Retos Que Debe Asumir La Institución Educativa Jesús de Nazareth Para Lograr Alta

Calidad Académica Y Una Formación Integral Del Educando.

Paola Andrea Cuarán Loza

Magister. Francisco Javier Dietes Cardenas.

Curso: Sistemas de Gestión Para Educación Mediados por TIC.

Guion

Universidad de Santander
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Ipiales
2018
 Retos Que Debe Asumir La Institución Educativa Jesús de Nazareth Para Lograr
Alta Calidad Académica Y Una Formación Integral Del Educando.

Esta propuesta tiene como objeto realizar un guion para fortalecer a la comunidad educativa
en la importancia de las tic que es un tema relevante en la educación, ya que se mejora los
ambientes escolares a la luz de la tecnología a continuación se presenta el guion que se titula
la construcción de un aprendizaje tecnológico en las aulas escolares en la formación de
ambientes de convivencia y paz.

DIMENSION OBJETIVOS PLANIFICACIÓN REALIZACIÓN

Comunitaria Conocer las Establecer canales Integrar los
necesidades y de comunicación proyectos
características efectivos donde se transversales a toda
cambiantes de la tenga en cuenta la comunidad
comunidad opiniones de la educativa.
educativa. participación de la
comunidad Escuela de padres en
educativa. reuniones mensuales
para orientar temas
que aquejan a los
estudiantes.

Utilización
responsable de las
redes sociales para
crear canales de
comunicación.
Preparar al Actualizar el
estudiante para ser currículo con
competitivo en su temáticas de
contexto social, impacto social
siendo personas articulando las TIC.
integrales.
Organizacional Consolidar una Motivar y permitir la Implementar
gestión educativa participación critico estructuras
implementando el reflexiva a la organizativas
modelo estratégico – construcción de horizontales de
participativo que procesos aceptación
incorpore las TIC. institucionales. compartida de
responsabilidades.
 Implementar
mecanismos de
opinión y
participación
Incluir personal Revisión objetiva de
capacitado a nivel hoja de vida y
administrativo y experiencia para
grupo de docentes vinculación docente
capacitados en TIC y en la institución.
responsables de
mejorar sus Evaluación docente
estrategias para medir
pedagógicas. desempeños.
Mejorar el Implementar un
desempeño modelo estándar de
administrativo control interno con
aplicando procesos un enfoque de
de control interno, operación basado en
gestión de procesos.
estrategias y
evaluación.
Pedagógica Adaptación de las Diseñar un currículo Crear grupos de
TIC al currículo. donde vincule los reestructuración del
retos sociales, currículo por áreas.
económicos actuales
y a los continuos Socializar el trabajo
cambios desarrollado.
tecnológicos.
Formar en las Identificar los Generar espacios de
relaciones comportamientos y comunicación para
interpersonales y en actitudes de los la resolución de
valores. estudiantes. conflictos.

Implementar un
esquema de
actividades y
orientaciones
psicológicas.
Lograr la calidad Descentralización de
educativa. la Gestión educativa.
Administrativo Incorporar las TIC Integrar las TIC al Capacitar a docentes
para facilitar la labor sistema de gestión y directivos en el
de gestión educativa. de calidad y al manejo de las TIC.
 modelo del control
interno. Gestionar la
adquisición de
herramientas
tecnológicas para
facilitar los procesos
administrativos
educativos.

El clima escolar de calidad tiene múltiples impactos en todos los agentes involucrados en el
acto educativo: en los educandos se incrementa la motivación por aprender y la
autoconfianza, se obtiene una mejor actitud del estudiante en el aula y en el entorno escolar,
se mejoran los logros escolares, se potencia el aprendizaje efectivo de valores y de cultura
democrática, se disminuyen los conflictos entre pares, y se baja sustancialmente la deserción
escolar.

En los docentes, por su parte, les facilita pasar de asumirse como enseñantes a ser diseñadores
de ambientes de aprendizaje, a incrementar su sentido de la vida como docentes y de
pertenencia a la institución escolar, a recuperar, incrementar y consolidar su autoridad ante
los educandos, a tener una mejor motivación laboral, a disminuir síndromes de estrés laboral,
a un aprendizaje de cultura democrática y a obtener mayores desarrollos profesionales.
 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC.
Campus Virtual Universidad de Santander. Capítulo 2: Modelos de Calidad. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/sistema/ver_2completo.ht
ml

González, García. Clara. (2004). Retos de la administración educativa. Recuperado de

http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/retos_de_la_admon_educativa.pdf

Casassus, Juan. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (La tensión
entre los paradigmas de tipo A y el tipo B). Recuperado de
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/casassus_problemas.pdf