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Planes y programas
del departamento de
religión colegio San
Damián
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Colegio San Damián. La Florida.
Planes y programas de Religión.
Departamento de Religión y pastoral.
Planes y programas
departamento de
religión y pastoral
colegio San Damián
Autor:
Iván Andrés Fuentes Pardo
Profesor de educación religiosa
Diplomado en planificación y evaluación
Diplomado en didáctica bíblica
Diplomado en teología pastoral
Introducción
Por años se viene manejando la posibilidad de integrar al currículo estatal los planes
y programas de religión católica y de otras creencias. Se han hecho mesas de diálogo para
mejorar la experiencia religiosa en el aula y proyectar nuevos planes y programas EREC
para que el profesor de religión pueda estar a la altura de los nuevos desafíos educativos
para este nuevo milenio. Pero siempre nos quedamos entrampados en lo mismo. La
imposibilidad de ser parte del currículo escolar del estado, por que es necesario aunar en
una misma asignatura de religión todas las doctrinas, creencias y ritos de cada una de las
religiones que están en nuestro país, lo que en la práctica no se puede hacer. Por ende, cada
iglesia debe presentar su propio marco curricular. Pero por este motivo, y la ley 924/83
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imposibilita calificar con notas los trabajos y pruebas que el alumnado desarrolle ya que no
es promocional.
Por esto hemos visto la necesidad de crear nuestros propios planes y programas y
así poder participar de igual manera con las demás asignaturas que imparte nuestro colegio.
Ya son 22 años de vida del colegio San Damián, en donde muchos estudiantes de
distintos niveles y por muchos años han manifestado la necesidad de que la clase de
religión tenga igualdad de condiciones con respectos a otras clases. Han cuestionado el
poco valor que se le da de parte de alumnos por que la nota es un concepto, y que no valora
y premia aquellos estudiantes que sin importar si la nota les es “útil” o no, se esmera en
responder con buenas notas porque sencillamente son responsables.
Por estos estudiantes, y lo importante que es la clase de religión para nuestro
establecimiento, es que hemos trabajado durante todo este año 2018 para conformar lo que
para nosotros es importante enseñar de la dimensión religiosa, abarcando no solo la fe
católica, sino que, haciéndose parte de las nuevas políticas de integración e igualdad, poder
integrar a otras creencias, que de igual manera tienen su espacio en la sociedad chilena.
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La figura del Padre Damián de Molokai es quien inspira nuestro que hacer
pedagógico. Este sacerdote ejerció el servicio eclesial atendiendo a los más pobres entre los
pobres: leprosos de la isla de Molokai en Hawai.
Visión: Educar para la vida, es lo que aspiramos lograr con nuestros alumnos/as, ser una
comunidad educativa referente en la comuna en la cual no solo logren sus expectativas
académicas trazadas, sino que además adquieran la formación necesaria para transformarse
en un aporte significativo para nuestra sociedad.
Para dar una mejor respuesta a las necesidades de nuestros estudiantes en la clase de
religión, es que separamos los contenidos por ciclos.
En el Pprimer ciclo decidimos que la mejor manera de presentar a :Dios, Jesús, la
iglesia y la sagrada escritura es a través de la experiencia de vida, formación Éticafamiliar
y escolar. Y desde lo humano contemplar y acercarse a lo divino. Por lo que consideramos
que trabajar la ética y moral desde el cristianismoa, es el mejor camino para iniciar a los
estudiantes de entre 5 a 10 años en su propia vida religiosa. Por lo que el primer ciclo
tendrá por nombre Ética y moral cristiana..
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Objetivos específicos:
1. Analizar la problemática religiosa desde la naturaleza humana, con sus virtudes y
defectos.
2. Descubrir la dimensión religiosa del individuo desde un plano personal y social.
3. Comprender al individuo como un ser integral, que existe para ser alguien de bien
en el mundo.
4. Conocer la vida de los principales personajes bíblicos y cómo ellos descubrieron
en su vida la presencia de Dios.
5. Crear encuentros ecuménicos y de diálogo interreligioso.
6. Identificar lasu propia experiencia de Dios, desde el su núcleo familiar hasta lo
social.
7. Interpretar la sagrada escritura desdeacorde a los géneros y , subgéneros literarios
enen que fue escritao.
8. Asociar los ritos cristianos, enfatizando sou objetivo principal que es sentir a Dios
en nuestra vida.
9. Comprender las distintas religiones monoteístas desde su historia, culto y rituales.
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Planes y programas para 2° básico “Somos seres creados en igualdad, dignidad y derechos”
Objetivo de aprendizaje anual: Conocer derechos que el ser humano a promulgado para proteger la dignidad de las personas y así poder vivir en igualdad.
Dimensión Objetivo fundamental Objetivo fundamental Objetivo de aprendizaje Contenido mínimo Actividades genéricas
transversal vertical complementario obligatorio
Analizar historias de Identificar que Dios es nuestro Identificar cómo Jesús - Milagros de Jesús. - Observan y comentan
personas que se han sanado Padre, que nos ama y nos ha trataba a las personas acorde - Obras de la algunos milagros de
Teológica sin explicación científica. dado la vida para ser felices y a su Padre. misericordia corporal. Jesús.
Comprender narraciones que estar con Él, ahora y por Reconocer en las acciones - El perdón. - Completan cómic de las
hacen referencia a la siempre salvadoras de Jesús, el rostro - Parábolas de la misericordias corporales.
misericordia y perdón. misericordioso de Dios Padre. misericordia. - Orden parábola del hijo
(Ciencias y lenguaje) - pródigo.
Comunicar, expresar y Identificar que Dios es nuestro Descubrir en el testimonio de - Las bienaventuranzas. -Arman árbol de los
explicar mediante trabajo Padre, que nos ama y nos ha Jesús, que nosotros estamos - Derechos humanos. derechos del niño.
Valórica artístico los derechos y dado la vida para ser felices y llamados a ser ejemplo para - Derechos del niño. -Inventan deberes a cumplir
deberes que tenemos en el estar con Él, ahora y por otros. - Deberes del niño. por cada uno de los
colegio. siempre. Conocer los derechos y - Los diez derechos del niño.
Comprender el uso nuestros deberes para los seres mandamientos. -Aprenden y socializan las
derechos en post de otros. humanos. - bienaventuranzas.
(Ciencias sociales y artes) - La ley de Talión.
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Compartir experiencias de Descubrir que la familia, la Conocer en los testimonios de - Vida de San Damián de - Comprenden cuentos de
colaboración que han tenido comunidad escolar y los personajes de los evangelios Molokai, Santa Teresa servicio al más
Fraternal entre compañeros de curso y amigos son instancias para la dignidad humana. de Calcuta y San necesitado.
de colegio. Analizar relatos amar y crecer de acuerdo con Identificar en la vida de Alberto Hurtado. - Analizan vida y obra de
alegóricos de servicio a las la invitación que nos hace el santos, el testimonio de amor - El mandamiento del santos/as al servicio del
personas. (Lenguaje) Señor Jesús, el Hijo de Jesucristo. amor. Reino de Dios.
Amado del Padre Dios. -
Expresar con la música y el Alabar a Dios Padre por las Comprender en la oración un - Obras de la - Cantan y bailan “Alzad
cuerpo alabanzas a lo divino maravillas que ha creado, a camino para preocuparse por misericordia espiritual. las manos”.
y cantos al prójimo, través de la oración, signos y el prójimo. - La oración de petición. - Crean cómic de cuatro
Espiritual profundizando en la lírica de gestos litúrgicos que usamos Asociar en las buenas - La oración de perdón. viñetas sobre alguna obra
las canciones como los cristianos. acciones un gesto de amor - Ritos de perdón de la misericordia.
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algún compañero/a en nos hablará cara a cara en el hermandad del compañero, el - El amor al prójimo. -Observan y analizan
problemas. cielo. ejemplo vivo de Jesús. - Ser comunidad en la cortometraje de la vida de
(Orientación) escuela. los patriarcas.
-
Conocer y aprender poesía Valorar las fiestas religiosas Compartir los sentimientos - Obras de la Misericordia. -Aprenden y cantan la
que haga referencia a la del año litúrgico y las distintas que afloran al ser - Todos estamos llamados a canción “Color
alegría que provoca formas de oración como modos misericordioso con otro ser. la santidad. esperanza”.
Espiritual preocuparse por el otro. de comunicarse con el Señor - Reflexionar desde lo personal -El bautismo de Jesús y -Iinventan una oración con
(Lenguaje) Jesús, el Padre Dios, la Virgen cuál es la mejor parte de la nuestro bautismo. algunas obras de la
y los santos.Valorar las fiestas caridad cristiana. - misericordia.
religiosas que se celebran
durante el año litúrgico y las
distintas formas de oración
como modos de
comunicarse con el Señor
Jesús, el Padre Dios, la Virgen
y lo
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Planes y programas para 4° básico “Nos comunicamos nosotros, con Dios y juntos construimos su Reino”
Objetivo de aprendizaje anual: Comprender que somos seres consientes, sociales que necesitan del otro para compartir y que juntos, con la inspiración del Espíritu
Santo, somos constructores de su Reino en la tierra.
Dimensión Objetivo fundamental Objetivo fundamental Objetivo de aprendizaje Contenido mínimo Actividades
transversal verticalObjetivo complementarioContenido obligatorioActividades genéricas
fundamental vertical mínimo obligatorio
Contextualizar las Demostrar alegremente que el Analizar en el A. T y N. T - Sagrada escritura. - Ordenan letras y
experiencias religiosas con la Señor Jesús es el Hijo de Dios como Dios se comunica con Alianzas. descubren mensaje
vida social de hoy y que y la humanidad. - Hechos de los apóstoles. bíblico.
Teológica herramientas usarían para de la Virgen María, y que nos Descubrir cómo las -Relatos sociales en los - Comprenden relatos
hablar de un ser superior. enseña a ser hijos del Padre primeras evangelios. bíblicos y responden
Comprender la experiencia viviendo como comunidades cristianas se - Las primeras comunidades preguntas.
religiosa de pueblos hermanos.Analizar en el A. T comunicaban y cristianas. - Definen conceptos en
nativos.os de américa. y N. T como relacionaban entre sí.- - La iglesia de Jesús.- pares.
(Historia y sociedad) Dios se comunica con la Sagrada escritura. Alianzas. Ordenan letras y descubren
humanidad. - Hechos de los apóstoles. mensaje bíblico.
Descubrir cómo las primeras -Relatos sociales en los - Colocan el número de la
comunidades cristianas se evangelios. columna A en el casillero de
comunicaban entre sí. - Las primeras comunidades la columna B.
cristianas. - Comprenden relatos
- La iglesia de Jesús. bíblicos y responden
preguntas.
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Espiritual personales de manejo de comunicarse con el Señor momento. - Celebraciones cristianas. oraciones
emocional. Jesús, el Padre Dios, la Virgen - Distintos rituales para - Practican la eucaristía en
Describir con distintos y los santos.Conocer cómo se orar. la capilla.
conceptos cuál es la comunica cada uno con Dios - El culto religioso católico. - Inventan distintas
importancia de los ritos y Padre, qué rituales usa y en qué La Eucaristía. oraciones (petición,
hábitos que tenemos los momento. - Maneras que tenía el rey agradecimiento, perdón)
humanos y que ocupamos en Compartir algunas propias David de alabar a Dios - Cantan Si el espíritu de
la sociedad. experiencias de comunicación (Yahve). Dios se mueve en mí.
(Orientación y sociedad) con Dios al participar en la - Celebraciones cristianas. - Comparten con el
iglesia. compañero/a de puesto su
propia experiencia de Dios.
Planes y programas para 5° básico “La historia de la salvación del pueblo elegido”
Objetivo de aprendizaje anual: Conocer y clasificar la historia de la salvación del pueblo elegido de Dios en la biblia, interpretándola según géneros literarios, leyendo
citas importantes de personajes claves, desarrollando análisis de cada una de las alianzas.
Dimensión Objetivo fundamental Objetivo fundamental Objetivo de aprendizaje Contenido mínimo Actividades genéricas
transversal verticalObjetivo complementarioContenido obligatorioActividades
fundamental vertical mínimo obligatorio
Comprender el uso correcto Demostrar que a lo largo de Comprender cómo se utiliza - La biblia. - Armar mapa conceptual
de los géneros literarios, toda la Historia de la la sagrada escritura, - Los géneros literarios en didáctico géneros
cómo se dividen y aplican. Salvación, el Señor se ha conociendo el uso de citas, la biblia. literarios en la biblia.
Conocer las consecuencias manifestado fiel y poderoso pericopas y géneros - Uso de la cita y su - Compiten en la carrera
Teológica históricas del imperio con su Pueblo.Comprender literarios. composición. bíblica. Buscan citas
romano en las primeras cómo se utiliza la sagrada Reflexionar el paso de Dios - Estructura e historia del contra reloj.
comunidades cristianas y escritura, conociendo el uso de en el pueblo de Israel, a sus canon bíblico. - Trabajo grupal canon
cómo estas incidieron en la citas, perícopas y géneros personajes, acontecimientos - El significado de la bíblico.
narrativa final del NT. literarios. y libros más alianza.Armar mapa - Buscan y definen
(Lenguaje, historia y Reflexionar el paso de Dios en significativos.La biblia. conceptual didáctico palabras con diccionario
sociedad) el pueblo de Israel, a sus Los géneros literarios en la géneros literarios en la
personajes, acontecimientos y biblia. biblia.
libros más significativos. Uso de la cita y su - Compiten en la carrera
composición. bíblica. Buscan citas
Estructura e historia del contra reloj.
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- Analizan documental de
herejías.
Determinar cómo la sociedad Valorar el modo de servir a los Descubrir la vida de - Santos católicos y - Leen la vida de santos
se ha ido construyendo a lo demás que propone el Señor personajes notables que han ortodoxos. cristianos, analizando su
largo de la historia mediante Jesús en su sido testimonio fiel de su fe, - Fundadores de las labor solidaria y mística.
costumbres y creencias que Evangelio.Descubrir la vida de en las distintas iglesias iglesias evangélicas - Arman grupos de trabajo
Valórica han moldeado su manera de personajes notables que han cristianas. protestantes y preparan disertaciones
ser y actuar frente a distintos sido testimonio fiel de su fe, en Conocer que testimonios - La caridad cristiana. de distintos fundadores
acontecimientos que haya las distintas iglesias cristianas. sociales de las primeras - Fundaciones católicas y protestantes.
tenido que enfrentar. Conocer que testimonios comunidades cristianas se evangélicas. - Crean caricaturas de
(Historia y sociedad) sociales de las primeras manifiestan en el - La sociedad. Desarrollo y personajes notables del
comunidades cristianas se cristianismo actual.Santos religiosidad. Leen la vida cristianismo.
manifiestan en el cristianismo católicos y ortodoxos. de santos cristianos,
actual. Fundadores de las iglesias analizando su labor
evangélicas protestantes solidaria y mística.
La caridad cristiana. - Arman grupos de trabajo
Fundaciones católicas y y preparan disertaciones
evangélicas. de distintos fundadores
La sociedad. Desarrollo y protestantes.
religiosidad. - Crean caricaturas de
personajes notables del
cristianismo.
Comparar diversas instancias Practicar algunas actitudes Profundizar en las dos - Celebración del Te Deum - Comentan video de la
de diálogo a nivel social que fundamentales que el Señor mayores crisis del - La comunión entre celebración de Te Deum.
permiten generar consenso, Jesús señaló para su cristianismo, el cisma iglesias cristianas. - Leen historia sobre el
Fraternal como las votaciones o comunidad de oriental y la reforma. - El ecumenismo cisma oriental y
acuerdos políticos, con el seguidores.Profundizar en las Analizar los aspectos más - La historia de la iglesia protestante. Lo trabajan
dialogo que se hace dentro dos mayores crisis del significativos del diálogo ortodoxa y en grupo, y hacen
del mundo eclesial. cristianismo, el cisma oriental ecuménico.El Te Deum protestante.Comentan síntesis de cada una.
(Sociedad) y la reforma. La comunión entre iglesias video sobre él Te Deum.
Analizar los aspectos más cristianas. - Leen historia sobre el
significativos del diálogo El ecumenismo cisma oriental. Lo
ecuménico. La historia de la iglesia trabajan en grupo, y
ortodoxa. hacen síntesis de los más
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Comparar con el arte Descubrir en las prácticas Comprender las - Los 7 sacramentos. - Responden crucigramas
medieval europeo, las experiencias de fe, rituales y - La eucaristía (misa- santa
rituales cristianas, modos de de los sacramentos según
similitudes y diferencias de encuentro entre el Señor Jesús
celebraciones de las cena o fracción del pan). relatos bíblicos.
celebraciones religiosas y la comunidad de sus religiones monoteístas. - La oración que nos une: - Comparan los distintos
Espiritual actuales. (Arte) seguidores.Comprender las
Conocer la presencia de la El Padre Nuestro. rituales de la última cena.
experiencias de fe, rituales y
trinidad en los Responden crucigramas
celebraciones de las religiones
sacramentos.Los 7 de los sacramentos según
monoteístas. sacramentos. relatos bíblicos.
Conocer la presencia del Dios
La eucaristía (misa- santa - Comparan los distintos
Trino en los sacramentos cena o fracción del pan). rituales de la última cena.
cristianos. El bautismo en las distintas - Actúan las distintas
iglesias cristianas. maneras que tiene el
La oración que nos une: El bautismo en las iglesias.
Padre Nuestro. -
Planes y programas para 7° básico “El diálogo interreligioso: Dios, celebraciones y cultura.”
Objetivo de aprendizaje anual: Identificar en la historia de las religiones monoteístas, sus semejanzas y diferencias, que permitan lograr un diálogo interreligioso,
poniendo énfasis en los ritos que los acercan y sus fundadores en relación con su fe, mensaje y testimonio de vida.
Dimensión Objetivo fundamental Objetivo fundamental Objetivo de aprendizaje Contenido mínimo Actividades genéricas
transversal verticalObjetivo complementarioContenido obligatorioActividades
fundamental vertical mínimo obligatorio
Analizar los orígenes del Descubrir que el Espíritu Descubrir las religiones - Religiones politeístas. - Observan documental
politeísmo y monoteísmo en Santo, a través de su presencia politeístas más importantes - Religiones monoteístas. del judaísmo.
la historia, destacando invisible pero real, nos guía a de la historia. - El judaísmo. - Visita guiada de
Teológica pueblos y deidades nosotros y a la Iglesia a la vida Conocer la teología del - El Espíritu Santo sinagoga y mezquita
principales. plena.Descubrir las religiones judaísmo e islam.Religiones - Yahvé - Comprensión de lectura
(Historia y sociedad) politeístas más importantes de politeístas. - Alá sobre el politeísmo.
la historia, desde la - El islam.Observan - PPT del Espíritu Santo.
Mesopotámica hasta la hindú Analizar a la tercera documental del judaísmo.
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Conocer las enseñanzas Descubrir los modos en que el Comprender el valor del - El dialogo interreligioso. - Disertan de la vida de
ymotivaciones testimoniosy Espíritu Santo nos anima a una diálogo interreligioso - Vida y obra de Abraham los fundadores de las
testimonios de vida de los vida plena sirviendo a los poniendo en común sus Las enseñanzas de religiones monoteístas.
fundadores de personajes que demás.Comprender el valor del diferencias y similitudes. Jesús.Disertan de la - Asamblea de discusión
Valórica lograron la independencia de diálogo interreligioso poniendo Descubrir para que nos vida de los donde cada fundador
sus respectivas naciones en común sus diferencias y sirven los dones y frutos del fundadores de las “defiende” su fe.
como George Washington y similitudes. Espíritu Santo y cómo religiones - Diseñan cuadro
Simón Bolívar. las religiones Descubrir lo que hicieron los utilizarlos. El dialogo monoteístas. comparativo de la vida y
monoteístas. fundadores del monoteísmo interreligioso. - obra de Abraham, Jesús
Identificar eventos históricos para tener numerosos Abraham - La doctrina de Mahoma. y Mahoma.
que han cambiado y definido seguidores a lo largo de la Jesús - Los dones y frutos del
a la sociedad actual. historia. Mahoma Espíritu Santo.
(Historia y orientación) Asamblea de
discusión donde
cada fundador
“defiende” su fe.
Diseñan cuadro
comparativo de la
vida y obra de
Abraham, Jesús y
Mahoma.
Promover cualidades de Analizar algunos hechos y Descubrir los rituales - El culto religioso - Celebran la pascua judía.
cordialidad y trabajo en personajes de la historia de la religiosos de cada religión - La forma comunitaria de - Confeccionan historieta
equipo mediante actividades Iglesia, donde se manifiesta la monoteísta. celebrar la alabanza a su de alguna festividad
Fraternal grupales relacionadas con la actividad del Espíritu Santo - Analizar como la oración, Dios. cristiana como
vida social y comunitaria. por implantar el amor y la la alabanza y el culto - La pascua judía. pentecostés.
( celebrativa del judaísmo, unidad.Descubrir los rituales permiten afianzar la fe en -La celebración de
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musulmana y cristiana. religiosos de cada religión cada persona.El culto pentecostés. Celebran la
Orientación y sociedad) monoteísta. religioso pascua judía.
Analizar como la oración, la - La forma comunitaria de -Confeccionan historieta de
alabanza y el culto permiten celebrar la alabanza a su alguna festividad cristiana.
afianzar la fe que cada creencia Dios. -
a mantenido en el tiempo. - La pascua judía. -
Descubrir y compartir el Agradecer al Señor los Conocer rituales judíos y - La Torá y el Talmud - Arman mapa conceptual
pensamiento y sentimiento diversos signos de la actividad musulmanes. - El Corán y los cinco de los ritos más
Espiritual que anida en cada uno del Espíritu Santo en pro de la Analizar el contenido ritual pilares del islam.Practican importantes del islam.
cuando se siente vida plena, personal y de los libros sagrados.El los cinco pilares del Judaísmo y cristianismo.
feliz.Confeccionar mapa comunitaria. Conocer rituales pesaj y Semana Santa. islam. -
conceptual con el contenido judíos y musulmanes El ramadán con Cuaresma. -
principal de los libros experimentando en aula o Mauled al nabi con Navidad. - Oraciones al Espíritu
sagrados, como rituales, templos sus costumbres y Jánuca. SantoArman mapa
mandamientos y personajes celebraciones. La Torá. conceptual de los ritos
principales. (Lenguaje) Analizar el contenido ritual de El Corán más importantes del islam.
los libros sagrados de las Los cinco pilares del islam. Judaísmo y cristianismo.
religiones monoteístas. - Cantan canciones de
contenido religioso.
-
Planes y programas para 8° básico “Cristología: Desde la encarnación a la ascensión al cielo de un Mesías nombrado Jesús”vida y obra del salvador”
Objetivo de aprendizaje anual: Describir y analizar la vida de Jesús desde la encarnación hasta su ascensión al cielo, destacando sus enseñanzas y milagros.
Dimensión Objetivo fundamental Objetivo fundamental Objetivos de aprendizaje Contenido mínimo Actividades genéricas
transversal verticalObjetivo complementarioContenido obligatorioActividades
fundamental vertical mínimo obligatorio
Conocer la importancia de Proponer el Reinado de Dios Reconocer en la - Nacimiento de Jesús -Confeccionan línea del
ser ungido para un rey en el como el sentido y la meta final encarnación y en la - Presentación en el templo tiempo de la vida de Jesús.
cristianismo medieval. que tienen la historia humana y actividad evangelizadora de - El bautismo - Dramatizan los distintos
Teológica Analizar el sentido divino el Universo, según el Proyecto Jesús la llegada del mesías. - Elección de los discípulos momentos de la vida de
que tenían los reinados en la de Salvación.Reconocer en la Descubrir en el misterio La Pasión, muerte, Jesús, cómo su nacimiento,
antigüedad como la egipcia y encarnación y en la actividad pascual, el núcleo central de resurrección y ascensión de bautismo y elección de los
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romana. Evaluar los evangelizadora de Jesús la la religión cristiana.- Jesús. -Confeccionan línea discípulos.
momentos fundamentales de llegada del mesías. Nacimiento de Jesús del tiempo de la vida de
la vida de Jesús como la Descubrir en el misterio - Presentación en el templo Jesús.
encarnación y resurrección, pascual, el núcleo central de la - El bautismo - Actúan distintos
mediante mapa conceptual. religión cristiana. - Elección de los discípulos momentos de la vida de
(Lenguaje)(Historia y - Pasión, muerte y Jesús, cómo su nacimiento,
sociedad) resurrección bautismo y elección de los
discípulos.
- Interpretan documental
del misterio pascual.
Conocer las enseñanzas de Distinguir el servicio Aplicar el mensaje de las - Las parábolas del Reino -Escriben ensayo sobre
vida de personajes notables específico que puede prestar la parábolas del Reino a - Las parábolas del perdón. alguna parábola del Reino.
de la historia que permitieron fe cristiana en la comprensión situaciones personales y - Las parábolas de - Actualizan las enseñanzas
Valórica mediante su mensaje un y la actividad del mundo sociales de la actualidad. humildad. de Jesús, y cómo este
cambio social. contemporáneo.Aplicar el Conocer las enseñanzas del - Las bienaventuranzas y mensaje se podría
(Historia y sociedad) mensaje de las parábolas del reino de Dios para su significado social y transmitir hoy.
Sintetizar las parábolas del Reino a situaciones personales aplicarlas actitudinal.-Escriben
Reino mediante un ensayo y sociales de la actualidad. - en nuestra vida.Las ensayo sobre alguna
que destaque las enseñanzas Conocer las enseñanzas del parábolas del Reino parábola del Reino.
de vida de cada una. reino de Dios para aplicarlas - Las bienaventuranzas - - Inventan
(Lenguaje) en nuestra vida. bienaventuranzas para ser
aplicadas en el curso.
- - Actualizan las
enseñanzas de Jesús, y
cómo este mensaje se
podría transmitir hoy.
Describir la experiencia Revisar, a la luz de criterios Analizar cómo era la vida - Los milagros de Jesús: - Crean video clip de algún
comunitaria del curso desde evangélicos, lo que obstaculiza comunitaria de los doce resurrección, naturales y milagro de Jesús.
Fraternal el compañerismo, amistad, y y lo que favorece el discípulos. de sanación. - Arman grupos de 12
como estos benefician la crecimiento del Reinado de Conocer las distintas - La fe. integrantes y designa
relación del grupo. DiosAnalizar la vida maneras que tenía Jesús - Los discípulos. ¿Cómo y tareas comunitarias en
(Orientación) comunitaria de los doce para sanar personas.Los por qué fueron elegidos? pro del curso y colegio.
discípulos. milagros de Jesús Crean video clip de algún
Conocer las distintas maneras La fe milagro de Jesús.
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Tipos de evaluación:
1. Pruebas objetivas: Estas pruebas que se ocupen para la clase de religión tienen el
mismo formato que pruebas de otras subáreas, pero enfocadas especialmente a la
comprensión lectora. Está dividida en ítems. Y cada ítem tiene ejercicios distintos para
ser respondidas. Habitualmente cada prueba tendrá entre tres a cinco ítems, que van
desde las preguntas dicotómicas, ejercicios de respuesta única, asociación de conceptos
con imágenes, pareamiento y comprensión lectora. Esta última desde segundo básico se
refuerza en cada prueba escrita.
2. Evaluaciones Orales: Será ocupada para contestar preguntas de manera oral clase a
clase sobre relatos bíblicos, o cortometrajes valóricos o de contenido teológico, y que
son explicadas como recurso pedagógico en la misma clase de la interrogación y
permitiendo se esta forma la nota acumulativa.
3. Evaluaciones prácticas: Es un recurso muy utilizado para trabajos grupales y así
potenciar la dimensión fraternal y valórica de los estudiantes. Todas estas pruebas se
evalúan con rúbrica o lista de cotejo. Dramatizaciones, comic, maquetas, dibujos, crear
video clip, juegos con los recursos a usar para calificar lo aprendido.
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Bibliografía
Enlaces
http://www.vicariaeducacion.cl/educacion/planes_programas.html
http://www.curriculumnacional.cl/inicio/recursos/
http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/index_c.html
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https://www.documaniatv.com/documentales/history-channel/
https://cienciassociales.educarex.es/sociedades-prehistoricas-primeras-civilizaciones-y-
edad-antigua/videos/797-reporteros-de-la-historia
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