones de años pensó en hacer el universo
para nosotros, y en él, nuestro Sol y nuestra Tierra. Quiso que nuestra Tierra
estuviera a una distancia conveniente del Sol, si no... Quiso que girara para que
tuviéramos día y noche. ¿Les gustaría vivir sólo de noche... sólo de día...? A
nuestra Tierra la envolvió en aire transparente. ¿Les gustaría que fuera café o
rojo... espeso... que picara al respirarlo?

En nuestro mundo quiso que hubiera montañas y valles para que pudiéramos
escalar o jugar en un campo. Quiso que hubiera agua transparente y líquida.
¿Les gustaría bañarse en agua espesa, aceitosa... en agua verde? Dios pensó en
el agua para nosotros. Ella nos iba a ser útil de muchas maneras.

Quiso que nuestro planeta fuera como un paraíso con cielo azul y nubes

31
bellas, con luna y estrellas, con bosques y lagos, con playas y olas, con hermosos
paisajes. Vamos a poner aquí estas manos que significan las manos de Dios
regalándonos nuestro planeta.

Ahora vamos a dar gracias por el agua, los minerales, los metales, las piedras
preciosas y las construcciones. Pasa la madrina adelante a leer la oración.

AMOR
CORAZÓN

FAMILIA JESÚS MARÍA

REY
DE LA
CREACIÓN

FRUTAS Y
PERRITOS
FLORES
MUNDO

Los vegetales

Dios quiso que la tierra fuera fecundada por el Sol, el aire y el agua y produjera
una gran variedad de plantas. Dios quiso que nuestra Tierra se cubriera de
verdor y vida. ¿Les gustaría vivir en un planeta sin vegetación, sólo arena y
piedras...? No, Dios imaginó los pastos, las plantas, los árboles con su madera
tan útil para nuestras casas y muebles. Si no hubiera madera, no tendríamos...
Dios quiso regalarnos con una asombrosa variedad de frutas que nos alimentan,
nos dan salud y nos encantan. Levanten la mano a los que les gustan los... los...
las... las...

Se pide a los niños que piensen qué fruta les gusta mucho y hagan su forma

32
con las manos, para adivinar. El director va tratando de adivinar. Si no puede
adivinar alguna, pide ayuda al grupo. Así unos 5 o 6.

Con los árboles y las frutas Dios nos ha dado un mundo de regalos.

Dios nos dio las flores. ¿Para qué nos dio las flores si la mayoría no se
comen?...

Las flores no se comen, pero las verduras sí. Vamos a ver por cuántos
árboles y frutas, flores y verduras, y toda clase de plantas y vegetales le dio
gracias a Dios el equipo... Se lee la oración.

Luego se les hace ver que Dios nos dio inteligencia para trabajar la madera
y para cocinar cosas ricas con vegetales y se lee la lista.

Los animales

Dios, además de las plantas, quiso que hubiera una impresionante variedad de
animales. Peces ricos. ¿A quiénes les gusta comer pescado?... ¿Camarones?...
¿Algunos han visto en la televisión reportajes sobre peces?... Alguno de ustedes
aprenderá a bucear y verá la belleza de los peces en el mar. ¿Alguno ha visto
un acuario?

Dios dijo: si hay peces en el mar, quiero que mis hijos tengan aves y
mariposas que dan belleza al cielo con su vuelo y su canto.

Para nosotros, en especial, Dios pensó en los animales domésticos y en las

razas de perros. Vamos a ver qué tantos animales supieron. Se leen las dos
oraciones para dar gracias por los animales.

Ahora vamos a pensar en uno, en la vaca. ¿Qué tenemos gracias a las vacas?

Los reyes de la creación

En nuestro mundo hay tres reinos: el reino mineral de todas las cosas que no
tienen vida, como el aire, el agua, los minerales, las piedras preciosas. El reino
vegetal de todas las plantas y el reino animal.

33
 Ya estaban los reinos, pero faltaba el rey de la creación. Vamos a poner aquí
al rey de la creación. ¿Se atreven a ver al rey de la creación? Se coloca una
bonita foto de un bebé. Al ver al bebé les da mucha risa.

Ustedes son lo más maravilloso de la creación. Dios no los hizo como

plantas, ¿les gustaría tener los pies enterrados y con raíces? ¿Les gustaría que
les salieran ramas por las orejas y hojas por las narices? Dios no los hizo como
perros, ¿les gustaría tener cola y patas? ¿Ser todos peludos? No, Dios los hizo
con un cuerpo admirable. Vamos a escuchar la oración del equipo que le dio
gracias a Dios por las partes del cuerpo...

Dios quiso que nosotros reináramos sobre su creación, la pensó para

nosotros, nosotros debemos admirarla, amarla y cuidarla. Nunca dañarla.

Los reinos mineral, vegetal y animal son maravillosos, pero Dios para
nosotros sus humanos pensó otro reino más maravilloso: el reino del amor: la
familia.

La familia

A ninguno de ustedes les gustaría vivir solo en este mundo. Dios quiso hacernos
un reino de amor: la familia. Quiso que brotara el amor entre un hombre y una
mujer, que se casaran y se amaran siempre. A los papás les dio un corazón de
mamá y papá para amar a sus hijos. Quiere que los hermanos se amen, no le
gustan las peleas ni entre los esposos, ni entre los hermanos. Para no pelear
como esposos, acostúmbrense a no pelear como hermanos.

Ahora vamos a leer la oración para dar gracias por todo lo que, gracias a
Dios, tenemos en la familia y el hogar, personas, actos y cosas. (No aparatos,
vegetales y cosas de madera).

Ustedes viven en la familia, reino de amor. Allí están aprendiendo lo más

importante: amar. Si son reyes y reinas del amor, tienen que recibir amor; pero
también dar amor. Para que no se les olvide que los reyes de la creación tienen
que recibir amor y dar amor, vamos a decir moviendo las manos: recibir amor
y dar amor (al decir recibir amor se apunta con las manos hacia el corazón, y al
decir dar amor se abren las manos). Esto se repite subiendo y bajando el
volumen.

34
 Los minerales, vegetales y animales son criaturas de Dios; nosotros somos
sus hijos y reyes y reinas de la creación. ¿Les gusta ser hijos de Dios y reyes de
la creación?...

¿Quieren que los coronemos reyes y reinas de la creación y del amor? ¿Sí?
Vamos a celebrarlo, fijarlo en nuestra memoria con un grito.

Porra o barra

En este momento de la charla se les dice que les vamos a enseñar un grito.

Dios me dio la creación.

Yo le doy mi corazón.
Viva viva Dios me ama.
Viva viva yo lo amo.

Se grita martillando las últimas sílabas de creación y corazón.

Las manos empuñadas se mueven hacia adelante y atrás a la altura de los

hombros en las dos primeras frases.

En las dos últimas a la altura de la cabeza.

Cuando se dice corazón y yo lo amo, se cruzan las manos empuñadas en el

pecho.

El grito se puede ir repitiendo mientras hacen su marcha de reyes de la

creación.

Este grito se puede decir más fuerte, brincando, en voz muy baja. Cuando
se dice en voz baja se calman.

Van a ir a cada equipo con su madrina para que los coronen reyes de la
creación y del amor. Se va dejando ir equipo por equipo. En sus equipos cada
madrina les pone su corona. Si no tienen nombre se los pone por dentro. Al
terminar se les forma y salen al patio o jardín gritando su grito muchas veces.
Al ir a entrar se detienen y entran, sin gritar, con su maestra al frente para llevar

35
un paso lento. Se pone la marcha de Aída, o la marcha Pompa y Circunstancia
u otra apropiada. Se les aplaude.

Conviene hacer que den dos vueltas. Si hay foro, que suban y saluden, luego
pasan a sus lugares.

Nosotros, reyes de la creación y del amor, debemos ayudarle a Dios a que

este mundo sea mejor para sus hijos de este siglo y de los futuros. Nos creó
creadores, podemos inventar muchas cosas para que la vida de todos sea más
feliz. Vamos a oír la oración para dar gracias a Dios por los aparatos.

El reino de Dios

Pero los reyes del amor no pueden limitarse a recibir amor y dar amor en su
familia. Por eso Dios quiso hacernos vivir un reino de amor tan grande como
el mundo: el reino de Dios, su gran familia. Vamos a poner aquí a María porque
ella es nuestra madre común y a Jesús, porque todos somos hermanos de él y él
hace que todos seamos hermanos. Nos pide que seamos buenos hermanos y
vayamos haciendo que en este mundo no reine el egoísmo sino el amor. Dios
quiere que cuidemos las plantas y los animales, pero más quiere que ayudemos
a las personas, en especial a los más pobres.

Oración

Vamos a concentrarnos para orar. Se les pide, si se ve conveniente, que pongan

sus manos en sus muslos, que respiren pausadamente, que cierren sus ojos y
repitan en su mente lo que quien dirige va diciendo con devoción, como un
minuto sobre la charla y luego como otro medio minuto hacen oración en
silencio con sus palabras.

10:20 Juego organizado

Objetivo

 Que el Encuentro sea una experiencia más completa y feliz y a esta edad que
cause más marca, fruto y unión.

36
Procedimiento

Se puede organizar cualquier juego, sólo uno; pero que no se pase de los 15
minutos señalados, máximo 20, antes del descanso.

El juego de los cambios en el círculo de silla veo que conviene.

Se hace un círculo de sillas, una para cada niño y se quitan dos. No una para
que quien se queda sin silla no se sienta tan mal.

Se les dice que habrán 10 cambios.

Se va diciendo cambio para los que tengan, supongamos, 7 años, para los que
tengan mangas cortas, traigan algo blanco, pelo oscuro, hayan estado el año
pasado en este colegio, los que tengan hermanos, perro o gato, los que hayan ido
al mar, los que le vayan a un equipo de futbol, para todos. Los que se quedan
sin silla tienen un punto malo para su equipo. Se puede dar un premio al equipo
que menos puntos tuvo.

10:40 Descanso y refrigerio

Si se les va a dar algo de comer conviene prepararlo, los niños no deben gastar
su descanso esperando.
Al final de los juegos y el descanso debe quedar un tiempo para tomar agua,
ir al baño, lavarse. Se les dice que nadie saldrá de las actividades siguientes.

11:10 Dibujos G *

Oración

 Satisfacer su deseo de dibujar y causar un Encuentro más satisfactorio y de

más impacto.

Procedimiento

Se reúnen en el salón. Se les pide que dibujen en MEDIA hoja algo de la creación
que les guste. Van a sus equipos. Vuelven al círculo, ponen sus dibujos en su

37
pecho y los mayores pasan a ver la exposición. Se recogen los dibujos y después
se pone la exposición en el colegio. Si se ve oportuno se puede pegar aquí
después, pero sin gastar tiempo en verla.

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 SEGUNDA PARTE DEL ENCUENTRO

MI RESPUESTA AL AMOR DE DIOS

Objetivo

 Que vean que hay que responder al amor de Dios siendo buenos y haciendo
actos buenos (lista).

Procedimiento

11:40 * Gó Reunión general y trabajo en equipos

Se grita la porra, se lee una carta de los papás, se hace la oración Por Cristo y
en Cristo.

Se anuncia que va a empezar la segunda parte del Encuentro, para que

veamos que si Dios nos ama tanto, debemos responderle siendo buenos.

La Lista

A cada uno le vamos a dar una lista con 40 actos que nos gusta que nos hagan.
Van a ir a sus equipos a trabajar. Ver lista pág. 48.

En los equipos van a marcar cada uno privadamente qué les gusta más que
sus compañeros y compañeras les hagan. Así vamos a formular nuestro lema
y tarea.

Ponen un punto junto a las frases que indican lo que les gusta que les hagan
(suelen marcar casi todas). Ya que han marcado todas las que indican algo que
les gusta que les hagan, van a marcar con otro punto las 12 que más les gusta que
les hagan y luego de esas 12 escogen las 3 que más les gusta y a esas les ponen
otro punto y las subrayan. Dejan sin marcar las que les son indiferentes.

Luego allí mismo en el equipo ven cuáles son las 3 que más les gustan a ese
equipo. Esto por votos y la madrina lleva en un papel las 3 frases seleccionadas.
Supongamos: Respeto, aceptación, no rechazo y ayuda. En el círculo con

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todos, quien dirige pregunta a las madrinas cuáles fueron las 3 de su equipo.
Cada una va diciendo las 3 preferidas de su equipo. Conviene que se digan en
voz alta. Quien dirige va anotando.

Al final se cuentan los votos sólo de las 3 preferidas de cada equipo y se

destacan la 1a. y 2a. Con esas se va a formar el lema que se va a poner en el salón,
ya en el colegio. Va a ser el lema y tarea.

11:40 * Gó Reunión general

Al toque se apresura a los equipos a entrar.

Se grita la porra, aunque no hayan llegado todos los equipos.

12:10 Preparar escenificaciones por equipos

Cada equipo escoge de los 40 comportamientos que les gustan el que quieran
para escenificarlo. Escenifican lo que hacen niños de su edad. Las
escenificaciones serán más como mímica. Por lo regular es mejor así, la
madrina narra, los niños actúan, ellos sólo dicen unas cuantas frases. Así,
todos pueden hacerlo, les gusta y se deja el hablar para el siguiente año en que
la mayoría puede expresarse. Si se ve así, se decide que es con mímica y pocas
palabras de los niños y todos lo hacen así. Se debe insistir a las madrinas para
que narren y no dejen a su equipo actuar solo, pues muchos se paralizan.

Se tendrán 10 minutos para preparar. La escenificación durará un minuto,

dos máximo. Se narra despacio y con pausas, viendo que los niños vayan
actuando lo que se dice. Es mejor ir narrando el hecho y mostrando cómo los
niños van actuando, para que lo puedan hacer mejor. No coronas.

Las madrinas deben ver que los niños entiendan el tema y se repartan los
papeles sin enojo y que vayan ensayando. Ella debe hacerles entender que no
se junten mucho, si hay escenario que no den la espalda. Es mejor todos los
niños en U o en círculo. Van despacio, haciendo lo que su madrina va diciendo.
Ellos pueden decir algunas frases, nunca dos o más a la vez. Deben ensayar en
serio varias veces pensando el lugar donde lo van a presentar.

Muchas veces no sale bien la escenificación, porque la madrina no ve que

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cada niño en el ensayo haga lo que conviene, o deja que cada uno haga lo que
sea; así sale mal.

Mientras ensayan las escenificaciones se prepara el lugar para presentar.

12:25 G * Escenificaciones

Se lee una carta o dos de los papás.

Se anuncia el orden de las escenificaciones. Las banderas lo indican.

Van pasando equipo por equipo. No conviene sacar lecciones. Los niños
están inquietos por presentar y lo que quieren es ver todas las obras.
Al final se les pregunta qué aprendieron.

Jesús modelo

Con las escenificaciones vimos algo que podemos hacer para ser buenos. Pero
sabiendo cómo se portó Jesús podemos aprender mucho más. Me van a ir
diciendo: ¿Qué hizo Jesús para que aprendamos a ser buenos? Uds. me van a
decir cómo creen que era... (3´ máximo). Tenía un corazón bueno, pensaba que
podía hacer bien y alegrar a sus padres y ser bueno con los niños de su edad, no
era egoísta. Era comedido con su mamá, le ayudaba a... En la carpintería
ayudaba a... Obedecía cuando le pedían que... En la escuela... Con los otros
niños de Nazaret, ¿qué no hacía?... ¿Qué hacía?...

Para que veamos mejor cómo ser buenos tenemos que atender a la norma de
Jesús. Nos dijo: Hazle a otro lo que te gusta que te hagan y no le hagas lo que
no te gusta que te hagan. Mateo 7, 12.

12:40 Descanso, ordenar todo

Debe dejarse todo ordenado. Conviene antes de salir del salón darles directivas.

En este tiempo se prepara la capilla para la misa. Es mejor poner una mesita
para altar y las bancas en "U" en dos o tres filas; la primera fila como a unos dos
metros de la mesita-altar. Esto si el Sacerdote quiere esa cercanía con los niños.
Ahora se reúne el dinero para la familia necesitada, se coloca en una cesta

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o en una alcancía. Se va a ofrecer en el ofertorio. La persona que les va a contar
de esa familia, debe saber qué va a contar a los niños antes de ofrecer la ayuda.

Los niños deben llevar su corona.

12:50 Misa

En esta misa se debe buscar que los niños vivan una eucaristía a su edad. Es muy
importante invitar a un Sacerdote con capacidad de adaptarse a los niños; si no,
la misa resulta un final cansado, quizá contraproducente y, por tanto, es mejor
cambiarla por una paraliturgia eucarística con una buena explicación de objetos
y partes de la misa.

Muchos grupos no cantan bien, es mejor que canten uno o dos cantos y que
ensayen antes. Si cantan mucho es más difícil para algunos Sacerdotes hacerlos
seguir las partes de la misa.

Al Sacerdote hay que explicarle el Encuentro para que la misa sea su centro.
Conviene que el Sacerdote se revista frente al grupo y les explique que se
pone una túnica como la que usaba Jesús, porque va a ocupar el lugar de Jesús
y si lo ven vestido como Jesús, más fácilmente van a ver a Jesús en él.

Con el cíngulo se explica que como con una cuerda se controlan los caballos
salvajes, así esta cuerda significa que los Sacerdotes deben controlar sus deseos
desordenados y sus impulsos, para parecerse a Jesús.

La estola significa las manos de Dios, significa el poder de Dios que el

Sacerdote tiene. Se toman los extremos con la mano y se hacen como brazos
abiertos. Se hace como una bendición. Vean, tengo las manos de Dios. Si te
bendigo o te perdono, te bendice o te perdona Dios.

La casulla es la ropa bonita. Se les muestra antes de ponérsela. Significa

que el Sacerdote que presta su persona a Jesús y por eso usa su alba por dentro,
externamente tiene que ser una hermosa persona, no en la cara, sino en su modo
de ser hermoso, para que se vea cómo es una persona revestida de Jesús, para
ser como propaganda de Jesús bueno.

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 Conviene explicar que el altar es como la mesa de Dios, quien nos invita a
un banquete para alimentar nuestra alma. En este banquete se sirven dos
alimentos espirituales: la palabra de Dios y el mismo Jesús.
Es importante irles haciendo entender cada paso, hacerlos sentir y
participar.

Si se colocan los niños cerca del altar ayuda mucho.

Ellos no son capaces de sólo oír. Si se quiere su atención hay que hacerlos
participar con palabras, movimientos, cantos.

Conviene explicarles cómo saludan los sacerdotes y lo que significa.

Al momento de pedir perdón se les puede decir que se quiten la corona, por
no portarse como reyes, y en señal de humildad y arrepentimiento vayan
diciendo actos contrarios a los que hace un niño bueno. A cada uno contestan:
Perdón, Señor, perdón.

Las lecturas conviene acortarlas y explicarles que Dios quiere decirles algo.
Hay que hablarles muy clara y brevemente, sólo del punto central.

Al ofertorio ofrecen:

 Sus coronas. El director y el Sacerdote ven, antes de la misa, cómo van a

realizar ese ofrecimiento. Si hay un espacio junto al sagrario pueden ir
pasando de dos en dos equipos, se arrodillan, colocan su corona en el suelo
y hacen un momento de oración cada uno en silencio. Esto suelen hacerlo
con verdadera devoción. La corona se queda allí.
Si hay mucho espacio se puede pasar a todo el grupo, pasando equipo por
equipo a colocarse. Ya que están todos se les ambienta su ofrecimiento.
Todos lo hacen a la vez. Si hay muy poco espacio se les motiva al
ofrecimiento y luego pasan, equipo por equipo o de dos en dos.

 La alcancía para ayudar a una familia necesitada. La maestra pasa y les

cuenta de la familia que visitó haciéndoles imaginar la situación y haciéndoles
sentir afecto y deseo de seguir ayudando.
Si hay credo conviene sólo hacerles unas cuantas preguntas para que
respondan: sí creo.

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 Si hay credo conviene sólo hacerles unas cuantas preguntas para que
respondan: sí creo.

En el prefacio se les puede hacer participar dando gracias por los beneficios
que más agradecen a Dios. El santo creo que, en general, es mejor no cantarlo
a esta edad.

Conviene seguir la anáfora breve y que el Sacerdote los invite a unirse con
él haciendo los mismos ademanes. Todos en una sola línea en torno al altar.

En la elevación conviene hablar con Jesús en la mano, hablarle a él,

hablarles a ellos, motivarlos a la fe y al amor.

Después de la consagración conviene hacerles ver que tenemos a Jesús y se

lo vamos a ofrecer a su Padre. Conviene hacerles sentir que el Padre nos lo
entregó, que es nuestro y ellos, ese grupo, lo ofrece al Padre. Así con ese
sentimiento de estar muy bien con el Padre le pedimos unidad, por nuestra
Iglesia, por nuestros difuntos y por las personas que viven.

Se les pide que se sienten y van diciendo los nombres de sus difuntos.

Al decirles que vamos a pedir por las personas que viven se les dice que
vamos a ofrecer la misa por ellos, para que tomen conciencia de lo mucho que
los ama Dios y quieran amarlo y responderle siendo buenos.

Se les puede pedir que en silencio, en su corazón, vayan diciendo los

nombres de las personas que viven por las que quieren que se ofrezca la misa.

Al padrenuestro, se pueden tomar de la mano o poner las palmas de las

manos en actitud de súplica.

Para la comunión se les motiva a recibir a Jesús. Como no han hecho su

primera comunión Jesús va a llegar en este Niño Dios. Su maestra va a
representar al Padre Dios. Va a ir poniendo el Niño Jesús en sus manos, cada
uno lo abraza. Las niñas como la Virgen y los niños como San José, con amor,
sin prisa, despacio, le dicen algo y le dan un beso.

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 El Sacerdote toma al Niño Dios en sus manos y pone la muestra de lo que
le pueden decir cuando lo tengan en sus brazos; pero les anima a ser espontáneos.

El Sacerdote puede decir: este es el cordero de Dios con la hostia en la mano

y el Niño Dios en la otra, o la maestra que va a representar al Padre Dios que nos
da a su Hijo, sostiene al Niño en sus manos al lado del Sacerdote.

Los niños sentados, su maestra significando al Padre Dios va a ir entregando

al niño Jesús a cada uno. Con esto va a significar que ella tiene interés en
ayudarles a que reciban a Dios.

La maestra debe ir con paz, animando a los niños a que no se apresuren, que
abracen a Jesús con amor y le digan con calma lo que le quieren decir. Si
quieren, al terminar de decirle algo le dan un beso.

No lo debe pasar cada niño al siguiente, pues se le puede caer.

Conviene que el Sacerdote entregue al Niño Dios a la maestra antes de

comulgar él, así se ahorra tiempo. La maestra pasa al Niño mientras se da la
comunión y se canta.

Al final de dar la comunión a los mayores y cuando termine el canto, aunque

falten niños, el Sacerdote pregunta a unos cuantos qué le dijeron a Jesús.
Si el grupo es de 24 o más conviene que haya dos Niños Dios.

Para la bendición se pregunta a los niños qué bendiciones quieren para su

grupo, luego qué bendiciones quieren para sus familias. Los papás presentes
pueden decir qué bendiciones quieren para los niños. El Sacerdote les da la
bendición para que Dios les conceda todas esas bendiciones.

Después de la bendición el Sacerdote puede preguntar a los niños si

estuvieron contentos, qué les gustó. Puede ponerles el gustómetro para que
marquen con su mano qué tan contentos estuvieron. Abajo, cero, lo más alto,
cien.
Conviene terminar con el grito: Dios me dio la creación, etc.

El Sacerdote o el director agradece a las madrinas su colaboración. Van

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pasando equipo por equipo por sus coronas y van saliendo. Mientras se puede
cantar.
El Director del Encuentro puede dar a los papás presentes una breve idea de
lo que fue el Encuentro con Cristo.

Trabajo posterior

Cada colegio tiene su sistema de formación. El Encuentro lo tonifica. Los niños

que vivieron en él una experiencia muy especial deben sentir que el amor de
Dios, y su deseo de responder siendo buenos entra espontáneamente en lo que
se les dice o hacen para irse formando.
La lista de lo que hace un niño bueno para responder al amor de Dios y a la
norma de Jesús de hacer lo que nos gusta que nos hagan y no hacer lo que no nos
gusta que nos hagan, es una ayuda para irles haciendo vivir mejor. No se trata
de presionarlos y fastidiarlos, sino de mostrarles cómo ser buenos e irles
facilitando que lo sean. Esto con tacto. Más vale pedirles menos, pero que lo
hagan motivados.

En especial es importante formarles el sentido social cumpliendo el

ofrecimiento de seguir ayudando a la misma familia necesitada. La maestra
debe seguir visitando a esa familia, contando a los niños de ella y de sus
necesidades y motivando a los niños a colaborar para sacar a esas personas de
sus problemas y ayudarles a vivir mejor.
La maestra debe irles recordando la importancia de conocer las necesidades
reales de esa familia, de ayudar con ayuda eficaz, de saber sacrificarnos, unirnos
e ingeniarnos para ayudar. Conviene que algunos niños vayan a visitar a la
familia y cuenten a los demás. Es importante que vayan sintiendo afecto y
responsabilidad por ellos. Hacia el fin del año conviene que las personas vengan
al grupo y digan a los niños el bien que les hicieron.

Si se pierde el contacto con los necesitados en nuestros países donde hay

tanta pobreza, la formación humana y cristiana está teniendo una gran falla.

Hay que formar la capacidad de pensar, no sólo de repetir. Conviene con

frecuencia pedirles opinión, juicio, por qué está bien o mal. Ellos van
desarrollando su capacidad de pensar.

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 Hay que formar a los niños no sólo para obedecer sino para decidir. Hay que
darles oportunidades en que tengan que hacer opciones, pensar por qué tal o tal
alternativa, que vayan viendo consecuencias, que no sean indecisos y sepan
mantener su decisión. Esto hay que hablarlo con los papás.

Se puede atender a la formación de la afectividad preguntando cuando lo

amerite ¿qué sintieron?. Diciéndoles sentimientos que probablemente se
despertaron en su corazón y pidiendo que levanten la mano los que sintieron eso.
Conviene reconocer lo bueno de tomar conciencia de lo que sienten y tener en
cuenta lo que sienten para ser buenos.

Conviene atender en especial la expresión de los niños. En muchos colegios

es muy deficiente. Se les debe enseñar a dibujar lo que ellos quieren dibujar,
a cantar cantos que les gustan, a contar a sus compañeros lo que quieren contar,
a representar pequeñas escenas, a expresarse corporalmente con movimientos
y baile.

En todo esto pueden ir expresando mucho de lo bueno que hay en ellos.

Para formar en la solidaridad hay que crear un ambiente de conocimiento
de quién es y qué le pasa a cada compañero y algo de su familia. Conviene unir
a los padres de familia del grupo, hacerlos entrar en espíritu de solidaridad y
mantener a los mismos compañeros toda la primaria, a no ser un caso muy
especial. Si no se forma en la solidaridad, todo eso de que los cristianos somos
hermanos es sólo rollo.

El educador debe ver cómo motivar a los papás y a la maestra y ver cómo
pueden manejar la información y la ayuda mutua.

A esta edad la catequesis no debe buscar que entiendan, aprendan y

memoricen mucho, cargar en este punto, para lo que ahora no tienen mucha
capacidad, suele ser contraproducente.

Es importante cuidar la relación con Dios de cada uno y del grupo, sentir que
es cercano y amoroso y quiere nuestro bien, para que aprendan a escuchar qué
quiere que hagamos.
Todo lo visto en este Encuentro da muchas pistas para formarlos en sus
relaciones con Dios.

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 40 MODOS DE SER BUENO
Me gusta que me: Puedo:
1 Respeten 1 Aceptar, no rechazar
2 Acepten, no me rechacen 2 Respetar
3 Respeten mis cosas 3 Respetar las cosas de otros
4 Valoren y aprecien 4 Apreciar
5 Traten como amigo 5 Portarme como amigo
6 Busquen para estar conmigo 6 Buscar como amigo(a)
7 Inviten y junten 7 Invitar
8 Acompañen 8 Acompañar
9 Compadezcan cuando sufro 9 Compadecer
10 Consuelen 10 Consolar
11 Alegren yhagan reír 11 Alegrar
12 Escuchen yme atiendan 12 Escuchar
13 Compartan 13 Compartir
14 Den regalitos 14 Dar regalitos
15 Presten 15 Prestar
16 Devuelvan 16 Devolver
17 Ayuden 17 Ayudar
18 Disculpen lo malo que hago 18 Disculpar
19 Reconozcan lo bueno que hago 19 Reconocer
20 Feliciten 20 Felicitar
21 Alaben yhablen bien de mi 21 Hablar bien de otros
22 Tengan paciencia 22 Tener paciencia
23 Dejen estar en paz 23 Dejar en paz, no molestar
24 Perdonen yse reconcilien 24 Perdonar y reconciliarme
25 Animen 25 Animar
26 Pidan por favor, sin mandar 26 Pedir por favor, no mandar
27 Den las gracias 27 Dar las gracias
28 Digan la verdad 28 Decir la verdad
29 Tengan confianza 29 Dar mi confianza
30 Defiendan 30 Defencer
31 Dejen jugar 31 Dejar jugar
32 Aconsejen 32 Aconsejar
33 Festejen mis chistes y cosas 33 Festejar
34 Pregunten cómo estoy 34 Interesarme en cómo están
35 Saluden y sonrían 35 Saludar y sonreír
36 Digan adiós con cariño 36 Despedirme con afecto
37 Muestren gusto de estar juntos 37 Mostrar gusto de estar con otros
38 Dejen hacer lo que quiero, cedan 38 Ceder
39 Encomienden a Dios 39 Orar por otros
40 Faciliten ayudar a los pobres 40 Ayudar a los pobres