UNIDAD DIDÁCTICA N.

° 1 (I BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES.

I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Curso : Razonamiento Matemático
I.4. Grado y sección : Quinto
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

DESEMPEÑOS
BIMESTRES RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO
LÓGICO MATEMÁTICO
Traduce la información de Selecciona, usa y traduce
las relaciones familiares y datos y conceptos sobre
los días de la semana a número y numeral a partir
través de gráficos y de la de situaciones particulares
recta numérica, así mismo y el empleo de estrategias
UNIDAD I utiliza estrategias heurísticas y
heurísticas para plantear y procedimientos pertinentes
resolver situaciones para determinar los
problemáticas. resultados generales y la
resolución de problemas.
Traduce las situaciones Traduce las situaciones
problemáticas usando problemáticas usando
BIMESTRE I lenguaje matemático y lenguaje matemático y
UNIDAD II diversas representaciones diversas representaciones
al plantear y resolver al plantear y resolver
problemas sobre traslados problemas de ecuaciones
y trasvases. y sobre edades.
Traduce situaciones Complementa, expresa y
problemáticas en diversas encuentra a partir de
representaciones para conocimientos sobre MRU,
plantear y resolver divisibilidad entre otros los
UNIDAD III problemas en un ordena- valores de las variables en
miento de información en función al planteo de
forma lineal y circular ecuaciones.
usando lenguaje cotidiano

III. CONTENIDOS
 BIMESTRES UNIDADES CONTENIDOS
 Relaciones de parentesco y tiempo.
Unidad I  Razonamiento inductivo.
 Razonamiento deductivo.
 Juegos lógicos.
Unidad II  Planteo de ecuaciones.
I BIMESTRE
 Problemas sobre edades.
 Ordenamiento lineal y circular.
 Problemas sobre móviles.
Unidad III
 Problemas sobre ecuaciones
diofánticas.

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES.

UNIDAD I

Sesión 1: Relaciones de parentesco y tiempo Sesión 2: Razonamiento inductivo

Desempeño:
Traduce la información de las relaciones familiares en
un gráfico y los días de la semana en la recta
numérica.
Actividades:
 Los estudiantes leen y comentan la lectura de la
página 7.
 El docente realiza una serie de interrogantes a
modo de saberes previos: ¿Cuántos miembros de
la familia asistieron a la fiesta? ¿Qué estrategia
aplicaría para conocer el total de asistentes?
¿Cuánto gastó el padre de Ramiro?
 Los estudiantes en equipos analizan, plantean y
resuelven diferentes situaciones cotidianas
relacionadas con el contenido temático a trabajar.
 Los estudiantes realizan el proceso de
metacognición del trabajo realizado en equipo.
Recursos:
 Ficha de refuerzo
Sesión 3: Razonamiento deductivo
Desempeño:
Desempeño:
Selecciona y emplea estrategias heurísticas y
procedimientos pertinentes a las condiciones de la
situación para determinar los resultados generales a
partir de situaciones particulares.
.
Actividades:
 En equipo de trabajo desarrollan la pág. 11 y 12.
El docente monitorea el trabajo y ayuda a los
estudiantes que presentan dificultades en el
desarrollo de la actividad.
 El docente desarrolla las actividades planteadas
en Practica (pág. 13 – 14)
 En equipos de trabajo, los estudiantes analizan y
resuelven el Busca soluciones y comparten
algunos de sus resultados con sus demás
compañeros de aula.
 Realizan la coevaluación para evaluar el
desempeño de cada uno de los integrantes del
equipo.
Recursos:
 Ficha de refuerzo
 PPT

Emplea diversas estrategias y procedimientos para

completar el valor que falta en la reconstrucción de
una adición, sustracción, multiplicación y división.

Actividades:
- Los estudiantes revisan la página 16 del libro y
responden a las preguntas que formula el docente
a partir de lo analizado.
- El docente resuelve los ejercicios y problemas de
Practica (pág. 17) y hace participar de este
 proceso a sus estudiantes.
- En equipos realizan las actividades programadas
en el Busca soluciones aplicando diversas
estrategias de resolución.
- A modo de autoevaluación desarrollan las
actividades programadas en la pág. 23 y 24 de su
libro.

Recurso:
 Ficha de refuerzo
UNIDAD II

Sesión 1: Juegos lógicos Sesión 2: Planteo de ecuaciones

Desempeño:
Traduce las situaciones problemáticas usando
lenguaje matemático y diversas representaciones al
plantear y resolver problemas sobre traslados y
trasvases.
Actividades:
 En equipo de trabajo desarrollan la página 27.
 El docente monitorea el trabajo y ayuda a los
estudiantes que presentan dificultades en el
desarrollo de la actividad.
 El docente desarrolla las actividades planteadas
en Practica (pág. 28-29)
 En equipos de trabajo, los estudiantes analizan y
resuelven el Busca soluciones y comparten
algunos de sus resultados con sus demás
compañeros de aula.
 Realizan la coevaluación para evaluar el
desempeño de cada uno de los integrantes del
equipo.
Recursos:
 Ficha de nivel cero
Sesión 3: Problemas sobre edades
Desempeño:
Traduce las situaciones problemáticas usando
lenguaje matemático y diversas representaciones al
plantear y resolver problemas sobre edades.
Desempeño:
Traduce las situaciones problemáticas usando
lenguaje matemático y diversas representaciones al
plantear y resolver problemas de ecuaciones.
.
Actividades:
 Los estudiantes leen y comentan la lectura de la
página 31.
 El docente realiza una serie de interrogantes a
modo de saberes previos: ¿Qué datos son
relevantes para la resolución del problema?
¿Qué nos solicita el problema? Sin realizar la
operación ¿podrías dar una posible respuesta?
 El docente y los estudiantes en equipos analizan
las situaciones presentadas en la pág. 31, luego
con el desarrollan las actividades propuestas en
Practica (pág. 32-33).
 En equipo los estudiantes traducen, plantean y
resuelven diferentes situaciones cotidianas
presentadas en el Busca soluciones.
 Los estudiantes realizan el proceso de
metacognición del trabajo realizado en equipo.
Recursos:
- Ficha nivel cero
- Ficha de refuerzo
-

Actividades:
 Los estudiantes revisan y analizan la página 35-36
del libro y responden a las preguntas que formula
el docente a partir de lo analizado.
 En equipo los estudiantes leen la situación
problemática presentada (pág. 35) y la resuelven
según los ejemplos analizados.
 El docente resuelve los ejercicios y problemas de
Practica (pág. 37 y 38) y hace participar de este
proceso a sus estudiantes.
 En equipos realizan las actividades programadas
en el Busca soluciones aplicando diversas
 estrategias de resolución.
 A modo de autoevaluación desarrollan las
actividades programadas en la pág. 43 y 44 de su
libro.

Recurso:
 Ficha nivel cero
 Ficha de refuerzo
UNIDAD III

Sesión 1: Ordenamiento lineal y circular Sesión 2: Problemas sobre móviles

Desempeño:
Traduce situaciones problemáticas en diversas
representaciones para plantear y resolver problemas
en un ordenamiento de información en forma lineal y
circular usando lenguaje cotidiano.
Desempeño:
Expresa situaciones donde la Matemática tiene sus
diversas aplicaciones relacionadas al movimiento.
Actividades:

Actividades:  Los estudiantes en equipo leen, analizan y

 En equipo de trabajo analizan y desarrollan la
pág. 47 y 48. El docente monitorea el trabajo y
ayuda a los estudiantes que presentan dificultades
en el desarrollo de la actividad.
 Los estudiantes analizan las situaciones
presentadas en la pág. 47. El docente invita a un
equipo que explique lo analizado.
 El docente desarrolla las actividades planteadas
en Practica (pág. 49-50) con la participación de
sus estudiantes
 En equipos de trabajo, los estudiantes analizan y
resuelven el Busca soluciones y comparten
algunos de sus resultados con sus demás
compañeros de aula.
Recursos:
- Ficha de refuerzo
Sesión 3: Problemas sobre ecuaciones diofánticas
Desempeño:
comentan las actividades desarrolladas de la
pág. 52 -53.
 El docente realiza una serie de interrogantes a
modo de saberes previos: ¿Qué estrategias se
ha empleado? ¿Qué condiciones se debe tener
en cuenta para plantear el problema?
 El docente desarrolla Practica (pág. 54) con la
participación de los estudiantes
 En equipo los estudiantes traducen, plantean y
desarrollan el nivel I y II presentadas en el Busca
soluciones,
 Los estudiantes comparten sus resultados a sus
demás compañeros.
Recursos:
 Ficha de nivel cero
 Ficha de refuerzo
 PPT

Encuentra estratégicamente y relaciona los valores de

las variables con las características del problema.

Actividad:
 Los estudiantes en equipo leen la situación
presentada en la pág. 56 y responden a las
preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿Qué
estrategia emplearías para plantear el problema?
 En equipo los estudiantes desarrollan la situación
problemática presentada y se guían de los
ejemplos planteados para su resolución.
 El docente resuelve los ejercicios y problemas de
Practica (pág. 58) y hace participar de este
proceso a sus estudiantes.
 En equipos realizan las actividades programadas
en el Busca soluciones aplicando diversas
estrategias de resolución.
 A modo de autoevaluación desarrollan las
 actividades programadas en la pág. 63 y 64 de su
libro.

Recurso:
 Ficha nivel cero
 Ficha de evaluación