2.3.

INVENTARIO DE DESARROLLO DE BATTELLE (BDI)

Revisión:
Antonio-León Aguado Díaz. Departamento de Psicología. Universidad de Oviedo.

NOMBRE ORIGINAL DEL INSTRUMENTO: Battelle Developmental Inventory

Screening Test.

FICHA TÉCNICA:
Autores: Ean Newborg, John Stock, Linda Wnek, John Guidubaldi y John
Svinicki.
Adaptación: M.a Victoria de la Cruz López y Marina González Criado.
Madrid: TEA Ediciones, S. A. (1996, 1998).
Aplicación: Aplicacion individual.
Edad de aplicación: Desde los cero hasta los ocho años.
Duración de la prueba: Entre los diez y los 30 minutos para la prueba de
screening y entre los 60 y los 90 para el inventario completo.

Objetivos

Este inventario persigue la evaluación del A mayor abundamiento, pretende identificar

desarrollo del niño en las distintas áreas y el
diagnóstico de las posibles deficiencias o retra-
sos que, en su caso, pueda presentar. Es un ins-
trumento comprensivo que puede tener múlti-
ples funciones. En efecto, puede utilizarse como
prueba de screening, de diagnóstico, de evalua-
ción y de planificación de programas para niños.
los puntos fuertes y los puntos débiles del des-
arrollo del niño, en especial de aquellos niños
que se consideran de riesgo.
Tales habilidades, o progresos, o en su caso
retrasos, pueden ser evaluados en cinco áreas
concretas: personal/social, adaptativa, motora,
comunicación y cognitiva.

Descripción

El Inventario de Desarrollo Battelle comprende tareas sencillas, compatibles con las

tareas infantiles y de preescolar, que también son aplicables a niños con deficiencias em-
pleando las modificaciones pertinentes.
En suma, se trata de un instrumento de gran utilidad para determinar las habilidades
funcionales en niños, en general, y en niños con discapacidad, en particular. Presenta la ven-
taja adicional de poder aplicarse hasta los ocho años, con lo que puede servir de retest y de
control para valorar la eficacia de las intervenciones que en su caso se programen.
Está integrado por un total de 341 ítems agrupados en las áreas antes mencionadas,
personal/social, adaptativa, motora, comunicación y cognitiva. También incluye una prue-
ba abreviada de screening, formada por 96 ítems; la aplicación de esta última forma eco-
nomiza tiempo, sin perder fiabilidad, pues permite detectar en qué área debe o no hacerse
una evaluación completa.

BDI / 1
 Desarrollo

Los procedimientos del Inventario de Desarrollo Battelle han sido pensados para ob-
tener datos a través de la aplicación de las pruebas en una situación estructurada, de en-
trevistas con los padres y/o profesores y mediante la observación del niño en su entorno
habitual. Estas dos últimas fuentes proporcionan datos adicionales que permiten una eva-
luación más completa de las capacidades funcionales del niño, de acuerdo con las regula-
ciones sobre la evaluación multifactorial.

Características psicométricas

➣ Fiabilidad

En cuanto a la fiabilidad, con las muestras americanas, los coeficientes obtenidos me-
diante el test-retest oscilaron entre 0,77 y 0,99, según edades.

➣ Validez

En relación con la validez, los estudios de validación también americanos ofrecen co-
eficientes satisfactorios mediante distintos tipos de procedimientos.

Administración

La información se puede obtener a través de tres tipos de procedimiento:

• Examen estructurado, en un entorno controlado, en que se manipulan materiales o
se proporcionan estímulos para producir en el niño la respuesta deseada.
• Observación, en las áreas personal/social y adaptativa; los comportamientos son
evaluados de forma más apropiada en el entorno habitual del niño, tanto en clase
como en casa.
• Información de profesores, padres o tutores: para cada caso se ofrecen normas es-
pecíficas para la aplicación a niños con diversas deficiencias.
Cuando exista la posibilidad de que la evaluación mediante examen estructurado re-
sulte poco fiable o cuando el examinador no tenga la oportunidad de observar el compor-
tamiento del niño durante los contactos diarios, se consultará a su padre, madre, profesor
o cuidador.

Corrección

El Inventario de Desarrollo Battelle ofrece cuatro tipos de puntuaciones típicas normali-

zadas: percentiles, puntuaciones típicas, cocientes de desviación y edades equivalentes.
Los resultados se pueden analizar en profundidad mediante diversos tipos de compa-
raciones: puntuación total con los baremos, puntuación de cada área con los baremos, re-
sultados de las áreas entre sí, puntuaciones de cada subárea con los baremos, puntuaciones
de cada subárea entre sí, etc.

2 / Evaluación psicológica
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

De la Cruz López, M. V. y González Criado, M. nicki, J., Dickson, J. y Markley, A. (1988). Battelle
(1998). Inventario de Desarrollo Battelle Developmental Inventory with Recalibrated Tech-
(2.a ed.). Madrid: TEA. nical Data and Norms. Screening Test Examiner’s
Newborg, J., Stock, J., Wnek, L., Guidubaldi, J., Svi- Manual (2.a ed.). Allen, TX: DLM Inc.

BDI / 3