ESCUELA 503 VICENTE LÓPEZ

AÑOS 2019

INFORME DEL ÁREA DE MÚSICA

SANTINO STRACK

EL ALUMNO INICIA A TRABAJAR EN EL ÁREA EN EL MES DE SEPTIEMBRE. EN PERIODOS DE MEDIA HORA SEMANAL.
ESTABLECIENDO BUEN VINCULO CON LA DOCENTE.

ESCUCHR SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL O SOCIAL E IDENTIfiCA PUDIENDO DAR CUENTA DE SU PROCEDENCIA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN DEL SONIDO CON LA VOZ Y CON EL CUERPO COMO
FUENTES SONORAS

ESCUCHA SONIDOS E IDENTIfiCA SUS PARÁMETROS

ESCUCHA Y OBSERVA MATERIALES MUSICALES SOBRE LAS FUENTES SONORAS Y SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES Y
PARTICULARES.

ESCUCHA E IDENTIfiCA EN LA MÚSICA LUGARES DE REPETICIÓN O CAMBIO, COMO PARTES O MOMENTOS DE ESTA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA PLANOS TEXTURALES MÁS RELEVANTES QUE OTROS

ESCUCHA EJEMPLOS MUSICALES FOCALIZANDO LA ATENCIÓN EN SU ORGANIZACIÓN DESDE LA DURACIÓN

ESCUCHA MATERIALES SONOROS EN FORMATO DE AUDIO O EN VIVO EN LOS CUALES APAREZCA LA VOZ Y SUS
DIFERENTES POSIBILIDADES SONORAS

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES QUE CONTENGAN SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES E
IDENTIfiCA MODO DE ACCIÓN Y PRODUCCIÓN DE SONIDO, FAMILIA DE PERTENENCIA.

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES E IDENTIfiCA ROLES EN LA EJECUCIÓN MUSICAL.

NOVIEMBRE 2019

PROF FRESCO CLAUDIA

ESCUELA 503 VICENTE LÓPEZ

AÑOS 2019

INFORME DEL AREA DE MÚSICA

AXEL SANTINO FRABONA

SANTINO COMIENZA A TRABAJAR EN EL AREA EN EL MES DE OCTUBRE.

SE VINCULA SIN INCONVENIENTES CON LA DOCENTE.

ESCUCHA SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL O SOCIAL E IDENTIfiCA PUDIENDO DAR CUENTA DE SU PROCEDENCIA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN DEL SONIDO CON LA VOZ Y CON EL CUERPO COMO
FUENTES SONORAS

ESCUCHA SONIDOS E IDENTIfiCA SUS PARÁMETROS

ESCUCHA Y OBSERVA MATERIALES MUSICALES SOBRE LAS FUENTES SONORAS Y SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES Y
PARTICULARES.

ESCUCHA E IDENTIfiCA EN LA MÚSICA LUGARES DE REPETICIÓN O CAMBIO, COMO PARTES O MOMENTOS DE ESTA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA PLANOS TEXTURALES MÁS RELEVANTES QUE OTROS

ESCUCHA EJEMPLOS MUSICALES FOCALIZANDO LA ATENCIÓN EN SU ORGANIZACIÓN DESDE LA DURACIÓN

ESCUCHA MATERIALES SONOROS EN FORMATO DE AUDIO O EN VIVO EN LOS CUALES APAREZCA LA VOZ Y SUS
DIFERENTES POSIBILIDADES SONORAS

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES QUE CONTENGAN SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES E
IDENTIfiCAR MODO DE ACCIÓN.

NOVIEMBRE 2019

PROF FRESCO CLAUDIA

ESCUELA 503 VICENTE LOPEZ

AÑOS 2019

INFORME DEL AREA DE MÚSICA

SILGUERO JOAN

JOAN INGRESA TRABAJAR EN EL AREA DE MÚSICA EN EL MES DE OCTUBRE´

DEMOSTRANDO GRAN INTERÉS POR LA EXPLORACIÓN DE INSTRUMENTO Y LOS JUEGOS SONOROS MUSICALES.

ESTABLECIENDO MUY RÁPIDAMENTE VINCULO CON LA DOCENTE.

ESCUCHA SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL O SOCIAL E IDENTIfiCA PUDIENDO DAR CUENTA DE SU PROCEDENCIA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN DEL SONIDO CON LA VOZ Y CON EL CUERPO COMO
FUENTES SONORAS

ESCUCHR SONIDOS E IDENTIfiCA SUS PARÁMETROS

ESCUCHA Y OBSERVA MATERIALES MUSICALES SOBRE LAS FUENTES SONORAS Y SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES
Y PARTICULARES.

ESCUCHA E IDENTIfiCA EN LA MÚSICA LUGARES DE REPETICIÓN O CAMBIO, COMO PARTES O MOMENTOS DE ESTA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA PLANOS TEXTURALES MÁS RELEVANTES QUE OTROS

ESCUCHA EJEMPLOS MUSICALES FOCALIZANDO LA ATENCIÓN EN SU ORGANIZACIÓN DESDE LA DURACIÓN

ESCUCHA MATERIALES SONOROS EN FORMATO DE AUDIO O EN VIVO EN LOS CUALES APAREZCA LA VOZ Y SUS
DIFERENTES POSIBILIDADES SONORAS

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES QUE CONTENGAN SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES E
IDENTIfiCA MODO DE ACCIÓN Y PRODUCCIÓN DE SONIDO.

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES E IDENTIfiCA ROLES EN LA EJECUCIÓN MUSICAL.

ESCUCHAR MATERIALES DE AUDIO Y REflEXIONA SOBRE CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS

ELEMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL (RESPECTO DE POSIBLES ARREGLOS).

NOVIEMBRE 2019

PROF FRESCO CLAUDIA

ESCUELA 503 VICENTE LOPEZ

AÑOS 2019

INFORME DEL AREA DE MÚSICA

SACK KEVIN

KEVIN INICIA A TRABAJAR EN EL AREA EN EL MES DE MAZO, ASISTIENDO 1 HORA SEMANAL EN LA CUAL TRABAJABA
CON DOS DOCENTES EN PAREJA PEDAGÓGICA.

INICIALMENTE SE MOSTRABA ANGUSTIADO Y PROGRESIVAMENTE SE FUE RE VINCULANDO CON LAS DOCENTES EN

ESTE NUEVO ESPACIO DE TRABAJO.

POSTERIOR MENTE AL CAMBIAR UNA DE LAS DOCENTES DE VÍNCULO RÁPIDAMENTE. MOSTRÁNDOSE MÁS ALEGRE E
INTERESADO.

FRENTE A UN NUEVO CAMBIO DE DOCENTE REALIZO UNA BUENA TRANSICIÓN COMENZANDO A TRABAJAR DE
MODO SEPARADO.

FINALIZA EL AÑO ASISTIENDO MEDIA HORA SEMANAL A MÚSICA ALEGRE Y INICIANDO VINCULACIÓN DESDE EL AREA
CON PARES.

EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS MUSICALES KEVIN:

ESCUCHA SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL O SOCIAL E IDENTIfiCA PUDIENDO DAR CUENTA DE SU PROCEDENCIA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN DEL SONIDO CON LA VOZ Y CON EL CUERPO COMO
FUENTES SONORAS

ESCUCHA SONIDOS E IDENTIfiCA ALGUNOS DE SUS PARÁMETROS

ESCUCHA Y OBSERVA MATERIALES MUSICALES SOBRE LAS FUENTES SONORAS Y SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES Y
PARTICULARES.

ESCUCHA E IDENTIfiCA EN LA MÚSICA LUGARES DE REPETICIÓN O CAMBIO, COMO PARTES O MOMENTOS DE ESTA.

ESCUCHA EJEMPLOS MUSICALES FOCALIZANDO LA ATENCIÓN EN SU ORGANIZACIÓN DESDE LA DURACIÓN

ESCUCHA MATERIALES SONOROS EN FORMATO DE AUDIO O EN VIVO EN LOS CUALES APAREZCA LA VOZ Y SUS
DIFERENTES POSIBILIDADES SONORAS

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES QUE CONTENGAN SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES E
IDENTIfiCA MODO DE ACCIÓN,

NOVIEMBRE 2019

PROF FRESCO CLAUDIA

ESCUELA 503 VICENTE LOPEZ

AÑOS 2019

INFORME DEL AREA DE MÚSICA

MARDIZA NEHUEN

EL ALUMNO INICIA A TRABAJAR EN EL AREA EN EL MES DE JUNIO

ASISTE DOS HORA SEMANALES EN LA CUALES COMPARTE CON DIFERENTES PARES.

SE VINCULA RÁPIDAMENTE CON LA DOCENTE, Y POCO A POCO PROGRESA EN LA VINCULACIÓN CON LOS PARES.

INICIALMENTE TRABAJA POR PERIODOS DE 20 MINUTOS ÁULICOS Y 10 RECREATIVOS.

PROGRESIVAMENTE SE LLEGA A TRABAJO ÁULICO DE 27 MINUTOS Y 3 RECREATIVOS.

EN EL ÚLTIMO MES SE MUESTRA MENOS TOLERANTE A LA CARGA HORARIA EMPEZANDO A DEMOSTRAR

DESAGRADO A PARTIR DE 1 HORA Y 40 MINUTOS

ESCUCHA SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL O SOCIAL E IDENTIfiCARLOS PUDIENDO DAR CUENTA DE SU
PROCEDENCIA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN DEL SONIDO CON LA VOZ Y CON EL CUERPO COMO
FUENTES SONORAS

ESCUCHA SONIDOS E IDENTIfiCAR SUS PARÁMETROS

ESCUCHA Y OBSERVA MATERIALES MUSICALES SOBRE LAS FUENTES SONORAS Y SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES Y
PARTICULARES.

ESCUCHA E IDENTIfiCA EN LA MÚSICA LUGARES DE REPETICIÓN O CAMBIO, COMO PARTES O MOMENTOS DE ESTA.

ESCUCHA E IDENTIfiCA PLANOS TEXTURALES MÁS RELEVANTES QUE OTROS

ESCUCHA EJEMPLOS MUSICALES FOCALIZANDO LA ATENCIÓN EN SU ORGANIZACIÓN DESDE LA DURACIÓN

ESCUCHA MATERIALES SONOROS EN FORMATO DE AUDIO O EN VIVO EN LOS CUALES APAREZCA LA VOZ Y SUS
DIFERENTES POSIBILIDADES SONORAS

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES QUE CONTENGAN SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES E
IDENTIfiCA MODO DE ACCIÓN Y PRODUCCIÓN DE SONIDO, FAMILIA DE PERTENENCIA Y FORMA DE CONSTRUCCIÓN.

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y/O AUDIOVISUALES E IDENTIfiCA ROLES EN LA EJECUCIÓN MUSICAL.

ESCUCHA MATERIALES DE AUDIO Y REflEXIONA SOBRE CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS

DEL LENGUAJE MUSICAL (RESPECTO DE POSIBLES ARREGLOS).

NOVIEMBRE 2019

PROF FRESCO CLAUDIA