Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
4 Planificarea carierei 2 4 6
Total ore 18 15 33
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CONSILIERE ŞI ORIENTARE
SEMESTRUL I
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
Puncte tari, puncte
slabe 1 S1
- chestionare şi fişe de
autoevaluare pentru Tu vrei asta, eu vreau 1 S3
identificarea punctelor tari, asta!
1.1 Autocunoaştere 1.1 să îşi autoevalueze
a celor slabe şi a
1. Autocunoaştere - Autoevaluare: punctele tari şi pe cele
intereselor; Adolescenţa – vârsta 1 S11
şi dezvoltare interese, puncte tari, slabe, în raport cu
idealurilor şi a
personală puncte slabe, propriile interese privind
întrebărilor
caracteristici personale. evoluţia personală.
- portofoliul resurselor Ce doresc şi ce nu 1 S16
personale. doresc să schimb
- exerciţii de identificare a
2.1 Abilităţi sociale 2.1 să explice importanţa situaţiilor în care este
-Responsabilitate responsabilităţii necesară asumarea Cum să mă înţeleagă
individuală şi socială în individuale şi sociale, în responsabilităţii individuale şi 1 S31
părinţii!
şcoală, în familie şi în diferite contexte. sociale;
comunitate
2. Comunicare şi - exerciţii de exprimare a
abilităţi sociale opiniilor pro- / contra, în
2.2 să analizeze influenţa contexte marcate de
2.2 Comunicarea stereotipurilor şi a prejudecăţi/ stereotipuri;
Persoane importante
-Prejudecăţi şi prejudecăţilor asupra 1 S26
- monitorizarea unor în viaţa mea
stereotipuri: impact comunicării
stereotipuri/ prejudecăţi, în
asupra comunicării interpersonale diferite tipuri de discurs.
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- selectarea informaţiilor utile
3.1 Managementul pentru decizia privind traseul
informaţiilor educaţional, accesând
-Surse de informare cu portalurile www.edu.ro, Cartea – cel mai bun
privire la filierele, profi- 3.1 să se documenteze în www.admitere.edu.ro; prieten al meu 1 S25
lurile şi specializările de privinţa opţiunilor pentru
actualitate din învăţă- clasa a IX-a, utilizând TIC - discuţii de grup privind
mântul liceal/ şcoala de (tehnologii informatice şi avantajele şi limitele utili-zării
arte şi meserii (publica-ţii, de comunicare). TIC, pentru informa-rea cu
site-uri, web, baze de privire la opţiunile pentru
3. Managementul date, târguri de oferte clasa a IX-a;
Gândirea critică 1 S20
informaţiilor şi al educaţionale); avantaje şi
învăţării limite ale utilizării TIC - discuţii de grup despre
pentru informarea cu utilitatea informaţiilor cu
privire la opţiunile pentru 3.2 să analizeze privire la ofertele educaţio-
clasa a IX-a. informaţiile cu privire la nale care pot fi alese după
-Criterii de analiză a ofertele educaţionale finalizarea clasei a VIII-a;
informaţiilor referitoare la după finalizarea clasei a
ofertele educaţionale: VIII-a. - vizite de documentare, în Mă informez: de 1 S19
relevanţa, actualitatea, vederea completării infor- unde, când, cum?
completitudinea, maţiilor despre ofertele
corectitudinea etc. educaţionale dobândite din
diverse surse.
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
4.1 Planificarea
carierei - portofoliul personal pen-
Ce îmi placesă fac, ce
-Portofoliul personal tru clasele a V-a – a VIII-a;
mă interesează? 1 S21
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale
aplicării chestionarelor şi - discuţii de grup privind
a fişelor de autoevalu-are 4.1 să elaboreze Portofoliul meu 1 S30
traseele educaţionale
a intereselor şi abili-tăţilor, portofoliul personal,
4. Planificarea posibile după terminarea
diplome şi certi-ficate pentru conturarea unui
carierei clasei a VIII-a;
obţinute, rezulta-tele traseu educaţional şi Modele de viaţă,
diferitelor concursu-ri şi profesional modele de carieră 1
ale activităţilor de S33
voluntariat, sugestii, - simulare: completarea
recomandări. for mularelor cu opţiunile
Analiza rezultatelor
-Formularele cu opţiuni posi bile pentru clasa a IX-
finale
pentru clasa a IX-a – a.
modalităţi de completare
5.1 Calitatea vieţii
- dezbateri, studii de caz,
personale Ce este un
5.1 să îşi autoevalueze problematizări, pe tema
-Factori determinanţi ai opţiunilor educaţionale şi de conflict? 1 S 22
dezvoltării personale.
convingerile, atitudinile şi
comportamentele viaţă;
-Adaptarea eficientă la - proiecte individuale de Maladii ale secolului
stres; surse de sprijin în definitorii pentru
dezvoltare, cu identificarea XXI 1 S 27
situaţii de stres; dezvoltarea personală.
5. Calitatea stilului opţiunilor educaţionale şi
managementul stresului
de viaţă profesionale Minte sănătoasă în
în situaţii de examinare. - discuţii de grup cu tema:
-Situaţii de criză; reacţii
corp sănătos 1 S 23
5.2 să analizeze „Cum facem faţă stresului?”;
emoţionale şi mecanismele eficiente de - exerciţii de identificare a
comportamentale în Împreună putem să
adaptare în situaţii de modalităţilor de adaptare în
situaţii de criză (catastrofe trecem peste 1 S 29
stres sau de criză. diverse situaţii potenţial
naturale, violenţă, catastrofele naturale
stresante.
accidente etc.).
SEMESTRUL I
Nr.
Tema Săptămâna
crt.
1. Puncte tari, puncte slabe S1
6. Reporter pentru o zi S6
7. Aptitudinile mele S7
9. Toleranţă şi intoleranţă S9
Nr.
Tema Săptămâna
crt.
Nr.
Tema Săptămâna
crt.