ALBA LUCIA OLIVEIRA SILVA MACÊDO

PROJETO DE VIDA : OFICINA / EXPOSIÇÃO FOTOGRAFICA- PROGRAMA

MAIS EDUCAÇÃO ( 15 A 17 ANOS).

ITAGUATINS-TO

2015
AREAS DE TRAJETÓRIAS CRIATIVAS

TRAJETÓRIA IDENTIDADE:

TRAJETÓRIA CONVIVÊNCIA:

TRAJETÓRIA OLHARES:

TRAJETÓRIA TERRITÓRIO

TRAJETÓRIA MEMÓRIAS

INICIAÇÃO CIENTIFICA
JUSTIFICATIVA:

A oficina/exposição de fotografia, tem como finalidade utilizar a fotografia

como meio de expressão, experimentação na comunicação social, construção
da identidade, registrar vivências e olhares para construir a autoria , criação,
protagonismo e autonomia de maneira a contribuir para a tomada de
consciência social pois a imagem fotográfica nasce da observação de uma
realidade que está contida em uma estrutura cultural, ela vem carregada de
significados, de fragmentos atinentes a essa comunidade e as suas
manifestações simbólicas. Como para Proust, que diz que a fotografia não nos
mostra apenas detalhes, como também, aspectos dos objetos que escapam à
nossa observação. No contexto do projeto mais amplo, esta oficina/exposição
busca conhecer e retratar a percepção dos alunos quanto ao espaço escolar, o
meio sócio-cultural,socioambiental, assim como promover a valorização deste
espaço enquanto ambiente de convívio social.
OBJETIVO GERAL : Promover a autoria, criação, protagonismo e autonomia
dos jovens e adolescentes de 15 a 17 anos do Programa Mais Educação da
Escola Municipal Santo Antônio da Cachoeira.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Escolher cenários padrões para realização das fotos;

 Produzir o cenário estabelecendo relações com medidas e cores;
 Realizar oficina de fotografia;
 Fazer exposição fotográfica;
 Fotografar umas às outras (jovens e adolescentes), tendo um cenário
como fundo;
 Selecionar fotografias para montagem de mural fotográfico;
 Consolidar a fotografia como meio de expressão e experimentação na
comunicação em geral e estimular os estudantes a uma leitura crítica de
imagens.
 Construção da identidade,
 Registrar vivências e olhares
 Construir a autoria , criação, protagonismo e autonomia
 Aprender a história da fotografia e como manusear uma máquina
fotográfica
 Valorizar as atividades dos alunos através da exposição de seus
trabalhos.
 Divulgar, na própria comunidade escolar, através de murais, banners,
slides, os trabalhos realizados na Unidade Escolar pelos alunos do
 Programa Mais Educação, como estratégia de conscientização para a
questão social e como forma de aumentar a autoestima desses alunos.
 Utilizar as mídias (Câmera fotográfica digital, computador, material
impresso e DVD - mídia e tocador – TV e Data Show) como aliadas no
processo educacional.
 Participar de aula campo;
 Visitar lugares/pontos turísticos/ambientais na cidade e localidades
circunvizinhas que favoreça a aprendizagem dos alunos;

 "Trabalhar com fotografias tiradas pelos próprios alunos ajuda a aguçar o
“olhar” compreendendo melhor o universo que estão pesquisando, pois, a partir
do rumo que a atividade propõe, o aluno terá que procurar detalhes e analisar
minúcias que nem sempre conseguiria enxergar, já que o ato de fotografar
mostra que a realidade pode ter inúmeros ângulos e múltiplas faces"

A fotografia se mostra como uma ferramenta importante na compreensão

pelo aluno do mundo em que vive de forma lúdica e prazerosa. Com essa
finalidade a oficina/exposição busca a integração de uma importante
ferramenta para a educação: a fotografia com as demais mídias busca a
construção de imagens sobre o ambiente escolar e a leitura de mundo,
sobretudo, autonomia na produção das atividades.
Pode-se afirmar que esta experiência contribuirá para a melhoria da
autoestima dos alunos, uma vez que boa parte do grupo ainda não tivera a
oportunidade de fotografar, interagir e envolver-se em atividades coletivas de
construção de autonomia, criação e protagonismo. Contribuiu também no
sentido de valorização da produção individual e do grupo, que passará a
perceber o espaço escolar não só do ponto de vista de aprendizagem, mas
como local de relações humanas, a escola passará a ser vista não só como
lugar onde se aprende, mas busca aliar sociabilidade, amizade, afetividade e
aprendizagem.
AVALIAÇÃO:

Será realizada através do acompanhamento das atividades desenvolvidas e

oficina de fotografia realizada pelos alunos.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO

AÇÕES AGO SET OUT NOV DEZ

Conhecer a história da fotografia
Participar de aula campo
Visitar lugares/pontos turístico-
ambientais na cidade e
localidades circunvizinhas que
favoreça a aprendizagem dos
alunos.
Divulgar, na própria comunidade
escolar, através de murais,
banners, slides,
Oficina/exposição fotográfica na
escola

CRONOGRAMA FINANCEIRO

AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

Bibliografias:

A importância do ato de ler: em três artigos que se completam / Paulo Freire. –

São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. (Coleção polêmicas do nosso
tempo; 4).

PROUST, Marcel. Trad. Mário Quintana. Em busca do tempo perdido – no

caminho de Swann. São Paulo: Globo, 2006. 

Trajetórias criativas : jovens de 15 a 17 anos no ensino fundamental : uma

proposta metodológica que promove autoria, criação, protagonismo e
autonomia : caderno 1 : proposta / [organizadores, Italo Modesto Dutra ... et
al.]. -- Brasília : Ministério da Educação, 2014. 14 p.: il.

http://educacaointegral.mec.gov.br/jovens-de-15-a-17-anos

http://educacaointegral.mec.gov.br/mais-educacao

http://integraldf.blogspot.com.br/2015/03/mais-educacao-para-jovens-de-15-17-
anos.html