SESIÓN DE APRENDIZAJE

INST.EDUCATIVA Rosa de Santa María UNIDAD GRADO/SECCIÓN DURACIÓN FECHA

ÁREA TUTORIA I SEGUNDO 90 min 06/03/20
DOCENTE Zaida Zegarra Herrera
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO DESEMPEÑO

TEMATICO
Se expresa Interactúa Participa en diversos intercambios orales
Presentación
oralmente estratégicamente con del tutor alternando los roles de hablante y oyente.
distintos interlocutores
en su lengua El dialogo -
materna Norma de
convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
LA SESIÓN
PRESENTACIÓN EN EL AULA La voz
 El docente inicia la sesión de clase con los alumnos y le da
I la bienvenida comentando en forma natural todas sus
N actividades realizadas en vacaciones y hace participar a los
I estudiantes para compartir sus experiencias.
C  El docente mediante lluvia de ideas presenta las
I siguientes preguntas:
O
 ¿Qué actividades realizaron en el mes de febrero?
 ¿Que se proponen Uds. como estudiante en este año?
 ¿Qué entiende por conversación o diálogo?
 Los estudiantes responden las preguntas del
maestro.
 El docente indica a los alumnos que se forme en
D grupo de cinco. Papelote
E plumones
S
A
R
R
O
L
L
O

 para luego formar las normas de convivencia

teniendo como ejemplo:

 Recibo al docente de pie y lo saludo.

 Mantengo limpio mi carpeta y área de estudio
 En mis tratos utilizo las palabras claves: por
favor, perdón, disculpe, gracias, etc.
 Escucho con respeto la opinión de mis
compañeros.
  Cumplo con mis tareas encomendadas dentro
y fuera de la Institución Educativa.
 Integro los grupos de trabajo
 Luego en equipo se escogerá las normas de
convivencia del aula y dialogaran sobre el tema

 Luego el docente explicara a los estudiantes cómo

será la evaluación de las distintas asignaturas que
ellos llevaran en este año 2020.
 El docente debe explicar las formas, tipos, criterios
de evaluación que aplicará. La evaluación se realiza
en dos procesos distintos: por un lado, se evalúan
las competencias y por otro lado se evalúan las
capacidades. La evaluación será permanente y
registrado en el Registro Auxiliar 2020.
 Después de explicar la forma de evaluación de los
estudiantes, se dará paso al compartir de
bienvenida a clase,

 El docente busca la reflexión en los estudiantes

C sobre en mejorar su rendimiento académico El dialogo
I presentado en los resultados de actas 2019, abierto
E promover la reflexión a fin de tener como producto
R el compromiso de los estudiantes a fin de mejorar
R su rendimiento académico.
E  En aprovechar el tiempo de manera adecuada en
el aula
 Los estudiantes responden preguntas
metacognitivas en forma oral: ¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí? ¿Tuve problemas? ¿Cómo lo
superé? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo me sentí?

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ZAIDA ZEGARRA HERRERA

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
INST.EDUCATIVA Rosa de Santa María UNIDAD GRADO/SECCIÓN DURACIÓN FECHA
ÁREA TUTORIA I SEGUNDO 90 min 06/03/20
DOCENTE Judith Mendoza Pequeña
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO DESEMPEÑO

TEMATICO
Se expresa Interactúa Participa en diversos intercambios orales
Presentación
oralmente estratégicamente con del tutor alternando los roles de hablante y oyente.
distintos interlocutores
en su lengua El dialogo -
materna Norma de
convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
LA SESIÓN
PRESENTACIÓN EN EL AULA La voz
 El docente inicia la sesión de clase con los alumnos y le da
I la bienvenida comentando en forma natural todas sus
N actividades realizadas en vacaciones y hace participar a los
I estudiantes para compartir sus experiencias.
C  El docente mediante lluvia de ideas presenta las
I siguientes preguntas:
O
 ¿Qué actividades realizaron en el mes de febrero?
 ¿Que se proponen Uds. como estudiante en este año?
 ¿Qué entiende por conversación o diálogo?

 Los estudiantes responden las preguntas del

maestro.
 El docente indica a los alumnos que se forme en
D grupo de cinco. Papelote
E plumones
S
A
R
R
O
L
L
O

 para luego formar las normas de convivencia

teniendo como ejemplo:

 Recibo al docente de pie y lo saludo.

 Mantengo limpio mi carpeta y área de estudio
 En mis tratos utilizo las palabras claves: por
favor, perdón, disculpe, gracias, etc.
 Escucho con respeto la opinión de mis
compañeros.
 Cumplo con mis tareas encomendadas dentro
y fuera de la Institución Educativa.
 Integro los grupos de trabajo
  Luego en equipo se escogerá las normas de
convivencia del aula y dialogaran sobre el tema

 Luego el docente explicara a los estudiantes cómo

será la evaluación de las distintas asignaturas que
ellos llevaran en este año 2020.
 El docente debe explicar las formas, tipos, criterios
de evaluación que aplicará. La evaluación se realiza
en dos procesos distintos: por un lado, se evalúan
las competencias y por otro lado se evalúan las
capacidades. La evaluación será permanente y
registrado en el Registro Auxiliar 2020.
 Después de explicar la forma de evaluación de los
estudiantes, se dará paso al compartir de
bienvenida a clase,

 El docente busca la reflexión en los estudiantes

C sobre en mejorar su rendimiento académico El dialogo
I presentado en los resultados de actas 2019, abierto
E promover la reflexión a fin de tener como producto
R el compromiso de los estudiantes a fin de mejorar
R su rendimiento académico.
E  En aprovechar el tiempo de manera adecuada en
el aula
 Los estudiantes responden preguntas
metacognitivas en forma oral: ¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí? ¿Tuve problemas? ¿Cómo lo
superé? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo me sentí?

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JUDITH MEENDOZA PEQUEÑA