Ministerul Educaţiei Naţionale

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

____________________________________________________________________________________________________________________
TEST DE EVALUARE FINALĂ
Anul şcolar 2013-2014
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a VIII-a

Numele şi prenumele elevului: ______________________________________________________________

Data susţinerii testului: ___________________________

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 78 de puncte.
Pentru redactarea întregii lucrări se acordă 12 puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I (48 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul următor:

DOMNIȘOARA CUCU, ELEVA, PROFESORUL MIROIU

PROFESORUL (deschide ușa, dă să intre, dar se oprește în prag): Pardon. (Vrea să plece.)
DOMNIȘOARA CUCU: Stai, stai, domnu Miroiu. Stai să vezi cu ochii dumitale.
PROFESORUL (intrând): S-a întâmplat ceva? Ce s-a întâmplat?
DOMNIȘOARA CUCU: Ce s-a întâmplat? Mă mai întrebi ce s-a întâmplat? (Cu un calm zdrobitor):
Adineauri a trecut automotorul* și am prins-o pe dumneaei (gest acuzator) pe peron.
PROFESORUL (blând): Chiar pe peron?
DOMNIȘOARA CUCU (zdrobitor): Chiar pe peron.
PROFESORUL: Poate… poate că n-a știut…
ELEVA (o licărire de speranță): Să vedeți, domnule profesor…
DOMNIȘOARA CUCU: Taci! (Către Profesor): N-a știut? Cum n-a știut? (Către Elevă): Cum n-ai știut,
Zamfirescu? N-am pus afiș la școală, negru pe alb? Nu l-ai copiat pe caiet de șaptezeci și cinci de ori? Nu l-ai
învățat pe dinafară în ora de educație? (Schimbare de ton. Brusc. Poruncitor): Ce scrie în afiș, Zamfirescu?
ELEVA (ca o lecție): „E interzis elevelor din cursul inferior și mai ales din cursul superior…”
DOMNIȘOARA CUCU: Mai ales!
ELEVA: „…să se plimbe la gară ziua sau seara, dar mai ales…”
DOMNIȘOARA CUCU: Mai ales?
ELEVA: „…în orele când trece automotorul.”
DOMNIȘOARA CUCU (cruntă): Ei?
PROFESORUL (mai slab, mai neconvins): Ei?
DOMNIȘOARA CUCU: Ce cauți la gară, Zamfirescu?
ELEVA: Să vedeți, domșoară.
DOMNIȘOARA CUCU: Taci!
PROFESORUL: Dac-o întrebi, las-o să răspundă.
DOMNIȘOARA CUCU: Ce să răspundă? Ce să răspundă? (Către Elevă): Poftim, răspunde.
ELEVA (năucită): Ce să răspund?
DOMNIȘOARA CUCU: Ce cauți aici? De ce ai venit?
ELEVA: Să vedeți, domșoară… Mama… vreau să spun tata… Adică o mătușă a mea… O scrisoare… Un
colet… da, un colet…
PROFESORUL (ca să pună cap zbuciumului): Nu te mai osteni. Să-ți spun eu de ce ai venit. Pentru că-ți place
să vii la gară. Îți place să te uiți când trec trenurile. (Omenește, simplu): Nu-i așa?
(Mihail Sebastian, Steaua fără nume)

*automotor, s.n. – vehicul de cale ferată prevăzut cu motor propriu și folosit pentru transportul rapid de călători

Test de evaluare finală – Disciplina Limba şi literatura română - Clasa a VIII-a 1

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:
A.
1. Transcrie două cuvinte ce conțin vocale aflate în hiat și un cuvânt care conține diftong din ultima replică a
Domnișoarei Cucu. 6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

2. Indică mijlocul intern de îmbogățire a vocabularului prin care s-au format următoarele cuvinte: 6 puncte

automotorul ……………………………………………………………………………………………………….
Zamfirescu ………………………………………………………………………………………………………...
neconvins ………………………………………………………………………………………………………….

3. Precizează rolul parantezelor din secvența: DOMNIȘOARA CUCU: … (Către Elevă): Cum n-ai știut,
Zamfirescu? 6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

4. Menționează valoarea morfologică, și funcția sintactică pentru cuvintele subliniate în enunțurile:

Stai să vezi cu ochii dumitale.(…) S-a întâmplat ceva? 6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

5. Construiește o frază în care să existe și o propoziție subordonată circumstanțială de timp, având ca element
regent verbul a intra. 6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

B.
6. Transcrie din textul dat un fragment format din cel mult două enunțuri, care sugerează teama elevei.
6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

7. Menționează două metode folosite la școală de Domnișoara Cucu pentru a le determina pe eleve să afle că nu
au voie să meargă la gară. 6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

8. Transformă în vorbire indirectă primele trei replici din textul de mai sus. 6 puncte
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

Test de evaluare finală – Disciplina Limba şi literatura română - Clasa a VIII-a 2

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Redactează o compunere, de 100-150 de cuvinte (10-15 rânduri), în care să-ți exprimi opinia
despre atitudinia profesorului Miroiu, în fragmentul de la partea I, susținută printr-un argument.
În compunerea ta, trebuie:
-să utilizezi structura adecvată acestui tip de compunere (formularea clară/ logică a opiniei, prezența
argumentului care să justifice opinia exprimată; 10 puncte
-să reliefezi cel puțin o trăsătură a personajului; 10 puncte
-să ai conținutul (dezvoltarea argumentului) și stilul adecvate cerinței date; 5 puncte
-să ai o compoziție coerentă și echilibrată; 3 puncte
-să te încadrezi în limitele minime de spațiu. 2 puncte

....................................................................................

...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (respectarea normelor de ortografie, de punctuaţie şi
de exprimare, respectarea limitelor de spaţiu indicate).

Ministerul Educaţiei Naţionale

Test de evaluare finală – Disciplina Limba şi literatura română - Clasa a VIII-a 3
 Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
__________________________________________________________________________________

TEST DE EVALUARE FINALĂ

Anul şcolar 2013-2014
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a VIII-a

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări / modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului total.

PARTEA I (48 de puncte)

A.
1. câte 2 puncte pentru transcrierea din ultima replică a Domnișoarei Cucu a două cuvinte care conțin vocale
aflate în hiat (ca-uți, a-ici) și a cuvântului care conține diftong (ai) 3 x 2 p = 6 puncte

2. câte 2 puncte pentru indicarea mijlocului intern de îmbogățire a vocabularului pentru cuvintele date
(automotorul – compunere; Zamfirescu – derivare; neconvins – derivare). 3 x 2 p = 6 puncte

3. explicarea rolului parantezelor din secvența dată: Parantezele izolează o indicație scenică/ didascalie
(intervenția autorului privind cui se adresează personajul) de replica personajului. 6 puncte
explicarea superficială, ezitantă – 3 puncte

4. câte 1 punct pentru menționarea valorii morfologice, a cazului și a funcției sintactice pentru cuvintele
subliniate (cu ochii – substantiv comun, complement indirect; dumitale – pronume personal de politețe, atribut
pronominal genitival; ceva – pronume nehotărât, subiect)
6 x 1 p = 6 puncte

5. construirea frazei în care să existe o propoziție subordonată circumstanțială de timp: Costel a intrat în clasă/
după ce a alerga două ture de teren/. „după ce a alergat două ture de teren” – propoziție subordonată
circumstanțială de timp având ca element regent verbul „a intrat” 6 puncte
construirea frazei fără indicarea propoziției subordonate circumstanțiale de timp – 3 puncte

B.
6. câte 3 puncte pentru transcrierea enunțurilor care sugerează teama: Să vedeți, domșoară… Mama… vreau să
spun tata…. 2 x 3 p = 6 puncte

7. câte 3 puncte pentru precizarea metodelor folosite de Domnișoara Cucu pentru a le determina pe eleve să
afle că nu au voie să meargă la gară: afișul, copierea textului pe caiet de șaptezeciși cinci de ori, învățarea
textului pe dinafară în ora de educație. 2 x 3 p = 6 puncte

8. transformarea în vorbire indirectă a primelor trei replici din text: Profesorul Miroiu deschide ușa, se oprește
în prag, își cere scuze și vrea să plece. Domnișoara Cucu îl oprește, insistând să rămână ca martor. Profesorul
întreabă ce s-a întâmplat. 6 puncte
transformarea superficială a replicilor – 3 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

-formularea clară/ logică a opiniei, prezentarea argumentului care să justifice opinia exprimată – 10 puncte;
formularea neclară/ lipsa argumentului – 5 puncte;
-prezentarea adecvată a unei trăsături a personajului, cu exemple – 10 puncte; prezentarea parțială (fără
exemple) – 5 puncte
-conținutul ideatic și stilul adecvate cerinței (vocabular adecvat, folosirea conectorilor, claritatea și coerența
ideilor) – 5 puncte; două-trei abateri/nerealizări – 2 puncte
Test de evaluare finală – Disciplina Limba şi literatura română - Clasa a VIII-a 4
-coerența și echilibrul compoziției – 3 puncte
-respectarea limitelor de spațiu indicate – 2 puncte

Redactarea întregii lucrări: 12 puncte

• respectarea limitelor de spaţiu indicate 3 puncte
• respectarea normelor de exprimare şi de ortografie 6 puncte
(0-1 greşeli – 6p; 2-3 greşeli – 4p; 4-5 greşeli – 2p; peste 6 greşeli – 0p)
• respectarea normelor de punctuaţie 3 puncte
(0-1 greseli – 3p; 2-3 greseli – 2p; 4-5 greseli – 1p; peste 6 greseli – 0p)

Test de evaluare finală – Disciplina Limba şi literatura română - Clasa a VIII-a 5