Sistema de Clasificación Dewey - Guía de Autoaprendizaje

SISTEMA DE CLASIFICACIÓN
DECIMAL DE DEWEY
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
HUGO VARGAS A.
GUÍA DE
AUTOAPRENDIZAJE
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
SISTEMA DE
CLASIFICACIÓN DECIMAL
DE DEWEY
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A

DISTANCIA
HUGO VARGAS A.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
MÉXICO, 2002
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DE DEWEY
(SERIE GUÍAS DE AUTOAPRENDIZAJE)
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
MÉXICO 2002
ASESOR PEDAGÓGICO: RAMÓN MONDRAGÓN SÁNCHEZ
CORRECCIÓN DE ESTILO Y PRODUCCIÓN EDITORIAL: IVONNE BAUTISTA CARMONA
TABLA DE CONTENIDO
PREFACIO........................................................................................................................................................6
INTRODUCCIÓN A LA CLASIFICACIÓN.................................................................................................................. 7
DEFINICIÓN DE CLASIFICACIÓN Y CLASIFICAR......................................................................................................7
CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.................................................................................................................. 8
LA CLASIFICACIÓN BIBLIOTECARIA.................................................................................................................... 8
TIPOS DE CLASIFICACIÓN................................................................................................................................. 8
CLASIFICACIONES DE ESTRUCTURAS JERÁRQUICAS............................................................................................. 9
DECIMALES.....................................................................................................................................................10
PATENTES DE INVENCIÓN.................................................................................................................................. 10
CLASIFICACIONES ESPECIALIZADAS...................................................................................................................10
FACETADAS.................................................................................................................................................... 10
LOS SISTEMAS DE CONEXIÓN............................................................................................................................ 11
¿QUÉ CONFORMA UN ESQUEMA DE CLASIFICACIÓN?.......................................................................................... 11
LOS ESQUEMAS............................................................................................................................................... 11
LA NOTACIÓN.................................................................................................................................................. 12
EL ÍNDICE....................................................................................................................................................... 12
CONSTRUCCIÓN DE UN NÚMERO.........................................................................................................................12
LAS NECESIDADES DEL USUARIO........................................................................................................................ 14
DIFERENTES FORMAS PARA ORDENAR LOS LIBROS............................................................................................... 14
LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY: HISTORIA..................................................................................................16
ALCANCE........................................................................................................................................................17
FORMATO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (CDD).............................................................................. 17
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA CDD..................................................................................................... 17
JERARQUÍA......................................................................................................................................................17
LA NOTACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS NÚMEROS......................................................................................... 18
EL ÍNDICE RELATIVO........................................................................................................................................ 19
LOS TÉRMINOS QUE INCLUYE EL ÍNDICE...............................................................................................................20
EL USO DE LA MNEMOTECNIA........................................................................................................................... 20
SEGMENTACIÓN Y REDUCCIÓN........................................................................................................................... 20
VENTAJAS Y DESVENTAJAS............................................................................................................................. 21
ORDEN DE LOS NÚMEROS.................................................................................................................................. 21
PRINCIPIOS DE CLASIFICACIÓN.......................................................................................................................... 23
4
CLASIFICANDO CON CDD.............................................................................................................................. 28

DETERMINAR LA MATERIA................................................................................................................................ 28
DETERMINAR LA DISCIPLINA............................................................................................................................. 28
LA SIGNATURA TOPOGRÁFICA........................................................................................................................... 29
COMO ESTÁ COMPUESTO EL ESQUEMA DE CLASIFICACIÓN CDD........................................................................ 32
LOS SUMARIOS............................................................................................................................................... 32
SEGUNDO SUMARIO.......................................................................................................................................... 33
EL TERCER SUMARIO....................................................................................................................................... 34
LOS ESQUEMAS............................................................................................................................................... 35
LAS TABLAS................................................................................................................................................... 36
TABLA 1........................................................................................................................................................ 36
LAS TABLAS AUXILIARES.................................................................................................................................. 37
INICIACIÓN A LA CLASIFICACIÓN........................................................................................................................38
LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS DE UNA MATERIA.................................................................................................... 38
TABLA 1: SUBDIVISIONES ESTÁNDAR................................................................................................................44
PROPÓSITOS DE LAS SUBDIVISIONES ESTÁNDAR.................................................................................................. 45
CUANDO NO USAR LAS SUBDIVISIONES ESTÁNDAR............................................................................................... 46
CÓMO AGREGAR DESDE LA TABLA 1................................................................................................................. 46
ADICIONES “NO ESTANDARIZADAS” DE LAS SUBDIVISIONES ESTÁNDAR................................................................... 48
USO DEL -04: TÓPICOS ESPECIALES................................................................................................................ 48
MÁS DE UNA SUBDIVISIÓN ESTÁNDAR................................................................................................................. 50
TABLA 2: ÁREAS GEOGRÁFICAS, PERÍODOS HISTÓRICOS Y PERSONAS.................................................................. 52
AGREGAR LOS NÚMEROS DE LA TABLA 2 SIN INSTRUCCIONES............................................................................... 56
TABLA 3........................................................................................................................................................ 58
CÓMO AGREGAR LOS NÚMEROS DE LA TABLA 3................................................................................................. 60
TABLA 3 B: OBRAS POR O CERCA DE MÁS DE UN AUTOR.................................................................................. 62
TABLA 3 C. .................................................................................................................................................. 63
TABLA 4: SUBDIVISIONES DE LENGUAS INDIVIDUALES Y TABLA 6: IDIOMAS ........................................................ 68
RECOMENDACIÓN..............................................................................................................................................69
TABLA 5: GRUPOS RACIALES, ÉTNICOS Y NACIONALES Y TABLA 7: GRUPOS DE PERSONAS.................................. 72
LA TABLA 5................................................................................................................................................... 72
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................................. 76
5
PREFACIO
La intención de esta Guía de Autoaprendizaje es la de brindar al estudiante de la licenciatura en

biblioteconomía en la Modalidad de Educación Abierta y a Distancia, los elementos necesarios
para utilizar los esquemas de clasificación y aprender a clasificar bajo los mismos. Puede,
asimismo, servir como material de consulta para algunos casos específicos.
El esquema de clasificación de Melvil Dewey es uno de los más utilizados en nuestro país,
sobre todo, en numerosas bibliotecas públicas y escolares; de hecho es el primero que una
persona conoce en su niñez. El dominio que un bibliotecario tenga del esquema de Dewey, va a
repercutir en el uso que los usuarios realicen en una biblioteca; por lo que es necesario contar
con los conocimientos suficientes sobre él.
Esta Guía de Autoaprendizaje es una obra con muchos ejercicios prácticos; dada la característica
de la asignatura, es la forma en que un estudiante puede adquirir los conocimientos necesarios para
aprender el uso del esquema.
El conjunto de la obra consiste en tres elementos: el primero es el libro-guía en donde se expone

la parte teórica y práctica del esquema; la guía de lecturas y, por último, la guía de respuestas a
los ejercicios para uso exclusivo del asesor del estudiante.
AGRADECIMIENTOS
Al Jefe del Departamento de Educación Abierta y a Distancia por su paciencia en la espera de

este material y a los alumnos del sistema escolarizado por permitirme ser su docente en la asignatura
y, reaprender así, el esquema de Dewey.
Hugo Vargas
6
INTRODUCCIÓN A LA CLASIFICACIÓN
DEFINICIÓN DE CLASIFICACIÓN Y CLASIFICAR
Atherton, P. (1983) nos proporciona la g) Fácil de escribir y de recordar; que las

siguiente definición: notaciones sirvan de símbolos para
libros y determinen su ordenamiento en
La clasificación, explicada del modo más los estantes;
elemental, consiste en colocar juntas las cosas
similares, pero este concepto simple es h) Elástico y extensible, tanto en su plan
extremadamente difícil de poner en práctica. como en las notaciones.
Frecuentemente existe la tentación de crear una Por otra parte, Rosario López de Prado
nueva clasificación antes que adaptar una (2000), señala las características que debe tener
preexistente. Sin embargo, son pocos los un sistema de clasificación, entre las que
especialistas de la información que tienen destacan las siguientes:
suficiente formación o experiencia para
organizar un campo total del conocimiento de a) Sistemáticos: van de lo general a lo
manera que los temas y sus subdivisiones se particular.
presentan en un orden lógico y cronológico. Es b) Exhaustivos: deben alcanzar a todo el
prudente, por lo tanto, considerar las campo de cada materia.
clasificaciones existentes y elegir la que parezca
c) Detallados: deben expresar las ideas en
más adecuada a las necesidades.
todos sus grados.
El mismo Atherton (Op. Cit.) menciona que d) Flexibles: que permitan la combinación
un sistema de clasificación debe ser: de ideas y puntos de vista.
a) Tan completo como sea posible, en otras e) Lógicos: deben responder a la mecánica
palabras, abarcar su materia de manera del pensamiento formal.
total; f) Explícitos y concisos.
b) Sistemático, yendo de lo general a lo g) Sencillos: notación fácil de escribir y
particular; recordar.
c) Suficientemente detallado, para h) Expansivos: capaz de incorporar nuevos
representar todos los grados de elementos.
precisión;
i) Con elementos complementarios:
d) Suficientemente flexible, para permitir la índices, tablas, etcétera.
combinación de ideas y la clasificación
desde varios puntos de vista; j) Sometidos a revisiones periódicas.
e) Lógico, o sea que muestre el orden de En resumen, se puede decir que un sistema
las ideas; de clasificación debe ser: simple, técnico y
f) Explícito, pero conciso; multidimensional.
7
CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO clasificación existentes, al respecto López de

Prado, R., nos dice lo siguiente:
Sin embargo, me gustaría enfatizar la Los sistemas de clasificación pueden ser de
clasificación del conocimiento llevada a cabo dos tipos:
en las bibliotecas de México; lo que puedes
corroborar si realizas, como actividad de A. De estructura jerárquica. Sus clases
aprendizaje optativa,1 una lectura sobre el y subclases se organizan en forma
desarrollo de las bibliotecas novohispanas. Lo arborescente, dando lugar a una serie
anterior permitirá entender el porque no se llevó de divisiones y subdivisiones
a cabo un esquema de clasificación en nuestro dependientes unas de otras. Los
país. sistemas de estructura jerárquica
pueden ser especializados, cuando sólo
se ocupan de una rama del saber, o
LA CLASIFICACIÓN BIBLIOTECARIA enciclopédicos, cuando abarcan el
universo de los conocimientos. Con
Anteriormente aprendiste la historia de la frecuencia un sistema de clasificación
clasificación desde la Antigüedad, pasando por especializado no es más que el
la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad desarrollo minucioso de una rama de un
Contemporánea, ahora bien, el principio básico sistema enciclopédico, aunque también,
de la clasificación bibliotecaria es la de agrupar pueden haberse creado expresamente
las obras en los estantes acorde al contenido para esa especialidad.
de su materia, algunas veces bajo el estilo B. Por facetas. Se basa en el análisis de
literario o bibliográfico. Y los propósitos de la las posibilidades que existen dentro de
clasificación bibliotecaria, son: cada materia.
· Conjuntar los materiales relacionados Athertoh, P., por su parte, nos dice que en
temáticamente en una secuencia los sistemas y servicios de información se
accesible. utilizan clasificaciones jerárquicas para
· Proveer un orden formal de acceso a la organizar sus colecciones. Estos esquemas se
estantería o visualizarlos vía catálogo. basan en la hipótesis según la cual los temas o
materias pueden ser divididos en temas más
· Reordenar el material en la estantería.
específicos. El proceso se repite tantas veces
· Proveer un orden para un catálogo como sea necesario hasta que se crea una
clasificado. estructura o jerarquía para abarcar el conjunto
de los temas considerados por el sistema.
TIPOS DE CLASIFICACIÓN
Hay dos representaciones de este tipo de
clasificación:
Con la finalidad de enfatizar el esquema de
clasificación que se pretende aprender; es a) arborescente, y
necesario recordar cuales son los tipos de b) en casilleros.
El principal valor de este tipo de clasificación
es que, si un usuario no está seguro de la
1 Sugerir la lectura o lecturas en las que se puede
localizar la información. Es mejor que la actividad se descripción de su investigación (de los términos
obligatoria y en cambio eliminar la observación sobre que describen sus temas de interés), o un
uso de los códigos de la que parece previsible el indizador, de sus descriptores, entonces es fácil
resultado. generalizar o precisar a partir de un punto dado
8
y aprender el lenguaje en el cual se debe formular · Library of Congress. Este fue realizado
el mensaje. para las necesidades de la Biblioteca del
Congreso de los Estados Unidos, la
Los términos del vocabulario se establecen Library of Congress parte de un
en función de la lógica del sistema. Códigos esquema básico inspirado en la
numéricos y alfanuméricos, altamente clasificación de Cutter y responde al
estructurados, muestran las relaciones contexto académico que existía en el
estructurales y la subordinación de los diversos siglo XIX. La notación se hace con una
elementos, de modo que un término descriptivo o dos mayúsculas y un máximo de
y su código numérico o alfanumérico contengan cuatro cifras en números arábigos.
los símbolos de todos los términos que le son Carece de un índice general; es un
genéricos. Las clasificaciones jerárquicas son sistema enumerativo de todos y cuenta
muy útiles para ordenar y clasificar los con un amplio vocabulario, respeta su
documentos. El análisis del contenido y la edición original y las adiciones se
indización que permiten una localización rápida realizan por separado. Es un
de informaciones específicas contenidas en instrumento de servicio de una de las
esos documentos, están relacionadas con el colecciones más importantes del mundo
proceso de clasificación, pero pueden requerir y se ha comentado que es, en realidad,
un análisis más profundo y accesos múltiples. un conjunto de clasificaciones
La homogeneidad o la heterogeneidad de una especializadas.
colección y el tipo y el número de documentos
deben determinar la clasificación que mejor se · BBK de la Biblioteca Lenin. En su
adapta a un sistema de información en particular. sistema de clasificación se aplica un
criterio pragmático para la clasificación
de una gran masa documental; pero, se
CLASIFICACIONES DE ESTRUCTURA JERÁRQUICA intenta seguir la estructura teórica del
pensamiento marxista. En 1968 se
Existen cuatro subtipos de clasificación publica el primer volumen teórico sobre
jerárquica: su estructura y en 1972 se publica la
edición abreviada en cinco volúmenes.
a) Expansivas Divide el conocimiento en tres grandes
b) Decimales grupos: naturaleza, sociedad y
pensamiento. Su aplicación fue llevada
c) Patentes de invención a cabo en los países socialistas.
d) Especializadas · Clasificación de Brown o Subject
Entre las más utilizadas en el mundo se Classification. Esta clasificación fue
encuentran las siguientes: precedida por la clasificación Quinn-
Brown, que resultó muy elemental y
poco útil. Brown presentó en 1906 la
EXPANSIVAS Subject Classification, más lógica y
expansiva. Divide los conocimientos
· Sistema expansivo de Cutter. Su humanos en cinco grupos que
creador dividió las materias en grandes posteriormente va subdividiendo. Es el
grupos que pueden ampliarse; es una origen de la clasificación por facetas,
de las clasificaciones más antiguas y su muy poco utilizada en la actualidad.
influencia llegó a otras, específicamente, · Clasificación de Bliss. Su autor, Henry
la Library of Congress. Evelyn Bliss, estuvo preocupado durante
9
toda su vida por indagar sobre las bases uno de los sistemas de clasificación más
teóricas que sustentan toda clasificación; utilizados, sobre todo en Europa y se
creó un sistema basado en las revisa en forma continua. Sus ediciones
relaciones existentes entre las áreas del pueden ser resumidas, abreviadas,
conocimiento. Se basa en la realidad medias, completas y especiales.
objetiva del orden natural y su aplicación
es en bibliotecas especializadas de PATENTES DE INVENCIÓN
Inglaterra, quienes se ocupan de su
mantenimiento y actualización.
Es una clasificación utilizada por el Consejo
de Europa para la clasificación de patentes. Se
DECIMALES estructura en ocho secciones representadas por
letras y que a la vez se dividen en subsecciones,
· Clasificación Decimal Dewey. Está subdivisiones, etcétera. Su notación es mixta.
estructurada en diez grandes clases que
se subdividen de diez en diez y que van
de lo general a lo específico. La notación CLASIFICACIONES ESPECIALIZADAS
es numérica y consta de tablas
principales, tablas auxiliares, Responden a necesidades específicas de
subdivisiones generales y especiales y bibliotecas especializadas o centros de
signos de correspondencia, además del documentación. Generalmente son una
índice. Su base es el principio de adaptación de un sector de alguno de los
disciplina -se ordena por disciplina y no sistemas anteriormente mencionados, aunque
por materias-, de jerarquía y la también existen sistemas literalmente creados a
numeración de base decimal. Es una la medida.
clasificación bibliotecaria
fundamentalmente enumerativa y, Recuerda que también existen las
sumamente práctica, fácil y simple. Se clasificaciones facetadas y los sistemas de
revisa constantemente; aunque el interconexión.
esquema no presenta cambios
drásticos. Es empleada en los países FACETADAS
de habla inglesa y en Latinoamérica.
· Clasificación Decimal Universal. . Clasificación de Colon. Conocida
Tiene su influencia de la anterior y nace también como Clasificación de
en el Instituto Internacional de Bruselas. Ranganathan; presenta una ruptura total
Se organiza en diez grandes clases que con el proceso intelectual seguido por
se subdividen de diez en diez. Consta los otros sistemas de clasificación.
de tablas principales, tablas auxiliares e Muchos autores ven en este sistema un
índice de materias. Su notación es reflejo de la estructura mental de la
numérica y, según el sistema, cada digito cultura oriental frente a la occidental,
añadido clasifica más detalladamente la aunque otros lo achacan a la mentalidad
materia. Los dígitos se agrupan de tres matemática de su autor; de cualquier
en tres y se pueden complementar con manera, su propósito inicial consiste en
notaciones alfabéticas para casos construir sus notaciones con pocas
específicos. Existen además piezas, aunque ha visto crecer,
subdivisiones especiales que sirven para enormemente sus listas.
introducir determinados conceptos. Es
Los elementos del sistema son:
10
· Tablas de materias básicas, divididas en por todos -universal- sirva como diccionario para
principales y no principales. que un sistema especializado se relacione con
· Materias compuestas, que resultan de otro. Las metas de este sistema serían hacer
aplicar a una materia principal una o posible los intercambios bibliográficos, la
varias características especiales. clasificación de publicaciones periódicas y de
servicios de abstracts y la clasificación
· Aislados, o características que pueden simplificada de grandes masas de documentos.
aplicarse a una materia principal. Son
innumerables, aunque en bibliotecas se La idea fue lanzada por Gardin en 1965 y
reducen a personalidad (P), materia (M), dio como resultado los esfuerzos conjuntos de
energía (E), espacio (S) y tiempo (T). UNISIST/IDUC para conseguir un código de
· Recursos o subdivisiones comunes que referencia. En 1974, la UNESCO/FID, creó el
sustituyen a veces las facetas. BSO, que reúne las condiciones exigibles para
ser un sistema operativo: es amplio, claro y
La notación es mixta y se forma con breve. Se basa más en las instituciones que en
mayúsculas, alguna cifras árabes y otros la bibliografía y tiene una fuerte inspiración
números. Las notaciones resultan complejas y pragmática.
el sistema, por su dificultad, requiere un largo
aprendizaje; sin embargo, sus mayores
¿QUÉ CONFORMA UN ESQUEMA DE
posibilidades de detalle y especificación, son
más adaptables a la movilidad científica y sus CLASIFICACIÓN?
principios han sido la base de las clasificaciones
por facetas y lenguajes de interconexión. Por lo regular, un esquema de clasificación
está compuesto por:
. Clasificación de Vickery. En este
sistema, los términos se agrupan en · Los esquemas
secciones y en cada campo en facetas,
· La notación
subdivididas jerárquicamente. Su
notación es alfanumérica y su autor, · El índice
Vickery, aplicó la Clasificación de Colon · La construcción de un número
a las clasificaciones especiales y, de esta
manera, nacieron el Thesaurofacet, y el
sistema de la National Library of LOS ESQUEMAS
Medicina, entre otros.
Son la parte más importante; comprenden a
LOS SISTEMAS DE CONEXIÓN las clases y las divisiones del mismo esquema
y, por lo regular, están ordenadas por número,
en donde se detalla un aspecto más específico.
Frente a la rigidez de los sistemas de Por lo general, los esquemas están
clasificación y la multiplicación de los mismos, conformados por:
los sistemas de conexión buscan la posibilidad
de crear un instrumento que permita la · Una clase general
traducción de unos sistemas a otros; es decir · Clases de forma y
que, basándose en un sistema único y conocido
· Divisiones de forma
11
Clase general Se aplica en tópicos tratados de modo general, comprende combinaciones entre
varios de ellos, como por ejemplo: asuntos generales, enciclopedias generales.
Clase de forma Utilizada en literatura; esto es, publicaciones agrupadas por su género literario
como poesía, teatro o novela; y no por la materia a la que pertenecen.
Divisiones de Empleada en obras en las que la materia esta presentada en una forma
forma. bibliográfica específica; por ejemplo: diccionarios o revistas.
LA NOTACIÓN EL ÍNDICE
La notación de un esquema de clasificación El índice es la lista alfabética de los

es la serie de símbolos en que se presentan términos utilizados en el esquema, en forma
las clases, las subclases, las divisiones y simultánea con la notación correspondiente.
las subdivisiones. Es utilizada para: Provee un acceso al esquema y puede incluir,
en lo posible, todos los sinónimos para el
· Indicar una materia término y una interrupción a las partes de las
· Presentar su relación a una clase y, materias. Existen dos tipos de índices:
· Proveer un orden secuencial para su · Específico. Con solo una entrada para
arreglo cada tópico mencionado en los
La notación pura es: el uso de solamente esquemas.
un tipo de símbolo, tales como los números · Relativo. Enumera todos los tópicos y
en el esquema de clasificación de Melvil Dewey sinónimos y presenta la relación de cada
342.569 tópico para todas las disciplinas en que
se encuentra relacionado.
La notación mixta es el uso de más de un
tipo de símbolo; los que incluyen números y
letras; por ejemplo el esquema de la Library of
CONSTRUCCIÓN DE UN NÚMERO
Congress TK5101. H37
Esto requiere de la capacidad del esquema
Una buena notación es: para presentar la construcción de una notación e
incluir obras que no son mencionadas en los
· Comunicativa, expresa un orden claro,
mismos esquemas.
perceptible automáticamente
· Breve, en la medida de lo posible
· Fácil de decir, escribir y recordar
· Flexible, permite la inserción de
cualquier punto sin presentar problemas
· Recordable, fácil de usar
mnemotécnicamente
12
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En el zoológico de tu comunidad se presenta el siguiente problema: Necesita trasladar los animales

que ha conjuntado a un área con mejores condiciones. El problema es que se requiere de alguien
para que establezca un plan de traslado y, las autoridades decidieron que el que mejor clasificaba
era el bibliotecario; por lo tanto, te han contratado para llevarlo a cabo. El trabajo requiere de toda tu
pericia para evitar que algunos animales se coman entre si, vigilar su seguridad y, no utilizar
tantas jaulas. Por lo tanto, debes conservar tu trabajo, ahorrar dinero a tu comunidad y trasladar a
todos los animales de la mejor manera.
Los animales del zoológico son los siguientes:
ANACONDA ANTÍLOPE BISONTE GORILA COBRA
HIPOPÓTAMO CHANGO OSO POLAR CEBRA TIGRE
LEÓN BURRO LEOPARDO ELEFANTE CAMELLO

AFRICANO
JIRAFA PUMA LOBO MEXICANO PELÍCANO PANTERA NEGRA
DRAGÓN DE COCODRILO EMÚ OSO HORMIGUERO PANTERA ROSA

KÓMODO
VIBORA DE TORTUGA (NO ES KOALAS Y PERRO CALLEJERO OSO GRIS
CASCABEL NINJA) KOALITAS
LLAMA LEOPARDO CABRA SALVAJE CHIVO (NO BECERRO COLA
EXPIATORIO) BLANCA (NO
DORADO)
PUERCO ESPÍN TIGRE DE BENGALA PECES DE ORANGUTÁN COYOTE
ACUARIO
PAJARITO SILVESTRE HORMIGAS
a) Explica brevemente las decisiones que debes tomar antes de actuar;

b) Describe los procedimientos que ejecutaste;
c) Enlista en orden cronológico la secuencia de los traslados
d) Anota el número de jaulas empleadas y los animales guardados en cada una de ellas.
Después de ello, la comunidad te apodó Noé.
Envía a tu asesor
13
LAS NECESIDADES DEL USUARIO con sus propias políticas de catalogación y

clasificación. Esto requiere estar familiarizado
con las políticas así como con el esquema de
Una política de clasificación bibliotecaria toma
clasificación.
en cuenta a sus usuarios y sus necesidades. Por
ejemplo, en muchas bibliotecas públicas los Los catalogadores individuales también
usuarios requieren las biografías como “algo juegan un papel en la relación entre la
bueno para leer”, y son menos escrupulosos con clasificación y los usuarios de la biblioteca, de
la especialización de una persona que con la vida la misma forma que en otros aspectos de la
interesante de él o ella. Así, los bibliotecarios catalogación en donde ellos participan.
acomodan todas las biografías juntas, utilizando
un número general para biografías, señaladas
bajo un símbolo simple como una “B”. En una DIFERENTES FORMAS PARA ORDENAR LOS
biblioteca de medicina, es mejor clasificar las LIBROS
biografías de los investigadores médicos con las
enfermedades o tratamientos que ellos han Una biblioteca usualmente tiene varias formas
realizado. de ordenar las obras en su colección. Eso puede
incluir ficción, no- ficción, préstamos, obras de
Qué acción tomar respecto a las necesidades
referencia, revistas, libros para niños, materiales
de los usuarios. Una biblioteca con pocos libros
audiovisuales (subdivididos según su formato
acerca de puentes no necesita hacer la
en: videos, discos, CD´s, etc.), y así por el estilo.
diferencia entre puentes de concreto, puentes
metálicos, de madera, etcétera. Por el contrario, La ficción usualmente se indica por el símbolo
una biblioteca de ingeniería, con una gran “F” y se acomoda alfabéticamente por el apellido
cantidad de obras sobre puentes, necesita de autor. Las revistas en ocasiones se clasifican,
decidir la clasificación muy específicamente de utilizando el mismo esquema para colecciones
cada una de las obras, para asistir a los usuarios principales y algunas veces se ordenan
lo más cercano a sus necesidades de alfabéticamente, por título.
información.
Otras partes de la colección usan cualquiera
Una biblioteca puede proveer en su catálogo de las dos formas, utilizando el esquema de
con una lista de números particulares; por clasificación o un orden alfabético o por su propio
ejemplo, para la literatura o una política más número; por ejemplo, las normas de ISO que
general; por ejemplo, no más de ocho dígitos tienen su propia secuencia. Cuando una
después de un punto decimal. Si la política es biblioteca adquiere material en un nuevo formato,
acortar los números, el clasificador puede estar una primera decisión es pensar como integrar
seguro que el número no ha sido reducido dicho material en la secuencia existente, o
arbitrariamente, pero es detener un número mantenerlos en forma separada. Si un nuevo
significativo con el esquema de clasificación. orden es establecido, una nueva localización y la
base para su organización del material puede,
Cuando las bibliotecas utilizan otro recurso
también, decidirse.
como bases para sus anotaciones (copia de la
catalogación), ellos necesitan estar seguros que
los números de clasificación sean consistentes
14
Utiliza las siguientes actividades para revisar tu comprensión sobre la clasificación bibliotecaria.
Anota tus respuestas en hojas adicionales.
1. Anota tres razones para clasificar una colección de una biblioteca.
2. Explica la diferencia entre una clasificación numerativa y una sintética.
3. Desarrolla un ejemplo de una clasificación numerativa y otro de una sintética
4. Explica el orden en que están acomodados los esquemas de clasificación.
5. Describe los pasos que componen la secuencia para la construcción de un número de
clasificación.
6. Explica por qué es importante un esquema de clasificación.
7. Describe qué es y cómo trabaja una clasificación jerárquica.
8. Explica cómo una biblioteca puede considerar la naturaleza de sus usuarios cuando
clasifica el material.
Envía a tu asesor
15
LEE CON ATENCIÓN:
LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY: HISTORIA
Melvil Dewey, while an Amherst 536:Heat (Physics)

undergraduate library assistant in 1873, stated 677:Textiles [originally]; Textile fabrics [in 20th
that the idea of using “Arabic numerals as ed.]
decimals, with the ordinary significance of
naught, to number a classification of all human 752:Color (Painting)
knowledge in print”; came to him while listening Melvil Dewey was an ingenious man who, in
to a sermons during chapel service. Dewey addition to publishing the first edition of DDC,
published the first edition of DDC in 1876 and attempted spelling reform, established the
listed, in 12 pages, 10 main classes, each Library Journal, and was chiefly responsible for
subdivided decimally to make a total of 1000 the foundation of the American Library
classes, 000-999. Over the next 113 years, 19 Association. Hi died in 1931.
more versions of DDC appeared, each
expanding and revising the scheme and its In 1924, Dewey established the Lake Placid
method of presentation in new ways. The 20 Club Education Foundation, a nonprofit
edition appeared in 1989 with the basic decimal organization intended to carry on Dewey’s
plan unaltered, but in four volumes: various philanthropies. Dewey conveyed to the
Foundation all copyright to DDC, with the
Volume 1: Tables
stipulation that profits from the sales of DDC
Volume 2: Schedules 000-599 should be used for its future editions and
Volume 3: Schedules 600-999 revision. In 1933, the trustees of the Lake Placid
Education Foundation incorporated Forest
Volume 4: Index and Manual Press as a wholly owned subsidiary for publishing
A testimony to the soundness and integrity and marketing DDC and related publications,
of DDC is the presence in the 20th edition of and in 1961, transferred all copyrights in DDC
numbers listed by Dewey in his original 1876 to Forest Press. On July 29, 1988, Forest Press
publication –albeit, in a few cases, with slightly and DDC became part of the OCLC Online
different nomenclature. Several of these are: Computer Library Center. Actual editing of
schedules, tables, index and manual is done
342:Constitutional and administrative law by the Decimal Classification Division within the
462:Spanish etymology Processing Services Department of the Library
of Congress.
16
ALCANCE
Se debe comentar que el propósito inicial del esquema Clasificación Decimal Dewey (CDD) era
el ideal de ordenar todo el conocimiento registrado. Para lograr establecer el orden de todo el
conocimiento humano, se propone un procedimiento que va de lo general a lo específico, con una
interacción entre los tópicos.
El énfasis en el esquema es desde un punto de vista de los Estados Unidos de América y de

Europa Occidental, en lo general, y desde la religión cristiana en particular. Esto obedece al punto
de vista prevaleciente en los tiempos del autor.
El énfasis es evidente sobre todo en la clase 200, “Religión”, que desglosa un rango de
números que van del 220-289 para todos los aspectos de la religión cristiana, comparado con las
otras religiones que tienen los números 290-299.
FORMATO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (CDD)
La edición 21 de la CDD se publica en cuatro volúmenes:

Volumen 1 Introducción, glosario y tablas 1 – 7
Volumen 2 Esquemas 000-599
Volumen 3 Esquemas 600-999
Volumen 4 Índice y Manual
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA CDD
JERARQUÍA
La CDD es una clasificación jerárquica; esto es, va de lo general a lo específico en términos de la

disciplina y la relación entre sus materias; cada subdivisión está subordinada a una clase más
general de la que forma parte.
600 Tecnología
640 Economía doméstica y vida familiar
646 Quién sabe
646.7 Administración de personal y vida familiar. Peinar y vestir
646.72 Cuidado del cabello, cara y piel
646.724 Cuidado del cabello
646.724 8 Pelucas
17
LA NOTACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS NÚMEROS
Cómo te has percatado, los números en este esquema son arábigos; el uso de un solo tipo de
símbolo se llama notación pura. Y, si un número excede tres dígitos, se coloca un punto decimal
que separa al tercer dígito del cuarto. Hay, también, tópicos generales que tienen uno o dos ceros;
por ejemplo:
200 Religión
610 Medicina
El principio jerárquico que se ha manejado siempre va a ser leído de izquierda a derecha, en el
entendido de que los números más largos denotan mas especificidad en sus tópicos. Un ejemplo
más:
General Específico
200: Religión 220: Biblia 221: Antiguo Testamento
600: Tecnología 610: Medicina 616: Enfermedades
000: Generalidades 020: Bibliotecología 026: Bibliotecas
Después del tercer dígito se coloca un punto decimal y, de esta manera, el proceso de subdivisión
continúa. Por ejemplo:
221.950 5 Historias bíblicas del Antiguo Testamento
Hay un ejemplo de la progresión de un número, que va de lo general a lo específico.
General Específico
300: Ciencias sociales
310 Economía
331 Economía del trabajo
331.1: Fuerza del trabajo y mercado
331.11 Fuerza laboral
331.118 Productividad
18
EL ÍNDICE RELATIVO
Conocido comúnmente como índice, comprende la primera porción del volumen 4. Provee
una serie de números para varias materias; y es posible escoger al número que mejor representa el
punto de vista de la publicación que se esté catalogando. A continuación se muestra un ejemplo de
un tema (Marriage) y se presentan sus relaciones:
Marriage 306.81
citizen issues 323.636
Custums 392.5
Ethics 173
Religión 291.563
Budhhism 294.356 3
Christianity 241.63
Hinduism 294.548 63
Islam 297.5
Juadism 296.385 63
Folklore 398.27
Sociology 398.354
Law 345.016
Literature 808.803 54
history and criticism 809.933 54
specific literatures T3B - 080 354
history and criticism T3B -093 54
Music 781.587
personal religion 291.44
Buddhism 294.344 4
Christianity 248.4
Hinduism 294.544
Islam 297.44
Judaism 296.74
public worship 291.38
Christianity 265.5
Judaism 296.444
see also Public worship
religious doctrine 291.22
Buddhism 294.342 2
Christitanity 234.165
Hinduism 294.522
Islam 297.22
Judaism 296.32
social theology 291.178 358 1
Christianity 261.835 81
Cada nueva edición actualiza los términos en el índice y, a partir de la edición 20 se eliminaron las
referencias de “see”, dejando solamente las de “see also”.
19
LOS TÉRMINOS QUE INCLUYE EL ÍNDICE EL USO DE LA MNEMOTECNIA
· Términos tratados como El esquema de Dewey utiliza la mnemotecnia,

encabezamientos esto es, los mismos dígitos representan la misma
· Sinónimos materia alrededor de todo el esquema. He aquí
algunos ejemplos:
· Términos seleccionados de uso común
· Nombres de países, sus estados y 460: Spanish language
provincias 860: Spanish literature
· Nombres de condados de los Estados 946: Spain
Unidos 030: General encyclopedias
· Nombres de ciudades capitales y otras 403: Language dictionaries
municipalidades importantes
803: Belles-lettres dictionaries,
· Nombres de lugares geográficos; por concordances
ejemplo: Océano Pacífico
· Nombres de Jefes de estado que se El uso de la mnemotecnia ayuda a recordar
utilizan para identificar períodos algunos números; dado que se usan
históricos; por ejemplo: Luis XIV frecuentemente para un tópico particular o un
subtópico.
· Fundadores de religiones; por ejemplo:
Mahoma No existe una tabla que muestre que el uso
del 6 indique de pertenezca a España o el 3 a
· Iniciadores de escuelas; por ejemplo:
diccionarios o enciclopedias. En las clases 400
Adam Smith
y 800 existe un uso sistemático de la
Para los nombres de lugares y nombres mnemotécnica; pero, el uso de esas clases no
propios se siguen la norma de las AACR2 se extiende a otras partes del esquema.
[Anglo-American Cataloging Rules, 2nd edition].
Existen aspectos que no son incluidos dentro SEGMENTACIÓN Y REDUCCIÓN

del índice; por ejemplo:
Las políticas de una biblioteca determinarán
· Frases que comienzan con el adjetivo
si los números se reducen o no. En algunas, por
de idiomas o países; por ejemplo:
ejemplo, se copia la catalogación, incluyendo la
American short stories, French cooking
catalogación en publicación, y puede presentarse
· Frases que contiene conceptos una segmentación en su clasificación. Por
generales representados por las ejemplo: 025.431 es el número completo que
subdivisiones estándar como: aparece para un determinado título; pero, 025.4,
educación, estadísticas, laboratorios y también es correcto, aunque menos específico.
administración; por ejemplo: art
education, educational statistics.
20
Ventajas y Desventajas
Ventajas Desventajas
1. La CDD fue el primer esquema de 1 Es evidente el énfasis anglo-americano en lengua,
clasificación en utilizar el concepto de literatura e historia (clases 400, 800 y 900) y también
localización relativa para organizar en la religión cristiana / protestante (200).
materiales en los estantes. 2 Algunas disciplinas relacionadas están separadas;
2. La notación pura (por ejemplo, los números por ejemplo: 400 y 800.
arábigos) es reconocida internacionalmente. 3 Algunas materias no se encuentran en el mejor
3. La secuencia numérica facilita archivar lugar: por ejemplo: Biblioteconomía en (000);
(tarjetas por ejemplo) y acomodar los libros Psicología como parte de la Filosofía en el (100);
en la estantería. Deportes y pasatiempos en (700) en la clase 800; las
4. El índice conduce a diferentes aspectos de obras literareas de un autor son apartados de
la misma materia que están dispersas en acuerdo a la forma: Los poemas de Shakespeare
las diferentes disciplinas. son separados de sus obras.
5. La notación jerárquica expresa la relación 4 Los límites de la numeración decimal y su
entre las diferentes clases numéricas. capacidad para acomodar materias al mismo nivel;
6. El sistema de clasificación permite una dado que, existen solo nueve divisiones más una
expansión infinita y subdivisiones. división general.
7. La notación mnemotécnica ayuda a los 5 Existen diferentes valores de crecimiento de
usuarios a memorizar y reconocer los algunas disciplinas que tienen resultados en una
números de una clase. estructura poco uniforme; por ejemplo: Las clases
8. La revisión periódica ayuda a estar al día. 300 y 600 están particularmente llenas.
6 Aunque, teóricamente, la expansión es infinita, no
siempre la inserción es infinita para los números
relacionados, por ejemplo: entre 610 y 619.
7 Los resultados específicos de números muy
grandes, pueden ser, en algunos casos,
embarazosos en niveles muy esquematizados.
8 La alteración de los números a causa de una
nueva edición crea problemas prácticos en las
bibliotecas, por ejemplo: La necesidad de
reclasificación, reetiquetado y reacomodo en la
estantería.
ORDEN DE LOS NÚMEROS
En el CDD los números están arreglados en un orden decimal numérico. Esto es, después de un
punto decimal, es necesario observar los decimales y arreglar en la forma correcta; por ejemplo:
348.003
348.01
348.02
348.022
348.04
348.041
348.6
348.74
348.744
21
Con la finalidad de verificar el tema anterior, organiza las siguientes columnas de números:
616 361
616.11 361.1
616.122 361.02
616.123 361.04
616.125 361.003
616.123 7 361.103
616.091 361.2
616.24 361.3
616.201 361.23
616.241 361.301
616.244 361.32
616.200 475 361.322
616.200 9 361.323
616.240 083 361.37
615.954 361.323 05
617.44 361.370 3
617.800 83 361.370 25
617.08 361.3205
617.008 3 361.320 994
1. Describe desde un punto de vista general la estructura de la CDD.

2. Explica brevemente es el propósito del primer, segundo y tercer sumario.
3. Explica porqué el índice es referencial.
4. Argumenta tres ventajas y tres desventajas del uso de la CDD en una biblioteca pública
que conozcas.
Envía a tu asesor
22
PRINCIPIOS DE CLASIFICACIÓN
A continuación se te presentan veinticuatro 4. In works of the imagination, class by

principios que son altamente recomendables original language, then literary form, rather
para ser tomados en cuenta al momento de than by subject.
clasificar con la CDD. Estos son:
[En obras que traten sobre cuestiones
1. Place a work where it will be most useful literarias, clasifique por el idioma original,
seguido de la forma literaria, a menos que sea
[Ubique una obra en donde pueda ser por material]
utilizada]
An anthology of English-language poems
Classification must take int account the needs about the weather is classified with English
of the users, for example, in how specific a poetry, not meteorology; a French translation of
number is given. an English play is classified with English drama
[Se debe tomar en cuenta la clasificación de [Una antología de poemas en lenguas
acuerdo a las necesidades de los usuarios; por inglesas acerca del agua es clasificada como
ejemplo, como debe de especificarse un poesía inglesa y no en meteorología. Una
número] traducción al francés de una obra de teatro
inglesa es clasificada en teatro inglés]
2. Class a work according to the author’s
intent. 5. Class a work in the most specific area
possible.
[Clasifique una obra de acuerdo con el
propósito del autor] [Clasifique una obra en el área más específica
posible]
A book of drawings of dogs may be classified
with drawing or with dogs, depending on A work about violins is classified at the specific
whether it is intended as a guide to drawing dogs number for violins rahter than the more general
or to identifying breeds of dog. number for stringed instruments.
[Un libro de dibujos de perros puede [Una obra acerca de violines es clasificada
clasificarse en dibujos o en perros, dependiendo en el número específico para violines y no en el
de cual es la intención: una guía para dibujar número asignado a instrumentos de cuerdas]
perros o para identificar la crianza de perros]
6. Class a work which covers two or more
3. Class by subject, then by form, except subjects with the one that receives fuller
in works of the imagination. treatment.
[Clasifique por material, seguido de la forma, [Clasifique una obra que cubra dos o más
excepto en obras que traten temas literarios] materias, con la primera que reciba un
tratamiento más completo]
An encyclopedia of art is classified with art
rather tan general encyclopedias. A work about airplanes with a chapter on
space shuttles is classified at the number for
[Una enciclopedia de arte es clasificada
aircraft.
dentro del arte; a menos que sea una
enciclopedia general]
23
[Una obra acerca de aeroplanos con un [Si no hay un énfasis aparente, clasifique una
capítulo sobre naves espaciales es clasificada obra de tres o más materias pertenecientes a
en el número para aeronaves] una materia más amplia, en un número más
amplio y que contemple todas las materias]
7. If a work includes two subjects in teh
same discipline which receive equal A work on arithmetic, algebra, and calculus
treatment and are not used to introduce or is classified at the number for mathematics.
explain one another, class the woek with the
subject coming first in teh schedules. [Una obra sobre aritmética, álgebra y cálculo
se clasifica en un número para matemáticas]
[Si una obra incluye dos materias en la misma
disciplina y reciben un tratamiento igual, y no 10. Class a work on three or more subjects
se utiliza para introducir o explicar una u otra, in different disciplines in the generalities
clasifique la obra con el material que aparece class.
primero en los esquemas]
[Clasifique una obra de tres o más materias
A work on physics and chemistry is classified en disciplinas diferentes en Obras generales]
at the number for physics, since it comes first in
A work on history, geography, economics,
the schedules.
and politics is classified in 000 Generalities.
[Una obra sobre física y química es
[Una obra sobre historia, geografía,
clasificada en el número para física; que es el
economía y política es clasificada en 000 Obras
que aparece primero en los esquemas]
Generales]
8. If a work treats two aspects of a subject
11. Class biographies, autobiographies,
in different disciplines, class the work at the
diaries and reminiscences either with
interdisciplinary number if one is given
specific disciplines or together on a general
(provided the work contains significant
biography section.
material on theta discipline).
[Clasifique las biografías, autobiografías,
[Si una obra trata dos aspectos de una
diarios y reminiscencias con la disciplina
materia en diferentes disciplinas, clasifique la
específica o en forma conjunta en una sección
obra en un número interdisciplinario si esté es
de biografías generales]
dado (sí la obra contiene un material significativo
sobre esa disciplina)] In a technical library, the life of an inventor is
classified with the invention, whereas in a public
A work on music in education and religious
library all kinds of biographies may be located
worshp is classified at the interdisciplinary
together.
number for music.
[En una biblioteca técnica, la vida de un
[Una obra sobre música en la educación y
inventor se clasifica con el invento; en una
culto religioso es clasificada en un número
biblioteca pública todas las biografías pueden
interdisciplinario para música]
ser clasificadas en forma conjunta]
9. In no emphasis is apparent, class a
12. In general, class a work first by subject
work on three or more subjects that are all
then by geographical location.
subdivisions of a broader subject with the
first higher number whith includes them all.
24
[En general, clasifique una obra primeramente [Si una obra ha sido tratada desde un punto
por su materia seguida por su localización de vista particular, clasifique en la material que
geográfica] ha sido menos alterada]
A work on German architecture is classified Mathematics for plumbers is classified at the

first at the number or architecture. number for mathematics.
[Una obra sobre arquitectura alemana es [Matemáticas para plomeros es clasificada

clasificada, primeramente, por el número para en el número correspondiente a matemáticas]
arquitectura]
16. Works on topics “with special
13. When there is a further subdivision reference to” are classed under the more
and there is a choice between subject and specific subject.
geographical location, choose the subject
first. [Las obras sobre tópicos “con referencias
específicas” son clasificadas bajo la materia
[Cuando hay una subdivisión más amplia y más específica]
hay que escoger entre la materia y la
localización geográfica, escoja primero la A work on contagious diseases, especially
materia] leprosy, is classified at the number for leprosy.
For a work on the architecture of German [Una obra sobre enfermedades contagiosas,
school buildings, the number for the architecture por ejemplo la lepra, es clasificada en el número
of school buildings is assigned before adding a correspondiente a lepra]
number for Germany.
17. When a subject has no stated place in
[Para una obra sobre la arquitectura alemana the classification scheme, use the number
de construcción de escuelas, el número para of the subject t which it is most closely
arquitectura de construcción de escuelas es related.
asignado, primeramente, y agregando un
[Cuando una materia no ha sido establecida
número para Alemania]
en el esquema de clasificación, use el número
14. If a subject acts upon another subject, de la materia en que esta más relacionada]
class it a under the subject which is acted
For advertising on the Internet, use the
upon.
number for advertising using particular media.
[Si una materia actúa sobre otra, clasifique
[Para publicidad en la Internet, use el número
bajo la materia sobre la que actúa]
para publicidad utilizando medios particulares]
A work on decoration in architecture is
18. When two headings clash, decide
classified in architecture.
which is to prevail, and be consistent in its
[Una obra sobre decoración en arquitectura use.
es clasificada en arquitectura]
[Cuando dos encabezamientos son
15. If a work has been treated from a opuestos, decida cual es el que prevalece y sea
particular standpoint, class it in the subject consistente en su uso]
unless it has been considerably altered.
25
For political and armed struggle in Ireland, You need to know why you assign a particular
decide between politics and military science in number.
Ireland.
[Usted necesita conocer el porqué asigna un
[Para política y lucha armada en Irlanda, número específico]
decida entre política y ciencia militar en Irlanda]
22. Record all decision.
19. Works pro and con a subject go
together at the subject. [Anote todas las decisiones]
[Obras pro y contra un material van en Decisions about classification numbers may
conjunto con la misma materia] need to be referred to, to ensure consistent
placement of similar works.
Works for an against voluntary euthanasia
must be found at the same number –this [Las decisiones acerca de un número de
reinforces the principle of objectivity in the clasificación pueden necesitar referencias, para
library’s collection garantizar la ubicación de obras similares]
[Obras pro y contra la eutanasia voluntaria, 23. Read the introduction to the
pueden estar en el mismo número. Esto classification scheme.
refuerza el principio de objetividad de una
[Lea la introducción al esquema de
colección bibliotecaria]
clasificación]
20. Avoid placing which are in the nature
It is important to understand the approach of
of criticism.
those who have created and maintain the
[Evitar ubicar obras en que se traten scheme
cuestiones críticas]
[Es importante entender la aproximación de
Do not place works on prostitution with aquello que se está creando y manteniendo en
law or ethics unless they specifically treat el esquema]
legal or ethical issues.
24. Check the number in the shelf list or
[No ubicar obras sobre prostitución con leyes catalog.
o ética, a menos que, específicamente, traten
[Cheque el número en la estantería o en el
el aspecto legal o ético]
catálogo]
21. Always have a reason for your placing
This will assist in placing like works together.
of a work.
[Esto puede asistir en la ubicación de obras
[Siempre tenga una razón para ubicar una
simultáneamente]
obra]
26
Actividad de aprendizaje
De una lectura atenta a los principios anteriormente descritos, se puede percibir un secuencia en
su aplicación.
Ordénalos cronológicamente (algunos de ellos pueden ser simultáneos).
Envía a tu asesor
27
CLASIFICANDO CON CDD
DETERMINAR LA MATERIA
El clasificador necesita examinar el material en sus manos. Esta examinación incluye:
1. El título En primera instancia, aunque algunas veces no es de

mucha ayuda, pues es ambiguo, metafórico o
escueto..
2. Otra información Sobre el título como el subtítulo, si lo hay, que puede
proporcionar un poco más de información para la
clasificación de la obra.
3. La tabla de contenido Los encabezamientos de cada capítulo y los
subencabezamientos.
4. El prefacio La introducción, el prólogo. En ellos se explicita
usualmente la intención del autor.
5. Revisión del texto Confirma o altera las ideas propias acerca de la
materia.
6. Catalogación en Puede ser de gran ayuda, pero se debe de estar
publicación seguro si fue realizada antes de la publicación de la
obra.
7. Revisión de obras En la propia biblioteca u otras bibliotecas, con lo que
similares se pueden encontrar pistas para desarrollar la propia
clasificación.
Si no se está familiarizado con las materias, es necesario consultar a un experto.

Ocasionalmente es necesario consultar obras de referencia o reseñas.
DETERMINAR LA DISCIPLINA
Después que se ha decidido la materia es necesario determinar la disciplina. Por ejemplo, si

la obra es sobre caballos, hay que decidir si trata sobre la zoología, como cuando enfatiza los
aspectos de la anatomía y fisiología de los equinos; o sobre la crianza de caballos, al relatar los
cuidados y alimentación que requieren determinados tipos de caballo.
Después de escoger, es necesario revisar en el índice y luego, los esquemas. Los clasificadores
expertos van directamente a los esquemas; pero ya conocen la estructura de los mismos y,
usualmente, les es más fácil que revisar en el índice. Este ofrece más números de muchos más
términos y la propia decisión de la disciplina es importante para ayudar a identificar el número. Es
necesario checar el número en los esquemas antes de tomar una decisión final y, jamás se debe
clasificar tomando el número directamente del índice.
LA SIGNATURA TOPOGRÁFICA
La signatura topográfica la integran los datos que se presentan en una obra para que esta
sea localizada en una biblioteca. Usualmente consiste en un número de clasificación, un símbolo
de localización y un número de libro. Por ejemplo:
REF Símbolo de Representa la ubicación asignada a la publicación

localización dentro de la Biblioteca.
636.7 Número de Indica la materia de la obra y, algunas veces, también
clasificación la forma bibliográfica.
HEW Número del libro Identifica la obra; usualmente se toma de los datos
del autor o del título de la publicación.
(En nuestro ejemplo, como obra de referencia tiene REF pero puede ser también R ó C.)
Para los números del libro; existen varias formas para asignarlos: Se presentan algunas:
1 Un número corrido para cada obra a un número de clasificación. Por ejemplo:
625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

1 2 3 4 1
Este es fácil de aplicar; pero no para arreglar las obras en un orden alfabético por autor y separa
las diferentes ediciones del mismo título.
2 Las primeras tres letras (a veces cuatro) del apellido del autor o del título si la obra no presenta
un autor determinado. Por ejemplo:
625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

MAC MAC MAD MAF BAT
Esta es, también, una forma fácil de aplicar; sin embargo en algunas obras los números pueden
ser idénticos.
3 Las primeras tres (a veces cuatro) letras del apellido del autor, seguidas por un número para
hacer cada número único. Por ejemplo
625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

MAC MAC.1 MAC.2 MAD BAT 1
Este arreglo de las obras bajo un orden alfabético de entrada principal es mejor que el anterior;
sin embargo, es necesario estar seguros de los números a aplicar para no repetirlos.
29
Los números de Cutter-Sanborn (también llamados números de Cutter) son tomados de la tabla
de autor. Esta tabla establece que una biblioteca debe tener un número único para cada obra. Por
ejemplo:
625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

M118 M1352 M155 M179 B329
Este arreglo de obras por orden alfabético de entrada principal es el mejor y el más utilizado por
las bibliotecas, incluyendo a nuestro país; pero, se requiere de usar las tablas y de aplicar los números
en forma correcta. Las instrucciones detalladas sobre como crear esos números se incluyen en las
tablas de Cutter-Sanborn.
La siguiente tabla es utilizada en algunas bibliotecas universitarias en México; siendo:
A bc d e fg h i jk lmn opq r stuvw xyz

3 2 3 4 3 4 5 4 5 6 7 8 9
Por ejemplo:
625.1 625.1 625.1 625.1 625.2
M3 M32 M322 M33 B38
Esta tabla permite arreglar y tener control sobre una colección; siempre y cuando el volumen de la
misma no rebase los 3000 títulos.
30
1. Describe los elementos de una obra que deben revisarse para examinar y determinar su
materia.
2. Explica por qué es importante para la clasificación de una obra, decidir la disciplina a la
que pertenece la obra.
3. Explica qué es la signatura topográfica y para qué sirve.
Envía a tu asesor
31
COMO ESTÁ COMPUESTO EL ESQUEMA DE CLASIFICACIÓN CDD
En el volumen 1 de la CDD en la introducción se mencionan los principios, estructura y operación

de la clasificación. Mucha de la información puede ser leída en forma inmediata y se recomienda
hacerlo.
LOS SUMARIOS
Hay diez clases (véase el primer sumario). Cada clase va de los 100 a 900 y representa una
disciplina o un grupo de disciplinas; la clase 000 contiene materiales generales que no son
necesariamente disciplinas relacionadas, por ejemplo: periódicos, enciclopedias, computadoras
y biblioteconomía.
Con la única excepción del 000 “Obras Generales”, la CDD clasifica el material por materias.
Se divide y subdivide en un principio decimal, y utilizando los dígitos del “0” al “9” representan los
tópicos y sus subdivisiones. Las clases son las siguientes:
000 Generalidades
100 Filosofía y disciplinas afines
200 Religión
300 Ciencias sociales
400 Lenguas
500 Ciencias puras
600 Tecnología
700 Artes
800 Literatura
900 Geografía e Historia
Primer sumario: Identifica la materia a la que pertenece una obra; siguiendo los ejemplos que se
presentan a continuación:
Materia Disciplina clase

Ética Filosofía 100
Judaísmo Religión 200
Ciencia Política Ciencias Sociales 300
Gramática italiana Lenguaje 400
Física Ciencias Puras 500
Medicina Tecnología 600
Pintura Artes 700
Teatro Literatura 800
Historia de México Historia 900
32
A continuación escriba el número de cada clase de los siguientes títulos:

1. My book of opera
2. A child’s Bible
3. Three Irish plays
4. World Book encyclopedia
5. Teach yourself Vietanamese
6. The psychology of violence
7. Russian rockets
8. Physics for beginners
9. Road atlas of New Zealand
10. Employment of aged persons
11. Multicultural education
12. Encyclopaedia of Papua New Guinea
13. How to draw cartoons
14. Introductory philosophy
15. Agricultural pest control
SEGUNDO SUMARIO
Cada clase principal tiene diez subdivisiones y está representado por los dígitos que van del “1”
al “9”. El digito “0” nunca representa una subdivisión distintiva de un tópico. Las subdivisiones de las
clases 000 y 600 son las siguientes:
010: Bibliografía
020: Biblioteca y ciencias de la información
030: Obras enciclopédicas generales
040: [No presenta, actualmente, ningún uso]
050: Publicaciones seriadas generales y sus índices
060: Organizaciones generales y museología
070:
080: Colecciones generales
090: Manuscritos y libros raros; otros materiales impresos raros
610: Medicina
620: Ingeniería y operaciones aplicadas
630: Agricultura y tecnología relacionadas
640: Economía doméstica y vida familiar
650: Administración y servicios auxiliares
660: Ingeniería química
670: Manufactura
680: Manufactura para usos específicos
690: Construcción
33
Utilizando el segundo sumario, escriba sobre la línea el número de la división a la que pertenece
cada uno de los siguientes títulos. Primero decida la clase y después la división.
1. Audiovisual materials in libraries

2. Japanese printmaking
3. Growing wheat for export
4. Twentieth-century architecture
5. A concise history of Chile
6. The nursing handbook
7. Paleontological studies
8. Women into politics
9. A historical atlas of ancient Egypt
10. Carnivorous plants
11. The Methodist Church in the Pacific
12. Abortion
13. The planet Mars
14. How to play hockey
15. Learn Polish: an audiovisual approach
16. The Oxford English dictionary
17. Caring for rare books
18. Child psychology
19. The legal handbook
20. Jewish folktales
EL TERCER SUMARIO
Existe, también, un “Tercer sumario” de cada subdivisión, en donde los dígitos van del “1” al “9”
dividiendo a la sección en un tópico en cuestión. Por ejemplo:
026: Bibliotecas para materias especiales – una de las diez subdivisiones del “020”.
616: Enfermedades – una de las nueve subdivisiones del “610”.
641: Alimentación – una de las nueve subdivisiones del “640”.
Con el “Tercer sumario” el tópico puede subdividirse, de nuevo, por los dígitos del “1” al “9”; el
resultado puede ser extenso y detalla, de esta manera, el punto de vista del contenido de la CDD.
Usualmente es necesario familiarizarse con los números; y, una vía para hacerlo es realizando
las referencias desde el índice.
34
Utilizando el tercer sumario, decida la sección en que cada uno de los siguientes títulos. Primero
decida la clase, seguida de la sección y entonces la sección.
1 Developing educational curricula

2 Harrap’s new German grammar
3 The plays of William Shakespeare
4 Electricity
5 Let’s visit Kenya
6 The philosophy of Socrates
7 Southeast Asian cooking
8 What bird is that?
9 Journalism in the new Russia
10 Steam trains for enthusiasts
11 Islam
12 Introduction to trout fishing
LOS ESQUEMAS
La jerarquía en los esquemas Cómo se ha comentado anteriormente, la CDD tiene diez clases
y esta dividida en 100 divisiones y 1000 secciones. Cada división es un aspecto específico de su
clase principal y (al menos casi siempre) cada sección es un aspecto específico de la división. Por
ejemplo:
900:Geografía e Historia
930:Historia del mundo antiguo
930:Historia del mundo antiguo
938:Grecia (Historia de la Antigüedad)
Este mismo principio se extiende en los esquemas de la siguiente forma:

900:Geografía e Historia
930: Historia del Mundo antiguo hasta ca. 499
938: Grecia hasta 323 (Historia de)
938.03Guerras Persas, 500-479 a C
Se puede observar que cada tópico es un aspecto más específico de la materia; en este caso del
900 (Geografía e historia).
35
Y, en el último ejemplo, 938.03 describe una subordinación a 938, que a su vez es superordinario
a 938.03
Los esquemas presentan la subordinación de la siguiente manera y con la siguiente tipografía:
900 Geografía e historia

930 Historia del mundo antiguo hasta cerca del 499
938 Grecia hasta 323
938.03 Guerras persas, 500-479 a C.
LAS TABLAS
El esquema de clasificación de CDD contiene siete tablas auxiliares; empleadas para construir
números más específicos y que no se encuentran listados en los esquemas.
Por ejemplo, a cada tópico se le puede agregar un aspecto geográfico y los esquemas no
siempre enlistan cada lugar; por lo tanto, es posible agregar dicho aspecto geográfico a cada
tópico y estos se presentan en una tabla.
De la misma forma, hay diccionario o enciclopedias de muchas materias y el CDD presenta al

clasificador un número específico que puede agregarse a el tópico y, este es presentado, también,
en una tabla.
Las tablas son las siguientes:
TABLA SUBDIVISIONES
1 Subdivisiones estándar
2 Áreas geográficas, períodos históricos y personas
3 Subdivisiones para las artes, para literaturas individuales y formas literarias específicas.
4 Subdivisiones para idiomas individuales y familias lingüísticas
5 Grupos raciales, étnicos y nacionales
6 Idiomas
7 Grupos de personas
Los números de las tablas nunca pueden ser utilizados solos; deben acompañar las indicaciones
de los esquemas. Ellos siempre llevan la anotación T1-, T2-, T3-, etcétera, que indica que se agregan
a un número de clasificación existente.
TABLA 1
El CDD inició como un esquema de clasificación enumerativo; todos los números que lo componen
son enlistados y el clasificador solamente los consultaba. Con el tiempo, el esquema ha incrementado
sus números, por lo que se han requerido un proceso más complejo para el manejo de los esquemas.
Los números pueden ser construidos agregando al número base

· Desde la tabla y
· Desde otra parte de los esquemas
36
A continuación se detalla el uso de las tablas auxiliares.
LAS TABLAS AUXILIARES
Las tablas auxiliares en el CDD fueron hechas para ser utilizadas solo con los números de los
esquemas, nunca solos. Ellos siempre se presentan con la notación T1, T2, T3, etcétera, para indicar
que se pueden agregarse a un número. Hay siete tablas auxiliares:
Tabla 1 Subdivisiones estándar

Tabla 2 Áreas geográficas, períodos históricos, personas
Tabla 3 Subdivisiones para las artes, para literaturas individuales, para
formas. Literarias específicas
Tabla 4 Subdivisiones para idiomas individuales y familias lingüísticas
Tabla 5 Grupos raciales, étnicos y nacionales
Tabla 6 Idiomas
Tabla 7 Grupos de personas
Con la única excepción de la Tabla 1 (Subdivisiones estándar), las demás requieren de

instrucciones específicas para ser agregadas.
Lee con atención y a continuación responde brevemente y por escrito cada una de las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuál es la importancia de las disciplinas en el CDD?
2. ¿Qué es la jerarquía en la CDD y por qué es importante?
3. ¿Qué puede hacerse para acortar un número de clasificación muy largo y por qué?
4. ¿Cuál es el rol de las tablas auxiliares?
5. ¿El índice contiene todas las materias listadas en los esquemas?
6. Si se realiza una comparación entre el 550 (Ciencias de la tierra) y el 910 (Geografía y
viajes). ¿Cuál es el tema que trata cada uno y cómo se emplean?
Envía a tu asesor
37
INICIACIÓN A LA CLASIFICACIÓN
Para clasificar una obra, primero hay que determinar la materia, seguida de la disciplina. Es
importante, también, considerar la naturaleza de la colección y su uso; además de las políticas de
la Biblioteca (por ejemplo: localización de obras particulares, nivel de especificidad, número máximo
de dígitos) que pueden afectar a la clasificación.
LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS DE UNA MATERIA
Como se ha dicho, la materia es lo que hace a una obra más o menos específica; y los aspectos
o facetas de una materia pueden ser más o menos importantes. Por ejemplo, para clasificar el
tópico “Crianza de caballos en Montana en la década de 1970”, es necesario identificar la materia
principal y cada aspecto de (ella) la materia.
Por ejemplo:
Materia principal Crianza de caballos

Aspecto secundario en Montana
Aspecto secundario en la década de 1970
Algunos números de clasificación pueden incluir aspectos secundarios y otros no y, algunas veces,
es posible decidir cual es el aspecto secundario más importante.
Para los siguientes títulos, identificar la materia principal y los aspectos secundarios que consideres
que pertenecen a la obra:
1. Una historia ilustrada del siglo XV en Japón

Materia principal
Aspecto secundario
Aspecto secundario
2. Un diccionario de términos para motociclistas
Materia principal
Aspecto secundario
Aspecto secundario
3. La historia del vidrio soplado en Venecia durante la Edad Media
Materia principal
Aspecto secundario
Aspecto secundario
38
Recuerda, es necesario comenzar siempre con la clase.
Las clases gobiernan la estructura del esquema, por lo tanto, es necesario decidir sobre la clase
y determinarla con la materia principal.
Y, a continuación, debes de identificar todos los aspectos secundarios de la obra y la importancia

de cada uno de ellos.
Por ejemplo:
Los censos en Guatemala: una enciclopedia
Materia principal Censos

La disciplina (la clase): Ciencias sociales (300)
Los aspectos secundarios Guatemala
Enciclopedia
Orden de importancia 1° Censos
2° Guatemala
3° Enciclopedia
Por lo tanto, los pasos son los siguientes:

1. Determinar:
I. Materia
II. Disciplina (clase)
III. Partes significativas de la materia
IV. Orden significativo de las partes
2. Buscar la materia en el índice, escoger el número que corresponda a la disciplina

3. Checar el número en los esquemas y asegurarse que,
I. Es correcto
II. Requiere de un mayor nivel de especificidad
NUNCA CLASIFIQUES DIRECTAMENTE DEL ÍNDICE, SIEMPRE CHECA LOS ESQUEMAS.
39
Activida de aprendizaje
Asigna los números de clasificación a cada uno de los siguientes títulos; realizando lo siguientes
pasos:
I. Decida la materia
II. Decida a que clase corresponde
III. Busque en el índice el tópico más específico posible
IV. Cheque el número en los esquemas
Clase Término específico

Número de clasificación
1. Laws relating to the disposal of human remains

2. Home care nursing

3. Homosexuality –right or wrong?

4. The twelve tribes of ancian Israel

5. Build your house with adobe bricks

6. Blood banks – a public service

7. God in Islam
8. How volcanoes are formed

9. Family counseling
40
10. The psychology of perception

11. Nacient Chinese philosophy

12. Hazardous toys

13. Architectue of school buildings

14. The causes of world War II

Ahora: escoge el número correcto para cada título que aparece a continuación:
I. Primero busca en los esquemas e identifica el tópico que representa
II. Escoge el número que representa más fielmente la materia de la obra
1. Sodium vapor lighting in public areas

621.327 6
621.324
628.95
2. Decorative horn carving

788.94
681.8
736.6
3. Gold in folklore
398.3
398.365
549.23
739.22
553.41
41
4. Victims of crime
364.44
362.88
363.23
365.46
5. Household heating
665.538 4
621.402 5
644.1
6. Prevention of heart disease

616.12
617.412
641.563 11
614.591 2
En este caso, utiliza el índice y los esquemas, para determinar el número de clasificación para
las siguientes obras:
1. The history of the Punic Wars

2. An introduction to photochemistry
3. Big game hunting
4. How valleys are formed
5. The Ouija board in spiritualism
6. The identification of waterbirds
7. How to read maps
8. The Lutheran Church in America
9. New ideas in tax reform
10. Unemployment resulting from technological change
11. Cycle racing
12. Behavior of people in disasters
13. Electricity from the wind
14. Cleaning clothes at home
15. Sculpture in wax and wood
Continúa con el siguiente ejercicio
42
1. Etiopia bajo el mandato italiano

2. Dibujo y preparación de mapas
3. Responsabilidad social de la administración ejecutiva
4. Talismanes en brujería
5. Reglas del Parlamento
6. La tecnología del detergente
7. Inteligencia militar
8. Vibraciones ultrasónicas
9. Diseño de carreteras
10. Escultura en el siglo XX
11. Plantas de basura
12. Taladros de alta velocidad
13. The ethics of government
14. Música para guitarra
15. Disciplina en el salón de clases
16. El zodiaco: una guía astrológica
Uno más:
1. An introduction to the violin and other bowed string

instrument
2. Design and construction o clocks
3. Cookery in restaurants
4. How to code computer programs
5. The use of radio in adult education
6. Evolution of microbes
7. Growing carrots in the home garden
8. Techniques for indoor photography
9. Eighteenth-century sculpture
10. Manufacture of paper
11. Triplets, quads and more: an obstetric guide
12. The Panama Canal: modern aid to transportation
13. The physics of auroras
14. Flying fishes and seahorses: odd marine creatures
15. A guide to cooking with pressures cookers
Envía a tu asesor
43
TABLA 1. SUBDIVISIONES ESTÁNDAR
Para las obras que no son de ficción, hay algunos patrones comunes para todas las materias.
Por ejemplo, en una materia como la Psicología, hay obras que pueden tratar sobre:
· Filosofía y teoría de la Psicología
· Investigación en Psicología
· Historia de la Psicología
· Psicología como práctica en diferentes partes del mundo
También hay materias que pueden presentarse con características de forma; tales como:
· Revista
· Ilustraciones
· Directorio
· Diccionario
· Estadísticas
· Enciclopedia
En el CDD, esas formas o tratamientos de una materia son reconocidos como un método
“estándar”. Es por ello que una obra puede ser clasificada en una materia principal y agregársele un
número utilizando la Tabla 1.
No se requiere de instrucciones especiales para agregar las subdivisiones estándar, éstas pueden
aplicarse libremente y cuando sea necesario; aunque solo debe de utilizarse una para cada obra.
El sumario de la tabla 1 es el siguiente:

-01 Filosofía y teoría
-02 Miscelánea
-03 Diccionarios
-04 Tópicos Especiales
-05 Publicaciones Seriadas
-06 Organizaciones
-07 Estudio y Enseñanza
-08 Colecciones
-09 Tratamiento Histórico y Geográfico
La última subdivisión (–09) algunas veces se combina con la Tabla 2, con o que un tratamiento
geográfico puede ser más específico para un país o localidad; por ejemplo:
44
Número de los esquemas 364 Criminología

+ la subdivisión estándar -09 Tratamiento Geográfico
+ el número de la Tabla 2 773 11 Chicago
= 364.097 731 1 Criminología en Chicago
PROPÓSITOS DE LAS SUBDIVISIONES ESTÁNDAR
Las subdivisiones estándar son utilizadas para:

o Hacer un número de clasificación más específico
o Distinguir entre diferentes formas de tratamiento de las materias
o Describir como una obra es tratada y detallar como las obras pertenecientes a una materia
pueden ser agrupadas en la estantería .
Por ejemplo:
Brown Smith
Theory of Banking
Banking Theory
335.101 332.101
Como las subdivisiones estándar inician con el –0, la CDD asegura que estas son “estándar” en
el tratamiento de la materia y se intercalan en la estantería antes de que la materia esté subdividida;
por ejemplo:
Brown Smith Adams Carter

Theory of History of Commercial Theory of
banking banking banks commercial banks
332.101 332.109 332.12 332.1201
PRINCIPIOS QUE HAY QUE TOMAR EN CUENTA AL MOMENTO DE APLICAR LAS SUBDIVISIONES
ESTÁNDAR
1. Nunca pueden aplicarse solos; sino, únicamente con un número de los esquemas.
2. Los dígitos en las subdivisiones estándar pueden aplicarse a cualquier número base. Si el
número base es menos a tres dígitos, combinar con el número de las subdivisiones estándar
y agregar un punto decimal cuando sea necesario.
Por ejemplo:
Número base para Tecnología 6+

Marca comercial 0275
Marca comercial y productos de marcas de productos = 602.75
45
3. No agregar una subdivisión estándar a otra a menos que existan instrucciones específicas
para ello.
CUANDO NO USAR LAS SUBDIVISIONES ESTÁNDAR
Aunque las subdivisiones estándar son aplicables a los números de los esquemas, existen
algunas circunstancias que no permiten su uso:
o Cuando el número está ya construido en los propios esquemas (por ejemplo: 501, 502,
503). Siempre es necesario checar el número de clasificación para verificar si este es el
caso. No debe de agregarse una subdivisión estándar a un número que se presenta en el
índice.
o Cuando puede ser redundante (por ejemplo, si el número base presenta el tema: medios
para medidas de seguridad, puede ser redundante agregar –0289, medidas de seguridad.
o Cuando existan instrucciones de no utilizar las subdivisiones estándar
o Cuando la materia de la obra es más específica que el número de clasificación. Por
ejemplo, una obra sobre arañas viuda negra está clasificada en 595.44 (arañas), porque
no existe un número más específico. En este caso, no agregar una subdivisión estándar.
Muchos tipos de arañas pueden agruparse en este número y en futuras ediciones de
CDD nuevos números pueden ser desarrollados para separar dichos tipos.
CÓMO AGREGAR DESDE LA TABLA 1
1. Identificar la materia y después los elementos que representan las subdivisiones estándar.
2. Clasificar la materia utilizando el índice y checar, posteriormente, en los esquemas.
3. Buscar la notación que se requiera para la subdivisión estándar; se puede utilizar el índice
o directamente de la Tabla 1.
4. Checar en los esquemas para ver si existen instrucciones acerca de las subdivisiones
estándar.
5. Agregar el número de la tabla al número de los esquemas.
6. Checar en los esquemas, de nuevo, para asegurarse de que no exista algún conflicto con un
número o una instrucción.
Por ejemplo:
Enciclopedia de derecho internacional
Derecho internacional 341 +
Enciclopedia -03= 341.03
La terminología de las estrellas

Estrellas 523.8 +
Terminología -014= 523.801 4
Ingeniería civil como una profesión

Ingeniería civil 624 +
Como profesión -023= 624.023
46
Desarrolla los números de los siguientes temas:

1. Diccionario de psicología infantil
2. Journal of manufacture of electronic toys
3. the language of soccer
4. Pony weekly
5. Teaching netball
6. the philosophy of idealism
7. The philosophy o social work
8. Standars for lathes
9. Dictionary of biochemistry
10. A history of child care
11. Systems of long-range weather forecasting
12. Sales catalog of kitchen goods
13. guidebook for a toy museum
14. The terrier encyclopedia
15. Genetics research
16. Handcrafmans for people with disabilities
Ahora observa los esquemas y la subdivisión estándar y anota un título tentativo para cada uno de
los siguientes números:
Por ejemplo: 58.008 694 1 Administración de habilidades para desempleados

1. 796.352 05
2. 370.3
3. 371.003
4. 372.03
5. 375.00 3
6. 629.132 300 5
7. 181.005
8. 336.002 85
9. 621.388 007 2
10. 730.74
11. 300724
12. 512.005
13. 512.705
14. 338.430 007 2
Envía a tu asesor
47
ADICIONES “NO ESTANDARIZADAS” DE LAS SUBDIVISIONES ESTÁNDAR
Como te percataste en el último ejercicio, hay muchos lugares en los esquemas en donde no
puede agregarse la notación –01 al –09. Esto incluye a:
o Clases principales
o Divisiones
o Algunos números que se indican en los esquemas
Es necesario checar los esquemas; dado que cualquier uso irregular está indicado por una
instrucción. Por ejemplo:
Sumario
540.1-9 Subdivisiones estándar
Use 335.001-335.009 para Subdivisiones estándar
También checa el esquema para que sirva de modelo. Cuando una subdivisión estándar es
utilizada en una situación en particular, las otras siguen el mismo modelo, a menos que se indique lo
contrario. Por ejemplo:
510 Matemáticas
510.1 Filosofía y teoría
Las demás subdivisiones estándar para Matemáticas siguen el mismo modelo; por ejemplo:
Matemáticas como una profesión = 510.23
Las siguientes son las subdivisiones estándar y se sigue el mismo modelo para todas
500 Ciencias naturales y matemáticas
501 Filosofía y teoría
501 Miscelánea
Este modelo requiere de ceros extra.
375 Currícula
.0001-.0009 Subdivisiones estándar
USO DEL –04: TÓPICOS ESPECIALES
Algunos números en los esquemas utilizan la subdivisión estándar –04; la cual esta reservada
para “Tópicos Especiales”. Por ejemplo:
621 Física aplicada

.04 Tópicos especiales
.042 Ingeniería energética
.044 Ingeniería de plasma
48
Asigna el número de clasificación a las siguientes obras utilizando el índice, los esquemas y la
Tabla 1.
1. Diccionario de bibliotecología y ciencias de la

información
2. Filosofía de la bibliotecología
3. La biblioteca y las ciencias de la información: una
revista
4. Diccionario de psicología
5. Psicología: investigación histórica
6. Diccionario de ética
7. Ética: una revista trimestral
8. Epidemiología: principios psicológicos
9. Diccionario de arquitectura
10. Estudio y enseñanza de la tecnología química
Ahora, con título sen inglés, asigna el número de clasificación a las siguientes obras utilizando el
índice, los esquemas y la tabla 1.
1. Popular engineering (quarterly journal)

2. Agricultural pest control index
3. Techniques and apparatus used in puppetry
4. Correspondence courses in electronics
5. Cookery in the Middle Ages
6. Encyclopedia of horses
7. History of the social sciences
8. Philosophy of Christianity
9. Historical research into public administration
10. Lives of ten great artists
11. Theory of the solar system
12. Research in oceanography
13. Trotting monthly
14. Theory of personnel management
15. Book publishing trade catalogs
16. Journal of the philosophy of socialism
Envía a tu asesor
49
MÁS DE UNA SUBDIVISIÓN ESTÁNDAR
Algunas obras tienen más de un aspecto en su materia principal y cada una de ellas representa
una subdivisión estándar. Por lo tanto, las reglas prohíben utilizar más de una subdivisión estándar
en muchos casos.
Lo primero que es necesario hacer es considerar cual subdivisión estándar es la más importante.
Por ejemplo, en el siguiente título: Research in japanese photography, hay dos posibles subdivisiones
estándar: Investigación y el tratamiento geográfico (Japón); pero, la materia principal es fotografía
japonesa y, así es posible utilizar la subdivisión estándar –09 e incluir el aspecto geográfico e ignorar
el aspecto secundario, investigación.
De esta manera, si el aspecto secundario de una materia es de un significado igual; es necesario

ver la tabla 1 y escoger aquella que se presenta como más importante.
Por ejemplo, una revista de investigación en geología económica tiene como materia principal
a la geología económica, y dos posibles subdivisiones estándar: investigación y revista. En la
Tabla 1 –072 (Investigación) y –05 (Revista), entonces, el número puede ser:
Geología económica + investigación

553 + -072=553.072
Geología económica + revista i

553 + -0 5= 553.05
En este caso la balanza se inclina al primer número; es más importante la investigación de una
materia que la revista de una materia.
50
Lee con atención y responde lo que se te pide:

1. ¿Por qué se usan las subdivisiones estándar?
2. ¿Cuándo se pueden agregar las subdivisiones estándar?
3. ¿Cómo puede saberse que un número dado en el índice es una subdivisión estándar?
4. ¿Cuáles son las situaciones en las que no pueden utilizarse las subdivisiones estándar?
5. Explica a qué se refieren las siguientes subdivisiones estándar:
-01
-03
-05
-07
-09
6. ¿Por qué las subdivisiones estándar comienzan con –0?

7. ¿Qué debe revisarse en los esquemas cuándo se construye un número con las subdivisiones
estándar?
8. En el número 545 (Análisis cuantitativo) se tiene la siguiente instrucción “Use 545.001-545.009
para subdivisiones estándar”. ¿Cuál es el número para Historia del análisis cuantitativo?
Envía a tu asesor
TABLA 2: ÁREAS GEOGRÁFICAS, PERÍODOS HISTÓRICOS Y PERSONAS
51
Introducción
La Tabla 2 es la más extensa de la CDD. Principalmente, consiste en nombres de lugares, que

pueden ser muy generales (como Tailandia), y otros muy específicos (como: Bryce Canyon
National Park in Garfield Country, Utah). Los números más específicos tienden a presentar los
lugares, para los usuarios del sistema de clasificación y que hablan inglés.
La Tabla 2 presenta también, el tratamiento de lugares geográficos generales, como las ejemplo:
zonas (trópicos, polos), tipos de vegetación (desiertos, tundras, sabanas), estatus
socioeconómico (regiones rurales, urbanas, pesqueras).
Esta tabla incluye los periodos históricos listados en la Tabla 1, por lo que éstos pueden
agregarse con la instrucción “Add... from Table 2” (Agregue desde la tabla 2). En forma similar, -2
(Personas) se presentan así.
Tratamiento geográfico
Un número mayor de materias pueden ser tratadas por el lugar que representan; por ejemplo:
fútbol soccer mexicano, escultura australiana, cocina de Eslovenia, etcétera.
En algunas partes de los esquemas se incluyen los lugares como parte integral del número de
clasificación. Por ejemplo:
y así…
190 Modern Western philosophy

191 United States and Canada
192: British Isles
Sin embargo, el tratamiento geográfico de muchas de las materias es necesario construirlo

utilizando la Tabla 2.
Las instrucciones para su uso pueden estar indicadas bajo una instrucción; por ejemplo:
Agregue al número base 759.9 la notación 3-9 de la Tabla 2, ...
Dichas instrucciones siempre especifican el número base y la sección de la tabla que se

utilizará.
Al revisar el sumario de la Tabla 2 se tiene:
-1 Detalla los lugares no limitados a un continente; por ejemplo: océanos.

-3 Detalla los lugares del mundo antiguo; por ejemplo: Grecia, Galia, Germania
-4 a – Cubre al mundo moderno, continente por continente, en cada uno de ellos, la
9 notación se divide por países y regiones.
52
Geografía
Se tiene la siguiente nota:
913-919 Geography of and travel in ancient world and specific continents,

countries, localities in modern world; extra-terrrestrial worlds
Y, la instrucción
Add to base number 91 notation 3-9 from Table 2, …
Esto es, escriba después del número base 91, los números de un lugar en particular tomados
de la Tabla 2. Es necesario observar que las instrucciones restringen la notación a los números 2-9;
lo anterior, para que construyas un número para geografía de cualquier lugar geográfico, tanto del
mundo antiguo como del mundo moderno, pero no de lugares como los océanos. Por ejemplo:
Geography of Stone County (Mississippi)

Geography 91 +
Stone County (Mississippi) -762 162 = 917.621 62
Geography of the Great Barrier Reef

(Australia)
Geography 91 +
Asigne los números de la CDD a los siguientes títulos:
1. The geography of Zimbabwe

2. A textbook of the geography of Alaska
3. The Amazon river: a geography
4. Geography of ancient Rhodes
5. A guidebook for travel in the French Riviera
6. The travelers’ guide to Spain
7. Prehistoric geography of Carthage
8. A illustrated guide to the geography of ancient England
9. A gazetteer of Southern Africa
10. Bahrain: travel in the twentieth century
Envía a tu asesor
53
Historia
Se tiene la siguiente nota:
930-990 History of ancient world; of specific continents, countries, localities;

of ex traterrestrial worlds
con la indicación
Agregue al número base 9, la notación 3-9 de la Tabla 2 ...
Lo cual indica: “anotar los números señalados, posteriormente al número base (9 ), en el lugar
requerido en lo particular, tomado de la Tabla 2. Al igual que en geografía, se restringe su uso a la
notación 3-9. Por ejemplo:
Historia de Indonesia
Historia 9 +
Indonesia - 598 = 959.8
Historia de Namibia
Historia 9 +
Namibia -9881 = 968.81
Recuerda: siempre que se agregan números de la tabla al número base; es necesario

colocar un punto decimal después del tercer dígito.
Períodos de la Historia
Cada país tiene su propia tabla de períodos históricos. Estos pueden agregarse a las divisiones
de cada país; tales como sus estados, provincias o ciudades, por ejemplo:
Historia de Indonesia bajo los holandeses

Historia 9+
Indonesia -598 =959.8
Y, revisando los esquemas en 959.8:
Periodo holandés, 1602-1945 = 959.802
Historia de Namibia en el siglo XX

Historia 9 +
Namibia -6881 = 968.81
Y, al revisar los esquemas en 968.81:
Período sudafricano, 1915-1990 = 968.810 3
54
1. A history of ancient Sparta

2. A short history of the mountain regions of Bolivia
3. The causes of World War II
4. The United States under Ronald Reagan
5. A history of the Thirty Years War
6. The French Revolution
7. The Russian Revolution
8. History of the Persian Empire
9. Norway in the 1950s
10. the encyclopedia of Zambian history
Otras materias
En otras materias se tienen instrucciones para agregar la Tabla 2 e incluir un tratamiento geográfico
a un número de clasificación. Por ejemplo:
372.9 Historical, geographic, persons treatment of elementary educatio Tiene la

instrucción “Add to base number 372.9 notation 01-9 from Table 2, …
Asigne los números a los siguientes títulos:

1. Geology of Quebec
2. Printmaking in Japan
3. General statistics of Hungary
4. Political conditions in the Irish Republic
5. Economic conditions in Algeria
6. Higher education in Vietnam
7. Libraries in New Zealand
8. The Roman Catholic Church in Paraguay
9. Constitutional law of ancient China
10. Life expectancy in Burundi
Envía a tu asesor
55
AGREGAR LOS NÚMEROS DE LA TABLA 2 SIN INSTRUCCIONES
Hay muchas materias dentro de los esquemas en donde es necesario aplicar un tratamiento
geográfico; pero, no existen instrucciones especiales para ello.
Elementary education in Brazil

Número base 372.9+
Brasil -81 372.981
Es, por lo tanto, aplicar las instrucciones que se marcan en la Tabla 1 y, específicamente, en el –
09, que permite ligar dicha tabla con la Tabla 2. Por ejemplo:
Boxing in México
Boxing 796.83 +
Agregar –09 de la Tabla 1 -09
México 72 = 796.830 972
Agrega los números para los siguientes títulos
1. Snowmobiling in Scotland
2. New Orleans brass bands
3. Design and construction of buildings in Nagasaki
4. Working mothers in ancient Rome
5. Family counseling in Sweden
Para los siguientes ejercicios debes revisar las Tablas 1 y 2 y con base en ello, coloca el título
tentativo a cada uno de los siguientes números: Por ejemplo:
324.249 650 75 El partido comunista de Albania
1. 942.052 007 2
2. 954.035 005
3. 306.743 094 93
4. 283.753
5. 372.959 3
6. 996.11
7. 359.009 611
8. 759.949 2
9. 026.340 257 663 8
10. 974.710 430 92
56
1. Modern archeology: techniques and equipment

2. The dictionary of place names
3. Maps of Irian Jaya
4. Connecticut during the Colonial period
5. Scotland in the 1960s
6. Ohio history quarterly
7. The diplomatic history of World War II
8. Exploration of the moon
9. Lake fishing
10. Marine transportation across the Atlantic Ocean
11. Baboons of the grasslands
12. Wind systems in valleys
13. Painting in the seventeenth century
14. Ancient Egypt during the Middle Kingdom
15. The Thai Historical Association journal
16. Life expectancy in Spain
17. Modern British philosophy
18. Customs of EasterIsland
19. Dictionary of building
20. Experimental research in pharmaceutical chemistry
Los ejercicios a continuación, requieren en algunos casos, el uso de las Tablas 1 y 2.
1. Raising pigs
2. How to make soft toys
3. Sufacing dirt roads
4. Mobility of labor
5. Food and shelter for the needy
6. The encyclopedia of household pets
7. Teaching drawing
8. La teoría de la fotografía submarina
9. La filosofía de la evolución
10. Curso de correspondencia de matemáticas
11. La radio en los años de 1930
12. The sociology of slavery in the Roman Empire
13. Death customs in ancient Britain
14. Theater in Zimbabwe
15. Air pollution controls in Mexico
16. Partidos políticos en Perú
17. Alligators of the Everglades
18. La minería de oro en Nevada
19. Firefighting in Québec Province
20. Firefighting in the Gatineau Park (Quebec)
Envía a tu asesor
57
TABLA 3
La Tabla 3 es utilizada con los números de la clase 800; que es una clase para las obras que son
producidas para el deleite de la imaginación humana; las obras sobre información se clasifican por
la materia.
La literatura está restringida a:

o Obras de la imaginación que son escritas en forma particular; por ejemplo: la poesía, las
novelas, el teatro.
o Crítica y descripción de las obras.
o Historia de una forma (historia literaria) y biografías.
Existen tres subtablas:
Tabla 3 A obras por o acerca de un autor individual

Tabla 3 B obras por o acerca de más de un autor
Tabla 3 C solamente utilizadas cuando un aspecto extra de una obra necesita ser agregada
Lenguaje
La literatura es tratada, primeramente, de acuerdo con el idioma en que fue escrita. La clase 800
está dividida en:
800-809 Literatura y retórica (en general)

810-819 Literatura en inglés de los Estados Unidos
820-829 Literatura en inglés de Inglaterra
830-839 Literatura en alemán
840-849 Literatura en francés
850-859 Literatura en italiano, rumano
860-869 Literatura en español y portugués
870-879 Literatura en lenguas itálicas Latín
880-889 Literatura en lenguas helénicas Griego clásico
890-899 Literatura en otras lenguas y familias lingüísticas
Puede notarse un énfasis sobre determinadas literaturas europeas, lo que refleja la época en que
vivió Melvil Dewey. La última subclase, correspondiente a 890-899 incluye todas las demás literaturas
existentes. Se percibe, también, un favoritismo hacia los Estados Unidos y las literaturas de los
países angloparlantes, como Canadá, Australia, Nueva Zelanda, la India colonial o Sudáfrica.
Al respecto, la literatura de Canadá es una de las que se revisten de característica muy especiales,
ya que para clasificarla se puede acudir a varias opciones:
o Utilizar 810-818 para la literatura americana y 819 para la literatura canadiense
o Clasificar la literatura canadiense en inglés con la literatura americana en 810-818
o Utilizar C810-C818 para la literatura canadiense en inglés
o Clasificar la literatura canadiense en inglés con literatura inglesa en 820-828
58
Existe, también, tablas de períodos separados para la literatura canadiense en inglés. Además
de un apartado para la literatura canadiense en francés, la literatura de los países americanos en
español y portugués y otras literaturas que requieren un énfasis local.
Es necesario familiarizarse con la política que en la biblioteca se presenta.
Forma
La forma Poesía literaria (nosotros le llamamos género literario) establece los siguientes:
Período
Cada literatura que Dewey clasificó como, literatura mayor, está dividida por períodos, enlistados
en los siguientes esquemas.
-1 Poesía
-2 Teatro
-3 Novela
-4 Ensayo
-5 Discursos
-6 Cartas
-7 Sátira y Humor
-8 Escritos misceláneos
Otros aspectos
Es, también, posible que la CDD refleje un aspecto particular de un grupo de obras. Los números
de clasificación pueden representar obras sobre un tema (por ejemplo: Navidad), o para grupos de
personas en específico (por ejemplo: niños), o de un carácter especial (por ejemplo: un acercamiento
experimental).
Critica literaria
La crítica literaria es clasificada con la literatura que se critica. Así, la discusión o la crítica de una
obra esta en conjunto con la literatura que se critica. La crítica de varias literaturas se clasifica en
809.
Adaptaciones
Una adaptación altera la forma de una obra o modifica su contenido en el idioma, alcance o nivel
de presentación, por lo tanto, no puede considerarse como una versión del original, con lo que se
clasifica como una obra en sí misma.
59
CÓMO AGREGAR LOS NÚMEROS DE LA TABLA 3
1. Primero, decida si la obra es de un solo autor o por varios autores.

2. Tabla 3 A: Obras por o acerca de un autor.
3. Determinar el idioma original. (Esto incluye a las traducciones, que son clasificadas en el
idioma en que fueron escritos)
4. Use los esquemas (810-890) para establecer el número base del idioma.
Por ejemplo: Inglés 82
5. Es necesario que los números de la Tabla 3 puedan ser agregados, solamente, al número
base; al cual identifican las palabras “número base” o el asterisco (*). Si una literatura no
tiene identificado un número, no agregar la Tabla 3. Por ejemplo: Poesía navajo 897.2
6. Si hay una forma literaria específica: Use la Tabla 3 A para decidir el número de la forma.
Por ejemplo: Poesía -1
7. Agregar al número base de poesía inglesa: 82 + 1 = 821
8. Si no hay una forma literaria específica. Siga las instrucciones que se anotan bajo –8 en la
Tabla 3 A
9. Si hay un período específico utilice el esquema (810-890) para decidir la tabla de períodos.
Por ejemplo: Poesía inglesa en el período victoriano: 821 + 8 = 821.8
Existen períodos opcionales para las literaturas en inglés de los países de lengua inglesa:
Canadá, Australia, etcétera.
60
Determine el número base de las siguientes literaturas:
1. American (in English)

2. Dutch
3. Swedish
4. French
5. Italian
6. Catalán
7. Portuguese
8. Classical Greek
9. Urdu
10. Assamese
11. Breton
12. Slovak
13. Kota
14. Korean
15. Xhosa
Determine el número de clasificación de los siguientes títulos utilizando los esquemas de la

Tabla 3 A
1. Poetry by an American poet

2. A drama in Dutch by one author
3. A collection of a Swedish novelist
4. Short stories in English translation by a French author
5. Letters written by a high-ranking Italian lady
6. Speeches in Catalan by a famous politician
7. A Portuguese author’s miscellaneous writings
8. Classical Greek poetry by a medieval poet
9. Twentieth-century drama by an Urdu author
10. A modern Assamese novel
11. Letters by a sixteenth-century Breton
12. Speeches by a Slovenian citizen in 1920-1930
13. Poems of a Kota woman
14. Reminiscences of a Korean during the VI period
15. Xhosa fiction
Envía a tu asesor
61
TABLA 3 B: OBRAS POR O ACERCA DE MÁS DE UN AUTOR
1. Determinar la lengua original. (Esto incluye también a las traducciones) Usa el esquema
para determinar el número base del idioma, por ejemplo: Chino895.1
2. Si existe una forma literaria específica: Usa la Tabla 3 B para determinar el número de la
forma, por ejemplo: -2 Teatro
3. Agrega al número base, por ejemplo: Teatro chino 895.1 + 2 = 895.12
4. Si hay una forma literaria que pueda ser más específica (como la tragedia), usa la Tabla
3 B para determinar la forma literaria más específica: Por ejemplo: Tragedia china
895.1 + 20512 = 895.120 512
5. Si hay un período específico, usa los esquemas para determinarlo en la tabla de períodos,
por ejemplo: Teatro chino del período Ming: 895.12 + 46 = 895.124 6
Determine la CDD de los siguientes títulos utilizando los esquemas y las Tablas 3 A y 3 B.
Decida, primero, si la obra es por uno o más autores.
1. The Penguin book of Chinese verse

2. Fifteenth-century English drama
3. French essays between the wars
4. A yearbook of Finnish literature
5. Essays of Umberto Eco translated from the Italian
6. War and peace, a novel by Leo Tolstoy, translated from the
Russian
7. Mother Courage and her children, by Berthold Brecht, a
tragedy translated from German, written 1936-1939
8. Letters home: letters of Sylvia Plath, U.S. poet, late twentieth
century
9. Famous Greek ballads of the nineteenth century
10. The Spanish love story
Envía a tu asesor
62
TABLA 3 C
Esta Tabla establece varios aspectos específicos al momento de clasificar una obra; incluyendo
cualidades específicas (postmodernismo), temas (las estaciones), materias (por ejemplo: la
religión), personas (los niños/as o los mexicanos).
Esta tabla puede, también, ser utilizada con algunos números bases de la clase 700. Por
ejemplo:
Temas urbanos en las artes 700.421 732

700.4 Cualidades específicas de las artes (número base)
2 lugares (número que sigue al –3 en –32 en la Tabla 3 C)
1 732 regiones urbanas (Tabla 2)
Películas sobre la 791.436 822

Biblia
791.436 Aspectos especiales de películas (número base)
82 Temas religiosos (número que sigue al –3 en 382 en la Tabla 3 C)
2 Biblia (número que sigue al 2 en 220)
Siguiendo el ejemplo de construcción de abajo, desglosa los números. Ejemplo:
Collections of contemporary English-language poetry about Lincolnshire

821.914 080 324 253
82 English language literature (schedules – base number)

1 poetry (Tabla 3 B)
914 later 20th century (schedules-English period table)
0 as instructed at –11-19 in table 3 B)
80 colections (Tabla 3 B)
32 about places (Tabla 3 C)
4253 Lincolshire (Tabla 2)
63
1. A collection of poetry for children 821.008 092 82
2. An anthology of American poetry about animals 811.008 036 2
3. Poems by English women, Elizabethan to Victorian 821.008 092 87
64
4. an anthology of modern American plays 812.540 8
5. The Faber book of contemporary Latin American short stories 836.010 886 8
6. Best sellers by French teenagers 843.009 928 3
65
7. A critical study of Manx literature 891.640 9
8. Soviet literature of the 1980s: a decadae of transition891.709 004 4
9. The Virago book of ghost stories 823.087 33
66
10. The journal of Beatrix Potter from 1881-1897 828.803
11. The grotesque in the arts 700.415
12. Comedy films 791.436 17
Envía a tu asesor
67
TABLA 4: SUBDIVISIONES DE LENGUAS INDIVIDUALES Y TABLA 6: IDIOMAS
La Tabla 4 es utilizada para la clase 400 (Lenguas). Las obras que comprenden o tratan acerca
de la lengua y literatura son clasificadas bajo esta clase.
La Tabla 6 es utilizada con los números de los esquemas y otras tablas en donde existan
instrucciones específicas para su uso.
Los números de dichas tablas nunca pueden ser utilizados solos y deben de ser usados
cuando existan instrucciones específicas.
La Clase Lenguas
Siguiendo la clase 800, la primera parte de la clase 400 está relacionada con la materia en
general; esto es, de los números 410-419 (Lingüística) es la ciencia y estructura del idioma
escrito.
Las lenguas específicas se localizan dentro de los números 420-490. La clase 400 está dividida
como sigue:
400-409 Subdivisiones estándar y bilingüismo
410-419 Lingüística
420-429 Inglés
430-439 Lenguas germánicas (teutónicas) Alemán
440-449 Lenguas romances Francés
450-459Lenguas italianas, ... Románicas, Retorromano
460-469 Lenguas española y portuguesa
470-479 Lenguas itálicas Latín
480-489 Lenguas helénicas Griego clásico
490-499 Otras lenguas
Las divisiones de la clase 400 siguen el mismo patrón para la clase 800. Hay, también, un énfasis
en lenguas europeas.
Hay opciones que dan un énfasis a lenguas específicas. Estas opciones no son utilizadas, tan
frecuentemente, como las opciones de la literatura. Cada biblioteca realiza las políticas adecuadas
para el uso de las opciones y va a depender del tipo de coleccione y sus necesidades para con
los usuarios.
La Tabla 4 está dividida en la siguiente forma:
-01-09 Subdivisiones estándar

-1 Sistema de escritura, fonología, fonética
-2 Etimología
-3 Diccionarios
-5 Gramática
-7 Variaciones históricas y geográficas, variaciones modernas no
geográficas (dialectos, argot, etcétera)
-8 Uso estándar del lenguaje
68
RECOMENDACIÓN
1. No utilizar la subdivisión estándar –03 para diccionarios. Son parte importante de los idiomas
y tienen su propia presentación en la Tabla 4 con el número (-03)
2. La fonología y la fonética tiene que ver con los sonidos de una lengua en particular
3. La etimología esta relacionada con el origen e historia de una palabra
1. Determinar el idioma. Utiliza los esquemas (420-490) para señalar el número base, por
ejemplo: Inglés 42
Nota que los números de la Tabla 4 pueden agregarse al número base; los cuales están
identificados con las palabras “número base” o con el (*).
2. Si existe un aspecto específico de la lengua: Usar la Tabla 4 para determinar el número,
por ejemplo: la gramática -5; agregar al número base, por ejemplo: Gramática en inglés
42 + 2 = 425
Ejemplos:
A Hungarian dictionary 494.511 3

494.511 El idioma húngaro (número base de los esquemas)
3 diccionario (Tabla 4)
Historia del idioma coreano 495.709

495.7 El idioma coreano
09 historia (Tabla 4 y Tabla 1 – subdivisiones estándar)
69
Revisa los siguientes números y determinar si el número si esta correcto.
1. Mind your spelling (how to spell english words) 428.1

2. Let’s learn our ABCs 421.1
3. A Chinese reader 495.1
4. Street French: slang, idioms, and popular expletives (a historical approach) 447.09
5. A crossword dictionary 423
Asignar los números de clasificación a los siguientes títulos utilizando la Tabla 4.
1. The Russian alphabet

2. The history of Hebrew
3. A new Lao reader
4. Spanish pronunciation
5. Modern German slang
6. A handbook of Malay script
7. Speak standard Indonesian
8. Teach yourself Swahili
9. English Creoles of the Caribbean
10. Portuguese as spoken in Brazil
Envía a tu asesor
70
La Tabla 6 provee números para agregar siguiendo las instrucciones de los esquemas u otras
tablas. Estas pueden añadirse a un aspecto específico de muchas materias y para cuando se
trate de aspectos de un segundo lenguaje en los números de la clase 400; por ejemplo los
diccionarios bilingües.
Los números no necesariamente corresponden a los números de 420-490; aunque el patrón

es muy similar. La Tabla 6 contiene
-1 Lenguajes indo-europeos -6 Lenguas españolas y portuguesas
-2 Inglés e inglés anglosajón -7 Lenguas itálicas
-3 Lenguas germánicas (teutónicas) -8 Lenguas helénicas
-4 Lenguas romances -9 Otras lenguas
-5 Italiano, sardiano, dálmata, romano,
retorromano
Siguiendo con las instrucciones de la Tabla 6; es necesario proveer el nivel de especificidad que
la biblioteca requiere y pensar en el tipo de colección y las necesidades de los usuarios.
Ejemplo:
A Hungarian-English dictionary 494.511 321
494.511 Hungarian language
3 dictionary (Tabla 4; -32-39
21 English (Tabla 6)
The Bible in the Korean language 220.595 7

220.5 The Bible
3 dictionary (Tabla 4; -32-39
957 Korean language (Tabla 6)
Revisa los números siguientes y determine si están correctos.
1. A quick beginners’ course in Hindi for English speakers 491.438 342 1

2. Speak Greek in a week (for English-speaking persons) 489.831 21
3. Arabic phrase book (for English-speaking persons) 492.783
4. Fluent English for Danish speakers 428.340 398 1
5. A Dutch-English dictionary 423.393 1
6. A Japaese-German/German-Japanese dictionary 495.631
Envía a tu asesor
71
Diccionarios bilingües
Es necesario leer las instrucciones de la Tabla 4 en su apartado –32-39 y realizar la distinción

existente entre diccionarios de un solo lenguaje (contiene palabras en una sola lengua) y los
diccionarios que involucran dos idiomas.
Asigna los siguientes números utilizando los esquemas y las Tablas 4 y 6.
1 A French-Vietnamese dictionary
2 A khmer-English /English-Khmer dictionary
3 Spanish words in the English language
4 Serial publications in Tagalo
5 Folktales n Yiddish
Envía a tu asesor
TABLA 5: GRUPOS RACIALES, ÉTNICOS Y NACIONALES Y TABLA 7: GRUPOS DE PERSONAS
La Tabla 5 y la Tabla 7 son utilizadas para representar grupos de personas. La Tabla 5 enlista a los
grupos raciales, étnicos y nacionales; la Tabla 7 cubre las ocupaciones y otras características (por
ejemplo: la edad, el género)
Ambas Tablas se utilizan de acuerdo con las instrucciones presentadas en los esquemas y en
otras tablas.
LA TABLA 5
La Tabla 5 enlista a las personas por su origen racial, étnico o nacional. Los números pueden
agregarse directamente, previa instrucción, o utilizando el número –089 de la Tabla 1 (que no
necesita una instrucción específica). Esto lo determinar el clasificador al construir un número
para una materia que relacione con algún grupo racial, étnico o nacional.
72
La Tabla 5 incluye:
-03-04 Razas básicas, mezcla de razas
-1 Norteamericanos
-2 Británicos, ingleses, anglosajones
-3 Nórdicos (daneses, suecos)
-4 Latinos modernos
-5 Italianos, rumanos, grupos relacionados
-6 Españoles y portugueses
-7 Otros grupos itálicos
-8 Griegos y otros grupos relacionados
-9 Otros grupos raciales, étnicos y nacionales
Aunque existen un énfasis europeo en esta tabla; es necesario que el clasificador recuerde la
relación de los esquemas con las tablas (por ejemplo el número que le corresponde a los españoles
es –6 en las clases 400, 800 y las Tablas2, 5 y 6).
Orden de preferencia
Leer las instrucciones de la Tabla 5; las cuales en conjunto son las siguientes:
1. Grupo étnico
2. Nacionalidad
3. Razas básicas
¿Cómo agregar los números de la Tabla 5?
Con instrucciones específicas:

1. Identifica el número base, por ejemplo: la sociología de los grupos sociales 305.8
2. Agregar de la Tabla 5, por ejemplo: la sociología de los Inuit
305.8 + -9712 = 305.897 12
Sin instrucciones específicas:
1. Identificar el número de clasificación, por ejemplo:
Atletismo bajo techo 796
2. Checar el número en los esquemas para instrucciones específicas acerca de las
subdivisiones estándar
796.01-796.09 Subdivisiones estándar
3. Agregar –089 de la Tabla 1, por ejemplo:
Deportes y juegos para grupos raciales, étnicos y nacionales
796 + -089 = 796.089
4. Agregar de la Tabla 5, por ejemplo: para los Inuit
796.089 + -9712 = 796.089 9712
73
Actividades de aprendizaje
Asigna las siguientes clasificaciones utilizando las Tablas 1 y 5
1. Social anthropology of the Kurdish people

2. Social anthropology of French-Canadians
3. Bedouin ar
4. Afrikaner folk music
5. Social services to Catalans
6. Metal engraving of Portuguese-speaking people
7. Child-rearing practices of the ancient Romans
8. Polynesian football players
9. Rum distilled by South American native people
10. Palestinian Christians
Envía a tu asesor
TABLA 7
La Tabla 7 enlista a las personas por ocupaciones y otras características. Al igual que la Tabla 5,
los números pueden agregarse directamente, previa instrucción o indirectamente, agregando de la
Tabla 1 y en particular, con el –024 o el –088.
La Tabla 7 incluye:
-01-09 Características no ocupacionales

-1 Personas relacionadas con las filosofía, parasicología y ocultismo y psicología
-2 Personas relacionadas con la religión
-3 Personas relacionadas con actividades de las ciencias sociales y socioeconómicas
-4 Personas relacionadas con los idiomas, la lingüística y la lexicografía
-5 Personas relacionadas con las ciencias naturales y matemáticas
-6 Personas relacionadas con las ciencias aplicadas
-7 Personas relacionadas con las artes
-8 Personas relacionadas con la escritura creativa
-9 Personas relacionadas con la historia, geografía
-Existe un paralelo con las clases 100-900; lo cual ayuda al momento de escoger un número de
esta tabla.
74
¿Cómo agregar números de la Tabla 7?
Con instrucciones específicas

1. Identificar el número base
Por ejemplo: Ética ocupacional 174.9
2. Agregar de la tabla 7, por ejemplo: para banqueros: 174.9 + 332 = 174.933 2
Sin instrucciones específicas
1. Identificar el número de clasificación, por ejemplo: geometría: 516
2. Checar el número en los esquemas para observar las instrucciones específicas sobre las
subdivisiones estándar, por ejemplo: 516.001-.009
3. Subdivisiones estándar, agregar –024 de la Tabla 1, por ejemplo: geometría para personas
en ocupaciones específicas: 516 + -0024 = 516.002 4
4. Agregar de la Tabla 7, por ejemplo: geometría para constructores
516.0024 + -69 = 516.002 469
Asigna los números de clasificación a los siguientes títulos
1. Chemistry for potters

2. The ethics of psychologists
3. Preschool children as artists
4. The art of North American native peoples
5. Aerodynamics for ornithologists
6. Choreography for opera singers
7. An anthology of poetry by well-known detectives
8. Lesbian TV stars
9. Eritrean coking in Los Angeles
10. Civil and political rights in Muslim countries
Envía a tu asesor
75
BIBLIOGRAFÍA
Atherton, P. (1983). Manual para sistemas y servicios de información. Paris: UNESCO.
Chan, L.M., [et al.] Dewey Decimal Classification: A practical guide, 2nd ed. Albany, N.Y.: Forest
Press, 1996.
Cutter, C.A. (1969). Cutter-Sanborn Three-Figuere Author Table, Swuanson-Suift revision.

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Dewey, M. (1996). Dewey Decimal Classification and Relative Index, 21st ed., edited by Joan S.
Mitchel, Julianne Beall, Winton Matthews, Jr. and Gregory R. New, 4 vols. Albany, N.Y: OCLC
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Dewey for Windosws (1996). Dublin, Ohio: OCLC Forest Press.
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Wiegand, Wayne A. (1996). Irespressible Reforemer: A Biography of Melvil Dewey. Chicago:

American Library Association, 1996.
Wynar, B.S. (1992). Introduction to Cataloging and Classification, 8th ed. Englewood, Col.:
Libraries Unlimited.
76

Sistema de Clasificación Dewey - Guía de Autoaprendizaje

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Los animales del zoológico son los siguientes:

ANACONDA ANTÍLOPE BISONTE GORILA COBRA

HIPOPÓTAMO CHANGO OSO POLAR CEBRA TIGRE

LEÓN BURRO LEOPARDO ELEFANTE CAMELLO

DRAGÓN DE COCODRILO EMÚ OSO HORMIGUERO PANTERA ROSA

a) Explica brevemente las decisiones que debes tomar antes de actuar;

LAS NECESIDADES DEL USUARIO con sus propias políticas de catalogación y

LEE CON ATENCIÓN:

LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY: HISTORIA

Melvil Dewey, while an Amherst 536:Heat (Physics)

El énfasis en el esquema es desde un punto de vista de los Estados Unidos de América y de

FORMATO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (CDD)

La edición 21 de la CDD se publica en cuatro volúmenes:

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA CDD

La CDD es una clasificación jerárquica; esto es, va de lo general a lo específico en términos de la

LA NOTACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS NÚMEROS

221.950 5 Historias bíblicas del Antiguo Testamento

Hay un ejemplo de la progresión de un número, que va de lo general a lo específico.

LOS TÉRMINOS QUE INCLUYE EL ÍNDICE EL USO DE LA MNEMOTECNIA

· Términos tratados como El esquema de Dewey utiliza la mnemotecnia,

Existen aspectos que no son incluidos dentro SEGMENTACIÓN Y REDUCCIÓN

ORDEN DE LOS NÚMEROS

1. Describe desde un punto de vista general la estructura de la CDD.

A continuación se te presentan veinticuatro 4. In works of the imagination, class by

A work on German architecture is classified Mathematics for plumbers is classified at the

[Una obra sobre arquitectura alemana es [Matemáticas para plomeros es clasificada

Ordénalos cronológicamente (algunos de ellos pueden ser simultáneos).

El clasificador necesita examinar el material en sus manos. Esta examinación incluye:

1. El título En primera instancia, aunque algunas veces no es de

Si no se está familiarizado con las materias, es necesario consultar a un experto.

Después que se ha decidido la materia es necesario determinar la disciplina. Por ejemplo, si

REF Símbolo de Representa la ubicación asignada a la publicación

1 Un número corrido para cada obra a un número de clasificación. Por ejemplo:

625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

625.1 625.1 625.1 625.1 625.2

La siguiente tabla es utilizada en algunas bibliotecas universitarias en México; siendo:

A bc d e fg h i jk lmn opq r stuvw xyz

COMO ESTÁ COMPUESTO EL ESQUEMA DE CLASIFICACIÓN CDD

En el volumen 1 de la CDD en la introducción se mencionan los principios, estructura y operación

Materia Disciplina clase

A continuación escriba el número de cada clase de los siguientes títulos:

1. Audiovisual materials in libraries

1 Developing educational curricula

Este mismo principio se extiende en los esquemas de la siguiente forma:

Los esquemas presentan la subordinación de la siguiente manera y con la siguiente tipografía:

900 Geografía e historia

De la misma forma, hay diccionario o enciclopedias de muchas materias y el CDD presenta al

Las tablas son las siguientes:

Los números pueden ser construidos agregando al número base