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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

1. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : ANCASH
UGEL : PALLASCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 88156 SAN AGUSTIN – PAMPAS
CICLO : VII
GRADO Y SECCIÓN : 4° “A” – “B”
AÑO LECTIVO : 2019
DURACIÓN : 1 horas
FECHA : 22 – 03 - 19
DIRECTOR : Jorge Guerra Sánchez
DOCENTE : Eliazaph Benites Lucar
César Maza Brandan
2. TITULO: MEETING NEW PEOPLE
3. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se comunica oralmente en Inglés Utiliza recursos no verbales Elabora conversaciones brindando


y expresiones de cortesía para y solicitando información personal y
dirigirse a alguien, así como para es capaz de presentarse y
iniciar, mantener y terminar una presentar a sus pares ante el resto
conversación. de la clase de manera oral
Analiza un texto oral en el
que tiene en cuenta las
cualidades de la voz para
expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO (7 minutos)
1. Se saluda a los estudiantes.
2. Los estudiantes responden la siguiente pregunta:

What questions do we make when meeting people for the first time?

3. Los estudiantes participan voluntariamente brindando las preguntas. El docente escribe las
preguntas en la pizarra.

4. Los estudiantes clasifican las preguntas en tres grupos: Greetings, questions y farewells.
DESARROLLO (26 minutos)
5. Los estudiantes forman grupos de cuatro o cinco, reciben una
conversación en desorden y la ordenan en cuatro minutos. Una vez que terminan pegan la
conversación en la pizarra. (Anexo 1)

6. Los estudiantes trabajan en parejas. El estudiante A recibe un texto incompleto y para


completarlo debe preguntar al estudiante B. El estudiante B también recibe un texto incompleto y para
completarlo debe preguntar al estudiante A (information gap activity) (Anexo 2)

7. Los estudiantes revisan el texto completo en parejas y elaboran una entrevista para esa persona famosa.
Los estudiantes plantean diversas preguntas incluyendo las trabajadas en clase. Se monitorea el
trabajo de los estudiantes en todo momento y brinda soporte cuando sea necesario.

8. Los estudiantes dramatizan sus entrevistas y las presentan a la clase.


9. Se toma nota de los errores más comunes. Evita interrumpir a los
estudiantes mientras presentan la entrevista.
CIERRE (8 minutos)
1. Se escribe los errores que pudo identificar mientras monitoreaba la
presentación de los estudiantes. Le pregunta a la clase si encuentran algún error en cada una de las
oraciones escritas en la pizarra. Los estudiantes participan y encuentran los errores, se acercan a la
pizarra y los corrigen. Se enfatiza el significado, la forma y la pronunciación adecuada.

Metacognición :
2. Se hace las siguientes preguntas a los estudiantes:

- What are the most common questions to ask people when we meet them for the first time?

- Mention three greeting expressions you have learned.

- Mention three farewell expressions you have learned.

3. Los estudiantes responden de manera individual y luego comparan sus respuestas en sus grupos.

Docente
Eliazaph Benites Lucar
88156 SAN AGUSTIN – PAMPAS ÁREA: INGLÉS – UNIDAD I

la clase deinformación personal y es


y presentar aElabora conversaciones brindando
PROGRESS CHECK SESSION 3

“MEETING NEW PEOPLE”

Identifica información
Teacher: Eliazaph Benites Lucar Grade: ___ Section: “___” date: ___/ 03 /2019

y solicitando

Identifica información personal en un texto

Guarda silencio cuando sus compañeros


Específica del texto escuchado.


INDICATORS
sus pares ante el resto de

S
C

están participando
O
R

escrito
E
de presentarse

SRUDENTS

01 ALEJANDRO REYES Branly Elvis


capaz

02 ANACLETO VALERA Jhenice Mairita


03 CRESPIN GUZMAN Yilbert leyssin
04 INFANTES CORNELIO Yeslin
05 IPARRAGUIRRE DIAZ Jose Antonio
06 ISLADO ANACLETO Yober Dante
07 JULCA PAJILLA Marita Lita
08 LAYZA TRINIDAD Deyli
09 LLAURI MORAN Linda Nicoll
10 MARTINEZ MONSON Evely Yolanda
11 SANCHEZ REYES Nyurka Ashlyn
12 VICTORIO RAMOS Séfora
13 ZEVALLOS CRESPIN Dayana Marisol
14 ZEVALLOS MONZON Julixza Lizbeth
15
16
17
18
19
20

1 = bad 2 = good 3 = very good 4 = excellent