DISCIPLINA: Promoción Sociocultural.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Promoción sociocultural VII

Curso regular: 5toaño 1º Semestre

Fondo de Tiempo

:
Docencia: 48hrs Total de
horas
Componente laboral: 200 hrs

Tipologías de clase.
Conferencias 6 12 horas
Seminarios: 5 10 horas
Talleres: 9 24 horas
Trabajo de Control Parcial: 1 2 horas

Trabajo de Curso.

Fundamentación.
La asignatura Promoción Sociocultural VII se dedicará a integrar las acciones
correspondientes a una problemática concreta que, partiendo del banco de problemas de
una institución sociocultural dada, permita al estudiante delimitarla, caracterizarla, diseñar un
proyecto de promoción sociocultural en correspondencia y realizar las acciones
correspondientes al mismo, todo ello con vistas a la realización del ejercicio de culminación
de estudios

El programa centra su atención en la Sistematización de la experiencia como herramienta

para el mejoramiento de las prácticas del trabajo sociocultural y el enriquecimiento de las
teorías que a partir de ellas se construyen. La práctica de la sistematización de experiencias
socioculturales. Aplicación de la metodología propuesta para la sistematización de
experiencias del trabajo sociocultural, desde las vivencias de los estudiantes en las
actividades docentes, la investigación y la práctica laboral durante la carrera,
particularizando en las salidas para los ejercicios de evaluación final.

Objetivos Generales

 Revelar el rol de la Sistematización y su relación con el modelo del profesional y modos

de actuación del egresado en Estudios socioculturales.
 Explicar la historia de la Sistematización y su vínculo con la Educación popular.
 Valorar los diferentes posicionamientos y puntos de partidas para definir la
Sistematización de experiencias.
 Analizar la relación de la Sistematización con la gestión del conocimiento y el aprendizaje.
 Examinar los diferentes los elementos para una estrategia de Sistematización y una
metodología de la sistematización.
 Estudiar las herramientas útiles para el proceso de sistematización.
Plan Temático:

Tema Contenidos. No.

s Horas/clase.

I.- La Sistematización de experiencias. 8

Bases de la sistematización, la gestión del conocimiento y el
II. 10
aprendizaje

III Elementos para el diseño de una sistematización. La estrategia de 22

Sistematización

IV La metodología de sistematización. Emisión del informe de 8

sistematización.

Total 48hrs

I. Tema I. La Sistematización de experiencias.

Objetivos.

 Exponer el lugar de la sistematización en el modelo del profesional y modos de actuación

del licenciado en Estudios socioculturales.
 Definir la Sistematización de experiencias a partir del conocimiento de su historia,
surgimiento, evolución y relación con la Educación Popular.
 Explicar los conceptos de acción social, experiencia, práctica.
 Valorar los puntos de vistas de diferentes autores al definir la sistematización de
experiencias.
Sistema de conocimientos:

La Sistematización en el modelo del profesional y modos de actuación del licenciado en

Estudios socioculturales. La sistematización, elementos y puntos de partida para su
definición. Sistematización de información y sistematización de experiencias. Breves
elementos históricos. La sistematización y la Educación popular. Práctica, experiencia,
acción social y sistematización de experiencias. Diferentes autores sobre la sistematización.
Tema II. Bases de la sistematización, la gestión del conocimiento y el aprendizaje

Objetivos

 Analizar la sistematización y su relación con la gestión del conocimiento a fin de entender

su esencia como proceso de reflexión crítica y permanente búsqueda de aprendizajes.
 Indagar los elementos dados por José Bleger (1978) sobre el aprendizaje experiencial y
su ciclo para poder hallar las particularidades de dicho proceso.
 Caracterizar los estilos de aprendizajes propuestos por David Kold.(1984).
 Especificar las diferencias de la sistematización con otros conceptos como: evaluación e
investigación.
 Valorar los pasos propuestos por Oscar Jara para realizar la Sistematización.

Sistema de conocimientos:

La sistematización y su relación con la gestión del conocimiento y el aprendizaje. El ciclo de

aprendizaje experiencial propuesto por José Bleger (1978).Los estilos de aprendizajes
según David Kold (1984).La sistematización su objeto y objetivo. Algunas diferencias entre la
sistematización y otros conceptos como investigación, evaluación. La sistematización a
tevés de los “cinco tiempos “propuestos por Oscar Jara.

Tema III.- Elementos para el diseño de una sistematización. La estrategia de

Sistematización. La metodología de sistematización.

Objetivo. Valorar los elementos que proporciona la metodología de la sistematización para

la obtención de aprendizajes de experiencias.

Sistema de conocimientos:

La estrategia de Sistematización. Condiciones personales, colectivas e institucionales. La

pregunta como vehículo de aprendizaje. La metodología de la sistematización. Fundamentos
de la sistematización. La pregunta que suscita la sistematización, el Plan o diseño de la
sistematización. La repercusión de la experiencia .Análisis de la experiencia. La
interpretación de la experiencia.

Tema IV. La metodología de sistematización. Emisión del informe de sistematización.

Objetivo. Valorar los elementos que proporciona la metodología de la sistematización para
la recuperación de las experiencias y la emisión del informe final.

Sistema de conocimientos:

El diseño de la sistematización. Elaboración de la matriz conceptual y operativa de la

sistematización El informe de sistematización. Herramientas útiles para el proceso de
sistematización .La recuperación de la experiencia. El ordenamiento y procesamiento de la
información. Análisis e interpretación de la información. Emisión del informe de
sistematización.

Sistema de habilidades.

El programa se dirige al desarrollo de las siguientes habilidades:

 Relacionar los contenidos de la asignatura y su vínculo con la situación real que se

presenta en Cuba y el mundo.
 Analizar críticamente las diferentes posiciones y autores acerca de los temas de
estudio que les permita discernir lo valedero en cada una de ellas tanto en lo práctico,
lo científico como en lo político ideológico.
 Gestionar de forma activa e independiente la información necesaria en la bibliografía
y en su actividad práctica para abordar y analizar los temas de manera
independiente.
 Defender los puntos de vista propios y escuchar los de otros para practicar la cultura
del debate.
 Identificar logros y dificultades en la utilización de la sistematización de experiencias

 Participar en intercambios en las instituciones culturales, otras afines y comunidades

en los territorios.
 Analizar las condiciones personales, colectivas e institucionales para la
sistematización de experiencias en los contextos escogidos para los ejercicios de
culminación de estudio.
Indicaciones metodológicas.

El desarrollo de la asignatura a partir de los objetivos, así como del sistema de habilidades
propuestos utilizará las diferentes formas de organización docente: conferencias,
seminarios, talleres que estimulen la participación, investigación, creatividad e
independencia cognoscitiva de los estudiantes en la solución de las problemáticas propias
del proceso docente y de la práctica cultural en que se inserten. Se conjuga con la Práctica
laboral partiendo del banco de problemas de una institución sociocultural dada, permita al
estudiante delimitarla, caracterizarla, diseñar un proyecto de promoción sociocultural en
correspondencia y realizar las acciones correspondientes al mismo,
Sistema de evaluación.

La evaluación será sistemática se realizarán seminarios y talleres que vinculen aspectos

teóricos y prácticos integrando saberes de las diferentes asignaturas.

La asignatura realizará como evaluación la defensa del informe de práctica y una pre
defensa del ejercicio de culminación de estudios.

Valores fundamentales a los que tributa.

A partir del modelo del profesional se contribuye a la formación en valores intelectuales,

políticos, éticos y estéticos, entre los que se destacan:

 Poseer un pensamiento dialéctico materialista.

 El patriotismo.
 La participación política y la participación ciudadana.
 El humanismo.
 El respeto a la diversidad.
 La responsabilidad.
 La honestidad.
 La sensibilidad estética.

Bibliografía.

-La sistematización de experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores

Cooperativa. Centro de Estudios para la Educación Popular (CEPEP), (2010).

-Rosa Villavicencio Seminario. Manual de Sistematización. Aprendiendo a sistematizar. Las

experiencias como fuentes de conocimiento. Una publicación de Deutsche Gesellschaft für
Technische Zusammenarbeit (GTZ) GMBH Programa Desarrollo Rural Sostenible – PDRSE.
-Nydia González Rodríguez. Manual de sistematización. C.I.E “Graciela Bustillos. Asociación
de pedagogos de Cuba.

C.E.S DOSIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

UNIVERSIDAD DE HOLGUIN

OSCAR LUCERO MOYA

FACULTAD DE CIENCIAS Depto. ESTUDIOS SOCIO CULTURALES

SOCIALES

CURSO: 2014-15 SEMESTRE:1er

AÑO:5t0 TIPO DE
CURSO:CRD

D M A

ELABORADO POR: J. DE DEPARTAMENTO

MS.c Ediltrudis Solares Sierra.

CATEG. DOCENTE: P. Auxiliar FIRMA:

CARRERA: ESTUDIOS SOCIO CULTURALES

ASIGNATURA: PROMOCIÓN SOCIOCULTURAL VII.

Seman Forma de CONTENIDO OBSERVACIONES

as docencia
 Tema 1 La Sistematización de experiencias.

1 C1 Conferencia introductoria. Presentación de la

asignatura .Objetivos de la PSC VII. La
sistematización en el modelo del profesional y
modos de actuación del licenciado en Estudios
socioculturales. La sistematización, elementos y
puntos de partida para su definición.
Sistematización de información y sistematización
de experiencias.

C2 La sistematización de experiencias. Breves

elementos históricos, la sistematización y la
2
Educación popular. Conceptos de: Práctica,
experiencia, acción social. Diferentes autores sobre
la sistematización.

S1 La relación de la acción social, la práctica con la

sistematización. Análisis de diferentes definiciones
de sistematización.

Tema 2. Bases de la sistematización, la gestión del

conocimiento y el aprendizaje.

3
La sistematización y su relación con la gestión del
C3.
conocimiento y el aprendizaje. El ciclo de
aprendizaje experiencial propuesto por José Bleger
(1978).Los estilos de aprendizajes según David
Kold (1984).La sistematización su objeto y objetivo.
Algunas diferencias entre la sistematización y otros
conceptos como investigación, evaluación.
 S2 La sistematización y su relación con la gestión del
conocimiento y el aprendizaje. Diferencias entre
sistematización, investigación y evaluación.

T1 La sistematización. El ciclo de aprendizaje

experiencial.

4 C4 La sistematización a tevés de los “cinco tiempos

“propuestos por Oscar Jara.

C5.Tema 3. Elementos para el diseño de una sistematización.

La estrategia de Sistematización. La metodología
de sistematización.

La estrategia de Sistematización. Condiciones

personales, colectivas e institucionales. La
pregunta como vehículo de aprendizaje. La
metodología de la sistematización. Fundamentos
de la sistematización. La pregunta que suscita la
sistematización, el Plan o diseño de la
sistematización. La repercusión de la
experiencia .Análisis de la experiencia. La
interpretación de la experiencia

5 T2 La sistematización a tevés de los “cinco tiempos

“propuestos por Oscar Jara.

T3 Orientaciones para el desarrollo de la PL. Y

orientaciones para el trabajo de curso.

9 T4 DISCUSIÓN INFORME DE PL

PP
11 Tema IV. El diseño de la sistematización. Elaboración de la
matriz conceptual y operativa de la
C6
sistematización El informe de sistematización.
Herramientas útiles para el proceso de
sistematización .La recuperación de la experiencia.
El ordenamiento y procesamiento de la
información. Análisis e interpretación de la
información. Emisión del informe de
sistematización.

T5 La metodología de la sistematización.
Fundamentos de la sistematización: Objeto,
objetivo y eje de sistematización.

S3 La guía para la sistematización

T6 El Plan o diseño de la sistematización. Elaboración

de la matriz conceptual y operativa de la
sistematización

12 T7 ORIENTACIÓN GUÍA PL (segunda etapa)

S4 Las condiciones personales, colectivas e

institucionales para la sistematización de
experiencias en los contextos escogidos para los
ejercicios de culminación de estudio.

15 T8 DISCUSIÓN DEL INFORME PL SEG ETAPA.

T9 La recuperación de la experiencia. El ordenamiento

y procesamiento de la información. Análisis e
interpretación de la información.

17 T10 La recuperación de la experiencia. Emisión del

informe de sistematización.

T11 ORIENTACIONES DE LA GUIA PL TERCERA

ETAPA
21 T12 DISCUSIÓN INFORME Discusión del informe de
PL

22 T13 Discusión del Trabajo de Curso.