I.

PARTE INFORMATIVA
Establecimiento: ESCUELA DE FORMACIÓN AGRÍCOLA, SAN MARCOS
Ciclo Escolar: Ciclo Básico, Tercer Grado, 2019
Facilitador(a): PEM Luis Roberto Joachín Ramos
Área: Tecnologías del aprendizaje y la comunicación
Metodología: Holística

II. PRESENTACIÓN.
Las Tecnologías del Aprendizaje y la (TAC) orientan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) hacia usos formativos; es decir, a una reorientación para que el
proceso de enseñanza- evaluación esté centrado en el estudiante y potencialice, a su vez, las habilidades para utilizar el conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que
ofrece la digital, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje y la calidad de vida de las personas. Con esta reorientación se reconoce que las funciones que realizan las
personas deben estar relacionadas con sus estilos de aprendizaje, el uso de herramientas y el trabajo profesional. En otras palabras, los estudiantes necesitan desarrollarse
tecnológicamente, para utilizar las herramientas en diversos ambientes y para la resolución de problemas.
El área pretende que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan aprender a aprender, generar nuevos conocimientos y experiencias y utilizar las herramientas digitales
como un vehículo para innovar. Estas habilidades deben ir acompañadas de la responsabilidad en el uso de dichas herramientas. El propósito final es contribuir a su desarrollo
como personas creativas, solidarias y socialmente activas.

III. COMPETENCIA DE GRADO.

1. Comparte su experiencia, conocimientos, habilidades y conceptos tecnológicos con los demás.
2. Crea recursos innovadores para proponer soluciones a problemas de la vida cotidiana, desde el campo tecnológico, interactuando con expertos y miembros de la
comunidad.
3. Interactúa socialmente en línea respetando y aceptando las normas grupales.

IV. COMPETENCIA DE ÁREA.

1. Selecciona herramientas tecnológicas que le permitan el desarrollo de habilidades útiles para su desempeño en la vida cotidiana.
2. Emplea tecnologías colaborativas e interactivas para generar ideas, comprobar conceptos y crear recursos innovadores en equipo con expertos o integrantes de la comunidad,
para proponer soluciones a problemas de la vida cotidiana.
3. Crea trabajos innovadores, reutilizando y combinando recursos digitales de manera responsable y ética, al utilizar la tecnología para interactuar en red o en línea.
 V. DESARROLLO
Evaluación Tiempo
No. de
Actividades de (ponderación, Recursos establecido
clase y Competencia Indicador de logro
Contenidos o saberes aprendizaje herramienta, fecha de didácticos (períodos/
fecha
entrega-ejecución) minutos)
1 1.1.1. Buscadores generales, buscadores Investigaciones en la Realización de Mapas Equipo de
10/01/19 web las diferentes
temáticos y multibuscadores. Conceptuales. (10 Puntos)
1.1. Elige la herramienta y la opciones que ofrecen cómputo.
2
2.1.2. Opciones avanzadas que ofrecen infografías. Lista de cotejo de tareas de
plataforma apropiadas Proyector Cada clase
17/01/19 los motores de búsqueda más Elaboración de
investigación teórica. (10
para transmitir sus ideas, infografías con
conocidos Puntos) según la fecha
diferentes elementos: Altavoces
3 trabajos o mensajes.
2.2.1. Sistema FTP para transferir y el título, texto, cuerpo, Registro de firmas que validen indicada tiene
24/01/19 1. Comparte su fuente, créditos. Infografías
descargar archivos. la entrega de resúmenes de
Conformación de
4 un tiempo
2.3.1. Aprendizaje visual y sus infografía s (desde sesiones prácticas o clases Manuales
29/01/19 experiencia, aplicaciones como
métodos. magistrales. (15 Puntos) establecido de
1.2. Diseña materiales Phiktochart, Infogram físicos y
5 conocimientos, 2.3.2. Elementos de la estructura de un u otro) con plantillas Pruebas cortas de dos periodos
07/02/19 digitales como infografías,
prediseñadas. digitales.
material multimedia. comprobación de lectura. (20
habilidades y simulaciones, gráficos u 1.3. Publicación de uno designado
2.3.3. Aplicaciones multimedia contenidos en una Tutoriales en
6 otro material multimedia. Puntos)
14/02/19 conceptos (phiktochart, easel.ly, infogram, estructura de red social para teoría y
Creación de cuentas de Registro de lecciones y diversos
etc). medios virtuales evaluaciones de Software uno par
7 tecnológicos 2.4.1. Edición de información (redes sociales) para formatos.
21/02/19 publicar contenidos aplicado (25 Puntos)
relacionada con la red social. práctica en
con los demás. educativos. Evaluación previa (10 Recursos
8 2.4.2. Audiencia (grupo objetivo) y Publicación de grupos
28/02/19 1.5. Publica contenido en una Puntos) Online
medios. contenidos o material
estructura social Evaluación de Unidad. (10 alternos de 35
2.4.3. Intercambio de información a multimedia de carácter Internet
compuesta de acuerdo con Puntos) minutos cada
través de redes sociales. educativos en redes
9 un criterio específico. 21/03/2019
07/03/19 sociales. uno.

No. de Competencia Indicador de logro Actividades de Evaluación Recursos Tiempo

clase y Contenidos o saberes aprendizaje (ponderación, didácticos establecido
 herramienta, fecha de (períodos/
fecha
entrega-ejecución) minutos)
10. Crea 2.1. Utiliza aplicaciones 3.1.1. Entorno de trabajo de hojas de Aplicación el uso de Realización de Mapas Equipo de
10 tecnológicas para el cálculos. una hoja de cálculo
14/03/19 innovadores Conceptuales. (10 Puntos) cómputo.
análisis de datos, para documentar la
planificador digital etc. problemática del Lista de cotejo de tareas de Proyector
para proponer Que faciliten la propuesta establecimiento. investigación teórica
11 de soluciones a un 3.1.2. Problemáticas educativas. Altavoces
soluciones a Elaboración de un Registro de firmas que validen
21/03/19 problema de carácter planificador de la entrega de resúmenes de Infografías
problemas de educativo o comunitario. actividades con tablas sesiones prácticas o clases
3.1.3. Planificación de actividades digitales para evaluar magistrales. (15 Puntos) Manuales Cada clase
12
28/03/19 la vida (tablas digitales). el nivel de avance del Pruebas cortas de físicos y según la fecha
tema para investigar. comprobación de lectura. (20
cotidiana desde digitales. indicada tiene
Utilización de hoja de Puntos)
13 2.4. Recolecta datos o 3.2.1. Diseño y aplicación (entrevistas,
el campo cálculo para Compendio de recursos online Tutoriales en un tiempo
04/04/19 identifica patrones encuestas, etc.) de manera
documentar la (25 Puntos) establecido de
relevantes mediante el uso electrónica. diversos
tecnológico, problemática del Evaluación previa (10
14 de herramientas para la 3.2.2. Tratamiento estadístico dos periodos
establecimiento. Puntos) formatos.
11/04/19 toma de decisiones.
interactuando Expone en un material Evaluación de Unidad. (10 uno designado
Recursos
15 3.2.3. Gráficas estadísticas. audiovisual datos Puntos)
con expertos y para teoría y
18/04/19 relevantes del informe 30/05/2019 Online
miembros de la de investigación de la uno par
Internet
16 2.7. Comparte soluciones 3.3.1. Informe del proceso de problemática. práctica en
02/05/19 comunidad. creativas utilizando texto, investigación.
imágenes y video, de grupos
17 diferentes fuentes 3.3.2. Modelos de exposición. alternos de 35
09/05/19
3.3.3. Colgar en la web. minutos cada
uno.

Evaluación Tiempo
No. de
Actividades de (ponderación, Recursos establecido
clase y Competencia Indicador de logro
Contenidos o saberes aprendizaje herramienta, fecha de didácticos (períodos/
fecha
entrega-ejecución) minutos)
 18 3.1.1. Ciudadanía digital  Exposición de material Evaluación de Unidad. (10 Equipo de
16/05/19 Puntos) Cada clase
3.1. Interactúa en la web de audiovisual datos
08/08/2019 cómputo.
forma ética con personas
19 3.1.2. Bullying y ciberacoso relevantes del informe según la fecha
de otras culturas, de forma
23/05/19
que pueda ampliar su Proyector
de investigación de la Realización de Mapas
punto de vista y indicada tiene
20 3.1.3. Plataformas sociales. problemática. Conceptuales. (10 Puntos) Altavoces
aprendizaje.
30/05/19 Lista de cotejo de tareas de un tiempo
 Utilización de blog, investigación teórica. . (10
Infografías
21 3.2.1. Plataformas colaborativas wiki y videos para Puntos) establecido de
06/06/19 11. Interactúa (Google Drive, One Drive, Registro de firmas que validen
compartir información Manuales
Icloud, Dropbox, etc). la entrega de resúmenes de dos periodos
socialmente en 3.4. Crea y comparte trabajos
22
abordando problemas
3.2.2. Problemas comunitarios. y comentar sobre sesiones prácticas o clases físicos y
13/06/19 magistrales. (15 Puntos)
línea, comunitarios en alguna problemática Pruebas uno designado
cortas de digitales.
plataformas colaborativas. comprobación de lectura. .
23 respetando y 3.2.3. Blog, Wiki, video comunitaria. para teoría y
21/06/19 (20 Puntos)
 Investigación Tutoriales en
aceptando las de Ensayo o informe de uno par
24 3.3.1. Investigación y sus etapas. personalidades que seminario de TAC (25 diversos
04/07/19 grupales. Puntos) práctica en
han sobresalido Evaluación previa (10
3.7. Explora problemas o formatos.
25 necesidades de la 3.3.2. Tendencias laborales en académicamente o Puntos) grupos
11/07/19 comunidad y utiliza plataformas sociales. Recursos
tecnología colaborativa 3.3.3. Opciones avanzadas de las laboralmente en una Evaluación Final alternos de 35
para encontrar soluciones plataformas sociales: plataforma social (10 Puntos) Online
juntamente con sus configuraciones de aspecto de 22/10/2019 minutos cada
compañeros y profesor. pantalla, privacidad, cancelar (youtuber, tuitero,
Internet
cuenta. desarrollador de app). uno.

VI. ACTIVIDADES DE PROCESO DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES.

No ACTIVIDAD UNIDAD/BLOQUE FECHA DE EJECUCION OBSERVACIONES
.
VII. EVALUACION DEL PLAN
El contenido del presente plan será evaluado desde la fase inicial de diagnóstico, estimando para tal sentido el tiempo y los recursos que se tienen, tomando en cuenta que no existe
un número adecuado de computadoras para el número de la población estudiantil para el presente ciclo escolar.
Se realizará en sus aspectos y fases de diagnóstico para su restructura o estimación, en el proceso de formación para el nivel acorde a la diversidad de contextos en que se
desarrollaron los conocimientos en ciclos anteriores de los estudiantes y su fase final que de forma sanativa se estimara el avance o cumplimiento del mismo de forma auto y co
evaluativa.

VIII. BIBLIOGRAFÍA Y EGRAFÍAS

1. Denis, J. Y Otros (1998). Tecnologías de la información en la educación. Madrid. Anaya, Multimedia-Anaya
Interactiva.www.concyt.gob.gt/comibase/comlistas/concyt/uploads/planes/GUATE_RESUMEN_EJECUTIVO_FINAL_NOV_28.pd
2. cnbguatemala.org
3. Beltrán Llera, J. A. (2003). “Estrategias para una innovación educativa con Internet”. En Fundación Encuentro La novedad pedagógica de Internet. Madrid, Educared.

f) ______________________________________ Vo. Bo._______________________________________

PEM. Luis Roberto Joachín Ramos Ing. Agr. Carlos Roberto García Cutzal
Docente DIRECTOR