MINISTERIO DE EDUCACION

ESCUELA BILINGÜE REPÚBLICA DE NICARAGÜA

SECUENCIA DIDACTICA

Español 1° F
Asignatura: ------------------------- Grado: ------------------- horas semanales----------
marzo11
ALBA M. de ABREGO
Docente: -------------------------------
1°
Semana: ------ 9-13 de marzo
1 al ------------- de 2020 ----Trimestre: ----------- Tema: Fonema Letra A
----------------------
Área: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Objetivo de aprendizaje  Lee y escribe siguiendo un proceso intencional, secuencial y consistente en el que se
evidencia el dominio de la conciencia fonológica y el principio alfabético.

Indicadores de logro  Reconoce la dirección del texto impreso: de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

 Predice el tema de la lectura usando como referencias el título y las ilustraciones.

 Deduce el significado de una palabra usando el contexto y las imágenes.

 Emplea sinónimos de uso común.

 Traza la vocal a minúscula y A mayúscula.

 Identifica el sonido /a/ al inicio, en medio y al final de las palabras.

 Evaluaciones
Actividades para el Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Tipos de evaluación
aprendizaje /instrumento

Inicio  Direccionalidad del texto escrito  Reconoce la dirección Tipos:

Ora (de arriba hacia abajo y de del texto.
izquierda a derecha).  Predice Diagnóstica
Entona el canto “Veo, Veo”  Identifica en un libro sus partes  Deduce  Lluvia de ideas
principales: portada, contraportada  Identifica el sonido de la
Participa de lluvia sobre título, y autor. vocal a
Adela la ardilla amistosa  Diferencia las letras de las  Diferencia minúscula de Formativa
para introducir el tema. palabras, los dibujos, los números mayúscula.
y otros símbolos gráficos.  Toma el lápiz de forma  Taller n° 1
Desarrollo  Establece la relación entre correcta  Taller n° 2
palabras, imágenes y gráficos en  Traza correctamente  Trabajo
Presenta imagen de la un texto. (Deben aparecer en la colaborativo
Ardilla.  Reconoce que las palabras lista de cotejo)
habladas tienen una
Lee en cartel o diapositiva. representación escrita a través de Instrumentos:
secuencias específicas de letras. Lista de Cotejo
Muestra el texto e indica  Reconoce todas las letras del (Proceso Formativo)
que en español se escribe alfabeto y sus sonidos.
de izquierda a derecha y de  Diferencia las letras mayúsculas Prueba escrita
arriba hacia abajo. de las letras minúsculas y su uso (Criterios de
Escucha y participa en la en la oración. calificación/Matriz de
lectura y responde a evaluación)
preguntas. (Muy bien, estas son actuaciones)
Desarrolla formativa
Aprende lo que son
palabras sinónimas
Trabaja en equipos.

Desarrolla formativa
Identifica el fonema y su
grafema Aa.

Desarrolla taller con su

componedor.

Identifica minúscula de
mayúscula.

Desarrolla taller N° 2 en su
libro de trabajo.
Trabaja en pares formativa
(37)

Aplica trazar en el aire la a

minúscula y la A mayúscula
antes de usar el lápiz.

Refuerza el uso de la pinza

correcta para agarrar el
lápiz.

Cierre

Aplica y utiliza el nuevo

aprendizaje. (Prueba
escrita)