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De acordo com Luckesi existe dentro da filosofia da educação tendências que irão se
basear em ações redentoras, reprodutoras e transformadoras.
A educação como redenção concebe a sociedade como um conjunto de que vivem e
sobrevivem dentro de um todo orgânico e harmônico, então cabe ao indivíduo apenas se
adaptar numa sociedade já existente e manter esta sociedade de acordo como foi
organizada, uma sociedade de classes, feita de acordo com a meritocracia.
Então considera-se a educação como uma instância exterior capaz de adaptar os
indivíduos a sociedade e integrá-los. Nessa linha de raciocínio, a educação é posicionada
como aproximadamente externa à sociedade, tendo como foco a contribuição com a ordenação e o
equilíbrio, promovendo a coesão social, atuando de forma autônoma, de modo que não seja
influída pela sociedade. Esse pensamento é considerado uma forma modesta de entender as
relações entre educação e sociedade.
A educação é autônoma, pois não é influenciada por ninguém, não influencia politicamente,
culturalmente, tem a ideia de neutralidade.
Educações redentoras, escola tradicional e escola nova. A escola nova a grande diferença é que ela
é uma escola ativam, ela usa métodos ativos, voltadas para descobertas, experiências e a partir
disto a concepção do aluno é centrada no aluno e escola tradicional é centrada no papel do
professor, é mais conteudista, humanística, sendo esta diferença das duas escolas.
A escola tradicional redentora tem como representante o Comênio, trazendo um ensino baseado na
harmonia, tentando manter o equilíbrio da sala de aula por meio da obediência, é uma
reorganização da sala entendendo que aqueles ecos desarmônicos precisam sere organizados. O
lema da nossa bandeira é ‘’Ordem e Progresso“ e este lema é bem baseado em uma escola que
cumpre bem o papel dela.
Já na visão reprodutora, a escola está preocupada com as questões voltadas para o trabalho, esta
escola é uma escola tecnicista que reproduzirá o modelo vigente, atendendo as demandas do
capitalismo, reproduzindo a sociedade como ela é, fazendo o papel dual “duas escolas”, uma
escola para a formação geral e uma escola para formação técnica. As camadas populares farão os
cursos técnicos e as camadas da elite serão trabalhadas com relação a formação geral.
BIBLIOGRÁFIA