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Consignes : Compétences :
- A l’aide des informations extraites du doc.1 mises en Met. 3 Extraire, organiser et
relation avec vos connaissances, expliquer pourquoi on considère exploiter des informations
les deux types de papillon Zerynthia comme appartenant à des utiles.
espèces différentes. Sc.3 Raisonner avec rigueur.
- A l’aide des informations des docs 1 et 2 et de vos Co.2 Communiquer dans un
connaissances, proposer un scénario évolutif expliquant comment langage scientifique
sont apparues les deux espèces de papillon. approprié : écrit
Zerynthia polyxena
1.c) Analyse de la séquence du gène wingless (wg) (intervenant dans la structure de l’aile) :
Durant la dernière glaciation du quaternaire (il y a environ -20 000 ans), le climat
général en Europe est devenu trop froid et trop sec pour de nombreuses espèces adaptées
aux climats tempérés. Certaines espèces, comme l’espèce ancestrale hypothétique Z, se sont
maintenues dans des zones aux climats plus doux, dites zones refuges, comme le sud de
l’Italie ou le sud des Balkans (carte 2).
A la fin de la période de glaciation (il y a environ -10 000 ans), les aires de répartition
des papillons s’étendent à nouveau vers le nord, jusqu’à se rencontrer au niveau de la plaine
du Pô. Mais l’espèce ancestrale a divergé en deux nouvelles espèces.
Pour réussir cet exercice, il faut faire appel à ses connaissances et les intégrer dans
son raisonnement :
Définition d’espèces
Forces évolutives : dérive génétique et sélection naturelle
Mutations, allèles
Pour intégrer tes connaissances dans ton raisonnement, utilise le connecteur logique « OR »
puis pour en tirer des déductions, utilise le connecteur logique « DONC ».
Exemple : j’observe que …..or je sais que …..donc ….
ATTENTION votre raisonnement ne sera réussi que si on peut clairement identifier vos
connaissances !