SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 GRADO Y SECIÓN: 3° “ ” PERSONAL SOCIAL
 DOCENTE:
 FECHA:

II. TITULO DE LA SESIÓN: “Establecemos nuestros acuerdos”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Convive y participa democráticamente en la  Participa en la elaboración -Elabora sus normas de
búsqueda del bien común de acuerdos y normas de convivencia
 Interactúa con todas las personas. convivencia en el aula.
 Construye normas y asume acuerdo y
leyes.
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
 Delibera sobre sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven
el bienestar común.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque del Bien Común.  Las estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeras en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Preparar los materiales indicados.  cartulinas, plumones y útiles de cartuchera.
 Revisar las páginas 36 y 37 del cuaderno de  Cinta adhesiva
trabajo Personal social 3.  Lista de cotejo
 Prepara un instrumento de evaluación.  Anexos
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS

RECURSOS/MATERIALES
Se saluda a los estudiantes y se dialoga sobre el tema a tratar.  cartulinas,
Se motiva a través de la siguiente historieta: ¿Por la razón o por la fuerza? plumones y
Responden las preguntas: ¿qué están observando?, ¿Por qué se ocasiono el conflicto? útiles de
¿Cómo pueden solucionarlo? ¿Alguna vez tuviste el mismo conflicto? ¿Cómo lo cartuchera.
solucionaste?
 Cinta adhesiva
Se provoca el conflicto cognitivo con las siguientes preguntas: ¿qué tipo de ambiente
 Lista de cotejo
quisiéramos tener en el aula?, ¿qué tipo de ambiente nos ayudaría a aprender mejor?
¿qué sería necesario realizar para poder convivir mejor en el aula?  Anexos
Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy proponemos acuerdos de convivencia
Proponemos normas de convivencia:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Expreso mis ideas con respeto
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 50 MINUTOS
RECURSOS/MATERIA
LES
Problematización  cartulinas,
 Se abre el diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué es necesario para poder convivir plumones y
útiles de
en armonía? ¿Qué acuerdos de convivencia nos permitirá a aprender mejor?
cartuchera.
Análisis de información  Cinta adhesiva
 Observan en silencio la imagen que se encuentra en la página 47 del Cuadernillo de  Lista de cotejo
fichas de Personal Social 2.  Anexos

 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué actividad están realizando los niños y las
niñas? ¿Cómo es la relación entre ellos?, ¿qué expresan sus rostros? ¿Se parece al
ambiente del aula en que quisieran estudiar? ¿Cómo te sientes?
En parejas
 Resuelven la actividad del cuadernillo de trabajo de P.S.
 Se invita a algunas parejas a compartir sus respuestas con los demás.
 Se dialoga con los estudiantes en torno a sus soluciones haciendo preguntas para
profundizar en el tema de convivencia a través de las preguntas: ¿Cómo nos
relacionamos en nuestra aula?, ¿cuáles de las acciones positivas que hemos observado
en las imágenes podemos hacer y cuáles no practicamos? ¿Por qué es importante
respetar las reglas de un juego o acuerdos? ¿qué pasa cuando las personas no se
respetan los acuerdos?
 Tomando como base lo conversado, se pide a cada pareja que desarrolle dos o más
normas de convivencia que consideren esenciales para promover el tipo de ambiente
que describieron al inicio de la clase.
 Se entrega una hoja reciclable a cada pareja para que escriban sus normas.
 En grupos de trabajo
 Después de unos minutos, pide a cada pareja que se agruparan con otras dos parejas y
comparen sus listas. Para esto, la maestra conforma grupos de trabajo.
 Cada grupo recibe un papelote y debe escribir un acuerdo de convivencia que haya
acordado; además, explicar por qué necesitamos tener esa norma en el aula. Por
ejemplo, como el siguiente:
Acuerdos de convivencia ¿Por qué necesitamos tener
este acuerdo?
Escuchar con atención a los demás Es importante porque así nos
cuando están hablando. sentimos respetados, ya que
están tomando nuestras ideas
en cuenta.

 Voluntariamente exponen los acuerdos de convivencia que propusieron grupalmente y

explican porque la necesitan.
 Se delibera con todos los grupos los acuerdos de convivencia que serán para el aula.
 Sistematizan la información con el siguiente esquema.
 Toma de decisiones
 Cada estudiante escribe en una hoja el acuerdo de convivencia que se comprometerá a
cumplir:
 Se concluye enfatizando lo siguiente:

 Para finalizar evalúan su participación mediante la siguiente ficha

CIERRE: TIEMPO APROXIMADO 20 MINUTOS.

 Se realiza un recuento de las actividades realizadas y se dialoga con ellos acerca de que acuerdos de
convivencia propusieron mediante las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué actividades
realizamos para elegir los acuerdos de convivencia?, ¿Por qué son importantes estos acuerdos de
convivencias? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Evalúa con los estudiantes si cumplieron las normas escogidas. De no ser así, pídeles que sugieran algunas
alternativas que les permitan mejorar esta situación.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII. ANEXOS
 Instrumento de evaluación
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

DESEMPEÑO: Participa en la elaboración de acuerdos y

normas de convivencia en el aula.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO
:
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25