[smc EDLC ATIEL CABINET MINISTRU ee NATIONALE = ‘Nr, 8435/21.08. Dalby Domnului Eugen NICOLICEA Ministru Departamentul pentru Relatia cu Parlamentul Stimate domnule ministru, \Vé transmitem, alaturat, rspunsul la intrebarea formulata de domnul deputat Constantin Adiscdlitei (3379A/2014), inaintatd Ministerului Educatiei Nationale prin adresa Departamentului pentru Relatia cu Parlamentul — Guvernul Roméniei nr. 1471/DRP/27.02.2014 si inregistrata cu nr. 8435/28.02.2014. Multumindu-va pentru colaborare, vi asigur, stimate domnule ministru, de toata consideratia mea. Remus PRICOPIE MinistRu ‘Str, General Berthelot rr. 28°30, Sector 1, 10168, Bucuresti Tel: +40 (0)23 405 62 70 Fax: +40 (21 31201 40, ‘wwewedu.r0MINISTERU I PRU EDUCATIFE NATIONAL CABINET MIN! Nr. 8435/ 21. 08. Bol Domnului Constantin ADASCALITE! Deputat Parlamentul Roméniei Stimate domnule deputat, Urmare a intrebii formulate de dumneavoastra, inaintata Ministerului Educatiei Nationale prin adresa Departamentului pentru Relatia cu Parlamentul nr. 1471/DRP/27.02.2014 $i inregistrat cu nr. 8435/28.02.2014, vi comunicém urmatoarele: in contextul implementarii prioritatilor Strategiei Europa 2020, care vizeaza o crestere inteligents si durabild si a Strategiei Nationale pentru Dezvoltare Durabili a Romaniei - Orizonturi 2013 ~ 2020 - 2030, al carui obiectiv principal urmareste imbunatatirea continua a calitatii viet pentru generatiile prezente si viitoare prin crearea unor comunitati sustenabile, capabile si gestioneze si sd foloseascé resursele in mod eficient si sa valorifice potentialul de inovare ecologic’ i sociala al economiei in vederea asigurérii prosperitatii, protectiei mediului si coeziunii sociale, dezvoltarea invatdméntului profesional si tehnic silvic a reprezentat in ultimii ani o prioritate pentru Ministerul Educatiei Nationale. Curriculumul din invataméntul profesional si tehnic din Romania cunoaste o dezvoltare specifica, in concordanta cu scopurile si obiectivele educatiei si formérii profesionale. Acesta este Proiectat pentru a permite parcursuri de formare profesionala care s& asigure continuitate in invatarea pe parcursul intregii vietii, bazate pe competente cheie si cunostinte de cultur3 general’ si competente tehnice generale si specializate, care au in vedere maximizarea sanselor pe piata ‘muncii si adaptabilitatea la locul de munca. jn acest sens, in perioada 2010 ~ 2013, Ministerul Educatiei Nationale, prin Centrul National de Dezvoltare a invétamantului Profesional si Tehnic (CNDIPT), a implementat proiectul strategic Curriculum Revizuit in invatamantul Profesional si Tehnic”, care a avut ca obiectiv principal bunatatirea calitatii ofertei educationale (curriculare) din sistemul national de educatie si formareprofesionals initial, prin interventii ameliorative, ample, sistemice la nivelul fiecirei componente procesului de proiectare a acestei oferte specifice sistemului de invatamAnt profesional si tehnic Printre rezultatele obtinute in urma implementérii proiectului se regisesc 200 de standarde de pregatire profesionala 200 de programe scolare (curriculum) revizuite, dintre care 5 pentru domeniul de pregitire profesionala Silvicultura, si anume 1 calificare profesionala de nivel 3 (conform CNC): Padurar ~ 3 calificari profesionale de nivel 4 (conform CNC): Tehnician in silvicultura si exploatari forestiere, Tehnician in reconstructie ecologic’, Tehnician cadastru forestier si Tehnician amenajist De asemenea, strategia MEN privind dezvoltarea invajaméntului silvic se realizeaz’ prin colaborarea permanent cu Ministerul Mediului si Schimbarilor Climatice si Comitetul Sectorial pentru Formare Profesionalé in Domeniul Protectiei Mediului, concretizati prin urmatoarele Proiecte si initiative: ~ Participare ca membru supleant in cadrul Comitetului Consultativ Tematic Mediu si Schimbari Climatice (CCTMESC) in vederea sprijinirii Ministerul Mediului si Schimbarilor Climatice si Ministerului Afacerilor Europene in elaborarea documentelor programatice pentru perioada 2014 ~ 2020; - colaborare cu Comitetul Sectorial pentru Formare Profesional in Domeniul Protectiei Mediului (CSFPM) pentru implementarea unor proiecte care au vizat imbundtatirea calit3tii sistemului de evaluare si certificare a competentelor profesionale in sectorul protectia mediului, prin dezvoltarea capacitatii institutionale a CSFPM, infiintarea a 8 centre de evaluare a competentelor dobandite in alt context decat cel formal si dezvoltarea a 2 standarde ocupationale, precum si dezvoltarea a 10 calificari/ocupatii sub forma de standarde ocupationale necesare sectorului, cea ce va conduce la imbundtatirea calit&tii formarii profesionale continue si a sistemului de evaluare a competentelor profesionale, Venind in sprijinul adaptarii educatiei si formarii profesionale la cerintele pietei muncii, MEN a adoptat © atitudine institutionala pro-activa prin parteneriatul cu alte ministere si institutii interesate din Romania, precum si din alte state europene. {in anul scolar 2013 - 2014, au fost inregistrate urmatoarele date cu privire la numarul unitatilor de invatmant si cuprinderea elevilor in invijaméntul liceal, cu frecventa zi si seral si fara frecvent’, invatamantul profesional cu durata de 2 ani, stagiile de practic organizate dupa clasa a X-a, invay4mantul postliceal si invayimantul special, in domeniul de pregatire profesional’ Silvicultur’:* un numéar total de 44 unitati de invatamant profesional si tehnic care scolarizeaz’ elevi pentru calificari profesionale din domeniul de pregatire profesionala Silvicultura, dintre care 14 scoli sunt in mediul rural; ‘+ un numér total de 203 clase de elevi inscrisi pentru calificiri profesionale din domeniul de Pregatire profesionala Silvicultura, dintre care 48 clase de elevi sunt in mediul rural; ‘+ un numar total de 5275 elevi inscrisi pentru calificari profesionale din domeniul de pregatire profesionals Silvicultura, dintre care 1216 elevi sunt in mediul rural. Totodatd, in vederea unei prezentiri mai ample a invitémantului preuniversitar cu profil ic din Romania anexam urmatoarele: - Situatia scolarizarii in invatdmadntul profesional si tehnic de stat in domeniul de pregatire profesionala Silvicultur’, pentru anul scolar 2013/2014, Anexa nr. 1; - Lista unitatilor de Invatamant si situatia scolarizérii in invatamantul profesional si tehnic de stat in Domeniul de pregatire profesionala Silvicultur’, pentru anul scolar 2013/2014, Anexa nr. 2; ~ Evolutia numarului de absoventi din Domeniul de pregatire profesionala Silvicultura, pentru perioada 2006 - 2013, Anexa nr. 3. Multumindu-vi pentru colaborare, va asigur, stimate domnule deputat, de toat3 consideratia mea. Remus PRICOPIE Ministru uy fle / Str General Bertelot w72830, Sector, 010168, Bucurest Tet +40 (0)21 405 62 70 Fax: +40 (0}21 31201 40, vowmeduseAnexa 1 Situagia scolarizarii in invafdmantul profesional si tehnic de stat in anul scolar 2013/2014 - Domeniul de pregatire profesional Silvicultura Situatiile prezentate mai jos se refera la cuprinderea elevilor in invajamantul liceal, cu freeven| 2i si seral si fara frecvenyi, invajamdntul profesional cu durata de 2 ani, stagiile de practica organizate dupa clasa a X-a, invijamantul postliceal gi invayiméntul special. —— Nrde scoll Nr. de clase Nr. de elev Regiunea | Judetul Nr. de gcoliin Nr. de clase in Nr. de eleviin | | Tot | "adda | | “etteual | T2! | ‘net ra [Bucuresti-lifov [iF 4 20 90 199 198.0 | Centru =r) a 35 | 0} 0) 0] BV 7 730] sue Ol auc] 0 ov 0 20 oO; 54 0 = [aR | 1 [30 40 maT | 105.0 us| it 120 120, a3] 343.0 | 3B Osea et ot] « 0 Nord-Est NT 4 17.0 40) 4920 115.0 _ sv 7 mof iO) 880 Nord- Vest "BH ___t 40 | 780, 97.0 _ BN 0 [ 0 wei - co ona a o; 40 0 co ot 208.0 0 ‘SM 0 oO] 0 0 [Sadat [TBR Se a 0 - — jer 1 70 Bo TH T 10 20 Wi TI 150 ‘SudMuntenia | AG o 0 cL 0 0 0B 1 2 oO GR I 570] PH 1 470 ‘Sud- Vest Otenia_ | GJ [a 0 a wu [4 0 Vest aR |? eo] pecnea (oe es esa ae eee 140 ia20) : oa 9 ™ [4 0 50 0 Total general a 74] 28 72160Evolufia cuprinderii elevilor in Domeniul de pregati profesional 1. Evolujia numdrului de elevi cupringi in Domeniul de pregatire prot ona Nivel de invatamant ‘Anil gc TS 1 a oer zane ~ | — zwar 2010 — zatonots | —aotnreote | zara) TW. [Wrde [Ne [Nrde [Nn | Nrde | We [Nrde (Nr | Nid | elevi | eleviin | elevi | eleviin | elevi | eleviin | elevi | eleviin | elevi | elevi total | rural | total | rural | total | rural | total | rural total rural TOTALELEVIIN DOMENIUL | G69i| 1189)” “3E8|~“Y212/“S170[—¥204] 5867/1430) 5400) 1210 sic | {| of | Total Liceu tehnologic, din | 386503] 31017) 448516) 41796) 481008| 48973) 497015, 82972 care | | Sivic fa) a ae, ar) eat ae Total invatamant profesional, | 189254) 32571] Tisess) — i7S6s| 54424) 582) 23821 — 1853) T4734 din care: | 4238748056) Sic Za sea, a Tsp Total scoala postiiceala, din | 48770) 894) 62575! 967] 63869) ~~ 938) 72902) 1486) ~ 85795) care: | a Silviculture [sae aa) B09) Bsa 28] 8H} zl 2 Sursadateor: INS Statistica pentru cafe Nota: datele refrtoare la cea tchnologic, domenil sive, din al colar 2012-2013 a fost farizate de inspectorate scolar ca urmare a modficri frmatelor de raportae decile INS 2. Evolutia ponderilor elevilor cuprinsi in Domeniul de pregatire profesionala Silvicultura “An geolar Ponderi Boo] 20087 ] 2010 | 207) 2017 200g | 2010 | 2011 | 2niz | 2013 708% | 100%) 08% | 095%] 097% 3. Evolutia numarului de absolventi cupringi in Domeniul de pregaitire profesional Silvicultura Domeniul de ‘Anul scolar formare Tip de invatamant '2005-) 2006-] 2007-] 2008- | 2009-7 2010-[2011-] 2012- profesional 2006 | 2007 | 2008 | 2009 _| 2010 | 2011 | 2012 | 2013, Inv. eal - nivel 3 2239] 2044, 1710) 1098] 862] 582) 690) 103 inv. profesional-rival (GAM) | 1107] 949] 920) 7a aB7]_—«Of=Ci|:StCtC Inv. profesional - nivel 2 (An de 652| 830, 724) Gat G2i] HG] completa, stait de practic Silvicultura | dupa clasa a X-a) inv posticeal-nvel3 avansat | 600) a3] 178) 16a) — 385] aa] 382] aor (scoala posticeala + gcoaa de magi) TOTAL Sivicaturs Tous) Tas aa] —_—D6RB) Da] Tase HRA] 12H Sursadatclor INS, Satistca penta cducatie Nota * Nu exista date INS Pentru anul scolar 2012-2013 datele sunt furnizate de inspectoratele scolaresproputigu 1 vel cg atoowes ron] yx | MANE? le fo en acy eonsed veut] eons] veun| esr szaen,afoowe.ien| un _| TNF a a ano esi sauna I spnquetens-rmci]_exwroms] wen] _setereraven, abou, meen] BH clo fee oft vee 09 hz for ar nese eovesumuteu| ery) von| ob sr a ofan pan] ro._| MME ce [ sansa ene a sone 18uNa0 Semon a vee} spneurtens- 01] eran] uewn|_ obs voy nae, cou] AD oo fore [oer celts le poe sues vee reeoasce weurteny]_ermroves| ven jowee [ore ‘aansen mene E Sprays w veo spuqueteur-nec| enqranys| veo] > pee fee cima aa wo.gy ists a epwqurer-noey] ean] wean ey_| (ower [oe ita wow foc —Jov ‘ans men wees i Semon vec) ewerens-reca|_exwrons| ey i fear foe foe [oe ‘engs6 en = Seniors o vec) snwpuriens-reo]_emmons| em) vera nooeu.cmsin6aeo| at et qmuseuseceayeg [MMMM | 104] wus | pugyog | eA! virvun eanunvog topnr_ | eaunseu ma ee woe | “ned wn sioziev07 smo jue w gmyMoHS BUO}Ejo14emRBoLd 9p UeWog We 9 Lye /jLotejoxdjupuEAL Ul UFRHECDE eye 1 uRwenu op Join EY zexouysenwomraaaeel se a eee eer (naeaenaeetocteees be fr carne ‘i = aba fo aie ean earl ee ee eee pe FF us VeRWYAL| Jesomisod jupwRteAU) ganyowNS) _vequN| wean eueig onya) mGqOD] AN - ap JUBWEEALE - naOK] guNYOWIS) _veGIN| jweenrened aye, iMGaCD] IN - see ole wouns — vecuyes| sod weeny] emmrawes| _vegn| aces mae r.afonesinaon| es _| SNF fap} seme 4 - ‘Seirtnoays ut veces ap juguefenu'=naoy] eanayas} _uegin| igs nue) wesny, iGojoue, nsor] eg | YNEO bape te he is Veowuy| 1800 uRWeREAL] eIMiRaIeS] —_eny| ‘niyGung aeves wniGaxoo] SW MeANa bape] aac = 18 enous ut vere wewejenu'-nace] enyranys| ren nyfing cups ooo] sy | TNE weweyenu'- aoa] eanyranys| ren yfing seg wnéeyoa] sy _| UNIO brat fe — pepe sam eee 5 £8 ejnomys u veowe| apiuguelenu'- nace] ganynomig| any __nubing amgintaog| sin | MNO bao poe pe ys vec ysod vguetenu| emunonys| renal rpegotoewa, neon] yy | MNF arora “ UEWERERU = Me emynowes| _reuny| inquog aiBojouue, nao] eNaobf pe pe sero ws| oer joe ei Sp uguatenu wea Ws > 0 [esa joe _ 1 un] | oer [oe a ar a spiugurlenunao] garyrcays} ven] eg elncoey jw. oye NACA] AN er [oe ‘ateaioy| fa apngueten eyrows| _ueqin| _ maubig otsroy x6q}0woy 907] _ HR [ (vos [oe pen) av ap iguetens-neoy]_eunypovys] _vewn| eg .osehuy 03, He 68100] _ WHE oo low for 101 9) irr [oe e2cden mu ep ugusiens Jn Aubies usu, aweL macs} ro of ree ow 01 NB je fv erased wpuateny| emarcies| veg] fe eee lose [oe wy op iveustens eimai] _veain| Na lor joa fox | v0. 8 joes joe |e jo 5 reeensce weuetenu| emanciys| ema] nntvo epen PeNoHNeL MIAO] HE ose joe owe oe a A | apiugwelnu-neos] guryrcis| emg) mndvorpen yaNoueL mao] Hg | jocs for a AN apivgueleuneoy} eyes] _ve@n| Sneg.tepnD UeD, weeL MEIC] He (0 (owes Jaze LAS jos [ov ‘amgsacj aren] c mal a |Semironys uw uecuvall sp queen nee]_eumpows| _uowin| ener, ceaq sen, foo NaON] AS oz (aT sauanop an aa nis vee eaonsod weweteny| einonys| _veain| Sunidues euncong, amssinése5) AS lz [or we zon] esp n> uns osaueropon| Nv enoed, eure vein] Sanpdued ,evnoong, awusinéep9] ASpape FRE mew bs bz par oz ons coxqugeiw-res| avons] eal eweunoy miatepues men xD fz i me. so we z ap} sre 1a rosa ms Houma] enpews| won] ——_etoangotanat sn] _e0 lo oa a os secanesa oop cenqurew-oea| eras] won] eecergotannes nen] ea br er fer - onetenee| sed wou) enans| ena veswafocwss ren] ea oe ear me jar oz aaa a a ee seems wee covqutens-r| enwaws| _wsunféemea sen ems, eng] 10 le ese eLey kr 0 wz exnp ome ss ons {| ue veun|_ epee meno otooweLAT|_ oF ‘a = i exons] wean] epeaing misecytoewe.mecn| oy |S baer | | _ (OL NA barr 5 { conguriqu-nea|_eneawes w | ® far me bar fe zal | een rps 3 eve Tooufena| estrous] el teed, atoeaes ron] srr ser wou ar nae aes nea 7 = Preceor test tonquieu-ces| empaws| paul somo smepestoy.ien| io | > le weave la foe % I eu mowafumereny womans] un] eeg,ttor'e. atone. moo]fo ef Ze - wes fer oz for — Joe sao ueode = a seman eee ee ee ee efor pe for E cnczel L =p WEWEIeAU|-naoK) esTyOMNS) amy) _néunyy Sunyg” o9e108, !aON| bore eee fe eure |g rena) apeacs aon: atopy] lar [or ayes veo] Remscd uquteno] emrons| wean Sexes 80, afew, ee] ir a a eweenu-nea|_enyrowes| _veqn| Soeseen 20%9, sfoee. ean] so rs 2 Wen, oiqueiens oso] emows| _vean| teeeieeg.20ea, 26cm en $9 ee rer Io Tz mow hss for a| wo se wmuelens vce] enw] _vewn| ren werpen nn oB0eueL pen] Ly far pee foe ma apumuatens-rea}_grwons| ren 9 erg ue. reo| SY oer eo eae cxenp eons en semoeal | gurl femal neve bp pee | oto ke oe | oe assed wouter] ews] veya] esoRnrowaRy eiseey 6200] 1H joier [os oe sewurens nao] emnanis| wean] _esagnrouwey menos eg] TA bs cana imei] ke Jor = 5 é eunynowes] _ueqin} y-nfive enn ver, ay m6qOD| PO. oe) pa oe on : eprvgutensneo| emraiys| _ueun| nati enue. oryin6aea| ro foe bia fe vie mod ure bar pe aoa eo as sve soweurlens req] eins] femal nabs enuny aB9ewey pan] Ha : ae cneaal a civeouel| | ___[epieurtens-rey)_etrraaes| sea sforer Jar forsuas freoe yessua6 wo. bo eae Lon 182A spiugustens-neoy)_ ery won| exeotun,.28p e889, cms ie: 0 oza| tz lez jor ‘iansan) ueeo te] eg vitera5| aa Seomjpanys u weed] wewere- reer] eumerones} _ueqin| —_.ez0g iv. oouty owes marco] om ove for q| nibeo29] sen epivewetenul-necy] eminewig] veain| eztv. couby owe ao] oH iz or econ] ejenp no esa. 180 sence ees oHzu toz-0u02 » 0 cnoz-s002 os 6002-8002 a 9002-2002 ‘ost 200e-9002 mae 0002 9002-S002 # 00sz, UMYNOIANS, ‘euojsajoud esewuoy ep inynuewop 1e fueajosqe ep ynjnaguanu eyinjong ‘ave0n8 ajexpoadsu ap ojezuuy unseen €102-2402 11098 ve NUE NI SIP EISHANN 210N eonpe njuod eoasieIs GNI 20}1eP BSNS trZbL \ezeh J6SeL ISZez 19692, ESE. soz 88Sh INOIANS “Ty ise fess fesr Jose [rau fez Jerr [oss UT ap EOE + REO eje0as) esuene ¢ jalu -jesomsod Au se Wr are he ive [rez joes izs9 Tex © ese) ednp panoeid ap wes} ‘axeyajduoo @p uy) Z J@NU ~ JeU01S@YO-) ‘AU eIMMDIAES o ip Ib epee [ees lore rok her loss ees [tog Jasor ous fyeoz __foezz i — = i us diy 221098 jnuy_ Ceres i eaminoyaig gleuoysajoid eineBiaid ap jnjuewiog wip uenosqe ap inyruguinu eiinjong eexouy