Instrucciones

Actividad de remediación: Comprensión: “Cuestionario Remedial”

Resultados de aprendizaje:

1. Valora y discrimina el uso del lenguaje

2. Establece rangos de cohesión textual
3. Uso de la proxémica en el lenguaje no verbal
4. Lectura crítica

Descripción de la actividad

En esta actividad el estudiante realiza lo siguiente:

1. Ver el video del link de acceso

2. Responder el cuestionario
3. Alojar la tarea en este espacio con el título “Cuestionario Remedial –
nombre del alumno”
4. Enviar la tarea en formato word

Valoración: 10 puntos
Rúbrica de evaluación
Observe la RÚBRICA DE EVALUACIÓN que define los Logros de aprendizaje
que debe alcanzar para conseguir la nota máxima.
EVALUACIÓN MUY BIEN. HA ACEPTABLE. PUEDE REGULAR. DEBE
CUMPLIDO. MEJORAR. REVISAR LOS
DOCUEMNTOS
LOGRO DE 4 PUNTOS 2 PUNTO 1 PUNTOS
APRENDIZAJE
Valora y discrimina No reflexiona la
Reflexiona un poco la construcción de la
el uso del lenguaje
Reflexiona la construcción de la sintaxis
construcción de la sintaxis
sintaxis
LOGRO DE 4 PUNTOS 2 PUNTO 1 PUNTOS
APRENDIZAJE
Establece rangos de
Contesta reguarmente Contesta las preguntas
cohesión textual
Contesta las preguntas las preguntas con con fallas en su
con una adecuada fallas en su morfosintáxis
morfosintáxis morfosintáxis
LOGRO DE 2 PUNTO 1 PUNTOS 0, 5 PUNTOS
APRENDIZAJE
Uso de la proxémica
Contesta las preguntas Contesta las preguntas Contesta las preguntas
en el lenguaje no
usando un análisis con un poco de análisis Sin análisis crítico y
verbal crítico y respetuoso crítico y respetuoso poco respetuoso
Desarrollo
En esta sección el estudiante deberá desarrollar la actividad.

PELICULA THRIEVE DOCUMENTAL

THRIVE: ¿Cuánto Le Costará Al Planeta?

https://www.youtube.com/watch?v=8sYkAi04ojc

Espero hayan disfrutado este film que contribuye a ejercitarnos en la lectura crítica de temas de
interés colectivo. Reflexionen sobre estas 5 preguntas y entreguen sus apartes hasta el martes
18 de febrero del 2020. hora en que estará habilitada la plataforma.

1. El documental habla de destrucción, manipulación y otros aspectos pero también

habla de resistencia. Parece ser que a pesar del intento constante de controlar al
humano, los humanos tenemos un potencial que va más allá de dichos
mecanismos y que estratégicamente escapa de dichos mecanismos de control, ya
sea desarrollando nuevas tecnologías, dejando de participar del sistema, creando
nuevos sistemas a nivel micro que amenazan el sistema de control mundial. Esto
es lo que el autor del documental denomina como “thrive” o “prosperar,” “medrar”,
la tendencia inevitable e imparable del humano a expandirse y seguir
evolucionando. ¿Se le ocurre algún ejemplo de ello cercano a usted o en el contexto
ecuatoriano? ¿Alguna historia que ejemplifique esto que se denomina como
“thriving”, “medrar”?

El paro del mes de octubre en contexto ecuatoriano en el cual la población indígena y

pueblo obrero salió a las calles a reclamar por sus derechos y decirles no al FMI con sus
imposiciones a nuestro gobierno que iba a terminar perjudicando al trabajador y
beneficiando a los banqueros agrandando más la brecha socio económica ya existente

Como historia nos podemos fijar en el ámbito local en lo que fue la opresión de un
gobierno derechista y neoliberal del ing. León Febres Cordero con su ideología impuesta
por los Estados Unidos de Norteamérica hacia un grupo subversivo de clase media y
 clase obrera llamada ¡Alfaro Vive! Que luchaba por los ideales progresistas Alfaristas,
estando en contra del dominio de los banqueros de turno.

2. ¿Cuál es la conexión que se establece en el documental Thrive entre el desarrollo

tecnológico, las relaciones sociales, y la ideología contemporánea? El documental
habla del desarrollo de diversas tecnologías incluyendo los organismos
genéticamente manipulados (GMOs(OGMs), los fármacos, los sistemas de
vigilancia, los sistemas de propiedad intelectual, etc. Para responder esta pregunta,
investigue un poco sobre los GMO o OGM y expliquen la forma en que el desarrollo
de esa tecnología específica ha provocado cambios en las relaciones sociales (de
preferencia use ejemplos cercanos a su propia realidad), y los efectos de ello en el
sistema ideológico de nuestra sociedad (puede citar mitos, leyes, leyendas, teorías
científicas, etc.) Como ejemplo breve, se puede decir que el desarrollo de los GMOs,
provocan cambios en nuestra forma de entender la alimentación y la producción,
cambiando así nuestras relaciones sociales en torno a los alimentos, (productores-
consumidores), y provocando la emergencia de discursos particulares como la
soberanía alimentaria, ¿qué intereses están en juego detrás de todo esto?

El desarrollo tecnológico que iba en contra de los intereses económicos de ciertos grupos han
sido eliminados o silenciados a la fuerza, en las relaciones sociales nos han tergiversado tanto
la opinión de muchos investigadores que han inventado, tecnologías y medicinas de mucha
importancia y han sido tildados de farsantes por ir en contra de sus beneficios económicos tal
fue el caso de muchos investigadores que realizaron experimentos para dar una energía limpia
y gratuita o de científicos que han hallado la cura para virus y enfermedades. Han limitado el
avance tecnológico y científico a conveniencia con leyes de propiedad intelectual y patentes
donde pueden aparecer trabas para ocultar algún avance significativo.

3. El documental describe un panorama bastante desalentador con respecto a la

situación actual de la humanidad, basándose en el contexto estadounidense. ¿Cree
usted que dicha situación se aplica también a países como el nuestro? ¿Cómo se
traduciría dicha situación (de manipulación, vigilancia, destrucción) al contexto
ecuatoriano?
Desde mi punto de vista el internacionalismo del capital a abierto las puertas a la manipulación
de empresas transnacionales y gobiernos extranjeros en países con menos recursos tal es el
caso de la intromisión estadounidense en territorio latinoamericano con su política neoliberal que
su discurso plantea un desarrollo, sin embargo, lo que plantea una política de nueva conquista
adiestrando parcialmente según sus intereses para obtener réditos económicos para un solo
grupo.
4. De qué manera cree usted que puede resistir a la manipulación que continuamente
realiza el sistema, hable por favor desde su rol de estudiante y potencial
profesional de la sociedad ecuatoriana.
La resistencia latinoamericana ha sido valiente sin embargo se ha visto opacada por el poder
económico del imperialismo, de mi parte como estudiante y futuro profesional creo que la mejor
manera de resistir la manipulación es siendo autosuficientes como estado es decir producir
mas de lo que importamos de otros países, consumir lo que producimos y luchar por proteger
nuestro territorio de transnacionales que afecten nuestro suelo, nuestro ecosistema y nuestra
economía.
5. Qué concepto de la asignatura es aplicado en la película.

Según mi perspectiva podemos encontrar aplicado un texto de manera expositivo-argumentativo

y como un texto de investigación aparte de la aplicación de la expresión oral del narrador del
video.