UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL
FILIAL BARRANCA

“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3:

“CLASIFICAMOS LOS PRODUCTOS

QUE TENDREMOS EN NUESTRA
TIENDA”
1. Datos Generales:

 Fecha: Jueves 18 de octubre

 Nivel: Inicial
 Edad: 4 años
 I.E: 21011 “Virgen Del Lourdes”
 Turno: Tarde

2. ¿QUE APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

MATEMÁTICA Actúa y piensa Razona y argumenta Explica con su propio

matemáticamente en generando ideas lenguaje el criterio que
situaciones de cantidad. matemáticas. usó para clasificar los
productos que tendrán
su la tienda.

COMUNICACIÓN Comprende textos Se apropia del sistema de Identifica qué dice en

escritos. escritura. textos escritos en las
etiquetas de los
productos.

SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS RECURSOS

DIDÁCTICA
La maestra inicia la actividad mostrándoles a los niños
Inicio: una lámina grande de una tienda. Luego les preguntará
¿Qué observamos? ¿Qué será este lugar? ¿Ustedes alguna Imagen de
vez han visitado una tienda? ¿Dónde? ¿Recuerdan como una tienda.
se llamaba? ¿Dónde queda la tienda que ustedes conocen?
¿Les gustaría ir a visitar la tienda que hay aquí en el
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“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

colegio?
La maestra invita a los niños a formarse de manera
ordenada en dos filas para dirigirnos al quiosco. Antes de
salir, recuerdan los acuerdos.
Cuando ya se encuentren en el quiosco, la maestra le
pedirá que observen todo. Luego preguntará ¿Qué
productos estamos observando? ¿Para qué se usan?
¿Están todos los productos ordenados o desordenados?
¿Cómo están colocados los productos? ¿Ustedes creen
que todos estos productos tienen la misma utilidad? ¿Por
qué será importante que los productos estén ordenados?
¿Ustedes saben que productos tendremos en nuestra
tienda? Los niños responderán libremente y después
regresaran al aula de la misma manera ordenada en la que
salieron.
De regreso en el aula la maestra la maestra comunica que
el día de hoy vamos a clasificar los productos que
tendremos en nuestra tienda.

En el aula la maestra acomodará las mesas de tal manera Caja con

que quede el centro del aula libre, luego pedirá a los niños productos.
que se ubiquen en el centro. Y les comentará que van a Cartas con
jugar un juego llamado “Simón dice.” para ello se irán imágenes de
desplazando por el centro del aula y luego se agruparán productos.
Desarrollo: de acuerdo con lo que “Simón dice”. Por ejemplo “Simón Papelógrafos.
dice que se agrupen de 3, Simón dice que se agrupen los .
que tienen polo blanco, etc.…”.

Al finalizar la maestra invitará a los niños a sentarse en

semicírculo y preguntará. ¿Todos participaron en el
juego? ¿Cuántos grupos formamos? ¿De qué manera se
agruparon? ¿Ustedes creen que podríamos clasificar de la
misma manera los productos que tendremos en nuestra
tienda?

La maestra pedirá a los niños que formen cinco grupos

por afinidad, cuando los grupos estén formados entregará
a cada grupo una caja con diversos productos que hay en
una tienda y les pedirá que agrupen de acuerdo con cómo
se usan.

Mientras realizan esta actividad la maestra irá de grupo en

grupo preguntando ¿Cómo clasificaron los productos?
¿Por qué los agruparon de esta manera? ¿Podremos poner
al detergente junto con el azúcar? ¿Porqué? ¿Podremos
agruparlos de otra manera? ¿Cómo?
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Luego se les entregará una caja con un juego de cartas en

su interior, les pedirá a los niños que saquen lo que
contiene la cajita, observen y manipulen, en todo
momento se les recordará que deben compartir los
materiales y se les pedirá que agrupen las tarjetas de la
manera que ellos consideren más adecuada.

Luego a cada grupo entregará un papelógrafo con un

mapa conceptual y las imágenes de los productos:

¿Qué productos tendremos en nuestra tienda?

BEBIDAS
ASEO
ABARROTES
DULCERÍA

Les pedirá que ubiquen las imágenes donde correspondan

de acuerdo con cómo se usan esos productos.

Cuando hayan terminado pegarán sus papelógrafos en la

pizarra y expondrán su trabajo. La maestra realizará
diversas preguntas.
Para finalizar la maestra preguntará:

 ¿Qué hemos hecho hoy?

Cierre:  ¿De qué hemos hablado?
 ¿Qué les pareció la actividad?
 ¿Todos los productos tienen la misma utilidad?
 ¿Conocen otros productos? ¿Cuales?
 ¿Qué otros productos podríamos tener en nuestra
tienda?

 BIBLIOGRAFÍA:

-Rutas de Aprendizaje del área de Matemática (versión 2015).

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“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

-Rutas de Aprendizaje del área de Comunicación (versión 2015).

 OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Docente de Aula Alumna Practicante

Evaluación
Fecha : 18 de octubre del 2018

Aula : 4 años “B”

Turno : Tarde

N° APELLIDOS Y NOMBRES INDICADOR

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

Explica con su Identifica qué dice

propio en textos escritos en
lenguaje el criterio las etiquetas de los
que usó para productos.
clasificar los
productos que
tendrán su la tienda.
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“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

SI NO SI NO
1 Alburqueque Chang, Hains.
2 Alejos Dávila, Vivian.
3 Bendezú Príncipe, Leonardo Daniel.
4 Boulangger Ortega, Mia Nicol.
5 Camacho León, Marcela Sophia.
6 Cerruti Pérez, Briella Peyton.
7 Cipriano Lucas, Débora.
8 Díaz Sambrano, Jeili Alejandra.
9 Díaz Vargas, Yarol Salvador.
10 Domínguez Jara, Camila Genebit.
11 Domínguez Matos, Aldair Dayron.
12 Donez Montes, Franck.
13 Duran Cárdenas, Ailyn Solange.
14 Jara Pérez, Mathias Alberto.
15 Maguiña Quispe, Jeremy Israel Adbeel.
16 Montero Barrón, Mathias Javier.
17 Navarro Diaz, Anahy Briseida.
18 Padilla Alván, Athila John.
19 Ramírez Montes, Mirian Dessiré.
20 Reyes Garro, Nasha Elizabeth.
21 Rivera Gutiérrez, Alexis Jeiko.
22 Romero Lara Carlos José.
23 Sánchez Rojas, Julio Manuel.
24 Requejo Portal, Benjamín.
25 Samamé Arquinio, Gonzalo Stefano.
26 Segura Gonzáles, Alexander Emerson.
27 Toscano Alberto, Sebastián Adriano.
28 Vara Carreño, Dayiro Neymar.

29 Vásquez Palacios, Giancarlo Paul.

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TALLER GRÁFICO- PLÁSTICO:

“ELABORAMOS NUESTRO ÁLBUM

DE
ETIQUETAS”
3. Datos Generales:

 Fecha: Jueves 11 de octubre

 Nivel: Inicial
 Edad: 4 años
 I.E: 21011 “Virgen Del Lourdes”
 Turno: Tarde

4. ¿QUE APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa con Utiliza técnicas y procesos

COMUNICACIÓN creatividad a través de de los diversos lenguajes Utiliza los materiales
diversos lenguajes artísticos, incluyendo proporcionados
artísticos prácticas tradicionales y adecuadamente para
nuevas tecnologías. elaborar el álbum de
etiquetas.

SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS RECURSOS

DIDÁCTICA

Inicio: Al inicio la maestra mostrará a los niños un libro y le Álbum de

preguntará: ¿De qué creen que será este libro? ¿Cómo se etiquetas
llamará? Luego se acercará a cada grupo prestándoles el
libro para que lo observen y manipulen.
Cuando todos han observado el libro les preguntará: ¿Qué
hay dentro del libro? Los niños responderán a través de la
lluvia de ideas.
La maestra les dirá que el libro que ella tiene es un álbum
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“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

de etiquetas. ¿De qué productos son las etiquetas que

están en álbum? ¿Son pocas o muchas? ¿Cómo creen que
lo elaboré? ¿Qué materiales habré utilizado? ¿Nosotros
podríamos elaborar nuestro propio álbum de etiquetas?
¿Cómo? ¿Qué necesitaremos?
La maestra entonces da a conocer que el día de hoy
elaboraremos un álbum de etiquetas de los productos
que tendremos en nuestra tienda.

La maestra mostrará a los niños una caja con diversos

materiales. Les pedirá que busquen sus cartucheras y Etiquetas
tomen asiento, luego le entregará a cada niño etiquetas y Folder
hojas bond para que peguen la etiqueta. Goma
Colores
Desarrollo: También pedirá que con ayuda de sus colores decoren la
hoja a su gusto. La maestra en todo momento estará
observando el trabajo de los niños e interviniendo en caso
ellos lo soliciten.

Cuando todos hayan terminado se recogerán las hojas y se

juntará los trabajos de todos los niños en un folder que
llevará la portada “ÁLBUM DE ETIQUETAS”, junto con
un dibujo que los niños realicen.

Luego uno o dos niños de manera voluntaria saldrán a

contarnos como elaboraron el álbum.

Para finalizar la maestra preguntará:

 ¿Qué hemos hecho hoy?

Cierre:
 ¿Podremos agregar otras etiquetas a nuestro
álbum? ¿Cuáles?
 ¿Les pareció fácil o difícil elaborar el álbum?
 ¿De qué otras cosas podríamos elaborar un
álbum?

 BIBLIOGRAFÍA:

-Rutas de Aprendizaje del área de Comunicación (versión 2015).

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“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

 OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
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Docente de Aula Alumna Practicante

Evaluación
Fecha : 11 de octubre del 2018

Aula : 4 años “B”

Turno : Tarde

INDICADOR:
Utiliza los materiales proporcionados
adecuadamente para elaborar el álbum de
N° APELLIDOS Y NOMBRES etiquetas.

SI NO
1 Alburqueque Chang, Hains.
2 Alejos Dávila, Vivian.
3 Bendezú Príncipe, Leonardo Daniel.
4 Boulangger Ortega, Mia Nicol.
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FILIAL BARRANCA

“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

5 Camacho León, Marcela Sophia.

6 Cerruti Pérez, Briella Peyton.
7 Cipriano Lucas, Débora.
8 Díaz Sambrano, Jeili Alejandra.
9 Díaz Vargas, Yarol Salvador.
10 Domínguez Jara, Camila Genebit.
11 Domínguez Matos, Aldair Dayron.
12 Donez Montes, Franck.
13 Duran Cárdenas, Ailyn Solange.
14 Jara Pérez, Mathias Alberto.
15 Maguiña Quispe, Jeremy Israel Adbeel.
16 Montero Barrón, Mathias Javier.
17 Navarro Diaz, Anahy Briseida.
18 Padilla Alván, Athila John.
19 Ramírez Montes, Mirian Dessiré.
20 Reyes Garro, Nasha Elizabeth.
21 Rivera Gutiérrez, Alexis Jeiko.
22 Romero Lara Carlos José.
23 Sánchez Rojas, Julio Manuel.
24 Requejo Portal, Benjamín.
25 Samamé Arquinio, Gonzalo Stefano.
26 Segura Gonzáles, Alexander Emerson.
27 Toscano Alberto, Sebastián Adriano.
28 Vara Carreño, Dayiro Neymar.

29 Vásquez Palacios, Giancarlo Paul.

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