CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

El marco metodológico como el “Conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que

se emplean para formular y resolver problemas” (Arias, 2012: p. 28). Este método se basa
en la formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios
de investigación relacionadas al problema.
Para Arias (2012), “la metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de
investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo una
investigación” (p.47). La metodología en el desarrollo de un trabajo de investigación,
permitirá entonces la sistematización y organización de los datos obtenidos durante la
recolección de la información. Tomando en cuenta lo anterior, se describe a continuación la
metodología utilizada en este estudio.

Conocimiento General

El ministro del Poder Popular para la Educación anunció una aproximación al Modelo
Técnico Socio productivo con el objetivo de lograr que las casas de estudios asuman la
necesidad de crear una conciencia hacia lo productivo en la población estudiantil, para
contribuir desde los liceos en el fortalecimiento del sector productivo. Este contexto
permitiría determinar las prioridades regionales y municipales, “para definir algunos
proyectos de naturaleza socio productiva, con concurrencias de las diferentes casas de
estudio y la Misión Sucre en cada municipio”.

Son aquellas que impulsan el desarrollo de actividades generadoras de bienes y servicios

útiles para nuestra comunidad, su carácter debe ser socialista, es decir, la finalidad no es
generar ganancia que enriquezcan a un individuo, y mucho menos explotar a los
involucrados en el proceso productivo, si no garantizar una calidad de vida digna y la
satisfacción de las necesidades colectivas.

Paradigma de la Investigación

Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen una forma

para explicar la realidad. Los paradigmas no son únicos ni universales y depende de la
forma en que cada persona lo construye.

El paradigma utilizado en este proyecto es el Cualitativo, ya que es para las ciencias

del comportamiento una herramienta de gran valor.
 La investigación cualitativa posee un enfoque multimetódico en el que se incluye un
acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio, lo cual significa que el
investigador cualitativo estudia las cosas en sus ambientes naturales, pretendiendo darle
sentido o interpretar los fenómenos en base a los significados que las personas les otorgan.

La investigación cualitativa es un campo interdisciplinario, transdisciplinario y en

ocasiones contra disciplinario, atraviesa las humanidades y las ciencias sociales y físicas.
Es multiparadigmática en su enfoque. Los investigadores están comprometidos con una
perspectiva naturalística y a la comprensión interpretativa de la experiencia humana. La
investigación cualitativa se encuentra bajo dos tensiones simultáneas, una amplia
sensibilidad interpretativa, posmoderna y crítica y por una concepción y análisis de la
experiencia humana positivista y más estrechamente definidos, pospositivistas, humanistas
y naturalistas.

Las características generales de este paradigma son: El punto de partida del

científico es la realidad, que mediante la investigación le permite llegar a la ciencia. El
científico observa, descubre, explica y predice aquello que lo lleva a un conocimiento
sistemático de la realidad. Los fenómenos, los hechos y los sujetos, son rigurosamente
examinados o medidos en términos de cantidad, intensidad y frecuencia. La realidad se
considera estática. Se pretende objetividad en el investigador. Las situaciones “extrañas”
que afectan la observación y la objetividad del investigador se controlan y se evitan.
(Álvarez-Gayou, 2007).
De acuerdo con Maanen (1983), el método cualitativo puede ser visto como un
término que cubre una serie de métodos y técnicas con valor interpretativo que pretende
describir, analizar, descodificar, traducir y sintetizar el significado, de hechos que se
suscitan más o menos de manera natural. 

Posee un enfoque interpretativo hacia su objeto de estudio, por lo que estudia la

realidad en su contexto natural, interpretando y analizando el sentido de los fenómenos de
acuerdo con los significados que tiene para las personas involucradas. Es decir, las
metodologías cualitativas no son subjetivas ni objetivas, sino interpretativas, incluye la
observación y el análisis de la información en ámbitos naturales para explorar los
fenómenos, comprender los problemas y responder las preguntas.
El objetivo de esta investigación cualitativa es explicar, predecir, describir o
explorar el “porqué” o la naturaleza de los vínculos entre la información no estructurada.
Así como el proceso inductivo en lugar del resultado deductivo. Los datos objetivos de esta
investigación cualitativa son proporcionan información no sobrecargada, por lo tanto, las
investigadoras buscaron patrones narrativos explicativos entre las variables de interés, y
llevar a cabo la interpretación y descripción de dichos patrones. En lugar de comenzar con
la hipótesis, teorías o nociones precisas que probar, la investigación cualitativa empieza con
observaciones preliminares y culmina con hipótesis explicativas y una teoría fundamentada.
 Tipos de Investigación

Investigación Acción-Participativa (IAP)

Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener muchos

resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en
la participación de los propios colectivos a investigar. Así, se trata de que los grupos de
población o colectivos a investigar pasen de ser “objeto” de estudio a “sujeto” protagonista
de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador (diseño,
fases, evolución, acciones, propuestas,), y necesitando una implicación y convivencia del
personal técnico investigador en la comunidad a estudiar.
IAP, su finalidad principal es la acción. Una acción con la participación activa de la
gente y con el propósito de resolver los problemas de la misma gente, que se pueden
resolver a nivel local (Ander Egg, 2003).
Esta investigación integrar tres aspectos básicos de su trabajo: participación (la vida
en la sociedad y democracia), acción (compromiso con la experiencia y la historia), e
investigación (solidez en el pensamiento y el desarrollo del conocimiento).

Diseño de la Investigación

El diseño de investigación es un conjunto de métodos y procedimientos utilizados al

coleccionar y analizar medidas de las variables especificadas en la investigación del
problema de investigación.
El diseño del estudio define el tipo de estudio (descriptivo, correccional, semi experimental,
experimental, revisión o meta analítico) y el sub tipo (como un caso de estudio descriptivo
longitudinal), problema de investigación, hipótesis, variables independientes y
dependientes, diseño experimental y el plan de análisis estadísticos. El diseño de
investigación es el marco que ha sido creado para encontrar respuestas a las preguntas de
investigación. El método elegido afectará los resultados y la manera en la que se concluyen
los resultados.

El presente proyecto tiene como diseño una investigación de campo puesto que la
información necesaria para el estudio se recolecto en la Unidad Educativa Nacional “Gran
Colombia” de la Escuela Técnica Robinsoniana, sin manipular las condiciones en las cuales
se encuentran los objetos participantes del estudio. De acuerdo con la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador (UPEL, 2005) define un estudio de campo como:
 El análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito, bien sea de
describirlos, interpretarlos entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus
causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos, características de
cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo (p. 14).
En este sentido el diseño de la investigación de campo desglosa las estrategias
básicas que el investigador acoge para generar información exacta e interpretarla.
Este tipo de investigación permite la recolección de los datos claramente de la
realidad, donde las autoras podrán tomar en cuenta, que los datos no han sido manipulados
en ningún momento. Por tanto, en este caso fue dentro de la Unidad Educativa Nacional
“Gran Colombia” de la Escuela Técnica Robinsoniana, donde acontecieron los hechos en
su ambiente natural, para luego analizar e interpretar los resultados obtenidos. Sin que haga
manipulación alguna.

Población de la Investigación

Se comprende por población  "el conjunto finito o infinito de elementos con

características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la
investigación Esta queda limitada por el problema y por los objetivos del estudio"( Fidias
2006 ;p. 83). Es decir, se utilizará un grupo de personas con particularidades comunes que
serán objeto de estudio.

Según las autoras, la población es el conjunto de todas las unidades que concuerdan con
una serie determinada de especificaciones. (personas, empresas, países, ciudades,
documentos, datos, entre otros.) de los cuales se pretende indagar y conocer sus
particularidades para las conclusiones del estudio. En el caso de esta investigación, la
población estará conformada por los ochocientos cuarenta y ocho (848) habitantes de la
comunidad Técnica Robinsoniana, entre obreros, personal administrativo, docentes,
cocineras, vigilantes incluyendo estudiantes de 1er, 2do,3ro, 4to, 5to y 6to año de ambos
sexos como se muestra en el cuadro:

Cuadro N° 1 Estudiantes

Estudiantes 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año 6to año
Total 256 187 132 95 94 81
Cuadro N° 2 Otros (Docentes, Personal Administrativo, Personal Obrero, Cocinaras y
Vigilantes.

Personal Totales
Docentes 51
Personal Administrativo 20
Personal Obrero 20
Cocineras 9
Vigilantes 7

Análisis: Estos cuadros representan la totalidad de la población de dicha institución.

Muestra de la Investigación

La muestra en el proceso cualitativo es “un subconjunto representativo y finito que

se extrae de la población, que, por su tamaño y características similares al conjunto, permite
hacer inferencias o generalizar los resultados al resto de la población con un margen de
error conocido” (Arias,2012: p.85).
“La muestra es una parte del todo que llamamos universo y que sirve para representarlo”.
(Sabino, 1992: p.99). En este sentido, La muestra a manipular será elegida utilizando un
muestreo de tipo probabilístico.

Tipos de Muestreo

Se conoce como muestreo a la técnica para la selección de una muestra a partir de

una población ESTADISTICA INFERENCIAL.
El muestreo probabilístico es una técnica en la cual las muestras son recogidas
mediante un proceso que le brinda a todos los individuos de la población la misma
oportunidad de ser seleccionados.

Según las autoras, la muestra se define, como un pequeño grupo de la población,

donde se analizan las particularidades de la misma, cuando la población sea menor de 100
se tomará completa. En el caso de esta investigación, se tomará muestra de un porcentaje.
Motivo por el cual se consultará la opinión de un 8,48%, es decir un porcentaje de la
totalidad de la población por encontrarse ubicados en la misma dependencia.
 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos

La técnica de recolección de datos, “son las herramientas con la cual se va a

recoger, filtrar y codificar la información, estando en correspondencia con las técnicas y
estas a su vez, con el tipo de indicios que permiten captar el evento en estudio” (Hurtado,
2012: p.153). Es decir, son los medios de los cuales se vale el investigador para lograr
datos que sean de valor para el desarrollo de su estudio.
De acuerdo con la definición previa, en este estudio se seleccionó como técnica de
recolección de datos la encuesta.
La encuesta “una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas
opiniones interesan al investigador. Utilizando para ello un listado de preguntas que
se entrega a los sujetos quienes, de forma anónima las responden por escrito. Es una
técnica que se puede aplicar a sectores amplios del universo, de manera mucho más
económica que mediante entrevistas individuales” (Palella y, Martins,2010: p. 123).
La encuesta es un procedimiento que se fundamenta en conseguir información de
los sujetos de estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes o
sugerencias.
En cuanto al instrumento de recolección de datos, son “los medios materiales que se
emplean para recoger y almacenar la información” (Arias, 2010: p. 96).
El instrumento seleccionado para el presente estudio es el cuestionario, constituido
por preguntas cerradas. A este respecto, el cuestionario “Contiene los aspectos del
fenómeno que se consideran esenciales; permite, además, aislar ciertos problemas que nos
interesan principalmente, reduce la realidad a cierto número de datos esenciales y precisa el
objetico de estudio.” (Tamayo,2008: p. 124).
El cuestionario es una herramienta de estudio que forma parte de la técnica de
la encuesta. Es sencilla de usar, popular y con resultados directos. El cuestionario,
tanto en su forma como en su contenido, debe ser fácil de contestar.
Las autoras utilizan como instrumento un cuestionario de 12 preguntas de tipo
cerradas, ya que es el mecanismo para recolección de datos que se empleó, siendo el más
viable para efectuar las encuestas, donde las preguntas son formuladas de manera clara y
concisa, lo que facilita el logro de la información necesaria, para esta investigación.