Objetivo de desarrollo sostenible: paz, justicia e instituciones sólidas.

Experiencia de acción solidaria: estrategias para la prevención de la explotación sexual de

niñas, niños y adolecentes.

¿Cómo se evidencia la acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?

Es evidente la acción comunicativa en el proyecto “crecer con dignidad” a través de la

vinculación entre los educadores, estudiantes y familia, y las estrategias utilizadas para
cautivar a las niñas, niños y adolescentes, a través del arte, la danza, el deporte, como
elementos esenciales en la adquisición de valores como el respeto, la honestidad, la
responsabilidad, el reconocimiento de sus derechos fundamentales para la formación de la
personalidad de cada uno de ellos. Con el fin de disminuir la tasa de explotación sexual
en menores de edad.

Cartagena de India es una ciudad de gran influencia turística (Ministerio de

Comercio, Industria y Turismo, 2012), donde la población trabaja en la industria
hotelera y afines. Esta caracterización de Cartagena como destino turístico, sin
embargo, ha promovido un crecimiento desordenado y un incremento a problemas
de corrupción hacen que sea una de las ciudades con peor calidad de vida para los
estratos 1 y 2 (ICBF, Unicef, OIT, Ipec & Fundación Renacer, 2006).

El fenómeno del “turismo sexual”, como se le conoce hoy en día, ha puesto a

Cartagena en la mira de muchos extranjeros y nacionales que buscan satisfacer sus
deseos sexuales con menores de edad, a través de las redes de explotación, y en
muchos casos prescinden de ellas pues logran tener acceso directo a niños y niñas en
estado de vulnerabilidad. Para efectos de comprender este fenómeno se han
realizado importantes e interesantes estudios que permiten entender la problemática
creciente en el ámbito internacional, pero también en el nacional, en donde las
circunstancias socioeconómicas favorecen su presencia, como se evidencia del
estudio realizado en la ciudad de Neiva (Camacho & Trujillo, 2009).

En otros estudios realizados en las ciudades de Barranquilla se muestra como la

misma estructura familiar facilita la presencia de problemáticas sociales,
generadoras de un ambiente propicio para la Esnna, como lo muestran algunos
estudios en la ciudad de Barranquilla (Macías, Amar & Jiménez, 2005).
¿De qué manera la acción solidaria seleccionada les aporta a los 17 objetivos de
desarrollo sostenible?

Sin duda alguna la acción solidaria le aporta a estos 17 objetivos, desde una mirada
humanista; pensando en el ser humano como tal. Tener una profunda cesibilidad social que
permita recoger ideas de distintos sectores sociales dándole la oportunidad de trabajar en la
erradicación de estos 17 objetivos que me parecen muy importantes para el desarrollo de la
comunidad. Desde el punto de vista de los derechos humanos de la niñez, y propone el
desarrollo de una intervención integral en la que se involucre, no solo al sector público,
sino también al privado, a la sociedad civil y a la comunidad, tomando como elemento
fundamental el cumplimiento de la legislación nacional y el fortalecimiento de las
capacidades de las instituciones responsables de garantizar la protección de los derechos de
los niños, niñas y adolescentes, particularmente en lo que se refiere a la protección contra la
violencia, abuso y explotación.

Naciones Unidas ha puesto en marcha, con su resolución 66/288 de 2012, un

proceso destinado a definir unos Objetivos de Desarrollo Sostenible o
Sustentable (ODS) capaces de orientar la necesaria transición a la Sostenibilidad.
Tras pasar revista en dicha resolución a muchos de los problemas a los que se
enfrenta la humanidad y reconocer la vinculación existente entre dichos problemas,
así como la necesidad y posibilidad de hacerles frente de forma integrada y con
urgencia, ha resuelto “establecer un proceso inter-gubernamental inclusivo y
transparente sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible que esté abierto a todas
las partes interesadas con el fin de formular objetivos mundiales de Desarrollo
Sostenible, que deberá acordar la Asamblea General” (artículo 248). Desde el
ámbito educativo, resulta esencial responder a este llamamiento para participar en el
establecimiento de unos ODS que puedan contribuir eficazmente a la construcción
de un futuro sostenible. (VILCHES, A., GIL PÉREZ, D., 2014).