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Informe Institucional
“Programa de Prevención Focalizado PPF - KUÑUL”,
dependiente de la Corporación de Educación, de salud y
Atención de menores de Conchalí “CORESAM”.
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ÍNDICE
Introducción 3
Modelo de Intervención 7
Metodologías utilizadas 8
Estructura Organizacional 10
Usuarios y Mandantes 14
Recursos Financieros 22
Bibliografía 31
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INTRODUCCION
De la misma forma se planteara las actividades como también las funciones que
se realizara en esta institución, de la misma manera se describirá el contexto en el
que se realizara este proceso, como a su vez el sujeto de atención en el cual se
intervendrá como también particularidades de este proceso del ejercicio
profesional de esta disciplina de las ciencias sociales.
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Modelo de Intevencion
Esta institucion trabaja con el Modelo Transteorico en la cual se fundamenta en el
trabajo en el estado actual del usuario y su familia, este modelo presenta las
siguientes caracteristicas;
“(a) Estadios del cambio: correspondientes a una división temporal del
proceso en etapas, de acuerdo a un criterio basado en la motivación o
disposición del sujeto a modificar su conducta, que comprende el
período que va desde el momento en que la persona tiene una leve
percepción del problema hasta en que éste ya no existe;
(b) Procesos de cambio: referidos a las actividades iniciadas o
experimentadas por la persona en proceso de cambio, que modifican el
afecto, la conducta, las cogniciones o las relaciones interpersonales; y
(c) Niveles de cambio: que consisten en los problemas psicológicos de
la persona susceptibles de ser tratados, organizados jerárquicamente
en cinco niveles interrelacionados, basados en los principales focos de
intervención de las distintas corrientes psicoterapéuticas.” (Diclemente,
2017, Pag.01)
PPF “Kuñul” trabaja en base a un Modelo transteorico del cambio da elementos
sobre la motivación para el cambio de los NNA y sus familias, esta mirada permite
comprender que el cambio es un proceso y que pueda volver a originarse la
misma problemática (reigreso al programa). El trabajo que realizara el PPF “Kuñul”
con las familias apuntará a generar motivación para el cambio como elemento
relevante para lograr la resolución de las situaciones de vulneración que las
aquejan.
Modelo Contextual Relacional
A su vez, este organismo colaborador de SENAME elabora su accion en base
tambien a un segundo modelo denominado Modelo Contextual Relacional en la
que tiene como principio de las dinamicas familiares como tambien el usuario en
su contexto territorial. Como primer elemento se encuentra la potencializacion del
vinculo en el usuario;
“La familia es un entorno afectivo que tiene una historia, una
permanencia en el tiempo y un modo propio de relacionarse, tanto
interna como externamente. Para intervenir exitosamente hay que
tomar en cuenta la fuerza que tienen las pertenencias primarias, y
requiere poder acceder a comprender el modo en que estas están
organizadas.” (SENAME, 2014, Pag.10)
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Modelo Socioeducativo
Ademas este programa incopora este modelo que tiene relacion con un aporte
desde un enfoque instrumental para analizar la realidad y necesidades del NNA, a
fin de diseñar acciones socioeducativas que fortalezcan sus recursos dentro de un
proceso formativo y psico-educativo que sucede en el contexto social en el cual
están insertos.
Metodologias utilizadas
Estrategia De Intervención
Las metodologias utilizadas que se utilizan en este programa direcciona esta
accion individual y personalizado en el proceso de intervencion, ademas se
propone una linea de trabajo que estan relacionadas con elementos que definen la
intervencion;
Por esto es que en todas las actividades (entrevistas, visitas
domiciliarias, talleres individuales, talleres grupales, entre otros) se
tendrán presentes las particularidades del NNA y su familia, su etapa de
desarrollo; los estereotipos de género trasmitidos por la familia y la
cultura, la distribución de roles en el sistema familiar a partir de la
diferencia sexual; su pertenencia a un pueblo originario o cultura, a una
comunidad de inmigrantes u a otra, además de la presencia de
necesidades especiales. (Corporación Municipal de Conchalí de
Educación, 2015,Pag.26)
De la misma forma, existen cinco etapas de esta modalidad de intervencion en la
cual son los pasos que se suceden en este proceso, como primer paso se
encuentra el ingreso del NNA al programa que consiste en el primer acercamiento
con el usuario; “esta etapa incluye la acogida del NNA y su familia, el ingreso al
programa y el encuadre, se estima que se deben realizar al menos 3
intervenciones en las 2 semanas iniciales.” (Corporación Municipal de Conchalí
de Educación, 2015, Pag.26), ademas presenta los siguientes propositos;
“Despejar que la causal de ingreso sea perfil del programa PPF, de no
ser se deriva a programa especializado. Establecer vínculo con el NNA,
grupo familiar y dar a conocer la metodología del programa (frecuencia,
acciones, etapas), a nivel individual y familiar se realizara entrevista
motivacional para promover la adherencia al proceso de
Intervención.(Corporación Municipal de Conchalí de Educación,
2015,Pag.26)
Tambien se incorpora un segundo paso que tiene que ver con la Evaluación Inicial
en la cual los profesionales de las duplas psicosociales de los casos comienzan a
dar los primeras lineamientos al trabajo con el usuario;
“La etapa considera el análisis de la situación del niño/a o adolescente y
de sus recursos personales. Y las competencias y recursos de la familia
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Estructura Ognizacional
Organigrama PPF KUÑUL
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Roles Y Funciones
Los roles que se identifican en esta institucion se interioriza el trabajo con el niño,
niña y adolescente como tambien con sus familias, Por ello, esta modalidad de
intervención tanto individual como familiar, promueve que cada uno de sus
miembros sean agentes activos en sus propios procesos de fortalecimiento y
cambio. Los siguientes roles y funciones son los siguientes;
1. Profesional dupla Psicosocial: son los profesionales de las ciencias sociales
(Trabajadores Sociales, Psicólogos u Orientadores Familiares, entre otros), cuya
principal función será implementar el proceso de intervención familiar en los
casos asignados, garantizando la participación activa de los miembros en el
proceso. El estudiante en practica profesional de Trabajo Social se incorpora en
este este equipo de trabajo (en este caso en dupla psicosocial (Psicologo y
Trabajador Social)) en la cual centra su intervencion en el apoyo en el trabajo
familiar (fortalecer como tambien incorporar a los padres u/o adultos responsables
al proceso recuperativo del derecho del NNA), ademas de apoyar a la realizacion
de talleres dirigidos a los usuarios como tambien a sus familias (padres y adultos
responsables), ademas de dar seguimiento al proceso del NNA en la institucion,
ademas de generar distintas fuentes de informacion referente a las acciones que
se realizan con el usuario (apoyo para la realizacion de Planes de intervencion,
Registro de visitas y coordinacion con redes, Informe a Tribunales de Familia,
entre otros) . El Supervisor de practica profesional sera la Trabajadora Social de
primer equipo de la triada psicosocial, en este caso sera la Trabajadora Social
Mariela Muñoz quien dirigira y coordinara las acciones del estudiante , a su vez
realizara el apoyo al estudiante en cuanto al abordaje y como tambien en la
entrega de directrices para una correcta intervencion.
Gestor Comunitario: son los técnicos de las ciencias sociales o educación,
responsables de fortalecer los recursos de los NNA y de la articulación socio-
comunitaria para la incorporación de garantes de derechos.
Profesionales Complementarios: son los profesionales de las ciencias sociales y/o
de la Educación, cuya función será entregar servicios especializados de acuerdo a
los requerimientos identificados en los procesos de intervención. Por ejemplo:
apoyo psicopedagógico, reforzamiento escolar, psicoevaluación, etc. En el caso
de los consejeros familiares y los tutores socioeducativos que son cargos
permanentes en el equipo, se intencionara la incorporación de distintos
profesionales, de modo de nutrir a los equipos con distintos saberes y enfoques de
la intervención familiar, y la vez contar con una mayor diversidad de perfiles
profesionales para los distintos requerimientos y características de las familias.
F.- VINCULACION EXTERNAS DE LA INSTITUCION
Conexiones, redes formales e informales y mandantes
Conexiones
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Programas de Protección
Aporte Esperado
Universal de Derechos.
Ministerio Público Tribunal Obtener: Recepción de causas de Medidas de Protección con sus respectivas
de Familia de URAVIT. actas judiciales, acceso a SITFA y SIAGJ. Compromiso: Responder a las
derivaciones, remitir Informes, coordinar respecto de las causas del Tribunal en
cuanto a variaciones de la medida de protección.
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Centros de Salud Familiar Obtener: Horas de atención de medicina general, enfermería y especialidades.
de Conchalí APS Hospital Exámenes de laboratorio. Compromiso: Uso eficiente de las horas otorgadas.
San José. Entrega de información pertinente de acuerdo a la atención. Acompañamiento
por parte del equipo cuando sea necesario.
Oficinas de Protección de Obtener: Información relevante de casos ingresados a PPF, obtener apoyo
Derechos (OPD). para derivaciones en caso de ser pertinente. Coordinación de las alternativas
de acción y apoyo comunitarias atingentes a los casos.
Compromiso: Mantener permanente comunicación y trabajo mancomunado en
casos en que aplique la interacción institucional
Vicaría Zona Norte del Obtener: Atención de NNA y sus familias de acuerdo a plan de intervención.
Arzobispado de Santiago. Compromiso: Intervención coordinada respecto a casos ingresados.
Usuarios y Mandantes
Los usuarios y mandantes que son atendidos por este programa vienen derivados
por Tribunales de Familia, y en la que este organismo judicial solicita que este
institucion atienda a estos casos, la caracteristicas son las siguientes;
“Las principales características del sujeto de atención del proyecto,
tienen relación con niños, niñas y adolescentes que comprenden un
rango desde los 0 a los 17 años, 11 meses de edad (menores de 18
años) y sus familias, que presentan vulneración de derechos de
Mediana Complejidad o moderada relacionadas con su contexto
familiar, que habitan en la comuna de Conchalí, sin distinción de
situación económica, necesidades especiales, de credo, etnia y/o
nacionalidad”. (Corporación Municipal de Conchalí de Educación,
2015,Pag.07)
De manera semejante, estos usuarios son derivados por esta entidad judicial por
motivos que estan relacionadas a VIF (NNA observadores de estos sucesos),
inhabilidad parental y como tambien marental, entre otros, sus caracteristicas
estan relacionadas (desde un modelo ecologico) al contexto en la que se
desarrolla el usuario;
“Los NNA y sus familias, que forman parte del Programa de Prevención
Focalizada, se encuentran inmersos en un contexto social con
presencia de factores de riesgos en constante desarrollo y que influyen
en la presencia y mantención de vulneraciones de mediana
complejidad, tales como: Deficiencias en la mantención de cuidados
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Objetivos
El objetivo general de la institucion es el siguiente;
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Recursos Humanos
La institucion posee los siguientes elementos que permiten que haya un
funcionamiento correcto, Asi mismo como primer profesional del equipo
psicosocial tenemos el papel que cumple el Psicologo, en la que centra su
intervencion en el trabajo con el niño;
Profesión Cargo Jornada trabajo Monto mensual
(hrs semanales)
PProfesión
Psicólogo Profesional 44 $ 710.000
(Isabel Dupla
Berrios,
Lizzete
Almonacid,
Beatriz
Cancino
Tambien tenemos el aporte que realiza el Gestor Socio Comunitario que realiza su
intervencion en las redes que estan conectadas con el usuario (colegios, sistema
de salud, otros) y como tambien en el seguimiento de estas atenciones como
tambien otras actividades relacionadas al cargo;
Profesión Cargo Jornada trabajo Monto mensual
(hrs semanales)
Técnico Gestor 44 $ 458.556
Social Comunitario
(Daniel
Avalos,
Javiera
Vega, Belen
Sepulveda)
Por ultimo tenemos el aporte realizado por el equipo de gestion de este programa (Secretaria,
Auxiliar de Servicio y Rondin) y que aportan al funcionamiento de esta institucion;
Recursos Financieros
Infraestructura
La infraestructura que posee la institucion es la siguiente;
“Lugar: Av. Principal 1243, entre avenidas principales, General
Gambino y Guanaco, a cuadras de Américo Vespucio y cercano a
Metro Vespucio Norte. Fácil acceso. La infraestructura consta de un hall
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• 1 televisor.
• 1 equipo musical.
• 35 sillas.
• 6 escritorios.
• 1 refrigerador.
• 1 cocina completamente equipada.
• 1 bodega para materiales.
• Materiales de apresto.
• Juguetes y juegos de salón.
• Batería de instrumentos psicosociales.” (Corporación Municipal de
Conchalí de Educación, 2015,Pag.41)
Por ultimo se presenta los recursos financieros que posee PPF KUÑUL;
posibilita (ya que los proceso interventivo en este programa tienen una duracion
minima de cuatro meses) un informe final que evaluara si se cunplieron los
objetivos planteados en el plan de intervencion.
Indicadores de Logro y Verificadores
Indicadores de Logro No se logro No alcanzo el Se logro Logrado
logro parcialmente satisfactorio
1.- logro aportar al trabajo
interventivo realizado por este
programa
2.- logro adquirir y aplicar los
conocimientos adquiridos en este
proceso de practica profesional en
este programa.
3.- logro aportar desde los
conocimientos ya incorporados al
trabajo que realiza este programa.
4.- logro asistir a los profesionales en
el proceso interventivos de los NNA
5.-logro desarrollar sus tareas en
forma autonoma.
Funciones a Desarrollar
Los funciones que desarrollaran en este proceso (y como se menciono
anteriormente) se realizara un trabajo de apoyo al trabajo que realiza el area de
Trabajo Social en este programa, especificamente en el equipo psicosocial
numero uno (en conjunto con la Trabajadora Social y supervisora Mariela Muñoz)
y en direccionara en el trabajo de la familia del usuario, como tambien en el
asistencia en el trabajo de redes del NNA.
Carta Gantt
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BIBLIOGRAFIA